教師招聘考試題庫《言語與思維》考點特訓最新版(二)-6

教師招聘考試題庫《言語與思維》考點特訓最新版(二)1、單選題

到月亮的邊上有一圈光暈，就推知將要刮風，這是_____

A:知覺

B:思維

C:想象

D:遺覺像

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：思維是人腦對客觀事物的本質(zhì)屬性與內(nèi)在聯(lián)系的概括的、間接的反映。本題根據(jù)月亮的邊上有一圈光暈這一事實推斷刮風，是兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系的概括的反映，是思維。

2、判斷題

初中生由于知識經(jīng)驗有限導致思維的獨立性和批判性不夠成熟。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】√。解析：從中學生的思維特點看，初中學生的形式思路已開始占優(yōu)勢，學生思維的獨立性、批判性已經(jīng)發(fā)展到一個新的水平，他們由于知識經(jīng)驗的增加，開始能理解事物及規(guī)律的一些復雜關系，但由于知識經(jīng)驗有限，邏輯思維還不夠發(fā)展，思維的獨立性和批判性還不夠成熟，考慮問題容易產(chǎn)生片面性和表面性，往往把已經(jīng)掌握的規(guī)律或原理不恰當?shù)剡\用到新的條件下，以致產(chǎn)生公式化和背教條的毛病。

3、單選題

我們到一個地方去辦事，會事先在頭腦中想出可能到達的道路，經(jīng)過分析與比較，最后選擇一條短而方便的路。這樣的思維是_____。

A:直觀動作思維

B:形象思維

C:邏輯思維

D:直覺思維

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：形象思維是用人腦中的表象進行的思維。

4、單選題

當教師提問“一個四邊形，每邊邊長都是1，面積是否是1？”許多同學都肯定地回答是1，而谷超豪卻回答說，如果把它壓扁，變成一條線，面積就差不多成了0。這體現(xiàn)了發(fā)散性思維的_____

A:流暢性

B:變通性

C:獨特性

D:獨立性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：獨特性指人們在發(fā)散思維中做出不同尋常的異于他人的新奇反應的能力。

5、判斷題

初中生由于知識經(jīng)驗有限導致思維的深刻性、獨創(chuàng)性和批判性不夠成熟。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【出題思路】本題考查思維基本特性的發(fā)展。

【參考答案】正確

【名師點睛】思維的基本特性包括思維的獨創(chuàng)性、批判性、深刻性、敏捷性、靈治性。深刻性是}曰心維活動的抽象程度和邏輯水平，涉及思維活動的廣度、深度和難度。思維的深刻性集中表現(xiàn)為在智力活動中深入思考問題，善于概括歸類，邏輯抽象性強，善于抓住事物的本質(zhì)和規(guī)律，開展系統(tǒng)的理解活動，善于預見事物的發(fā)展進程。批判性是思維活動中獨立發(fā)現(xiàn)和批判的程度。是循規(guī)蹈矩、人云亦云，還是獨立思考、善于發(fā)問，這是思維過程中一個很重要的品質(zhì)。獨創(chuàng)性即思維活動的創(chuàng)造性。在實踐中，除善于發(fā)現(xiàn)問題、思考問題外，更重要的是要創(chuàng)造性地解決問題。

由于知識經(jīng)驗的不斷積累，初中生的思維具有了一定的獨創(chuàng)性和批判性。但是由于思維的獨創(chuàng)性和批利性都屬于比較高級的思維品質(zhì)，所以雖然初中時期個體思維具有了一定的獨創(chuàng)性和批判性’但是還不夠成熟。到了高中階段，學生的抽象邏輯思維逐漸由經(jīng)驗型向理論型過渡，思維的深刻性、獨創(chuàng)性和批判性也得到提高，直到這個時期三者才基本成熟。

6、多選題

屬于發(fā)散思維的主要特征有_____。

A:流暢性

B:變通性

C:探究性

D:獨創(chuàng)性

參考答案:ABD

本題解釋:

