2020年四川省成都市青羊區(qū)中考語文一診試卷

年四川省成都市青羊區(qū)中考語文一診試卷A卷（共100分）基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分，共12分）1．（3分）下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A.驚駭(hdi)調(diào)和（tido）矯.揉造作(jiao)B.i.騙(kudng)中傷（zh&ng）歇.斯底里(xie)C.濡養(yǎng)(ru)坍塌（tan）間.不容發(fā)(jian)D.桑梓(zi)筵席（ydn）自吹自擂.(1ei)2．（3分）下列語句中書寫正確的一項(xiàng)是（）然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國(guó)人不知道拿破侖，美國(guó)人不知道華盛頓似的……假如一個(gè)男人跟朋友和熟人見面時(shí)斌斌有禮，可是在家里對(duì)妻子兒女動(dòng)不動(dòng)就大發(fā)雷霆--那就可以肯定他不是一個(gè)有教養(yǎng)的人。走出大門不多路，一腳揣在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水……它們?cè)谵Z隆隆的雷聲中，蒼皇逃竄著。3．（3分）下列語句中加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是（）某些別有用心的組織或個(gè)人，為了混淆視聽，對(duì)某些史實(shí)作斷章取義的理解，甚至肆意篡改歷史，他們的陰謀最終是不會(huì)得逞的。李華的媽媽看著來家訪的老師，激動(dòng)地說：您能不顧疲勞，三顧茅廬，太令我感動(dòng)了?！背啥脊珗@城市的建設(shè)，有力促進(jìn)了城市良好生態(tài)格局的形成，它對(duì)宜居美麗城市形象的提升作用，也是不.言.而.喻.的。人群中擠攘了一下，一個(gè)衣衫襤褸的流浪漢，鄭重其事地把一塊錢放進(jìn)了捐款箱。4.（3分）下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（）“綠水青山就是金山銀山”，郊區(qū)度假村的建設(shè)，要力爭(zhēng)做到合理開發(fā)和精心規(guī)劃。國(guó)產(chǎn)大片《戰(zhàn)狼》贏得票房口碑雙豐收后，導(dǎo)演吳京表示，會(huì)不會(huì)拍攝續(xù)集，關(guān)鍵看合適的題材。城鄉(xiāng)學(xué)校近十年的變化，既是成都教育發(fā)展的縮影，更投射出成都城市空間格局的歷史性巨變。全國(guó)兒童青少年近視防控會(huì)議近日在成都市青羊區(qū)舉行，會(huì)議旨在以維護(hù)兒童青少年的健康權(quán)益為目的。二、文言文閱讀（每小題12分，共12分）5．（12分）下面三段文言文，分別節(jié)選自《岳陽樓記》《醉翁亭記》《湖心亭看雪》的末段，閱讀后完成各題。甲嗟夫！予嘗求古仁人之心、或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。乙已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。丙到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸，見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！保?）下列語句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.居廟堂之高則憂其民廟堂：指朝廷。B.微斯人微：少。C.樹林陰翳翳：遮蓋。D.客此客：客居。（2）下列語句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是）A.處江湖之遠(yuǎn)則憂其君馬之.千里者B.醒能述以文者以.其境過清C.其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎其.真無馬邪D.余強(qiáng)飲三大白而別國(guó)險(xiǎn)而.民附（3）對(duì)文中畫線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人們的心思，或許驚異于以上兩種表現(xiàn)，為什么呢？我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人們的心思，有時(shí)不同于以上兩種表現(xiàn)，為什么呢？我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人們的心思，或許不同于以上兩種表現(xiàn)，為什么呢？我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人們的心思，有時(shí)驚異于以上兩種表現(xiàn)，為什么呢？