小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

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假設(shè)大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些推舉，也請(qǐng)?zhí)岢?，我將在以后的工作中進(jìn)一步改善，假設(shè)大家還想了解孩子的更多狀況，我們能夠個(gè)別交流。以下是職場(chǎng)范文網(wǎng)我為大家整理的小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿資料，供給參考，夢(mèng)想對(duì)你有扶助，接待你的閱讀。

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿一

各位家長(zhǎng)，隨著時(shí)間的流瀉，孩子們?cè)谥饾u地長(zhǎng)大，我從三年級(jí)上學(xué)期時(shí)接的咱們班，一轉(zhuǎn)瞬，他們已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了。

俗話(huà)說(shuō)，好的開(kāi)端是告成的一半。本次家長(zhǎng)，目的就是為了相互交流一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠?qū)崟r(shí)調(diào)整工作、提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教導(dǎo)自己的子女做人與成材。總之我們的目標(biāo)是一致的，那就是："一切為了孩子，為了孩子的一切!'因此我相信，我們這天的家長(zhǎng)會(huì)務(wù)必能夠到達(dá)預(yù)期的效果!

孩子進(jìn)入五年級(jí)，一切一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌管孩子一切狀況，舉行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段;三、四年級(jí)為中段;五、六年級(jí)為高段。此刻孩子正處在高段的波動(dòng)期，要使孩子順?biāo)斓耐瓿蛇@個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，除了孩子自己的主觀(guān)因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的協(xié)助，家長(zhǎng)要協(xié)助他，那么你務(wù)必了解孩子的特點(diǎn)：

一、學(xué)習(xí)方面：學(xué)識(shí)資料廣泛了，此刻的考試特別生動(dòng)，書(shū)本上的死學(xué)識(shí)考得很少。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，在學(xué)好課本學(xué)識(shí)的同時(shí)還要拓展孩子的思維，根基務(wù)必扎扎實(shí)實(shí)的掌管，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去斟酌問(wèn)題。從不同角度去斟酌問(wèn)題。有些家長(zhǎng)一向有一種錯(cuò)誤的觀(guān)點(diǎn)，認(rèn)為小學(xué)階段孩子只要把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主課學(xué)好就夠了，那么在那里我能夠說(shuō)假設(shè)你真有這種想法那就錯(cuò)了，在新型的教導(dǎo)體制下，任何課程都同樣重要，都是能夠相提并論的。

進(jìn)入高年級(jí)以后學(xué)生就應(yīng)是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是"我要學(xué)'，而不是"要我學(xué)。'老師布置的作業(yè)生動(dòng)性鞏固了，如收集資料等。學(xué)生自己也要主動(dòng)做一些作業(yè)，如能夠預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的資料，也能夠復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的學(xué)識(shí)。由于以上變更，所以會(huì)展現(xiàn)一片面同學(xué)求知欲鞏固，對(duì)學(xué)識(shí)追求，因此勞績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一片面同學(xué)展現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一片面同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類(lèi)學(xué)生想把勞績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。

此刻的狀況看來(lái)，孩子之間的區(qū)別有些已經(jīng)對(duì)比明顯，因此對(duì)于勞績(jī)差一些的孩子，需要家長(zhǎng)盡力的協(xié)助，才能扭轉(zhuǎn)學(xué)識(shí)上的漏洞和缺陷。另外，孩子們?cè)诹?xí)慣方面表現(xiàn)出來(lái)的差異應(yīng)經(jīng)影響著他們的學(xué)習(xí)效果，如有的孩子聽(tīng)課不夠潛心，大量孩子的.家庭作業(yè)由于無(wú)人監(jiān)管經(jīng)常少做和不做，還有的孩子作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草，錯(cuò)題對(duì)比多。長(zhǎng)此以往，孩子的學(xué)習(xí)已經(jīng)在不知不覺(jué)中退下來(lái)了，期望引起重視。

二、心理方面：好多事情都處于奇怪，似懂非懂，開(kāi)頭有獨(dú)立性，自尊心逐步鞏固。家長(zhǎng)要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐步鞏固，也就是我們通常在講的孩子明白"難為情'了，他怕"丟面子'了，所以各位家長(zhǎng)在教導(dǎo)孩子的時(shí)候要民主、對(duì)等，以免使孩子逆反，從而起反作用。