【出題思路】本題考查發(fā)散思維的基本特征。

【參考答案】ABD

【名師點睛】發(fā)散思維的特征包括：（1）流暢性。流暢性是指在限定時間內(nèi)產(chǎn)生觀念數(shù)量的多少。在短時間內(nèi)產(chǎn)生的觀念多，流楊性大。該特征能反映個體的心智靈活、思路通達的程度。（2）靈活性。靈活性是指摒棄以往的習慣思維方法而開創(chuàng)不同方向的能力，也叫思維的變通性。例如讓被試“舉出報紙的用途”，如果回答“閱讀”“學習”“獲取信息”，就只是把報紙的用途局限在了“閱讀材料”上，而如果回答“包東西”“折玩具”等，則范圍更加廣泛，變通性也就比較大。（3）獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)性是指產(chǎn)生不尋常的反應和不落常規(guī)的能力，以及重新定義或按新的方式對所見所聞加以組織的能力。如在“曹沖稱象”中，把“石頭”作為稱象的工具就顯得十分獨特。

7、單選題

下列提問中有利于培養(yǎng)學生發(fā)散性思維的是：_____

A:武漢市是否是華中地區(qū)最大的城市

B:請說出世界上人口最多的國家

C:假如太陽請假，世界會變成什么樣

D:什么是心理學

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：分散思維是指思考問題時信息朝各種可能的方向擴散，并引出更多新信息，使思考者能從各種設想出發(fā)，不拘泥于一個途徑，不局限于既定的理解，盡可能做出合乎條件的多種解答。分散思維的主要功能是求異與創(chuàng)新。

8、單選題

歸結(jié)一篇文章的主要內(nèi)容稱之為_____

A:綜合

B:分析

C:概括

D:抽象

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：把事物的共同特點歸結(jié)在一起加以簡明地敘述,扼要重述,使文章更簡明，讓人們在很短的時間內(nèi)就知道了文章的主要內(nèi)容。

9、單選題

“機智”是指思維的_____。

A:靈活性

B:敏捷性

C:深刻性

D:廣闊性

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對思維的品質(zhì)的理解和辨析。

【參考答案】A

【名師點睛】思維的品質(zhì)是較難理解的一個知識點，包括思維的廣闊性與深刻性、靈活性與敏捷性、獨立性與批判性、邏輯性與非邏輯性。廣闊性與深刻性是指思維活動的抽象程度和邏輯水平，涉及思維活動的廣度、深度和難度。靈活性是指思維活動的靈活程度，調(diào)思維的方向，能隨機應變。本題中“機智”體現(xiàn)了思維的靈活性。思維的敏捷性是指思維活動的速度，它反映了智力的敏銳程度。思維敏捷性強的人在處理問題和解決問題的過程中，能夠適應變化的情況來積極地思維，周密地考慮，正確地判斷和迅速地作出結(jié)論。思維的敏捷性在智力超常的個體中表現(xiàn)較為明顯。

10、單選題

如果A＞B，A＜C，C＞D，C＜E，那結(jié)果必然有B＜E。這種思維是_____

A:發(fā)散思維

B:分析思維

C:輻合思維

D:創(chuàng)造思維

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：分析思維是遵循嚴密的邏輯程序和規(guī)律，逐步推導，然后得出合乎邏輯的正確答案或作出合理的結(jié)論的思維。本題就是通過逐步推導得出的結(jié)果所以為分析思維。

11、單選題

小學生在思維過程中把整體分解為部分，把復雜的事物分解為簡單的要素，或?qū)⑺母鞣N屬性，各個方面及其等區(qū)分開的過程是_____

A:分析

B:綜合

C:分類

D:具體化

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：分析思維是遵循嚴密的邏輯程序和規(guī)律，逐步推導，然后得出合乎邏輯的正確答案或做出合理的結(jié)論的思維。如學生在解數(shù)學題時，通過多步的推理和論證，得出答案的過程。

