教師招聘考試題庫《中學教育理論綜合》必看考點最新版(二)-21

教師招聘考試題庫《中學教育理論綜合》必看考點最新版(二)1、判斷題

仲裁是根據(jù)糾紛雙方的意愿，由仲裁機構(gòu)以第三者的身份，對當事人雙方發(fā)生的爭議，根據(jù)事實作出判斷，在權(quán)利義務上作出裁決的活動。_____

參考答案:正確

2、多選題

現(xiàn)代教育的特征主要有_____。

A:公共性和生產(chǎn)性

B:公益性和免費性

C:科學性

D:國際性

參考答案:ACD

本題解釋:

【答案】ACD。解析：現(xiàn)代教育具有公共性、生產(chǎn)性、科學性、國際性等特征。公益性和免費性并非所有現(xiàn)代教育的特征，而是義務教育階段的特征。

3、判斷題

學校領導可以憑升學率和學生的考試成績對班主任工作進行評價。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】錯誤。解析；新課改強調(diào)改變課程評價過分強調(diào)甄別與逸拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。

4、判斷題

以改進教師的教和學生的學為目的，側(cè)重于過程的評價是診斷性評價。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】錯誤。解析：形成性評價以改進教師的教和學生的學為目的，側(cè)重于過程

5、填空題

1999年6月，中共中央國務院頒布了《關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，提出教育要以培養(yǎng)學生的____和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。

參考答案:創(chuàng)新精神

本題解釋:

【答案】創(chuàng)新精神。解析：《決定》指出：實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。

6、多選題

依據(jù)《未成年人保護法》的規(guī)定，學校應當根據(jù)未成年學生身心發(fā)展的特點，對他們進行_____。

A:社會生活指導

B:職業(yè)訓練教育

C:考試輔導教育

D:心理健康教育

E:青春期教育

參考答案:ABE

本題解釋:

【答案】ADE。解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第三章第十九條規(guī)定：學校應當根據(jù)未成年學生身心發(fā)展的特點，對他們進行社會生活指導、心理健康輔導和青春期教育。

7、簡答題

下位學習可以分為兩種形式：一種是相關類屬，即新學習內(nèi)容僅僅是學生已有的、包容面較廣的命題的一個例證，或是能從已有命題中直接派生出來的；另一種是派生類屬，即新內(nèi)容納人可以擴展修飾或限定學生已有的概念、命題，并使其精確化。

參考答案:

【答案要點】

這種說法是錯誤的。下位學習可以分為兩種形式：一種是派生類屬，即新學習內(nèi)容僅僅是學生已有的、包容面較廣的命題的一個例證，或是能從已有命題中直接派生出來的。另一種是相關類屬，即新內(nèi)容納人可以擴展、修飾或限定學生已有的概念、命題，并使其精確化。

8、多選題

為保證學習效率，教師應控制學生的喚醒水平，可以采取_____等措施。

A:利用環(huán)境喚醒學生做好學習準備

B:直接引發(fā)學生的好奇心

C:激發(fā)學生學習興趣

D:設法使學生達到最高喚醒水平

E:讓學生停留在最低喚醒水平

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。

9、單選題

_____是心理活動中對于有關對象的指向和集中，是初中生反映心理活動專注程度的一個特征，而不是一個獨立的心理過程。

A:注意

B:感知

C:意志

D:思維

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：本題考查的是注意的定義。注意是心理活動或意識對一定對象的指向和集中。故選A。

10、簡答題

影響課堂管理的因素有哪些？

參考答案:

【答案要點】

（1）教師的領導風格。參與式領導注意創(chuàng)造自由空氣，鼓勵自由發(fā)表意見，不把自己的意見強加于人，而監(jiān)督式領導則待人冷淡，只注重于集體討論的進程，經(jīng)常監(jiān)督人的行為有無越軌。

（2）班級規(guī)模。班級的大小是影響課堂管理的一個重要因素。

（3）班級的性質(zhì)。不同的班級往往有不同的群體規(guī)范和不同的凝聚力。

（4）對教師的期望。人們會按固定的看法去解釋教師們的行為。

11、單選題

“魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也?！边@是一種_____。

A:雙趨沖突

B:雙避沖突

C:趨避沖突

D:多重趨避沖突

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：雙趨沖突是指同時并存兩種能滿足需要的目標，他們具有同等的吸引力，但只能選擇其中之一時所產(chǎn)生的動機沖突。“魚和熊掌不可兼得”“生義不可兼得”就是典型的雙趨沖突。