（4）下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）三段短文中，面對(duì)世事或人生的浮沉，作者的情感有別：甲文是居安思危的憂患意識(shí);乙文的隨遇而安中是怡然平和；丙文的率性任真中透露出淡淡的哀愁。三段短文中的一些句子表達(dá)也頗有深意：甲文“微斯人，吾誰與歸”暗含滕子京，以此規(guī)勸勉勵(lì)好友；乙文末“太守謂誰”的問與答，解開全篇懸念，余音綿綿；丙文“問其姓氏”而不言姓氏，則暗含訣別之意、家國(guó)之思。三段短文的表達(dá)方式各有異同：甲文以議論、抒情為主；乙文在敘事中，融入議論和抒情；丙文在敘事中穿插了大量的人物描寫。三段短文中都有點(diǎn)明文章主旨的句子。甲文是作者“不以物喜，不以己悲”的闊大胸襟;乙文則用“醉能同其樂”一句將“醉”和“樂”統(tǒng)一起來；丙文以舟子的喃喃之語來收束全文，畫龍點(diǎn)睛，包含了作者對(duì)“癡”字的稱賞。三、默寫（共6分）6．（6分）默寫古詩文中的名篇名句。（1）補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答；如三句皆答，按前兩句判分）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，。（李白《行路難（其一）》），月有陰晴圓缺，此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》），欲說還休。（辛棄疾《丑奴兒?書博山道中壁》）（2）請(qǐng)?jiān)谠S渾的《咸陽城東樓》和劉長(zhǎng)卿的《長(zhǎng)沙過賈誼宅》中任選一首，在答題卡上寫出題目，再默寫出其中的前四句。四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）7．（10分）閱讀下面文章，完成各題。兼濟(jì)天下的“人類情懷”徐文秀“修之于天下，其德乃普?！辈痪们?，中國(guó)載人航天工程辦公室與聯(lián)合國(guó)外空司共同宣布圍繞中國(guó)空間站開展空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)的第一批項(xiàng)目入選結(jié)果，共有來自17個(gè)國(guó)家、23個(gè)實(shí)體的9個(gè)項(xiàng)目成功入選。打開大門、敞開懷抱，讓世界搭乘中國(guó)科技發(fā)展的便車，共同分享逐夢(mèng)太空的機(jī)會(huì)，折射出一個(gè)泱泱大國(guó)的“人類情懷”。從“世界大同，天下一家”的世界認(rèn)識(shí)，到“大道之行也，天下為公”的公義觀念，再到“達(dá)則兼濟(jì)田天下”的宏大抱負(fù)，中國(guó)的人類情懷，根植于源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明，發(fā)軔于對(duì)和平發(fā)展、合作共贏的價(jià)值追求，是一種真正的大格局、大自覺。新中國(guó)成立后，毛澤東同志提出：“中國(guó)應(yīng)當(dāng)對(duì)于人類有較大的貢獻(xiàn)?！?985年，鄧小平同志講道：“到下世紀(jì)中葉……社會(huì)主義中國(guó)的分量和作用就不同了，我們就可以對(duì)人類有較大的貢獻(xiàn)，”近年來，習(xí)近平主席倡導(dǎo)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，推動(dòng)“一帶一路”建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展，以中國(guó)理念和務(wù)實(shí)行動(dòng)生動(dòng)闡釋“建設(shè)什么樣的世界”。人類情懷，基礎(chǔ)在人民情感。中國(guó)兼濟(jì)天下的人類情懷，體現(xiàn)在對(duì)世界人民的一種樸素情感上。當(dāng)埃博拉疫情肆虐西非，堅(jiān)守到底的中國(guó)醫(yī)療隊(duì)，彰顯出中國(guó)人民同非洲人民站在一起、患難與共的決心；當(dāng)亞丁灣海域海盜出沒，中國(guó)海軍護(hù)航編隊(duì)挺身而出，十年護(hù)航讓“最危險(xiǎn)海堿”重新成為“黃金航道”；當(dāng)也門緊張局勢(shì)持續(xù)升級(jí)，中國(guó)海軍艦艇編隊(duì)在執(zhí)行撤離中國(guó)公民行動(dòng)中，還協(xié)助羅馬尼亞、印度、埃及的僑民平安撤離……一次次挺身而出，見證中國(guó)人民對(duì)世界人民的大愛。習(xí)近平主席曾在日內(nèi)瓦發(fā)表的《共同構(gòu)建次人類命運(yùn)共同體》的主旨演講中指出：“世界好，中國(guó)才能好；中國(guó)好，世界才更好。”近代以來飽經(jīng)風(fēng)雨滄桑的中國(guó)人民對(duì)美好生活滿懷渴望，同時(shí)也尊重并支持各國(guó)人民追求幸福生活的權(quán)利。人類情懷，根本在勇毅擔(dān)當(dāng)。中國(guó)兼濟(jì)天下的人類情懷，體現(xiàn)在對(duì)世界和平發(fā)展的責(zé)任擔(dān)當(dāng)上。