人教版英語七年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案全冊(cè)

人教版英語七年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案全冊(cè)人教版英語七年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案全冊(cè)人教版英語七年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案全冊(cè)資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月人教版英語七年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案全冊(cè)版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：StarterUnit1Goodmorning!第1課時(shí)(1a~2e)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】類別教學(xué)重點(diǎn)四會(huì)字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh四會(huì)單詞hello(interj.)你好;喂hi(interj.)(用于打招呼)嗨;喂morning(n.)早晨;上午good(adj.)好的四會(huì)詞組goodmorning早上好四會(huì)句式Goodmorning,Helen!早上好,海倫!Hello/Hi,Frank!你好,弗蘭克!【課堂導(dǎo)學(xué)案】Step1熱身1.教師展示一張寫有自己姓名和職業(yè)的紙板并指著紙板上的姓名和職業(yè)用英文作自我介紹:IamBobSmith.Iamyourteacher.YoucancallmeMr.Smith.2.教師依次指著一個(gè)學(xué)生揮動(dòng)著手說:Hello,×××,引導(dǎo)學(xué)生說:Hello,Mr.Smith。師生反復(fù)地練習(xí)。Step2情景導(dǎo)入1.教師展示制作的字母Aa~Hh(注意含四線三格),看學(xué)生是否會(huì)讀,并讓會(huì)讀的學(xué)生教讀。教師教學(xué)英文字母的書寫格式。2.教師展示一個(gè)自制的時(shí)鐘或利用多媒體課件,導(dǎo)出生詞morning。教師引導(dǎo)學(xué)生說:“Goodmorning.”。然后,創(chuàng)設(shè)不同時(shí)間的場(chǎng)景,讓學(xué)生練習(xí)這些交際語言。Step3呈現(xiàn)1.教師投影英文人名和1a部分的課件,讓學(xué)生根據(jù)課件上的人物將這些英文人名按性別分類,完成1a。教師投影答案。(1分鐘)2.教學(xué)1b。教師播放聽力,學(xué)生反復(fù)跟讀,學(xué)生先齊讀,再小組讀、個(gè)別讀。教師幫助糾音。(3分鐘)3.教學(xué)1c。學(xué)生根據(jù)1a,結(jié)對(duì)練習(xí)對(duì)話。然后教師讓學(xué)生表演,并作點(diǎn)評(píng),對(duì)表演出色的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。(1分鐘)4.教學(xué)2a。教師播放錄音,學(xué)生跟讀。然后,來玩字母識(shí)別或記憶游戲。教師出示一個(gè)字母,讓學(xué)生說出其左鄰右舍或大小寫,搶先說對(duì)的,教師給予表揚(yáng)。通過此法加深學(xué)生對(duì)A~H的記憶。(2分鐘)5.教師和學(xué)生示范來練習(xí)打招呼。(2分鐘)T:Hello,S.S:Hello,Mr.Smith.(引導(dǎo)學(xué)生說)教師通過此法依次呈現(xiàn)Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening…6.學(xué)生結(jié)對(duì)練習(xí)。(3分鐘)Step4教與練1.教師投影本課時(shí)的字母(已打亂順序),讓學(xué)生重新排序。(1分鐘)2.教師投影字母讓學(xué)生寫出大、小寫形式。3.學(xué)生完成2c、2d部分的練習(xí)。教師指明答案并點(diǎn)明注意事項(xiàng)。(2分鐘)4.教學(xué)2e。教師讓學(xué)生讀這些縮寫詞,并猜其含義。教師講解。Step5問題探究(3分鐘)(D)1.—Goodmorning,Frank!—

A.I?mnotgood,Eric!B.Hello,Eric!C.Thankyou,Eric!D.Goodmorning,Eric!(C)2.與字母F筆畫一樣多的是。