12、單選題

“因材施教”教育原則依據(jù)的是人身心發(fā)展的_____。

A:階段性

B:個別差異性

C:順序性

D:不均衡性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

13、單選題

符號學習屬于_____。

A:機械學習

B:事實性知識性學習

C:態(tài)度學習

D:價值學習

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：符號學習，指學習單個符號或一組符號的意義，或者說學習它們代表什么。是一種事實性知識性學習。

14、單選題

某初中生在行動中能以堅韌不拔的毅力克服種種因難而堅持到底，這是他意志_____品質(zhì)的表現(xiàn)。

A:果斷性

B:堅持性

C:自覺性

D:自制力

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：意志的堅持性是指堅持不懈地克服困難，永不退縮的品質(zhì)，這種品質(zhì)又叫毅力或頑強性。

15、單選題

_____中關于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。

A:《教師法》

B:《高等教育法》

C:《義務教育法》

D:《教育法》

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：《教育法》的總綱規(guī)定：1995年9月1日起施行的《中華人民共和國教育法》是規(guī)范我國教育工作的基本法律，在我國教育法規(guī)體系中，是具有最高的法律權(quán)威的“母法”?！督逃ā分嘘P于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。故選D。

16、簡答題

閱讀下列材料，并回答問題。

年輕的張老師是某名牌大學的優(yōu)秀畢業(yè)生，現(xiàn)任教于一所中學。工作之初，他刻苦鉆研教育教學理論，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，全身心的投入到班級管理中。由于他平時對學生不茍言笑，在班級管理中要求非常嚴格，學生對他敬而遠之。漸漸的，張老師發(fā)現(xiàn)自己與學生之間有了無形的屏障，課堂變得越來越沉悶，學生不愿意主動發(fā)言，自己講課越來越缺乏激情，班級管理越來越困難。<br>在老校長的啟發(fā)幫助下，張老師意識到問題所在，利用課余時間主動找學生談心，了解他們的興趣，傾聽他們的心聲，與他們探討人生等，不知不覺中，學生有心事也愿意向他傾訴，主動參與課堂教學，積極為班級活動出謀劃策，班級面貌煥然一新。

（1）試述良好的師生關系在教育過程中的意義。

（2）上述材料啟發(fā)教師應如何建立良好的師生關系？

參考答案:

【答案要點】

（1）師生關系是影響教育教學效果的重要因素。建立良好的師生關系有利于促進教育教學活動順利進行，又有利于促進學生的健康成長。

（2）①要樹立民主意識，建立民主平等的朋友式師生關系。材料中張老師開始沒有和學生建立平等的朋友關系，導致師生關系緊張。

②要了解和研究學生，有的放矢的對學生進行教育。材料中張老師在老校長的幫助下，找學生談心，有針對性地教育，取得了良好的效果。

③要善于提高自我修養(yǎng)，用學識、才能和高尚的人格影響學生。材料中張老師身為一名名牌大學的優(yōu)秀畢業(yè)生，具有過硬的學識和才能，仍需堅持學習，提高自我修養(yǎng)。

④要善于通過多種渠道與學生溝通，促進師生心理相容。材料中張老師在與同學們主動交流的過程中，和學生建立了良好的心理關系。

17、單選題

蓋老師總是建議學生們在看課本和課外讀物時，用不同顏色的筆畫出重點并相應作出標記，以便于日后重新閱讀，是利用知覺的_____特征。

A:選擇性

B:整體性

C:理解性

D:恒常性

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性就叫知覺的選擇性。

18、單選題

學校組織教育和教學工作的依據(jù)是_____。

A:課程目標

B:教學大綱

C:教學計劃

D:教科書

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：課程計劃，又稱教學計劃。它是學校指導和規(guī)定教學活動的依據(jù)，也是制定課程標準的依據(jù)。

19、單選題

兒童有了改正錯誤行為的表現(xiàn)，家長取消限制其玩游戲的禁令，這屬于_____。

A:消退

B:懲罰

C:泛化

D:負強化

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：負強化是對于符合組織目標的行為，撤消或減弱原來存在的消極刺激或者條件以使這些行為發(fā)生的頻率提高。

20、判斷題

學生的學習是以獲取直接經(jīng)驗為主要任務的。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】錯誤。解析：教學中學生獲得的知識既有直接經(jīng)驗，又有間接經(jīng)驗。就學生的認識任務而言，學生認識的主要任務是大量的接受間接經(jīng)驗。

21、單選題

個性心理特征中具核心意義的是_____。

A:能力

B:氣質(zhì)