三、思想意識(shí)：思想從單純走向繁雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)頭有自己意向，自己有自己的計(jì)劃，想干什么就干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的："我們孩子很強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話(huà)了。'但是他們的分辯力弱，不能把社會(huì)上的是是非非搞領(lǐng)會(huì)，也不完全理解畢竟哪些事能夠做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常指點(diǎn)他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但是不是簡(jiǎn)樸直接的教訓(xùn)，而要與孩子多談心，多磋商。

四、社交指導(dǎo)：孩子進(jìn)入高年級(jí)以后對(duì)摯友更重視了，有時(shí)好摯友的話(huà)在孩子的心里份量更重，他們有時(shí)不分是非、無(wú)原那么地迎合摯友，樂(lè)于參與一個(gè)小團(tuán)體，而畏縮被孤立。同性摯友之間彼此影響、同化，往往有一個(gè)最具影響力的核心人物"領(lǐng)導(dǎo)'一個(gè)小團(tuán)體，這個(gè)階段家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的交友引導(dǎo)，經(jīng)常詢(xún)問(wèn)并了解孩子的交友狀況，并接納并接待孩子的摯友們來(lái)家中彼此往來(lái)，盡量放下架子與孩子的摯友也做摯友，允許孩子在家長(zhǎng)規(guī)定的條件下與摯友單獨(dú)逛街。這是孩子社會(huì)化的第一步，也影響到以后的"情商'，摯友的影響力會(huì)越來(lái)越大直至青春期過(guò)去、逐漸成熟，所以家長(zhǎng)務(wù)必要并指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)怎樣與同學(xué)交摯友，怎樣在一個(gè)團(tuán)體中去交往、適應(yīng)，成為一個(gè)有人緣的孩子，這樣對(duì)孩子的心理、思想的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的穩(wěn)定都是很重要的。

在班主任工作方面我會(huì)盡最大努力與孩子們建立起民主、對(duì)等、和諧的師生關(guān)系。在語(yǔ)文教學(xué)方面，我將率領(lǐng)孩子們一齊學(xué)習(xí)、探究、質(zhì)疑問(wèn)難，盡可能讓孩子的學(xué)習(xí)既有興趣有樂(lè)趣，又能踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)專(zhuān)心真地收獲學(xué)識(shí)和促進(jìn)潛力。

期望在座的家長(zhǎng)與老師一齊來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)完備的夢(mèng)想，期望家長(zhǎng)做到：

一、支持校園、支持全體老師的工作，多與老師聯(lián)系，提出名貴的觀(guān)法、推舉。

二、創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。(盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝积R，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)對(duì)等地與孩子們一齊對(duì)付他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，多激勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們精心樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度，擅長(zhǎng)察覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)，細(xì)心地引導(dǎo)孩子正確地對(duì)付自己的缺乏，共同制訂籌劃協(xié)助他們改正缺點(diǎn)。)3、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造完備的生活。(雙休日、假期交好摯友、加入有益的社區(qū)活動(dòng)、加入體育磨練、做小測(cè)驗(yàn)、搞小研發(fā)、編手抄報(bào)、編作文集等，使孩子們?nèi)孢M(jìn)展。)

三、多讀健康有益的課外書(shū)。(健康的閱讀是成長(zhǎng)的重要一環(huán)。)適當(dāng)看一些新聞(電視、報(bào)紙)

四、正確對(duì)付孩子的學(xué)習(xí)勞績(jī)。(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿(mǎn);考試分?jǐn)?shù)不夢(mèng)想，就應(yīng)與老師、孩子一齊研究問(wèn)題所在。)家長(zhǎng)要不要幫孩子檢查作業(yè)是一個(gè)值得斟酌的問(wèn)題.我個(gè)人認(rèn)為要，由于大片面同學(xué)都有莽撞的毛病。而且小孩終究懂事少，我以前察覺(jué)有兩個(gè)學(xué)生在做口算題卡時(shí)并沒(méi)有專(zhuān)心計(jì)算，而是肆意編結(jié)果。那么我們家長(zhǎng)就要透過(guò)檢查幫他改正這個(gè)缺點(diǎn)，當(dāng)然并不是把答案報(bào)告他，而是要讓他明白這題錯(cuò)了，至于錯(cuò)在哪里讓孩子自己去斟酌。假設(shè)實(shí)在不會(huì)，要求孩子到校問(wèn)老師。