A.BB.dC.E D.G(B)3.下列名字中不是女孩名的是。

A.Helen B.DaleC.Alice D.Cindy課堂小結(jié)本課時(shí)利用紙板和多媒體課件相結(jié)合的方式教學(xué),加深了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的記憶,同時(shí)使教學(xué)生動(dòng)有趣,培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,但學(xué)生對(duì)個(gè)別字母發(fā)音有待加強(qiáng)?！菊n堂練學(xué)案】完成對(duì)應(yīng)隨堂鞏固練習(xí)第2課時(shí)(3a~4d)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】類別教學(xué)重點(diǎn)四會(huì)單詞afternoon(n.)下午evening(n.)晚上;傍晚how(adv.)怎樣;如何are(v.)是you(pron.)你;你們I(pron.)我am(v.)是OK(interj.&adv.)好;可以fine(adj.)健康的;美好的thanks(interj.)感謝;謝謝四會(huì)詞組goodafternoon下午好goodevening晚上好四會(huì)句式Goodafternoon,Eric!下午好,埃里克!Goodevening,Bob!晚上好,鮑勃!—Howareyou你好嗎—I?mfine,thanks.我很好,謝謝?！菊n堂導(dǎo)學(xué)案】Step1熱身1.師生利用上一課時(shí)所學(xué)知識(shí)互相打招呼。然后學(xué)生之間互相打招呼。2.教師在黑板上畫出四線三格,讓學(xué)生在黑板上默寫字母A~H的大小寫。Step2情景導(dǎo)入教師展示一張表示早上的圖片,并與學(xué)生對(duì)話。T:Goodmorning,S!S:Goodmorning,Mr.Smith.教師依次出示表示下午、晚上的圖片,讓學(xué)生仿照例子結(jié)對(duì)練習(xí)對(duì)話。Step3呈現(xiàn)1.教師先用Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.向?qū)W生打招呼。然后問學(xué)生:—Howareyou—I?mfine/OK,thanks.(引導(dǎo)學(xué)生回答)。(1分鐘)2.教學(xué)3a。播放3a的錄音,學(xué)生先聽,然后完成任務(wù),再聽錄音,學(xué)生跟讀,最后結(jié)對(duì)練習(xí)對(duì)話。(2分鐘)3.教學(xué)3c。教師播放錄音,學(xué)生聽錄音,然后結(jié)對(duì)練習(xí)對(duì)話。(3分鐘)Step4教與練1.教學(xué)3d。教師利用課件逐一展示本單元所學(xué)人物的頭像,讓學(xué)生回憶出是誰,然后寫出這些人的英文名字。讓學(xué)生給自己選個(gè)英文名字,再組成小組練習(xí)。(2分鐘)參考案例A:Goodafternoon,Bob.B:Goodafternoon,Alice.A:Howareyou

B:Fine,thanks.Howareyou

A:I?mfine./OK.2.教學(xué)4a。開展排隊(duì)游戲。寫出八個(gè)人的名字,讓八個(gè)學(xué)生分別代表這八個(gè)人,教師依次念這八個(gè)人的名字,然后八個(gè)學(xué)生迅速按A~H的順序排列,站錯(cuò)的學(xué)生將被淘汰。最后,學(xué)生筆頭完成4a。教師投影答案。(3分鐘)3.教學(xué)4b。教師播放錄音,學(xué)生聽,再放錄音,學(xué)生跟讀。(2分鐘)4.教學(xué)4c。學(xué)生自由結(jié)對(duì)朗讀,相互糾音。讓學(xué)生讀左欄的字母或單詞,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律:A有兩種發(fā)音,這種發(fā)音與字母在單詞中的位置有什么關(guān)系。然后引導(dǎo)學(xué)生讀右欄的單詞。(2分鐘)5.教學(xué)4d。教師投影更多的這種練習(xí),讓學(xué)生去實(shí)踐。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律。最后教師講解規(guī)律。(2分鐘)Step5鞏固1.教師播放錄音讓學(xué)生聽歌曲。然后讓他們跟唱。再讓所有男生和所有女生分別唱一唱,比一比哪邊唱得好。2.教師投影亂序字母,考查字母拼寫、讀音、排序的問題。Step6問題探究(2分鐘)完成下列對(duì)話,每空一詞。A:Goodmorning,Bob.B:Good1.morning,Alice.

A:How2.areyou

B:Fine,3.thanks.4.Howareyou

A:I?m5.OK.

課堂小結(jié)本課時(shí)重視英語字母的書寫訓(xùn)練。通過展示圖片,小組游戲和聽歌曲等多種形式,活躍了課堂氣氛,教學(xué)效果良好?！菊n堂練學(xué)案】完成對(duì)應(yīng)隨堂鞏固練習(xí)StarterUnit2What?sthisinEnglish

第1課時(shí)(1a~2e)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】類別教學(xué)重點(diǎn)四會(huì)字母Ii,Ji,Kk,Ll,Mm,Nn,Oo,Pp,Qq,Rr四會(huì)單詞what(pron.&adj.)什么is(v.)是this(pron.)這;這個(gè)in(prep.)(表示使用語言,材料等)用;以English(n.)英語(adj.)英格蘭的;英語的that(pron.)那;那個(gè)map(n.)地圖cup(n.)杯子ruler(n.)尺;直尺pen(n.)筆;鋼筆orange(n.)橙子key(n.)鑰匙it(pron.)它a(art.)(用于單數(shù)可數(shù)名詞前,表示未曾提到的)一(人、事、物)四會(huì)詞組inEnglish用英語ajacket一件夾克衫anorange一個(gè)橙子四會(huì)句式—What?sthisinEnglish在英語里這叫什么—It?sajacket./It?sanorange.它是一件夾克衫。/它是一個(gè)橙子。重點(diǎn)語法不定冠詞a和an的用法【課堂導(dǎo)學(xué)案】Step1熱身1.教師利用實(shí)物問:—What?sthisinEnglish