C:性格

D:興趣

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：性格是一個人對現(xiàn)實的態(tài)度以及與之相適應的習慣化的行為。性格可以標志事物的特性，也可標志人的特性。人的性格為具有核心意義的個性心理特征。

22、多選題

心理輔導的輔導員與接受輔導的學生之間的關系是_____。

A:積極關注

B:尊重

C:同感

D:真誠

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。

23、單選題

“禮、樂、射、御、書、數(shù)”是我國_____的教育內(nèi)容。

A:原始社會

B:奴隸社會

C:封建社會

D:現(xiàn)代社會

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：“禮、樂、射、御、書、數(shù)”是指六藝，這是我國奴隸社會的教育內(nèi)容。

24、多選題

下列屬于倫理本位論教育目的觀代表人物的是_____。

A:康德

B:裴斯泰洛齊

C:斯賓塞

D:杜威

E:赫爾巴特

參考答案:AE

本題解釋:

【答案】AE。

25、判斷題

—般來說，場依存性強的學生的學習能力要比場獨立性強的學生差。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】錯誤。解析：場依存和場依賴是不同的認知方式，只表現(xiàn)為學生對信息加工方式的某種偏愛，主要影響學生的學習方式，并沒有優(yōu)劣好壞之分。

26、單選題

學生既是教育的對象，又是自我教育和發(fā)展的主體，其主體作用的最高表現(xiàn)形式為_____。

A:自覺性

B:獨立性

C:主動性

D:創(chuàng)造性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：學生主觀能動性表現(xiàn)在三個方面：自覺性、獨立性、創(chuàng)造性。其中，創(chuàng)造性是學生主觀能動性的最高表現(xiàn)。它表現(xiàn)在學生不僅具有自覺性和獨立性，而且有超越意識，如超越書本、超越教師、超越自己和群體等。

27、單選題

班主任進行班級管理的中心環(huán)節(jié)是（）

A:了解學生

B:組織和培養(yǎng)班集體

C:建立學生檔案

D:協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種社會力量

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：班主任進行班級管理的內(nèi)容包括了解和研究學生、組織和培養(yǎng)班集體以及協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種社會力量。其中，組織和培養(yǎng)班集體是班主任進行班級管理的中心環(huán)節(jié)。

28、單選題

教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為_____。

A:學生具有機械記憶的能力

B:教師的知識能力是不一樣的

C:教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律

D:教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教育工作要做到循序漸進是由人的身心發(fā)展規(guī)律的順序性決定的。因此選擇C。

29、簡答題

在教學實踐中，如何培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習動機？

參考答案:

【答案要點】

在教學實踐中，學生學習動機的培養(yǎng)和激發(fā)需要從以下兩個方面進行：

（1）學習動機的培養(yǎng)

①了解和滿足學生的需要，促進學習動機的產(chǎn)生；

②重視立志教育，對學生進行成就動機訓練；

③幫助學生確立正確的自我概念，獲得自我效能感；

④培養(yǎng)學生努力導致成功的歸因觀。

（2）學習動機的激發(fā)

①創(chuàng)設問題情境，激發(fā)興趣，維持好奇心；

②設置合適的目標，控制作業(yè)難度；

③表達明確的期望，提供及時的反饋；

④合理運用外部獎賞，有效運用表揚；

⑤對學生進行競爭教育，適當開展學習競爭

30、判斷題

教學設計首先要考慮的問題就是教學方法的選擇_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】錯誤。解析：教學設計應綜合考慮教學對象、教學內(nèi)容、教學目標、教學策略、教學媒體、教學評價等要素。最先要考慮的是設計教學目標。

31、單選題

下列說法中不正確的一項是_____。

A:教學目標要關注對學生當前和未來都有用的信息

B:教學目標的層次要求不同，學屯的學習活動也不同

C:表述教學R標就是表述教材中所涉及的教學內(nèi)容

D:教學目標使州特定的行為術(shù)語來描述

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

32、單選題

“拔苗助長”“陵節(jié)而施”是違反了兒童身心發(fā)展的_____。

A:階段性

B:順序性

C:差異性

D:不平衡性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：“拔苗助長”比喻急于求成，而個體身心發(fā)展的順序性是指個體的身心發(fā)展是從低級到高級、從簡單到復雜的。所以，“拔苗助長”違背的是個體身心發(fā)展的順序性規(guī)律。

