綜研教案：零食與健康匯編

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)--——好資料更多精品文檔更多精品文檔零食與健康（建議年級(jí)：五年級(jí)）活動(dòng)背景：當(dāng)下，形形色色的零食層出不窮，讓人眼花繚亂，零食讓孩子們的童年生活充滿歡聲笑語、變得有滋有味。然而，零食也讓孩子們的健康受到了威脅，市場(chǎng)上并不少見的垃圾食品嚴(yán)重影響著孩子們的健康成長(zhǎng)，導(dǎo)致營養(yǎng)失衡、發(fā)育失調(diào)、胖墩增多等諸多問題。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，讓學(xué)生真正地了解零食，學(xué)會(huì)科學(xué)的選擇零食，從小養(yǎng)成健康生活的好習(xí)慣，就顯得極其重要?；顒?dòng)總目標(biāo)：.學(xué)習(xí)并掌握關(guān)于零食的一些健康常識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)選擇，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。.了解日常飲食中食物含有的主要營養(yǎng)成分以及人需要的營養(yǎng)成分主要來源。了解食品健康標(biāo)志，知道健康飲食的常識(shí)。.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、書籍查找資料，初步學(xué)會(huì)分析和統(tǒng)計(jì)調(diào)查活動(dòng)的信息及數(shù)據(jù)，能自信大方地與同學(xué)分享調(diào)查中的收獲與體驗(yàn)。.培養(yǎng)關(guān)注自己飲食健康的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。.通過參與活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題、團(tuán)隊(duì)合作、反思與自我管理、溝通表達(dá)等能力的提升?；顒?dòng)重難點(diǎn)：.學(xué)習(xí)并掌握關(guān)于零食的一些健康常識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)選擇，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。.了解日常飲食中食物含有的主要營養(yǎng)成分以及人需要的營養(yǎng)成分主要來源。.初步學(xué)會(huì)分析和統(tǒng)計(jì)調(diào)查活動(dòng)的信息及數(shù)據(jù)，能自信大方地與同學(xué)分享調(diào)查中的收獲與體驗(yàn)。.通過參與活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題、團(tuán)隊(duì)合作、反思與自我管理、溝通表達(dá)等能力的提升。課時(shí)安排：活動(dòng)階段活動(dòng)內(nèi)容建議課時(shí)第一階段：開題指導(dǎo).創(chuàng)設(shè)情境，提出問題.篩選問題，確定課題.形成小組，明確分工1-2課時(shí)

4.擬定計(jì)劃，修改完善第二階段：過程指導(dǎo).匯報(bào)反饋，導(dǎo)入方法.方法指導(dǎo)，篩選處理.優(yōu)化整合，信息匯編1-2課時(shí)第三階段：成果匯報(bào).激趣談話，明確任務(wù).展示交流，匯報(bào)成果.總結(jié)回顧，反思拓展1課時(shí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)--——好資料更多精品文檔更多精品文檔學(xué)習(xí) 好資料學(xué)習(xí) 好資料更多精品文檔更多精品文檔第一階段開題指導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo)：1．培養(yǎng)關(guān)注自己飲食健康的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。2．學(xué)習(xí)擬定活動(dòng)計(jì)劃的方法和注意點(diǎn)，制定活動(dòng)計(jì)劃。3．合理組建研究小組，討論選舉小組長(zhǎng)，明確分工，掌握基本的合作技能。活動(dòng)重難點(diǎn)：1．學(xué)習(xí)擬定活動(dòng)計(jì)劃的方法和注意點(diǎn)，制定活動(dòng)計(jì)劃。2．合理組建研究小組，討論選舉小組長(zhǎng)，明確分工，掌握基本的合作技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幾種零食包裝袋（盒），多媒體課件?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題.討論：小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？（學(xué)生各抒己見）.