世界銀行報(bào)告顯示，“一帶一路”倡議可加快數(shù)十個(gè)發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與減貧，倡議全面實(shí)施可使3200萬人擺脫中度貧困。既各美其美又美美與共，既授人以魚又授人以漁，中國(guó)不搞成果獨(dú)享，求的是“百花齊放春滿園”樂意于各國(guó)人民搭乘中國(guó)發(fā)展的“快車”“便車”。人類情懷，說到底是以世界和平與發(fā)展為己任，積極為人類社會(huì)進(jìn)步增添正能量，為世界人民過上幸福美好生活做貢獻(xiàn)?！笆澜缟献顚掗煹氖呛Ｑ螅群Ｑ蟾鼘掗煹氖翘炜?，比天空更寬闊的是人的胸懷?！敝袊?guó)的人類情懷，可以從習(xí)近平主席治國(guó)理政和關(guān)于全球治理的一言一行中讀懂，可以從每一次的“中國(guó)方案”“中國(guó)智慧”和“中國(guó)主張”中讀懂，可以從中國(guó)人民對(duì)于世界的看法、想法和態(tài)度中讀懂。中國(guó)的人類情懷，寬比海洋，高過天空，無論征程是晴是雨，中國(guó)都將始終與時(shí)代潮流同向同行，努力讓世界變得更加美好。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2019年7月11日）（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)明語言概括出選文的中心論點(diǎn)。（2）請(qǐng)結(jié)合上下文，解釋第⑤段中加橫線詞語的含義。各美其美：美美與共：授人以魚又授人以漁：（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述第④段的論證思路。五、作文（60分）8．（60分）根據(jù)要求作文。滋味，可以是一種口味之享，也可是人生中的某些苦樂感受。南宋辛棄疾的“少年不識(shí)愁滋味”，是識(shí)盡人生百味后，對(duì)生命最美好開端的苦澀回望；余光中那“一灣淺淺海峽”似的鄉(xiāng)愁的滋味，是時(shí)光沉淀之后，對(duì)故鄉(xiāng)戀戀不舍的一份情懷；而少年杜小康，卻在異鄉(xiāng)放鴨的艱難生活中，飽嘗著孤獨(dú)的滋味，體味著成長(zhǎng)的艱辛。人生百味，酸甜苦辣樣樣俱全，無論是成功或失敗，幸福或痛苦，親情或友情……遍嘗百味的人生，才是真實(shí)的、豐富的、有滋養(yǎng)的人生。請(qǐng)以"的滋味”為題，寫一篇文章。要求：①先補(bǔ)全題目，然后作文；②綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，要有真情實(shí)感；③自定立意，自選文體（詩歌除外）④不少于600字；⑤不得抄襲、套作：⑥不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。B卷（共50分）詩歌鑒賞（共4分）9．（4分）閱讀下面的詩歌，完成各題。絕句石懋①來時(shí)萬縷弄輕黃②，去日飛毬③滿路旁。我比楊花更飄蕩，楊花只是一春忙。【注】①石懋（mdo）,宋朝人，他一生遠(yuǎn)離故土，輾轉(zhuǎn)仕途，曾任密州教授。②輕黃：淡黃。③飛毬：楊樹籽。（1）“去日飛毬滿路旁”中的“滿”字寓動(dòng)于靜極富表現(xiàn)力，請(qǐng)結(jié)合詩句加以分析。（2）本詩和李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》均使用了“楊花”這一意象，試比較二者的不同之處。10．（12分）閱讀下面的文言文，完成各題。浣花溪記

鐘惺出成都南門，左為萬里橋。西折纖秀長(zhǎng)曲，所見如連環(huán)、如玦①、如帶、如規(guī)、如鉤，色如鑒、如瑯玕、如綠沉瓜，窈然深碧、瀠②回城下者，皆浣花溪委也。然必至草堂，而后浣花有專名，則以少陵浣花居在焉耳。行三、四里為青羊?qū)m，溪時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近。竹柏蒼然、隔岸陰森者盡溪，平望如薺。自宮以西，流匯而橋者三，相距各不半里。舁夫③云通灌縣，或所云“江從灌口來”是也。人家住溪左，則溪蔽不時(shí)見；稍斷則復(fù)見溪。如是者數(shù)處，縛柴編竹，頗有次第。橋盡，一亭樹道左，署曰“緣江路”。過此則武侯祠。祠前跨溪為板橋一，覆以水檻，乃睹“浣花溪”題榜。過橋，一小洲橫斜插水間如梭，溪周之.，非橋不通。置亭其上，題曰“百花潭水”由此亭還，度橋過梵安寺，始為杜工部祠。像頗清古，不必求肖，想當(dāng)爾爾。石刻像一，附以本傳，何仁仲別駕④署華陽時(shí)所為也。鐘子曰：杜老二居，浣花清遠(yuǎn)，東屯險(xiǎn)奧，各不相襲。嚴(yán)公⑤不死，浣溪可老，患難之于朋友大矣哉！然天遣此翁增夔門一段奇耳。窮愁奔走，猶能擇勝，胸中暇整，可以應(yīng)世，如孔子徽服主司城貞子⑦時(shí)也。出城欲雨，頃之霽。使客游者，多由監(jiān)司郡邑招飲，冠蓋稠濁，磬折喧溢，迫暮趣歸?！