各位家長(zhǎng)，要教導(dǎo)好孩子，就務(wù)必要每一天抽點(diǎn)時(shí)間關(guān)切孩子，愛(ài)孩子，就應(yīng)付出你的時(shí)間，而不要找忙的借口，不要說(shuō)我能夠?yàn)樽约旱暮⒆痈冻鍪烂?，但是我抽不出時(shí)間。讓我們共同勉勵(lì)做稱(chēng)職的家長(zhǎng)和稱(chēng)職的老師。假設(shè)大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些推舉，也請(qǐng)?zhí)岢觯覍⒃谝院蟮墓ぷ髦羞M(jìn)一步改善，假設(shè)大家還想了解孩子的更多狀況，我們能夠個(gè)別交流。我的電話(huà)是______，接待致電。感謝大家。

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿二

各位家長(zhǎng)：

一、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的

各位家長(zhǎng)，大家好。我們的孩子就讀小學(xué)五年級(jí)，已經(jīng)進(jìn)入了高年級(jí)。首先自我介紹一下，畢業(yè)于，教齡11年，多年教高年級(jí)及畢業(yè)班。今年，由我來(lái)承擔(dān)五二的班主任，我們的目標(biāo)是一致的，那就是："一切為了孩子!'

這次家長(zhǎng)會(huì)能夠說(shuō)是期盼已久了，由于開(kāi)學(xué)初甲流問(wèn)題不允許大規(guī)模集會(huì)，校園請(qǐng)示上級(jí)單獨(dú)召開(kāi)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。其實(shí)，我已經(jīng)透過(guò)不同的方式和片面家長(zhǎng)交流了;透過(guò)學(xué)生的反應(yīng)，我和家長(zhǎng)們?cè)缫巡辉倌可恕?/p>

相信有了大家的支持，我的工作會(huì)做得更好。

二、匯報(bào)本學(xué)期前段班級(jí)各項(xiàng)狀況：

本學(xué)期，班里的學(xué)生有了較大的進(jìn)步，他們?cè)诙Y貌禮貌、衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力到達(dá)校園的要求，努力學(xué)會(huì)自我約束、管理。學(xué)習(xí)的自覺(jué)性有了較大的進(jìn)步，勞績(jī)對(duì)比穩(wěn)定。

但個(gè)別同學(xué)自控力需加強(qiáng)，學(xué)習(xí)缺乏恒心，與其他學(xué)生距離逐步拉大，他們學(xué)習(xí)習(xí)慣需校正;另外，個(gè)別家長(zhǎng)賦予孩子的概括指導(dǎo)太少。

本學(xué)期的教學(xué)、教導(dǎo)工作中，我從以下幾項(xiàng)入手：

(一)開(kāi)展多樣活動(dòng)。

"寓教于樂(lè)'是小學(xué)教導(dǎo)的一大特點(diǎn)。"班干部競(jìng)選活動(dòng)'使片面學(xué)生能充分表示自我，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)。"閱讀大課間論語(yǔ)論壇'活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀興趣，讓閱讀成為一種習(xí)慣。開(kāi)展的"綜合實(shí)踐'的系列活動(dòng)中(網(wǎng)絡(luò)陷阱、預(yù)防近視、甲流學(xué)識(shí)、酒后駕駛危害)，學(xué)生自定課題，透過(guò)調(diào)查、研究、填表，學(xué)會(huì)查看社會(huì)現(xiàn)象。加入?yún)^(qū)科技節(jié)，多名同學(xué)獲獎(jiǎng)：邊小涵、孫凱、李家良、周藝軒、仉欣琪。

(二)從細(xì)節(jié)入手提防常規(guī)養(yǎng)成

"細(xì)節(jié)抉擇成敗'這句話(huà)很好，我在班級(jí)管理是對(duì)學(xué)生常規(guī)要求特別細(xì)致。如：衛(wèi)生方面衛(wèi)生工具擺放整齊，規(guī)定每位同學(xué)座位周邊歸本人負(fù)責(zé)，假設(shè)有紙屑，有該生負(fù)責(zé)清理;人走之后凳子放入課桌下面;紀(jì)律方面，做操是要按口令整齊步伐帶入帶出;立正時(shí)手型有概括規(guī)定;學(xué)習(xí)方面，讀書(shū)模樣朗讀和默讀都有不同規(guī)定。養(yǎng)成習(xí)慣，老師放手。

將學(xué)生在校應(yīng)做到的各個(gè)方面均包含其中，并每周組織舉行評(píng)比，評(píng)比的結(jié)果實(shí)時(shí)公布。

(三)提防學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng)。

1、重視朗讀與背誦的訓(xùn)練，常言道"會(huì)讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟'，可見(jiàn)讀與背的重要。除語(yǔ)文課文中要求背誦的段落外，我們班每一天推舉一首詩(shī)，充分利用學(xué)生手中的《中華寶典誦讀》每一天課前全班吟誦，為學(xué)生今后上初中打下良好的根基。