是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃……都不能稱為健康，而一個(gè)人的健康直接跟飲食有關(guān)，所以在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。.老師想問問你：你平時(shí)都會(huì)吃些什么？（預(yù)設(shè)：雞蛋，米飯，面條……）追問：除了正餐吃的食物，還會(huì)吃什么？（預(yù)設(shè)：薯片，棒棒糖，巧克力……）總結(jié)：除了正餐，還有這么多零食，那么吃零食健康嗎？（預(yù)設(shè)：不健康。）.過渡：想當(dāng)然脫口而出的答案，沒有經(jīng)過一定考證讓人不能信服，那么我們今天就圍繞“零食與健康”展開研究。二、篩選問題，確定課題.提出活動(dòng)主題，激發(fā)學(xué)生提出問題。市場(chǎng)上琳瑯滿目的零食，你喜歡什么？為什么喜歡它？你挑選零食的依據(jù)是什么？除此之外，還有什么挑選標(biāo)準(zhǔn)？（預(yù)設(shè)：喜歡薯片；因?yàn)樗诟泻?，脆脆的；我挑選的話喜歡味道好的……）教師可展示幾幅圖片，讓學(xué)生說說這些零食是否了解，引發(fā)學(xué)生對(duì)零食各方面的關(guān)注，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己感興趣的問題。由學(xué)生對(duì)零食的問題關(guān)注，引發(fā)學(xué)生一起開展“零食與健康”這個(gè)主題活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生圍繞“零食與健康”大主題提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生把自己感興趣的問題提出來，讓學(xué)生帶著自己的問題才能促使學(xué)生更好地解決問題。通過小組討論，將問題簡(jiǎn)潔、明確地表述出來，并填寫問題采集單。預(yù)設(shè)：可以從孩子對(duì)零食不同關(guān)注方面入手，可引導(dǎo)學(xué)生提出相關(guān)問題，如關(guān)于“零食中的添加劑”研究、關(guān)于“零食包裝”的研究、關(guān)于“零食中的營養(yǎng)”的研究等。問題采集單我的問題 班級(jí)： 姓名：.在小組討論評(píng)議基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生篩選、整合研究問題，考慮研究的價(jià)值和可行性。對(duì)學(xué)生所提問題進(jìn)行評(píng)價(jià)是幫助學(xué)生理清問題對(duì)主題活動(dòng)的開展價(jià)值和意義的重要環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生提出的問題，讓學(xué)生仔細(xì)讀讀大家提出的問題，初步評(píng)價(jià)問題，并說出自己的理由，然后教師引導(dǎo)全班同學(xué)進(jìn)行交流、評(píng)議，相機(jī)總結(jié)出問題篩選原則(投影出示)，篩選出具有研究?jī)r(jià)值、學(xué)生感興趣研究的子課題。篩選原則：⑴明確問題。(2)分類合并。(3)篩選剔除。問題提出來了，教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些問題進(jìn)行梳理。(1)明確問題。表述不清的，要進(jìn)一步弄清學(xué)生想表達(dá)的意思，想想怎么表述更準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，把問題表述清楚。(2)分類合并?？纯催@些問題可以分成哪幾類，同類的進(jìn)行合并。(3)篩選剔除。研究?jī)r(jià)值不大的，與活動(dòng)主題距離遠(yuǎn)的，暫時(shí)不具備研究條件的，可以從選題中剔除，把學(xué)生感興趣、研究?jī)r(jià)值比較大、學(xué)生又能研究得了的問題保留下來。預(yù)設(shè)1:可以根據(jù)學(xué)生喜歡的某一種零食展開，提出各方面的研究問題。L包裝關(guān)于薯片i味道 A的研究、添加劑…… 」預(yù)設(shè)2:也可以根據(jù)零食進(jìn)行分組研究。L種類 -關(guān)于零食1哪些有益健康卜的研究學(xué)生喜愛程度J三、形成小組，明確分工.篩選出可供小組研究的子課題，可以根據(jù)想要研究的問題來進(jìn)行分組，也可以由小組內(nèi)部討論決定研究問題。.分組后的任務(wù)就是小組確定組長(zhǎng)，小組成員一起制定切實(shí)可行的小組研究方案，進(jìn)行合理的分工。教師的指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)放在小組的研究問題和解決方式的適切性上， 以及人員分工的合理上。四、擬定計(jì)劃，修改完善.分好研究小組，也進(jìn)行了小組長(zhǎng)的選舉，那么我們要為研究的開展做好充分計(jì)劃和準(zhǔn)備。.出示活動(dòng)計(jì)劃表。說說計(jì)劃表有哪些組成部分？.簡(jiǎn)單介紹填寫計(jì)劃表的方法。文獻(xiàn)法：也稱歷史文獻(xiàn)法，就是搜集和分析研究各種現(xiàn)存的有關(guān)文獻(xiàn)資料，從中選取信息，以達(dá)到某種調(diào)查研究目的的方法。觀察法：這是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對(duì)象，從而獲得資料的一種方法。問卷調(diào)查法：也稱為“書面調(diào)查法"，或稱"填表法”。用書面形式間接搜集研究材料的一種調(diào)查手段。通過向調(diào)查者發(fā)出簡(jiǎn)明扼要的征詢單（表） ，請(qǐng)示填寫對(duì)有關(guān)問題的意見和建議來間接獲得材料和信息的一種方法。