12、多選題

思維的過程，包括_____

A:分析與綜合

B:比較與分類

C:抽象與概括

D:系統(tǒng)化和具體化

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：思維的過程包括分析、綜合、比較、分類、抽象、概括、具體化與系統(tǒng)化等。其中，分析與綜合是思維的基本過程，也是思維過程的基本環(huán)節(jié)，其他過程都是由此派生出來的。

13、單選題

思維的最基本單位是_____。

A:命題

B:概念

C:判斷

D:推理

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。概念是人腦反應客觀事物本質(zhì)屬性的思維形式。概念是思維的最基本形式，是構(gòu)成人類知識的最基本成分。

14、單選題

人類思維的基本過程是_____。

A:分析和綜合

B:間接性和概括性

C:判斷和推理

D:指向性和集中性

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：人類思維的基本過程是分析和綜合。

15、填空題

創(chuàng)造過程中的思維活動可分為____、醞釀期、____、和驗證期四個階段。

參考答案:準備期豁朗期

16、單選題

把文章中的各個段落綜合起來，把握其中心思想，這是指思維過程的_____。

A:分析

B:綜合

C:比較

D:抽象

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：綜合是在人腦中把事物或?qū)ο蟮膫€別部分或?qū)傩月?lián)合為一體。

17、單選題

幼兒計算應用題“5個蘋果吃掉3個，還剩幾個”時，他的思維種類屬于_____。

A:直覺行動思維

B:抽象思維

C:形象思維

D:發(fā)散思維

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對各階段個體思維發(fā)展水平的掌握。

【參考答案】C

【名師點睛】人的思維根據(jù)發(fā)展程度的差別可以分為三種類型。這三種類型分別是，直觀動作思維，具體形象思維和抽象邏輯思維。他們的發(fā)展順序是這樣的。0～2歲主要是直觀動作思維，兒童的思維要借助于動作來進行。3～6歲屬于完全的具體形象思維，這個階段，個體的思維必須借助于形象才能進行，離開了具體的形象，個體無法理解抽象的公式和概念。6～12歲屬于具體形象思維向抽象邏輯思維變化的階段。這個階段兩種思維在個體的思維體系中并存，前期，具體形象思維占優(yōu)勢，后期，抽象邏輯思維占優(yōu)勢。形象本題中幼兒不能直接采用算術題的形式進行直接計算，而是用蘋果來進行運算，在進行運算時使用了蘋果這個表象，屬于形象思維。

18、簡答題

簡述發(fā)散思維及其特點

參考答案:

【參考答案】

發(fā)散思維也叫輻射思維或求異思維。它指在解決問題時，沿著多方向去探尋方法，從而形成多種正確答案的思維。它的特點：（1）流暢性，指思維的量，對刺激迅速而通順的反應，即單位時間內(nèi)發(fā)散項目的數(shù)量。發(fā)散項目越多，反應越迅速，流暢性越好。（2）變通性，指發(fā)散思維的靈活性對刺激隨機應變的能力，即發(fā)散醒目的范圍和維度。發(fā)散范圍越廣，維度越多、變通性越大。也就是思維活動能觸類旁通，舉一反三，因而產(chǎn)生超常的構(gòu)思，提出不同尋常的新方案。（3）獨特性，指發(fā)散思維的新奇成分，對刺激不同尋常的反應，即發(fā)散項目不為一般人所有。發(fā)散的項目越是新奇，與眾不同，獨特性就越強。發(fā)散思維往往產(chǎn)生某些新異、奇特的思維或間接，是創(chuàng)造性思維的主要成分。發(fā)散思維的功能是求異與創(chuàng)新。

19、單選題

一個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨心所欲，觸類旁通，表明其思維有_____。

A:靈活性

B:創(chuàng)新性

C:流暢性

D:目的性

E:開放性

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：本題考查發(fā)散思維的特征。發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有流暢性、變通性和獨創(chuàng)性。題干所述指的是變通性即靈活性。