2、開(kāi)展經(jīng)典誦讀《論語(yǔ)》，開(kāi)拓學(xué)生視野，提升學(xué)生內(nèi)在修養(yǎng)，為學(xué)生生命奠基。利用閱讀課等時(shí)間，引發(fā)學(xué)生讀論語(yǔ)的興趣。12月23日打定舉行語(yǔ)文素養(yǎng)(論語(yǔ))表示活動(dòng)。

(四)好人好事層出不窮。

1、11月10日，濰州路交行從來(lái)一封表?yè)P(yáng)信，本班的周藝軒、劉子凡、劉驍飛同學(xué)在交行門(mén)口撿到錢(qián)包，交還失主。這種拾金不昧的作風(fēng)得益于家長(zhǎng)的良好引導(dǎo)。

2、我們的教室環(huán)境也是學(xué)生自己動(dòng)手布置的，也要感謝家長(zhǎng)的大力支持。焦文哲、仉欣琪、劉玉廷、李兆宇、賈子涵的家長(zhǎng)協(xié)助孩子寫(xiě)毛筆字，畫(huà)國(guó)畫(huà);為美化教室環(huán)境，李榮華、孫月涵、韓靜怡、仉欣琪、李兆宇、邊小涵、譚琪嚴(yán)等主動(dòng)帶花來(lái)校。李昊俊、鄭志偉分別從家里拿來(lái)棉花、松緊帶、王雨薇的家長(zhǎng)還幫著縫罩。培養(yǎng)了孩子關(guān)切群眾的精心性。

(五)自主互助，捆綁式評(píng)價(jià)

開(kāi)展小伙伴互助活動(dòng)，實(shí)行小組捆綁式評(píng)價(jià)。四人為一個(gè)小組，每個(gè)小組選取一種具有象征好處的花命名自己的小組，班級(jí)就是一個(gè)大花園。為促使小組同學(xué)彼此協(xié)助，對(duì)小組整體舉行評(píng)價(jià)。從"紀(jì)律、發(fā)言、傾聽(tīng)、衛(wèi)生、作業(yè)、互助'等六個(gè)方應(yīng)對(duì)小組舉行評(píng)價(jià)，每周評(píng)比明星小組和優(yōu)勝小組，用互助的方式促進(jìn)后進(jìn)生更大的進(jìn)步。

(六)存在問(wèn)題：

1、個(gè)別同學(xué)經(jīng)常遲到：();干值日遲到：()。

2、片面學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè)()，或忘帶作業(yè)。

3、大片面男同學(xué)玩網(wǎng)絡(luò)嬉戲"賽爾號(hào)'等，影響干值日、甚至上課看書(shū)()

4、我的觀(guān)點(diǎn)是首先培養(yǎng)學(xué)生良好品德，學(xué)習(xí)能夠有差距，但品德務(wù)必要好。個(gè)別現(xiàn)象：屢屢找事。拿東西。

三、本學(xué)期后段的要求

1、本學(xué)期推舉課外閱讀讀物有：《主題學(xué)習(xí)叢書(shū)》7本，《水滸》《三國(guó)演義》《伊索寓言》《昆蟲(chóng)記》《童年》等，合作背誦《論語(yǔ)》、《中華寶典誦讀》古詩(shī)詞等。最好試著和孩子一齊背，做到堅(jiān)持不懈，均會(huì)從中受益。

2、此刻已經(jīng)終止課文的學(xué)習(xí)，馬上進(jìn)入復(fù)習(xí)。和孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。每一天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況、家庭作業(yè)，促使孩子每一天靜心讀書(shū)20分鐘，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。

3、甲流每一天實(shí)時(shí)測(cè)體溫，家長(zhǎng)簽名。孩子如生病，實(shí)時(shí)信息請(qǐng)假，并到正規(guī)醫(yī)院就診。

4、針對(duì)學(xué)生的狀況，實(shí)時(shí)和老師聯(lián)系，實(shí)時(shí)溝通。留下電話(huà)、開(kāi)放我的博客，家長(zhǎng)并與家長(zhǎng)建立飛信。假設(shè)察覺(jué)學(xué)生生活語(yǔ)言中說(shuō)經(jīng)典、用經(jīng)典的實(shí)例，請(qǐng)實(shí)時(shí)發(fā)信息或發(fā)博客評(píng)論。