訪談法：又稱晤談法，是指通過訪員和受訪人面對(duì)面地交談來了解受訪人的心理和行為的心理學(xué)基本研究方法。因研究問題的性質(zhì)、目的或?qū)ο蟮牟煌L談法具有不同的形式。實(shí)地考察法：這是從人類學(xué)中借用過來的定性研究方法。指為明白一個(gè)事物的真相，勢(shì)態(tài)發(fā)展流程，而去實(shí)地進(jìn)行直觀的，局部進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查。.組內(nèi)討論并決定最終使用的研究方法，根據(jù)小組情況設(shè)計(jì)具體做法。.填寫研究計(jì)劃表。研究計(jì)劃表研究主題子課題名稱1.選擇所用的研究方法（在你們所用的方法上打勾，也可以寫其他的方法）文獻(xiàn)法 口 觀察法 □ 調(diào)查問卷法口實(shí)驗(yàn)法 口 訪談法 口 實(shí)地考察□ 其它（ ）2.確定組員分工組長(zhǎng)：組員及分工：3.制定活動(dòng)計(jì)劃時(shí)間具體做法4.確定成果表現(xiàn)形式觀察日記□ 圖回口 板報(bào)□考察總結(jié)□PPT□ 照片□其他（ ）學(xué)習(xí) 好資料學(xué)習(xí) 好資料更多精品文檔更多精品文檔第二階段 過程指導(dǎo)一（信息的收集）活動(dòng)目標(biāo)：圍繞研究主題，對(duì)活動(dòng)調(diào)查出的信息及數(shù)據(jù)進(jìn)行初步分析和統(tǒng)計(jì)。在具體的活動(dòng)中讓學(xué)生對(duì)收集到的信息進(jìn)行分類、分析、篩選，掌握信息整理的方法?；顒?dòng)重難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)和分析調(diào)查活動(dòng)的信息及數(shù)據(jù)，在具體的活動(dòng)中讓學(xué)生對(duì)收集到的信息進(jìn)行分類、分析、篩選，掌握信息整理的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：Ppt電腦活動(dòng)過程：一、匯報(bào)反饋，導(dǎo)入方法.上一節(jié)課，我們圍繞零食與健康這個(gè)活動(dòng)主題展開了研究，我們分為了幾個(gè)研究的小組。我們來回顧選定的研究課題。.觀察這些問題，你發(fā)現(xiàn)我們可以用什么研究方法來解決？預(yù)設(shè)：對(duì)，可以查資料，這是了解信息的重要來源之一。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，搜集和分析研究各種現(xiàn)存的有關(guān)文獻(xiàn)資料，從中選取信息，從而實(shí)現(xiàn)某種調(diào)查研究目的，這是一種重要的研究方法。今天我們這節(jié)課就重點(diǎn)來學(xué)習(xí)查找資料。收集資料有很多方法，如文獻(xiàn)資料，或通過考察、采訪、實(shí)驗(yàn)等方法獲得的第一手材料。既包括文字材料又包括圖片、錄音、錄像等材料，本節(jié)課重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等來查找資料的方法。二、方法指導(dǎo)同學(xué)們想一想，我們都有哪些查找資料的途徑？是的，上網(wǎng)查找資料，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)很發(fā)達(dá)，上網(wǎng)查找資料方便快捷。還可以閱讀書籍、報(bào)刊，這也是一種查找資料很好的方法。我們收集信息的方法有很多，可以指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行資料的搜集研讀，家里有電腦的學(xué)生可以安排在放學(xué)回家后自由進(jìn)行，家庭中擁有電腦數(shù)量相對(duì)較少的班級(jí)，教師可以利用下午課外活動(dòng)的時(shí)間組織學(xué)生到學(xué)校的電腦房里統(tǒng)一查閱。也可以鼓勵(lì)學(xué)生查閱圖書來解決問題?？梢圆殚喖抑鞋F(xiàn)有的圖書，也可以到學(xué)校圖書館和其他圖書館去查閱圖書、搜集資料。在本課中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料來獲取信信息。但是上網(wǎng)查找資料和閱讀書籍要注意什么呢？師歸納：同學(xué)們說的很全面，其實(shí)大家說的這些就是收集資料過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)。通過同學(xué)們的討論和概括，我們知道了收集資料要注意選擇較有權(quán)威的書籍、期刊等，選擇網(wǎng)絡(luò)資料時(shí)盡量選用百科等較準(zhǔn)確的網(wǎng)站搜集。