咀ⅰ竣佾i（juQ）：似環(huán)而有缺口的玉佩。②瀠（ying）回：水流回旋的樣子。③舁（yu）夫：抬轎子的人。舁，抬。④別駕：明代州府副長(zhǎng)官通判的別稱。⑤嚴(yán)公：指嚴(yán)武。杜甫漂泊四川，依靠鎮(zhèn)守成都的嚴(yán)武。⑥暇整：即“好整以暇”形容遇事從容不迫。⑦司城貞子：春秋時(shí)陳國(guó)的大夫，死后尊為司城貞子。（1）下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A?皆浣花溪委也委：水流所聚之處，下游。B?一亭樹道左樹：樹木。C?猶能擇勝勝：美好。D?迫暮趣歸趣：同“促”，急速。（2）將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。過橋，一小洲橫斜插水間如梭，溪周之。嚴(yán)公不死，浣溪可老，患難之于朋友大矣哉?。?）本文遠(yuǎn)承柳宗元《小石潭記》的移步換景，在抒情上卻不相同，試加以分析。（2分）閱讀《駱駝祥子》有關(guān)情節(jié)，回答問題。在小馬兒身上，祥子似乎看見了自己的過去；在老者身上，似乎看到了自己的將來！他向來沒有輕易撒手過一個(gè)錢，現(xiàn)在他覺得很痛快，為這一老一少買了十個(gè)包子。發(fā)生在此情節(jié)前后決定祥子命運(yùn)的情節(jié)分別是和。（每個(gè)情節(jié)的概括不超過10個(gè)字）（2分）閱讀艾青的《礁石》，聯(lián)系《我愛這土地》，回答問題。一個(gè)浪，一個(gè)浪/無休止地?fù)溥^來/每一個(gè)浪都在它腳下/被打成碎沫，散開……它的臉上和身上/像刀砍過的一樣/但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋……《礁石》和《我愛這土地》都運(yùn)用了象征手法，“土地”象征，“礁石”象征。（18分）閱讀下面的文章，完成各題。海猿矯健我在小島上，教孩子們自然地理。我熱愛自然科學(xué)，常躺在沙灘上沉思冥想感覺著大自然的奧秘。有一天，駐軍戰(zhàn)士挖水池，挖出些古人的東西。我的腦袋轟響：古人是怎么上小島來的呢？坐機(jī)器船來都要六個(gè)小時(shí)！這里將有一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)！可能人類有些秘密還沒解決；這些秘密有可能在小島上解決。果然小島的發(fā)現(xiàn)越來越多，很快震動(dòng)了全國(guó)！在這個(gè)時(shí)候，我心中老是有一種莫名其妙的沖動(dòng)。我雖只讀過幾本通俗的科學(xué)小冊(cè)子，但是總能隱約感受到最高深的學(xué)問。我在深夜躺在沙灘上，總聽見有人叫我，輕輕的，我把耳朵埋在沙子里，聽見呼聲來自大海的深處?？茖W(xué)家們嚴(yán)肅地工作著，使我崇拜又迷惑。他們說：島上的古人距今七千年左右，小島原來與大陸連成一片，海水上漲，小島就遠(yuǎn)離了大陸。我心中空蕩蕩的，古人從大陸走來的結(jié)論，未免叫我失望。沒有想象與神秘，我心底那一絲微妙的感知，卻無法從中滿足。后來來了一個(gè)老頭，他一只眼睛大，一只眼睛小，模樣有些古怪。他細(xì)細(xì)地考察了出土諸物，喃喃道：沒找到，沒找到，還是沒找到……他昂起頭，小的那只眼睛流露出失望和迷惘；而大的那只眼睛越過漁村山崖和礁石，向茫茫的大海投去灼灼的一瞥。當(dāng)面大家叫他“六一老”，恭恭敬敬，但他一轉(zhuǎn)身就流露出隱微的譏笑。他的知識(shí)一定淵博，但他某種異想天開的念頭使他們受不了。他對(duì)面前的古物有些漫不經(jīng)心，他到底要尋找什么呢？我得跟上他。一天，正喝著我熬的魚湯的六一老忽然走出屋，仿佛有人叫他。月光下，他躺在沙灘上，像我常做的那樣，耳朵埋在沙子里。我驚呆了！我挨到他身邊，低聲問：“您聽見了嗎？”他回答說：“什么？”“有人叫我。”“人？”我說：“請(qǐng)您給我講講人吧。”六一老的聲音平靜、緩慢，從埃及古猿到臘瑪古猿到南方猿人再到智人。他一邊說，一邊用一根樹枝在沙灘上畫人類進(jìn)化的圖，他畫出一棵樹來。我望著這棵樹，半天沒言語。“您好像在找東西！您在苦尋什么呢？”許久，他緩緩地說道：“從臘瑪古猿到南方猿人，有四百萬年是人類發(fā)展史的空白。這時(shí)期全世界沒有發(fā)現(xiàn)一塊猿骨化石，好像古猿突然從地球上消失了！它們到哪兒去了呢？”這時(shí)，我覺得他和我處境一樣，既感到存在的巨大的奧秘，又無法將它抓住。他既要理智地思索，還要冥冥地感覺，把這兩者結(jié)合為奇妙的想象力去勾畫失去了的四百萬年的人類生活?！八麄兌疾幌嘈牛乙易C據(jù)，可是一直找不到。但我知道，我知道它們閃到哪里去了！”我激動(dòng)地問：“到，到哪里去了？”六一老伸手一指：“大海！”他說：由于某種原因，人無法在陸地上生存，遷移到大海里過類似鯨魚的生活，人類至今還保留著許多海洋動(dòng)物的特性。比如，陸地動(dòng)物多食一點(diǎn)鹽就會(huì)引起生理機(jī)能紊亂，但人對(duì)鹽的適應(yīng)性極強(qiáng)。還有，哺乳動(dòng)物除了鯨類，人的潛水能力最強(qiáng)。