5、對(duì)校園老師工作如有推舉或觀(guān)法，校園已下發(fā)《家校聯(lián)系表》，可先與我反映，如不便當(dāng)可與分管中層聯(lián)系。

四、終止語(yǔ)。

為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一齊來(lái)了。為了我們完備的夢(mèng)想，我們務(wù)必一齊努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。老師容許從一點(diǎn)一滴做起。結(jié)果，祝各位家長(zhǎng)工作順?biāo)?，家庭幸福。愿我們的學(xué)生都能健康成長(zhǎng)。

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿三

各位家長(zhǎng)：

大家下午好!很欣喜各位家長(zhǎng)在百忙之中來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)切和保護(hù)，感謝你們對(duì)我們班工作的大力支持。

首先，我先自我介紹。我姓杜，是五(2)班的班主任及語(yǔ)文老師。是本地車(chē)巷人，是農(nóng)村家庭出世的孩子，明白上人的辛苦，培養(yǎng)孩子是多么的不輕易?這天耽延大家的時(shí)間，主要是進(jìn)一步同你們溝通，想實(shí)實(shí)在在為地方做點(diǎn)事，為自己的家鄉(xiāng)將來(lái)多出幾個(gè)大學(xué)生。所以，關(guān)切孩子的成長(zhǎng)，關(guān)注孩子的養(yǎng)成教導(dǎo)，(養(yǎng)成教導(dǎo)很重要，結(jié)合自家孩子的養(yǎng)成教導(dǎo)舉例。)使每個(gè)家庭的孩子終生受益，使每位學(xué)生能有扎實(shí)的根基。此后刻起務(wù)必抓起，否那么，壞的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，想改那就困難多了。俗話(huà)說(shuō)"窮要喂豬，富要讀書(shū)。'天性是將來(lái)的社會(huì)，沒(méi)有高學(xué)歷想找一份適合的工作，可能性是不大的。

作為每一位家長(zhǎng)對(duì)于自己的孩子能夠說(shuō)是："望子成龍，望女成鳳。'作為老師同樣期望教出來(lái)的學(xué)生有前途，有作為。

校園的中心工作，教師的根本任務(wù)是教導(dǎo)學(xué)生，把學(xué)生教好。一個(gè)家庭最重要的事情同樣是教導(dǎo)孩子，家庭的一切期望寄托于孩子身上。教好學(xué)生是做教師的榮幸，教不好學(xué)生是做教師的恥辱。

在過(guò)去的30年教學(xué)生涯中，教學(xué)勞績(jī)和各項(xiàng)工作都名列前茅。然而就目前這個(gè)班級(jí)我?guī)б粋€(gè)學(xué)期來(lái)講，感覺(jué)班級(jí)學(xué)生根基不是很好，應(yīng)變潛力較差，學(xué)生學(xué)習(xí)精心性并不是很高。但是，我有更大的信仰帶出更好的勞績(jī)，前提條件是要得到你們家長(zhǎng)的大力支持。我們起點(diǎn)的勞績(jī)不是很高，尤其，最近我察覺(jué)有片面學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，這種現(xiàn)象不容樂(lè)觀(guān)，一切為了孩子的健康和學(xué)習(xí)。這天約各位家長(zhǎng)來(lái)，和我們教師一齊，召開(kāi)這次特殊的會(huì)議，主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，透過(guò)我們雙方的共同努力，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得更好的進(jìn)步，為使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長(zhǎng)而共同努力。能夠說(shuō)，這天這次家長(zhǎng)會(huì)好處重大，我期望大家集思廣益，真正把這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成是有好處的家長(zhǎng)會(huì)。