網(wǎng)站上有很多信息，要學(xué)會(huì)篩選，一是要和我們研究的主題密切相關(guān)，二是要保證準(zhǔn)確性，可以多搜集一些信息相互印證，三是要及時(shí)好記錄。三、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐剛才我們討論了上網(wǎng)查找資料查閱書籍的注意事項(xiàng)，下面小組討論一下，根據(jù)自己的研究主題如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)查找呢？請(qǐng)小組代表利用教師的電腦進(jìn)行查閱資料。學(xué)生邊操作教師邊指導(dǎo)。第一步：在網(wǎng)絡(luò)檢索時(shí)找到權(quán)威的網(wǎng)站進(jìn)行檢索；第二步：輸入關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，關(guān)鍵詞的選擇要和主題相關(guān)，也可針對(duì)研究?jī)?nèi)容在進(jìn)一步細(xì)化，變化關(guān)鍵詞會(huì)搜索到更多需要的信息；第三步：對(duì)信息進(jìn)行閱讀瀏覽，鑒別是否是有價(jià)值的信息資料；第四步：若鑒別為有價(jià)值的信息資料，則做好摘錄或復(fù)制工作。通過網(wǎng)絡(luò)查找資料需要在實(shí)踐的過程中不斷體會(huì)、總結(jié)。同樣運(yùn)用書籍也可以搜集到我們需要的信息。有沒有哪位同學(xué)來介紹運(yùn)用書籍來搜集信息的小妙招呢？課下請(qǐng)同學(xué)根據(jù)自己的研究主題選擇合適的收集資料的方法進(jìn)行實(shí)踐研究。四、課堂小結(jié)回顧課堂，說說這一節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？小結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了如何查閱收集信息，希望大家在課后可以小組合作開展研究。第二階段 過程指導(dǎo)二（資料的整理指導(dǎo)課）活動(dòng)目標(biāo)：.在豐富多彩的活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究、合作交流中對(duì)研究過程資料進(jìn)行二次整理、創(chuàng)作，掌握整理資料的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，獲得小組合作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：師生互動(dòng)學(xué)習(xí)整理資料的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT活動(dòng)過程：一、激趣導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容.前段時(shí)間，同學(xué)們圍繞“零食與健康”這個(gè)主題作了一些研究，各個(gè)小組都搜集了不少的資料，下面請(qǐng)同學(xué)們個(gè)大家簡(jiǎn)單介紹一下搜集到的資料。哪位同學(xué)先來說說。學(xué)生匯報(bào)。.大家真是勤快的學(xué)生，搜集到了這么多的資料，老師為你們的能干感到驕傲，但是老師發(fā)現(xiàn)大家手里的資料非常凌亂，這樣就不宜查找，而且容易丟失，這就需要我們把資料進(jìn)行整理，這節(jié)課我們就來整理資料。（板書：怎樣整理資料）二、自主探究學(xué)習(xí)整理的方法.如何整理搜集到的這些資料呢？現(xiàn)在請(qǐng)各小組討論，小組討論，教師巡回指導(dǎo)。.指名交流，其他同學(xué)在認(rèn)真傾聽的同時(shí)提出意見。教師相機(jī)梳理歸納。文字信息整理要點(diǎn)如下：1）文字信息分類2）去掉重復(fù)信息3）去掉無關(guān)信息4）節(jié)選重要信息5）給文字信息編序號(hào)（不同類別的用不同的序號(hào)，如 A1、B1）學(xué)習(xí) 好資料學(xué)習(xí) 好資料更多精品文檔更多精品文檔學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)--——好資料更多精品文檔更多精品文檔圖片信息整理要點(diǎn)：1）圖片信息要切合研究主題，能反映研究的觀點(diǎn)。2）圖片要清晰，容易辨認(rèn)和區(qū)分。3）展示圖片要有一定的說明文字進(jìn)行解說。4）對(duì)于暫時(shí)不需要的信息不要隨便丟棄，可放在一個(gè)專門的資料袋里，以備日后查找或別組使用，實(shí)現(xiàn)資源共享。.剛才我們總結(jié)了文字和圖片信息的整理要點(diǎn)，那對(duì)于全部的信息我們應(yīng)該怎么歸納整理呢？老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論并總結(jié)：整理：材料一一資料提煉材料呈現(xiàn)資料123456材料屬性材料信息同題材料資料關(guān)系主題表達(dá)資料補(bǔ)充分類別提要點(diǎn)放T連成網(wǎng)止力式明方向（錄）（煉）（歸）（申）（式）（充）4.