33、判斷題

傳遞一接受式是我國中學長期采用的一種教學模式’主要用于系統(tǒng)知識、技能的傳授與學習。它的基本程序為：復習舊課一激發(fā)學習動機一講授新課一鞏固運用一檢查總結(jié)。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】正確。解析：傳遞一接受式以傳授系統(tǒng)知識，掌握基本技能為目標。其著眼點在于充分挖掘人的記憶力，推理能力與間接經(jīng)驗在掌握知識方面的作用，使學生比較快速有效地掌握更多的信息量。

34、多選題

第八次基礎教育課程改革提出了三個維度的課程目標，他們是_____。

A:能力與素質(zhì)

B:知識與技能

C:過程與方法

D:情感態(tài)度與價值觀

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD。

35、單選題

提出“學習風格”概念的學者是_____。

A:奧蘇伯爾

B:加涅

C:布魯納

D:賽倫

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：“學習風格”這一概念最早由賽倫在1954年提出，意思是學習者所具有或偏愛的學習方式以及表現(xiàn)出來的相應的學習特征。

36、單選題

成就需要4.不屬于智力技能特點的一項是_____。

A:動作對象的觀念性

B:動作執(zhí)行的內(nèi)潛性

C:動作結(jié)構(gòu)的簡縮性

D:動作結(jié)果的意識性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：智力技能的特點有：對象具有觀念性，執(zhí)行具有內(nèi)潛性，結(jié)構(gòu)具有簡縮性。

37、單選題

—位老師在講《菜園小記》時說：“先請同學們看書，看完之后，在大腦中放映菜園的圖像。這圖像越鮮艷越逼真，越來越大……而在我們周圍，一行行果樹下面是一片片的菜園，我們就站在菜園里，站在畦壟上。前后左右是嫩綠的菜茵，是空氣中飄來泥土的芳香，花的芳香，菜的芳香?！边@體現(xiàn)的教學原則是_____。

A:科學性和思想性統(tǒng)一的原則

B:理論聯(lián)系實際原則

C:直觀性原則

D:鞏固性原則

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C

38、單選題

傳統(tǒng)教育的顯著特征之一便是以教師為中心，而時代呼喚一種新型的民主平等的師生關系，這就使新形勢下班主任角色的轉(zhuǎn)變要_____。

A:變限制為鼓勵

B:變封閉型為開放型

C:變被動適應型為主動適應型

D:變權(quán)威為“導師”

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

39、單選題

冬天在室內(nèi)乍一走到室外，感覺很冷，不一會就不覺得冷了，這種現(xiàn)象是_____。

A:感覺的對比

B:感覺的適應

C:感覺的相互作用

D:感覺的后效

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：由于刺激物持續(xù)作用于同一感受器，從而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，叫感覺適應。題干描述的是氣溫持續(xù)作用于人的膚覺器官引起感受性變化，屬于感覺的適應。

40、判斷題

教師職業(yè)道德就是指教師在教育教學活動中所必須遵守的行為規(guī)范。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】錯誤。解析：教師職業(yè)道德是教師在從事教育勞動時所應遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和，而不僅僅包括行為規(guī)范。

41、單選題

教師課件字不宜太小，這是運用感知規(guī)律的_____。

A:差異律

B:活動律

C:強度律

D:組合律

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：對被感知的事物，必須達到一定的強度，分能感知得清晰。一般人對雷鳴電閃是容易感知的，因為它的感知強度很高，而對于昆蟲的活動，如對螞蟻行走的聲音就難以覺察。教師課件字不宜太小是運用感知規(guī)律的強度律。

42、單選題

很多學生在學習了乘法口訣后，習慣于“三七二十一”這一記憶順序，如果問他們“幾乘以三等于二十一”很多人都反應不出來，這是一種_____現(xiàn)象消極作用的表現(xiàn)。

A:發(fā)散思維

B:定勢

C:邏輯思維

D:啟發(fā)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：定勢指重復先前的操作所引起的一種心理準備狀態(tài)。重復性地背乘法口訣表使人的思維形成定勢，因此在問題順序發(fā)生改變時人們一時間往往反應不出來。

43、單選題

我國教育行政組織的主要形式是_____。

A:直線職能型

B:職能型

C:直線型

D:委員會組織型

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：我國中小學校的組織形式是直線職能式。直線職能型的特點是設置了兩套系統(tǒng)，一套是按命令統(tǒng)一原則設置的指揮系統(tǒng)（又稱直線指揮部門），另一套是按專業(yè)化原則組織的職能系統(tǒng)。直線部門和人員在自己的職責范圍內(nèi)有決定權(quán)，對其所屬下級的工作實行指揮和命令，并負全部責任。

44、單選題

《中