猿人鼻孔朝天可能與浮出水面換氣有關(guān)……“海猿我叫起來，“海猿!”“是啊，為什么不可能呢？一切生物來自大海，猿人為什么不能返回大海？冰川期等大災(zāi)難可能把猿人逼進(jìn)大海，他們適應(yīng)了大海，我認(rèn)為在臘瑪古猿和南方猿人之間，還有個(gè)海猿時(shí)代!”六一老大眼小眼一起瞪圓，射出炯炯的目光，他語言洪亮激昂，包藏著火一樣的熱情。我閉上眼睛，我驚喜地看見：大災(zāi)難來臨，驚慌的古猿們奔向大海，在溫暖的海水里它們得以自由，和鯨魚一起并驅(qū)巡回。我又聽見有人叫我名字，聲音仿佛從海底傳來……我想，我和六一老是同類，我和他一樣常在冥冥中感覺著最高秘密，我們都相信真正的創(chuàng)造總是起源于那種莫名其妙的沖動(dòng)和執(zhí)著!科學(xué)家們走了，再也沒有聽過六一老的消息，大約他仍瞪著一大一小的眼睛，徒勞地繞著大海奔波。我還在小島上教自然地理。那天，清晨我忽然想起六一老在沙灘上畫的那棵樹。我想，把它畫下來講課用，我急急地奔向海灘。陽光下，海浪沖向沙灘，它們抹掉了那棵樹。但我們都是水珠，大海是不乏水珠的。（有刪改）（1）閱讀小說，請(qǐng)仿照示例將以下情節(jié)補(bǔ)充完整。開端：發(fā)現(xiàn)古物，“我”內(nèi)心沖動(dòng)。發(fā)展：高潮：結(jié)局：（2）請(qǐng)結(jié)合全文，說說六一老是個(gè)怎樣的人？（3）下列選項(xiàng)，哪一項(xiàng)更適合填入倒數(shù)第二段的橫線處？請(qǐng)選出并說明理由。但我看見海浪在朝霞里跳躍，變幻出五顏六色的光彩，那么生機(jī)盎然、那么朝氣蓬勃時(shí)，我不由得笑了。但我看見海浪在晚霞里怒號(hào)，那深不可測(cè)藍(lán)色讓人透不過氣了，壓抑著你，讓人絕望。我不由得憂郁了。4）有人說，小說中的“我”無足輕重，完全可以刪去，你同意嗎？請(qǐng)說明理由。（12分）蜀繡--成都的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，身邊的藝術(shù)。請(qǐng)根據(jù)要求，完成下列題目。（1）請(qǐng)閱讀以下文字，簡(jiǎn)要概括蜀繡的特點(diǎn)。蜀繡又名“川繡”，與蘇繡、湘繡、粵繡齊名，為中國(guó)四大名繡之一，是在絲綢或其他織物上采用蠶絲線繡出花紋圖案的中國(guó)傳統(tǒng)工藝。蜀繡歷史悠久，最早可上溯到三星堆文明，東晉以來與蜀錦并稱“蜀中瑰寶”。蜀繡以軟緞、彩絲為主要原料，針法包括12大類122種。具有針法嚴(yán)謹(jǐn)、針腳平齊、變化豐富、形象生動(dòng)、富有立體感等特點(diǎn)。蜀繡題材多為花鳥、走獸、山水、蟲魚、人物，除有古代名家畫作如蘇東坡的怪石叢條、鄭板橋的竹石、陳老蓮的人物等，又請(qǐng)當(dāng)時(shí)名畫家設(shè)計(jì)繡稿，由刺繡工藝師加工再創(chuàng)造出一幅幅佳作。繡制流行圖案既有山水花鳥、博古、龍鳳、瓦文、古錢一類，又有民間傳說，如八仙過海、麻姑獻(xiàn)壽、吹簫引鳳、麒麟送子等，也有隱喻喜慶吉祥榮華富貴的喜鵲鬧梅、鴛鴦戲水、金玉滿堂、風(fēng)穿牡丹等，富于濃郁地方特色的圖案如芙蓉鯉魚、竹林馬雞、山水熊貓、花鳥人物等也深受東西方人青睞。作為中國(guó)刺繡傳承時(shí)間最長(zhǎng)的繡種之一，蜀繡以其明麗清秀的色彩和精湛細(xì)膩的針法形成了自身的獨(dú)特韻味，豐富程度居四大名繡之首。（2）以下文字是中國(guó)工藝美術(shù)大師、國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)蜀繡技藝傳承人郝淑萍在接受記者采訪時(shí)的談話，請(qǐng)根據(jù)談話內(nèi)容將記者提問補(bǔ)充完整。記者：①郝淑萍：我從15歲開始在成都工藝美術(shù)技校蜀繡班學(xué)習(xí)，從此和蜀繡相守50年，蜀繡已經(jīng)是我生命的一部分。《雙面芙蓉鯉魚圖》《雙面竹林馬雞圖》是我最喜歡的作品，均獲中國(guó)工藝美術(shù)品百花獎(jiǎng)金杯獎(jiǎng)，有幸被中國(guó)工藝美術(shù)館收藏。記者：②郝淑萍：和四川許多民間藝術(shù)一樣，蜀繡也遭遇了“香火難續(xù)”的尷尬?！白雒耖g藝術(shù)太苦了！”蜀繡的一針一線都是經(jīng)過慢慢斟酌，細(xì)細(xì)下手得來的。完成一個(gè)作品至少需要幾個(gè)月的時(shí)間，因此，很少人愿意進(jìn)入這個(gè)行業(yè)。（3）請(qǐng)結(jié)合下列材料為蜀繡技藝傳承人郝淑萍寫一段頒獎(jiǎng)詞。（要求至少使用1種修辭）郝淑萍堅(jiān)持用自己的影響力來招徠學(xué)生。如今，她招收了30多個(gè)學(xué)徒，親自指導(dǎo)他們制作繡品。在培訓(xùn)中，郝淑萍要求十分嚴(yán)格，達(dá)不到要求的就用剪刀剪掉重新繡。為了更生動(dòng)準(zhǔn)確地捕捉繡物的神態(tài)，年過花甲的她帶著學(xué)生頻繁地往返于熊貓基地和繡坊間。她拿出幾年前所繡的熊貓與現(xiàn)在所繡的熊貓相比，“眼睛是不是不同？