實(shí)戰(zhàn)演習(xí)：請(qǐng)各小組對(duì)照總結(jié)的要求，對(duì)自己小組課前收集的資料進(jìn)行初步整理。.取長(zhǎng)補(bǔ)短，小組間互動(dòng)交流，互助學(xué)習(xí)。三、合作交流，確定呈現(xiàn)資料的方式.我們來看看這一小組的資料，有的是數(shù)據(jù)，有的是文字，有的是圖片，有的是音像資料，你覺得這些不同性質(zhì)的資料可以用什么樣的方式展示出來， 且能做到重點(diǎn)突出？結(jié)合我們的學(xué)習(xí)和觀察，小組討論一下。.課件欣賞各種資料的呈現(xiàn)方式：編輯成書，制作精美的幻燈片，做一個(gè)網(wǎng)頁，整理在檔案盒里，做成資料卡片，制作成手抄報(bào)等。.合作交流，確定本小組呈現(xiàn)資料的方式。.小結(jié)。在運(yùn)用這些方法整理研究成果時(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)注意：（1）在整理原始資料前要有一個(gè)設(shè)計(jì)的過程，根據(jù)資料的性質(zhì)來選擇合適的呈現(xiàn)方式，小組的研究成果應(yīng)從展示效果出發(fā)，綜合運(yùn)用動(dòng)態(tài)展示和靜態(tài)展示的方式。2）選擇展示方式時(shí)不僅要考慮效果，還要有成本意識(shí)，盡可能節(jié)約錢、物和時(shí)間。3）選擇展示方式要根據(jù)自身的特點(diǎn)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，各顯其能。不要面面俱到，要把自己感受最深，收獲最大的一面展示出來。四、全課總結(jié)今天我們通過討論、探究出了資料整理的辦法呈現(xiàn)資料的方式。下一階段請(qǐng)大家按照小組選定的方式對(duì)資料進(jìn)行整理，下一階段我們會(huì)小組進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。第三階段 成果匯報(bào)活動(dòng)目標(biāo)：交流展示小組合作研究成果。培養(yǎng)關(guān)注自己飲食健康的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。通過參與活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題、團(tuán)隊(duì)合作、反思與自我管理、溝通表達(dá)等能力的提升?；顒?dòng)重難點(diǎn)：評(píng)價(jià)反思研究過程中的收獲與不足?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師搜集優(yōu)秀PPT作品、《活動(dòng)小組互評(píng)表》。活動(dòng)過程：一、激趣談話，明確任務(wù)零食，是指人們?cè)趦刹椭g所吃的食物，也可以理解為非正常吃飯時(shí)所吃的食物。凡正常飯以外的零星小吃都可稱為零食。零食的范圍很廣，種類及品種甚多，中小學(xué)生在商店購買的“小食品”以及街邊食品攤上的各種“小吃”和各種水果及各類飲料，我們把它們統(tǒng)稱為“零食”。幾乎所有的孩子都愛吃零食，有的孩子幾乎天天零食不斷，并形成對(duì)某些零食的偏愛。通過四周的研究實(shí)踐，我們對(duì)零食有了更加全面細(xì)致的認(rèn)識(shí)，今天就讓我們一起來分享我們的研究成果吧！二、展示交流，匯報(bào)成果請(qǐng)將搜集到的相關(guān)資料及研究成果拿出來和其他同學(xué)一同分享。小組輪流展示本組PP1介紹研究的成果。分工合作。組內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)準(zhǔn)備，分工合作解說組內(nèi)研究成果。分組交流，共享資料。學(xué)生在小組內(nèi)由組長(zhǎng)組織進(jìn)行交流，要求每個(gè)學(xué)生都要參加介紹。其余小組聆聽解說，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)與不足。以小組為單位填寫《活動(dòng)小組互評(píng)表》學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)-----好資料更多精品文檔更多精品文檔學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)--——好資料更多精品文檔更多精品文檔“零食與健康”綜合實(shí)踐活動(dòng)小組互評(píng)表研究小主題最值得學(xué)習(xí)之處需要改進(jìn)之處綜合評(píng)價(jià)(五星)最佳小隊(duì)： 、 最佳隊(duì)員： > > > > 、總結(jié)回顧，拓展延伸.說一說自己的活動(dòng)體會(huì)、收獲與不足，特別介紹自己在研究過程中遇到困難時(shí)怎樣解決的。介紹完后，大家可以互相傳看。.整體活動(dòng)評(píng)價(jià)。(1)單項(xiàng)活動(dòng)評(píng)價(jià)。PPT制作活動(dòng)可以根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)評(píng)出單項(xiàng)獎(jiǎng)。