—It?sajacket…2.根據(jù)展示的圖片或多媒體課件,檢查學(xué)生預(yù)習(xí)單詞情況并糾正發(fā)音。3.教師在黑板上畫出四線三格,讓學(xué)生在黑板上默寫字母Ii~Rr的大小寫。Step2情景導(dǎo)入教師展示實(shí)物或利用多媒體課件與學(xué)生對(duì)話。T:What?sthisinEnglish

S:It?sajacket/key/…T:What?sthatinEnglish

S:It?sanorange.(提醒學(xué)生注意a/an的不同用法)Step3呈現(xiàn)1.教師使用多媒體課件與學(xué)生互動(dòng)完成1a。(1分鐘)2.教學(xué)2b。教師播放錄音,學(xué)生反復(fù)跟讀,以多種形式(齊讀、小組讀、個(gè)別讀)。教師幫助糾正讀音。(2分鐘)3.教學(xué)1c。教師使用多媒體課件,依次出示物體和對(duì)話圖片,讓學(xué)生練習(xí)。(2分鐘)—What?sthis/thatinEnglish

—It?sapen/…/It?sanorange.4.學(xué)生結(jié)對(duì)練習(xí)并表演對(duì)話。(3分鐘)5.教學(xué)2a。教師播放錄音,學(xué)生跟讀。然后,來玩字母識(shí)別和記憶游戲。教師出示一個(gè)字母,讓學(xué)生說出其相鄰的字母或其大小寫,搶先說對(duì)者教師給予表揚(yáng)。通過此法加深學(xué)生對(duì)Ii~Rr的記憶。(2分鐘)Step4教與練1.教師打亂字母順序,讓學(xué)生重新排序。(1分鐘)2.讓學(xué)生寫出大、小寫形式。(1分鐘)3.學(xué)生完成2c,2d部分的練習(xí)。教師抽查學(xué)生完成的質(zhì)量,并予以點(diǎn)評(píng)。(3分鐘)4.教學(xué)2e。教師讓學(xué)生讀這些縮寫詞,并猜其含義,然后教師講解。(2分鐘)Step5問題探究(3分鐘)根據(jù)漢語完成句子,每空一詞。what?‘s,an,orange,in,is,Hello,Hi1.這個(gè)用英語怎么說

What?sthisinEnglish

2.它是一個(gè)橙子。It?sanorange.

3.喂,托尼!這是什么

Hello/Hi,Tony!Whatisthis

課堂小結(jié)本課時(shí)先學(xué)字母,后學(xué)單詞和句型,遵循了先易后難的學(xué)習(xí)原則。在重點(diǎn)句型的教學(xué)中,引入了生活中學(xué)生所熟悉的物品,使學(xué)生易于接受。英文縮略詞也是本課教學(xué)重點(diǎn),應(yīng)予以重視?！菊n堂練學(xué)案】完成對(duì)應(yīng)隨堂鞏固練習(xí)第2課時(shí)(3a~4d)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】類別教學(xué)重點(diǎn)四會(huì)單詞spell(v.)用字母拼;拼寫please(interj.)(用于客氣地請(qǐng)求或吩咐)請(qǐng)四會(huì)詞組inEnglish用英語四會(huì)句式—Spellit,please.請(qǐng)拼寫它?！狾—R—A—N—G—E.【課堂導(dǎo)學(xué)案】Step1熱身1.教師利用實(shí)物(上一課時(shí)學(xué)習(xí)的單詞)提問:T:What?sthisinEnglish

S:It?samap/…2.檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)單詞情況,糾正發(fā)音。Step2情景導(dǎo)入1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新的語言點(diǎn):“Spellit,please.”。2.提供圖片,讓學(xué)生用上一課時(shí)所學(xué)單詞練習(xí)對(duì)話。Step3呈現(xiàn)1.使用多媒體讓學(xué)生動(dòng)手點(diǎn)擊填寫3a中單詞所缺字母。鞏固所學(xué)實(shí)物的單詞(學(xué)生自己動(dòng)手以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)。聽錄音檢查填寫情況。(2分鐘)2.教學(xué)3a。播放錄音,學(xué)生標(biāo)出序號(hào)。再放錄音,學(xué)生跟讀單詞。(1分鐘)3.教學(xué)3c。教師播放錄音或利用多媒體課件讓學(xué)生聽錄音,然后結(jié)對(duì)練習(xí)對(duì)話,讓2~3對(duì)學(xué)生表演對(duì)話。(3分鐘)4.教學(xué)3d。聽錄音完成3d任務(wù)。(1分鐘)Step4教與練1.教學(xué)3e。教師利用課件逐一展示本單元所學(xué)的物體。讓學(xué)生練習(xí)對(duì)話。(2分鐘)eg:A:What?sthatinEnglish