以前大家都認(rèn)為熊貓眼睛是圓溜溜的，但經(jīng)過仔細(xì)觀察，熊貓的眼睛其實(shí)略帶三角形?！边@個(gè)新奇的發(fā)現(xiàn)隨即體現(xiàn)在她的最新作品《九寨溝大熊貓》里，畫面上幾只憨態(tài)可掬的大熊貓，雙目傳神，儼然活風(fēng)景。在她的帶領(lǐng)下，已經(jīng)有3個(gè)學(xué)生獲得了省工藝美術(shù)大師的稱號(hào)。她的夢(mèng)想就是在有生年，多培養(yǎng)幾個(gè)中國(guó)工藝美術(shù)大師。2020年四川省成都市青羊區(qū)中考語文一診試卷參考答案與試題解析A卷（共100分）基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分，共12分）【解答】ABD.正確；C.有誤，“間不容發(fā)”的“間”應(yīng)讀作“jidn”。故選：Co【解答】正確；有誤，“斌斌有禮”的“斌”應(yīng)為“彬”；有誤，“揣”應(yīng)為“踹”；有誤，“蒼皇”的“蒼”應(yīng)為“倉(cāng)”故選：Ao【解答】ACD.正確；B.有誤，三顧茅廬：漢末劉備三次到諸葛亮住的茅屋去邀請(qǐng)他出來幫助自己打天下，最后諸葛亮才答應(yīng)出來。后喻指一再誠(chéng)心地邀請(qǐng)。用來形容老師家訪不恰當(dāng)，用錯(cuò)了對(duì)象；故選：Bo【解答】有誤，語序不當(dāng)，將“合理開發(fā)”與“精心規(guī)劃”調(diào)換位置；B?有誤，兩面對(duì)一面，可在“合適”前添加“有沒有”正確；有誤，句式雜糅，將“旨在”與“以……為目的”任意刪去一個(gè)。故選：Co二、文言文閱讀（每小題12分，共12分）【解答】（1）本題考查詞語釋義。ACD.正確；B.句意：沒有這種人。微：沒有。故選：Bo（2）本題考查一詞多義。A.定語后置的標(biāo)志/定語后置的標(biāo)志；介詞，用/介詞，因?yàn)?；代詞，他/難道，表反問語氣；連詞，表順承，然后/連詞，表遞進(jìn)，而且。故選：A。（3）本題考查翻譯語句。重點(diǎn)詞：嘗：曾經(jīng)；或：或許；異：不同。句意為：我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人們的心思或許不同于以上兩種表現(xiàn)，為什么呢？故選：Co（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析。ABD.正確；C.有誤，“丙文在敘事中穿插了大量的人物描寫”錯(cuò)，沒有“大量的人物描寫”是在敘事中穿插了抒情。答案：TOC\o"1-5"\h\z（1）B（2）A（3）C（4）C三、默寫（共6分）【解答】答案：（1）①直掛云帆濟(jì)滄海人有悲歡離合而今識(shí)盡愁滋味（2）許渾的《咸陽城東樓》一上高城萬里愁，兼葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。劉長(zhǎng)卿的《長(zhǎng)沙過賈誼宅》三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見日斜時(shí)。四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）【解答】（1）本題考查提煉義論文的主要觀點(diǎn)的能力。論點(diǎn)是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。有的文章題目就是論點(diǎn)，有的則含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；還有的論點(diǎn)則需結(jié)合論題、論據(jù)等內(nèi)容進(jìn)行概括。依據(jù)文章標(biāo)題“兼濟(jì)天下的‘人類情壞'”和文章第2段“打開大門、敞開懷抱，讓世界搭乘中囯的便車，共同分享逐夢(mèng)太空的機(jī)會(huì)，折射出一個(gè)泱泱大囯的‘人類情懷”可概括出本文的中心論點(diǎn)：中囯有兼濟(jì)天下的“人類情懷”。（2）本題考查詞語的含義。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語境來分析作。要做到“詞不離句，句不離段”。文章第五段闡述的是“中囯兼濟(jì)天下的人類情杯，體現(xiàn)在對(duì)世界和平發(fā)展的責(zé)任擔(dān)當(dāng)上”。依據(jù)“‘一帶一路'倡議可加快數(shù)十個(gè)發(fā)展中囯家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與減貧，倡議全面實(shí)施可使3200萬人擺脫中度貧困”，這里“各美其美”指的是“各個(gè)國(guó)家目身的經(jīng)濟(jì)與和平發(fā)展”?！懊烂琅c共”指的是各個(gè)國(guó)家之間共享和平發(fā)展的成果?！笆谌艘贼~又授人以漁”的含義，可結(jié)合“中囯不搞成果獨(dú)享，求的是‘百花齊放春滿園'，樂意于各囯人民搭乘中囯發(fā)展的‘快車'‘便車'“，從”共同和平發(fā)展“的角度槪括作答。