20、單選題

下列能夠促進創(chuàng)造力發(fā)展的是_____

A:發(fā)散思維

B:聚合思維

C:具體形象思維

D:抽象邏輯思維

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：發(fā)散思維是沿著不同的方向去探求多種答案的思維形式。對同一個問題只有從多個角度、不同方向去探索，才可能發(fā)現(xiàn)新奇獨特的內(nèi)容，因此，發(fā)散思維能夠促進創(chuàng)造力發(fā)展。

21、單選題

利用已有的知識經(jīng)驗，從問題提供的各種信息中尋找最佳答案的思維方式是_____。

A:直覺思維

B:聚合思維

C:抽象思維

D:發(fā)散思維

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：聚合思維是人們根據(jù)已知的信息和利用熟悉的規(guī)則產(chǎn)生邏輯的結(jié)論從而解決問題的過程。

22、單選題

以下說法中正確的是_____

A:在學校教學條件下，兒童掌握概念的主要方式是概念形成

B:思維過程的基本操作是分析和綜合

C:思維的基本形式是比較、抽象和具體化

D:根據(jù)思維探索答案方向的不同，思維可分為感性思維和理性思維

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：A項，在學校教學條件下，兒童掌握概念的主要方式是命題學習。C項，思維的基本形式是比較、抽象和概括。D項，根據(jù)思維探索答案方向的不同，思維可分為輻合思維和發(fā)散思維。

23、單選題

三歲到六、七歲幼兒的思維主要是_____

A:直觀動作思維

B:具體形象思維

C:抽象思維

D:通常性思維

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：三至六七歲幼兒的思維主要就是具體形象思維，或稱為表象思維。即幼兒依靠事物在頭腦中儲存的具體形象(表象)和對具體形象的聯(lián)想進行思維活動。

24、單選題

思維是人腦對客觀現(xiàn)實的概括的、間接的反映。其最基本單位是_____

A:命題

B:概念

C:判斷

D:推理

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：概念是思維形式最基本的組成單位，是構(gòu)成命題、推理的要素。

25、單選題

人們根據(jù)已知的信息，利用熟悉的規(guī)則解決問題，從給予的信息中產(chǎn)生邏輯的結(jié)論是_____。

A:聚合思維

B:發(fā)散思維

C:常規(guī)思維

D:創(chuàng)造性思維

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：聚合思維是指從已知信息中產(chǎn)生邏輯結(jié)論，從現(xiàn)成資料中尋求正確答案的一種有方向、有條理的思維方式。聚合思維法又稱為求同思維法、集中思維法、輻合思維法和同一思維法等。

26、單選題

小學生通過認識烏鴉、麻雀、燕子等，概括出“鳥”的本質(zhì)特征這一思維形式是_____

A:推理

B:判斷

C:綜合

D:概念

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：概念是人腦反映客觀事物本質(zhì)屬性的思維形式。

27、單選題

教師提問學生，要求學生列舉磚頭的各種用途。學生給出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東西。這種尋求答案的思維方式是_____

A:發(fā)散思維

B:形象思維

C:抽象思維

D:直覺思維

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。發(fā)散思維：也叫求異思維、分散思維，是指人們解決問題時，思路向各種可能的方向擴散，從而求得多種答案。這一過程是從給予的信息中產(chǎn)生多種信息的過程，因為發(fā)散思維使思考者不拘泥于一個途徑、一個方法。例如：數(shù)學中的“一題多解”。

28、單選題

思維的主要特征為_____。

A:間接性和概括性

B:分析性和概括性

C:間接性和整合性

D:分析性和整合性

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：思維的主要特征為間接性和概括性

29、單選題

每次看見“月暈”就要刮風，“潮濕”就要下雨，即得“月暈而風”、“礎潤而雨”的結(jié)論，這屬于下列哪種思維特性？_____

A:抽象性

B:概括性

C:間接性

D:情境性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：這是概括自然的現(xiàn)象而得出的規(guī)律。所謂思維的概括性，包含有兩層意思：第一，能找出一類事物所特有的共性并把它們歸結(jié)在一起，從而認識該類事物的性質(zhì)及其與它類事物的關系。第二，能從部分事物相互聯(lián)系的事實中找到普遍的或必然的聯(lián)系，并將其推廣到同類的現(xiàn)象中去。