先在小組內(nèi)推選出優(yōu)秀同學(xué)，代表本組參加全班比賽，然后再選出表現(xiàn)最佳的同學(xué)。主要從“構(gòu)圖合理、色彩和諧、結(jié)論清晰”等方面評(píng)價(jià)，可以采取星級(jí)評(píng)價(jià)。 PPT深層評(píng)價(jià)可結(jié)合“表達(dá)清晰，觀點(diǎn)鮮明；團(tuán)結(jié)合作，攻辯靈活；遵守時(shí)間，文明大方”等方面評(píng)出最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)和最佳制作獎(jiǎng)等。(2)總體活動(dòng)評(píng)價(jià)。主要依據(jù)學(xué)生撰寫的活動(dòng)計(jì)劃、PPT制作和實(shí)踐過程中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。針對(duì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法的具體體驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。主要從“真實(shí)記錄、真情表達(dá)、語言流暢、內(nèi)容充實(shí)”等方面評(píng)價(jià)，可以采取星級(jí)評(píng)價(jià)。3.引導(dǎo)學(xué)生填寫活動(dòng)評(píng)價(jià)表班級(jí)：活動(dòng)評(píng)價(jià)表姓名：評(píng)價(jià)內(nèi)容自我評(píng)價(jià)同伴評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)參與積極性☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆團(tuán)隊(duì)合作精神☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆研究過程扎實(shí)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆成果展示風(fēng)米☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆反思與收獲：.總結(jié)回顧：同學(xué)們，我們經(jīng)歷了綜合性學(xué)習(xí)，大家通過認(rèn)真擬訂計(jì)劃，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，培養(yǎng)了能力，而且受到了情感熏陶。希望大家把在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)到的本領(lǐng)應(yīng)用到日常的學(xué)習(xí)中去。.拓展延伸：這次綜合性學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但對(duì)零食和健康的探究并沒有結(jié)束。有興趣的同學(xué)還可以繼續(xù)探究與之相關(guān)的問題，想一想自己最想探究哪些方面，利用課余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)--——好資料更多精品文檔更多精品文檔學(xué)習(xí) 好資料學(xué)習(xí) 好資料更多精品文檔更多精品文檔附1：搜集研究文獻(xiàn)的渠道多種多樣，文獻(xiàn)的類別不同，其所需的搜集渠道也不盡相同。搜集教育科學(xué)研究文獻(xiàn)的主要渠道有：圖書館、檔案館、博物館、社會(huì)、科學(xué)及教育事業(yè)單位或機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)會(huì)議和計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)(internet)。搜集研究文獻(xiàn)的方式主要有兩種：檢索工具查找方式和參考文獻(xiàn)查找方式。檢索工具查找方式指利用現(xiàn)成 (或已有)的檢索工具查找文獻(xiàn)資料?，F(xiàn)成的工具可以分為手工檢索工具和計(jì)算機(jī)檢索工具兩種。一般情況下，積累文獻(xiàn)可從先從那些就近的、容易找到的材料著手，再根據(jù)研究的需要，陸續(xù)尋找那些分散在各處、不易得到的資料。積累文獻(xiàn)是一個(gè)較為漫長(zhǎng)的過程，為了使整個(gè)過程進(jìn)行得更有效，可以根據(jù)實(shí)際情況分為若干階段進(jìn)行整理。每一階段，把手頭積累到的文獻(xiàn)作一些初步的整理，分門別類，以提高下一階段搜集文獻(xiàn)的指向性和效率。此外，還可以使用現(xiàn)代教育情報(bào)系統(tǒng)的檢索方法，在具有相應(yīng)條件的環(huán)境中快速查找、獲取所需要的文獻(xiàn)資料。積累文獻(xiàn)，不只是在有了具體的研究任務(wù)以后，才需要做，更重要的是在平時(shí)經(jīng)常注意積累和搜集各種文獻(xiàn)資料，養(yǎng)成習(xí)慣，持之以恒。可以通過做卡片、寫讀書摘要、作筆記等方式，有重點(diǎn)的采集文獻(xiàn)中與自己研究課