意對(duì)即可。（3）本題考查分析議論文的論證思路。文章第④段，首先提出本段分論點(diǎn)：人類情懷，基礎(chǔ)在人民情感。然后列舉中國(guó)醫(yī)療隊(duì)、中國(guó)海軍護(hù)航編隊(duì)、中國(guó)海軍艦艇編隊(duì)對(duì)世界各國(guó)人民的幫助與救濟(jì)的大量事例，運(yùn)用舉例論證的方法，闡述了中囯人民對(duì)世界人民的大愛情懷，最后引用習(xí)近平在《共同構(gòu)建次人類命運(yùn)共同體》的主旨演講中的話，再次強(qiáng)調(diào)中囯具有的兼濟(jì)天下的人類情懷。據(jù)此槪括作答。答案：（1）中囯有兼濟(jì)天下的“人類情懷”。（2）①各個(gè)國(guó)家（民族）自身的經(jīng)濟(jì)、文化等方面的生存與發(fā)展。各個(gè)國(guó)家（民族）之間共享經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展成果。中國(guó)將目己既有的發(fā)展成果（技術(shù)）共享給發(fā)展中國(guó)家（人民），讓發(fā)展中國(guó)家借鑒中國(guó)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。讓各囯人民共乘中囯發(fā)展的“快車”“便車”。（3）首先提出本段分論點(diǎn)：人類情懷，基礎(chǔ)在人民情感；然后運(yùn)用舉例論證，列舉中囯醫(yī)療隊(duì)、中囯海軍護(hù)航編隊(duì)、中國(guó)海軍艦艇編隊(duì)對(duì)世界各國(guó)人民的幫助與救濟(jì)的大量事例，闡述了中囯對(duì)世界人民的樸素情感：最后引用習(xí)近平主席演講中的話，再次強(qiáng)調(diào)中國(guó)具有的兼濟(jì)天下的人類情懷。五、作文（60分）8．【解答】麥芽糖的滋味“叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)”，一位老人挑著擔(dān)子走在街上，他手里小鐵錘敲打著銅鑼的脆響，伴隨著一聲高一聲低富有節(jié)奏的吆喝，響徹整個(gè)小巷。奶奶和我正在趕往鄉(xiāng)下集市的路上，聽到那熟悉的鑼聲就東張西望尋找著那位老人。待到覓得那位老人后，我咽著口水，迫不及待地說道：“來一點(diǎn)！”“好嘞！”那賣糖的老人笑呵呵地放下挑擔(dān)，從擔(dān)子里有些泛黃的土布下拿出了用紅紙精心包裹的麥芽糖，稱了分量，遞給了我。我從老人手里接過糖，心里說不出的高興。麥芽糖啊！這熟悉又陌生的糖！打開紅紙，只見琥珀色的麥芽糖在陽光下閃耀著美妙的光澤，清澈透亮，像極了小孩子明亮的眼睛。咬一口，黏軟香甜，都黏在牙齒上，嘴一張，白白的牙齒盡被麥芽糖所包裹，無數(shù)根糖絲牽連著，含在嘴里，不經(jīng)意間就化了。麥芽糖馥郁芳香的滋味，仿佛使人置身于田野的麥浪中，和成熟的麥子共同享受著陽光的沐浴。微風(fēng)吹來，聽著麥子傳來的沙沙聲，聞著麥子淡淡的氣息，讓人流連忘返。我?guī)е钌畹臐M足感，轉(zhuǎn)頭看向奶奶。只見奶奶也正沉醉在這美妙的滋味中，她臉上的線條如此柔和，似乎陷入了某種思緒中。“我們小時(shí)候，一聽到鑼聲，心里就像貓爪撓一樣，蠢蠢欲動(dòng)?！蹦棠叹徛睾臀艺f起那些往事，“有的時(shí)候趁父母不在，我們到處找家里不用的鐵器，拿去給貨郎換糖吃，買回來把它放在罐子里，藏在床底下，就是舍不得一次吃完。直到它長(zhǎng)出黑乎乎的毛，我們就用一根筷子把發(fā)霉的地方撥開，吃下面沒壞的糖，就這樣把肚子給吃壞了?！闭f到這里奶奶不禁笑出了聲，臉上居然出現(xiàn)了我許久未曾見過的活力和神采，像是一個(gè)聰慧又有些狡黠的少女，被人發(fā)現(xiàn)了調(diào)皮的丑事，有些羞赧，又有些興奮?！肮植坏梦倚〉臅r(shí)候，只要看到麥芽糖，您總會(huì)買給我吃。不過，這滋味我確實(shí)也很喜歡呢！”我輕聲說道。奶奶又嘆了口氣，說道：“你們現(xiàn)在生活條件好了，什么都不缺，衣來伸手飯來張口的，很多人早就不稀罕這麥芽糖了吧?？晌铱傆X得，這是天底下最好吃的糖?！蹦棠痰倪@番話引起了我的深思：在當(dāng)下這個(gè)物質(zhì)豐沛的時(shí)代，人們的感受能力逐漸退化，在吃這件事上，我們往往追求著新奇的食物，而忘記了眼前的尋常美食，來不及細(xì)細(xì)品嘗和珍惜眼前的滋味。就像這眼前的麥芽糖，滋味依然馥郁芬芳，卻早已被各種新奇的食物奪取關(guān)注。這是多么讓人悵惘遺憾的事?。卷（共50分）詩歌鑒賞（共4分）【解答】（1）本題考查對(duì)詞語的賞析。對(duì)于詞語的賞析，要在把握詩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩文的主旨和具體的詩句分析作答。這類試題涉及到古詩的“煉字”技巧。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合詩句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。