其次，談這次家長(zhǎng)會(huì)的主要資料：

一、學(xué)習(xí)方面。

1、我先把上學(xué)期期終檢測(cè)學(xué)習(xí)勞績(jī)向大家匯報(bào)一下。上學(xué)期(我利用午后1：00~1：30加強(qiáng)輔導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)字，使他們字有了很大的變更，但是劉培超的字略有提高。平日對(duì)于作業(yè)的難點(diǎn)我都是加強(qiáng)輔導(dǎo)去完成。在課堂上，更多地關(guān)愛(ài)單親家庭的孩子與"留守兒童'，還有就是后進(jìn)生多去提問(wèn)他們。在家中有時(shí)晚上睡覺(jué)還研究后進(jìn)生。尤其到了這個(gè)新環(huán)境的地方，我深感肩上的擔(dān)子更重。我們農(nóng)村的小學(xué)教導(dǎo)與城市小學(xué)教導(dǎo)有著本質(zhì)識(shí)別，城市的小學(xué)教導(dǎo)關(guān)鍵靠家長(zhǎng)，其次靠老師，學(xué)生大多數(shù)提前找好的教師補(bǔ)課;而農(nóng)村小學(xué)教導(dǎo)關(guān)鍵靠老師，其次靠家長(zhǎng)。)就是這樣勤奮工作語(yǔ)文總評(píng)勞績(jī)才到達(dá)74、6，居六個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中游偏下。各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)五年級(jí)平均分咬得很緊，但是我們縮小了分?jǐn)?shù)的差距。全班有3位學(xué)生語(yǔ)文沒(méi)有及格。請(qǐng)這3位學(xué)生在這學(xué)期務(wù)必要加油!老師相信你們，你們都是老師的好學(xué)生。

2、學(xué)識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，教師在出題方面有更多對(duì)比"活'的題，這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，根基還務(wù)必扎扎實(shí)實(shí)的掌管、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去斟酌問(wèn)題，學(xué)習(xí)方面的變更還表此刻資料增加了，難易加強(qiáng)了，假設(shè)根基方面不扎實(shí)，解決問(wèn)題也就困難了，由于解決問(wèn)題務(wù)必要有扎實(shí)的理解功底，計(jì)算過(guò)關(guān)也就顯得尤為重要，這就要辛苦我們各位家長(zhǎng)，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入高年級(jí)，順?biāo)爝^(guò)渡到中學(xué)。一些學(xué)生由于學(xué)習(xí)根基沒(méi)打好，學(xué)習(xí)困難，與其他學(xué)生拉開(kāi)差距，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：這天老師沒(méi)布置作業(yè)，或者說(shuō)："在校已經(jīng)做好了，這就要我們家長(zhǎng)檢查一下是否已經(jīng)完成，為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué)，勞績(jī)?cè)絹?lái)越好(像方才展出的作業(yè)，他們都是優(yōu)等生，他們都是好樣的。如：賀兆婷、唐婷、胡璐璐、楊仟喜、杭靜、張妮、姜慧、杜士凡、王佩琦、尹靜、王傳月、申雅茹、張啟如、王峰、尹飛飛、尹國(guó)棟、王先飛、陸添龍、唐新健、賀建行等把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一件高興的事。天性是杭明明、王倩雯、楊俊男、杭宇、馬威、周越同學(xué)學(xué)xxx步很大。學(xué)習(xí)有進(jìn)步了，鮮明精神也就好了。而有的孩子學(xué)習(xí)勞績(jī)?cè)絹?lái)越差，很明顯心緒不好。孩子的勞績(jī)不能提高，除了孩子的主觀(guān)理由以外，相應(yīng)還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間

看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把勞績(jī)搞上去。

二、家長(zhǎng)的合作。

家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教導(dǎo)的黃金，要掌管孩子的心理，抓好萌芽教導(dǎo)，才能使孩子逐步入正道，教導(dǎo)孩子是我們教師的職責(zé)，也是家長(zhǎng)們的職責(zé)。學(xué)生來(lái)到校園理解教導(dǎo)，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望，在今后的小學(xué)日子里，我期望家長(zhǎng)摯友們多費(fèi)點(diǎn)心思，合作我們做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、多給孩子一點(diǎn)信仰，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾，由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的勞績(jī)有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致勞績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了，勞績(jī)卻不怎樣夢(mèng)想，我們更就應(yīng)給他信仰，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感心緒，應(yīng)對(duì)勞績(jī)差的孩子家長(zhǎng)不就應(yīng)放棄，就應(yīng)想手段讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。這正如"愛(ài)而不溺，言而有度。'

2、教導(dǎo)孩子遵守紀(jì)律，家有家法、校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，常言道，沒(méi)有法則不成方圓，這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高勞績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠構(gòu)成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀(guān)念，做到禮貌守紀(jì)，就顯得特別必要，要教導(dǎo)孩子明白，一個(gè)懂得法則，并且自覺(jué)遵守法則的人，才能夠時(shí)刻按照法則辦事，才能夠使自己進(jìn)步，假使哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅僅對(duì)自己是一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)是一種傷害，對(duì)于我們班級(jí)是一種傷害，這是我們不容許看到的，也是十足不允許的。針對(duì)學(xué)生的狀況，實(shí)時(shí)和老師聯(lián)系，實(shí)時(shí)溝通，我覺(jué)得在教導(dǎo)孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，要做到真正的效果，