30、單選題

幼兒園兒童做加減法時會用數(shù)手指的方式幫助自己，這種思維類型是_____。

A:形象思維

B:分析思維

C:直觀動作思維

D:直覺思維

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。直觀動作思維又稱實踐思維，是憑借直接感知，伴隨實際動作進行的思維活動。實際動作便是這種思維的支柱。幼兒的思維活動往往是在實際操作中，借助觸摸、擺弄物體而產(chǎn)生和進行的。例如，幼兒在學習簡單計數(shù)和加減法時，常常借助數(shù)手指，實際活動一停止，他們的思維便立即停下來。

31、簡答題

在課堂上教師讓學生列舉磚頭的用處時，學生小方的回答是“砌墻，造房子，造倉庫，造學校，鋪路”，小明的回答是“蓋房子、花壇，打狗，敲釘，當墊腳石”，你更傾向哪種回答？

為什么？根據(jù)心理學的原理進行分析。

參考答案:

【參考答案】

第一種回答流暢性良好，但是靈活性不夠

第二種回答不僅具有流暢性，還有靈活性、獨特性，更有助于培養(yǎng)發(fā)散思維。

32、多選題

良好的思維品質(zhì)所具有特點是_____

A:敏捷性

B:靈活性

C:獨立性

D:深刻性

E:批判性

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】ABCDE。解析：思維品質(zhì)的成分及其表現(xiàn)形式很多，主要包括如下方面：

1.思維的廣闊性即思維的廣度，是指思路廣泛，善于把握事物各方面的聯(lián)系，全面細致地思考和分析問題；

2.思維的深刻性即思維的深度，是指善于透過表面現(xiàn)象把握問題的本質(zhì)，達到對事物的深刻理解。

3.思維的獨立性是指善于獨立思考、發(fā)現(xiàn)和解決問題的思維品質(zhì)；

4.思維的批判性是指根據(jù)客觀標準進行思維并解決問題的思維品質(zhì)。思維具有批判性的人，有明確的是非觀念，善于根據(jù)客觀指標和實踐觀點來檢查、評價自己和他人的思維活動及結(jié)果。

5.思維的靈活性反映了思維隨機應變的程度，指善于根據(jù)具體情況的變化，機智靈活地考慮問題，應付變化；

6.思維的敏捷性反映了思維的速度，是指能單刀直入的指向問題核心，迅速把握事物的本質(zhì)與規(guī)律，能在短時間內(nèi)提出解決問題的正確方案。

7.思維的邏輯性反映了思維的條理性，是指考慮和解決問題時思路清晰，條理清楚，嚴格遵循邏輯規(guī)律。思維的邏輯性是思維品質(zhì)的中心環(huán)節(jié)，是所有思維品質(zhì)的集中體現(xiàn)。

33、單選題

學生總結(jié)出鴿子，老鷹、雞、鴨的共同特征是“有羽的”“是動物”而舍棄其“會不會飛”“大小”“顏色”等非本質(zhì)特征，是思維過程的_____環(huán)節(jié)。

A:抽象

B:概括

C:具體化

D:綜合

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：抽象是頭腦中把同類事物或現(xiàn)象的共同的、本質(zhì)的特征抽取出來，并舍棄個別的、非本質(zhì)特征的思維過程。

34、單選題

教師提出“剪刀的用途”讓學生從不同角度回答是_____。

A:動作思維

B:發(fā)散思維

C:習慣思維

D:形象思維

參考答案:B

本題解釋:

【出題思路】本題考查思維分類中的發(fā)散思維。

【參考答案】B

【名師點睛】根據(jù)探索答案的指向性，思維可分為聚合思維和發(fā)散思維。聚合思維，也叫求同思維，是指人們解決問題時，思路集中到一個方向，從而形成唯一的、確定的答案。發(fā)散思維，也叫求異思維，是指人們解決問題時，思路朝各種可能的方向擴散，從而求得多種答案。解答本題的關鍵是注意題干中的關鍵詞“從多個角度回答”，能夠找到多個解題角度，使得思維向不同方向擴散屬于發(fā)散思維。

35、單選題

小學生的思維_____。

A:正處于具體思維與抽象思維并行發(fā)展階段

B:正處于抽象思維向具體思維過渡階段

C:正處于具體思維向抽象思維過渡階段

D:完全屬于具體形象思維階段

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：小學生的思維正處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡階段。

36、填空題

創(chuàng)造指為人類提供了____、____和有價值的社會產(chǎn)品的活動。

參考答案:新穎的首創(chuàng)性的

37、判斷題

人不能直接感知光的運動速度，但通過實驗間接推算出光速為每秒30萬公里，證明人的思維具有間接性。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】√。解析：間接性是指不是直接通過感覺器官而是通過其他媒介來認識客觀事物。人不能直接感知光的運動速度，但通過實驗分析研究可以間接推算出光速為每秒鐘30萬公里

38、單選題

小學生在日常生活中已經(jīng)能分辨你、我、他、上、下、左、右等概念，這些概念一般是通過_____獲得的。

A:概念形成

B:接受學習

C:概念同化

D:學校系統(tǒng)教學

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：兒童的概念形成過程，主要是在日常生活或教學過程中研究兒童掌握現(xiàn)實概念的過程

39、單選題

在學習“鳥”的概念時，老師用蝙蝠來說明“會飛”是鳥概念的無關特征。這使用的是_____

A:正例

B:反例

C:變式

D:概括

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：要說明一個命題是假命題，使之具備命題的條件，而不具有命題的結(jié)論，這種例子稱為反例。蝙蝠會飛但他不是鳥類，證明會飛不是鳥的基本特征。

40、單選題

人的認識過程的核心是_____

A:感覺

B:知覺

C:記憶

D:思維

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：思維是認識的高級階段，是感知覺的進一步深化，在人的認識過程中處于核心地位。

41、單選題

要求學生盡可能多地列舉由“大地”一詞所想到的事物，是為訓練學生的_____

A:發(fā)散思維

B:推測與假設

C:好奇心

D:獨立性

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：發(fā)散思維是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。

42、單選題

發(fā)散性思維的主要特征有三個：變通性、獨創(chuàng)性和：_____

A:多樣性

B:迅速性

C:流暢性

D:價值性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：發(fā)散思維的三個特征：流暢性、變通性、獨創(chuàng)性。

43、單選題

老師在講磚的用途時，學生能一口氣說出磚可以蓋房子，可以當工具，可以防身，可以……說明該生具有_____

A:發(fā)散思維

B:抽象思維

C:具體思維

D:形象思維

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：發(fā)散思維是指人們解決問題時，思路向各種可能的方向擴散，從而求得多種答案。

44、單選題

看到一朵紅花，這時的心理活動為_____

A:感覺

B:知覺

C:表象

D:思維

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：本題容易混淆，一旦確定某個事物時，就已經(jīng)是知覺了，而不是感覺。

45、單選題

比較固執(zhí)，愛鉆牛角尖，這是思維缺乏_____的表現(xiàn)。

A:深刻性

B:批判性

C:廣闊性

D:靈活性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：思維的靈活性反映了思維隨機應變的程度，指善于根據(jù)具體情況的變化，機智靈活地考慮問題，應付變化。固執(zhí)、愛鉆牛角尖正是缺乏靈活性的表現(xiàn)。

46、單選題

分析事物抓住其本