詩句“來時(shí)萬縷弄輕黃，去日飛毯滿路旁”的意思是：在我來到這里的時(shí)候，萬縷柳絲還在春風(fēng)中搖曳著淺黃的身姿；而當(dāng)我離開的日子，飄飛楊絮鋪滿道路兩旁。其中一個(gè)“滿”字，采用了寓動(dòng)于靜、靜中有動(dòng)的寫法，準(zhǔn)確面形象地寫出了不斷地飄飛著的楊絮鋪滿道路兩旁。既有實(shí)寫，也寄寓著作者的想象，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更加豐富。據(jù)此理解作答。（2）本題考查對(duì)詩歌閱讀的對(duì)比分析能力。這首詩作者借楊花的隨風(fēng)飄蕩，不能自主，比喻自己離別家園，往來仕途不得安寧。將旅愁離情融合在具體形象之中，抒發(fā)了作者輾轉(zhuǎn)仕途的無奈之情。而李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》詩中，借“楊花落盡”在點(diǎn)明時(shí)令的同時(shí)，運(yùn)用景物描寫，渲染凄涼哀愁的氣氛，表達(dá)作者對(duì)王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。據(jù)此理解分析作答。答案：（1）“滿“字看似靜態(tài)，然而這靜態(tài)中卻包含了過去飛落、現(xiàn)在仍在飛落、以及數(shù)日內(nèi)還要繼續(xù)飛落的整個(gè)動(dòng)態(tài)過程，既寓動(dòng)于靜又虛實(shí)相生地豐富了面面。（意對(duì)即可）（2）本詩中詩人將自己的轉(zhuǎn)徙生活與楊花作比，借以表達(dá)自己的離情旅愁，李詩則借楊花點(diǎn)明送別的時(shí)間，渲染孤獨(dú)飄零之感。（意對(duì)即可）譯文：在我來到這里的時(shí)候，萬縷柳絲還在春風(fēng)中搖曳著淺黃的身姿；而當(dāng)我離開的日子，飛絮堆積成球，鋪滿道路兩旁。我比楊花還要漂泊無依，因?yàn)闂罨ㄖ辉诖禾烀β担ǘ沂且恢痹诿β担??！窘獯稹浚?）本題考查詞語釋義。ACD.正確。B.有誤，句意：路旁邊立著一座亭子。樹，名詞用作動(dòng)詞，立。故選：B（2）本題考查翻譯語句。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞語：梭，梭子。周，環(huán)繞。句意：過橋，是一片小小的陸地，像梭子那樣橫斜著插在水中，溪水四面環(huán)繞著它。重點(diǎn)詞語：老，安度晚年。大，非常。句意：假如嚴(yán)武不死，杜甫就可以在浣花溪畔安然度過晚年，患難時(shí)是太需要朋友了?。?）本題考查分析作者的思想感情。疏通文意后可知，文章第一段，是作者對(duì)浣花溪的總體印象。第二段，作者把筆墨落到浣花溪附近的青羊?qū)m，寫隨溪前行所見之景。第三段介紹浣花溪的源流，但僅從轎夫口中側(cè)面點(diǎn)出，一筆帶過，作為傳聞之辭。而重點(diǎn)寫溪旁人家，錯(cuò)落有致，景色如畫。第四段中，作者直抒胸臆，敘說杜甫“窮愁奔走”之事，以此反映杜甫在窮困之時(shí)依然憂國(guó)憂民的偉大精神，突出杜甫幽恬淵靜的人格與從容的風(fēng)度。行文至此，作者對(duì)杜甫的敬仰、愛慕躍然紙上，凸顯了文章主題。最后一段，交代出游的時(shí)間和經(jīng)過。作者厭惡世俗的應(yīng)酬，清早獨(dú)自探訪杜甫草堂，正是其高潔自持情懷的體現(xiàn)。文末用自己“偶然獨(dú)往”同“使客游者”的附庸風(fēng)雅、冠蓋喧嘩相比照，表達(dá)了作者對(duì)附庸風(fēng)雅的達(dá)官顯貴的嘲諷和鄙視，從另一個(gè)側(cè)面也表現(xiàn)出作者對(duì)杜甫的敬仰和對(duì)浣花勝地的熱愛。并襯之以“是日清晨，偶然獨(dú)往”，烘托出作者的孤獨(dú)之感。答案：(1)B①過橋，是一片小小的陸地，像梭子那樣橫斜著插在水中，溪水四面環(huán)繞著它。②假如嚴(yán)武不死，杜甫就可以在浣花溪畔安然度過晚年，患難時(shí)是太需要朋友了！表達(dá)了作者對(duì)杜甫在窮困之時(shí)依然憂國(guó)憂民的偉大精神，幽恬淵靜的人格與從容的風(fēng)度的敬仰愛慕之情，也表達(dá)了作者對(duì)附庸風(fēng)雅的達(dá)官顯貴的嘲諷和鄙視與孤獨(dú)之感?！窘獯稹坷像R是《駱駝祥子》中的一個(gè)人力車夫，當(dāng)時(shí)正值五四運(yùn)動(dòng)。祥子第一次遇見他是在在一個(gè)雪夜，五十五歲的老馬和他的孫子小馬兒一起拉車，他們又餓又冷，進(jìn)了茶館后老馬立即暈倒在地。見狀很多人都出手相救，祥子也是其中之一。只是祥子對(duì)老馬最好，平時(shí)自己都不忍心花錢，這次卻買了包子給老馬吃，老馬很感激他。祥子看到老馬，心中也不禁感嘆：我還年輕，只會(huì)拼命拉車，等我老了，也許也會(huì)像這樣了罷！這就是老馬第一次出場(chǎng)。半年以后，老馬第二次出場(chǎng)。那次祥子與老馬在路上偶遇，說起來他們都記得對(duì)方，只是樣貌都變了許多。老馬變得更老、更瘦削了。老馬和祥子敘述著這半年