B:It?sanorange.A:Spellit,please.B:O—R—A—N—G—E.2.教學(xué)4a。讓學(xué)生獨(dú)立填寫,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)字母Aa~Rr。(1分鐘)3.教學(xué)4b。讓15個(gè)學(xué)生分別拿著15個(gè)生字卡,讓學(xué)生按首字母的順序從A~R排列,站錯(cuò)的學(xué)生被淘汰,最后用筆完成4b任務(wù)。(2分鐘)4.教學(xué)4c。聽錄音跟讀,然后讓學(xué)生總結(jié)4c表格中的規(guī)律。最后教師講解規(guī)律。(1分鐘)5.教學(xué)4d。學(xué)生先讀第一欄中的字母和單詞,然后根據(jù)規(guī)律嘗試拼讀第二欄中的生詞。(2分鐘)Step5問題探究英語26個(gè)字母中有5個(gè)元音字母。它們分別為:Aa、Ee、Ii、Oo、Uu。其中已學(xué)前四個(gè)。我們應(yīng)把握元音字母的讀音規(guī)律。課堂小結(jié)本課由舊導(dǎo)新,層層遞進(jìn),學(xué)生掌握良好。這堂課的難點(diǎn)在4c,4d部分,所以要讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。【課堂練學(xué)案】完成對(duì)應(yīng)隨堂鞏固練習(xí)StarterUnit3Whatcolorisit

第1課時(shí)(1a~2e)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】類別教學(xué)重點(diǎn)四會(huì)字母Ss,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz四會(huì)單詞color(n.)顏色red(adj.&n.)紅色(的)yellow(adj.&n)黃色(的)green(adj.&n)綠色(的)blue(adj.&n)藍(lán)色(的)black(adj.&n)黑色(的)white(adj.&n)白色(的)purple(adj.&n)紫色(的)brown(adj.&n)棕色(的);褐色(的)四會(huì)詞組whatcolor什么顏色四會(huì)句式—What?sthat那是什么—It?sZ.那是字母Z?！猈hatcolorisit它是什么顏色的—It?sred.它是紅色的?！菊n堂導(dǎo)學(xué)案】Step1熱身1.教師準(zhǔn)備好多種顏色的實(shí)物。逐一出示實(shí)物(或者使用多媒體課件展示物體圖片)并提問:T:What?sthat

S:It?sapen.T:Whatcolorisit

S:It?sred.(學(xué)生根據(jù)實(shí)物的顏色馬上明白—Whatcolorisit—It?sred.是什么意思。)2.教師在黑板上畫出四線三格,讓學(xué)生在黑板上默寫字母Ss~Zz。Step2情景導(dǎo)入1.教師展示有色的實(shí)物或利用多媒體課件中的有色圖片與學(xué)生對(duì)話。T:What?sthat

S:It?sajacket.T:Whatcolorisit

S:It?sblack.2.利用不同顏色的實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)這些交際語言。Step3呈現(xiàn)1.教學(xué)1a。教師利用不同顏色卡片或多媒體課件上的不同顏色(帶字母的卡片讓學(xué)生在表示顏色的單詞后標(biāo)上代表各色的卡片字母)。完成1a。(1分鐘)2.教學(xué)1b。放錄音,學(xué)生反復(fù)跟讀,學(xué)生齊讀,再小組讀,個(gè)別讀,教師幫助糾正讀音。(1分鐘)3.教學(xué)1c。學(xué)生根據(jù)1a,結(jié)對(duì)練習(xí)對(duì)話。讓2~3組學(xué)生表演,并獎(jiǎng)勵(lì)出色的學(xué)生。(2分鐘)4.教學(xué)2a和2b。教師放錄音,學(xué)生跟讀。然后來玩字母識(shí)別或記憶游戲。教師把字母順序打亂,讓學(xué)生聽錄音重新排列順序?；蛘咦寣W(xué)生根據(jù)教師出示的字母進(jìn)行搶答,又快又準(zhǔn)者給予表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。以此法加深學(xué)生對(duì)字母Ss~Zz的記憶。(3分鐘)Step4教與練1.讓學(xué)生寫出字母Ss~Zz的大小寫形式。(1分鐘)2.學(xué)生完成2c、2d的練習(xí)。(教師指明答案并說明注意事項(xiàng))(2分鐘)3.教學(xué)2e。教師請(qǐng)學(xué)生讀這些縮寫詞,并讓其猜出含義。然后教師講解。(3分鐘)Step5問題探究(3分鐘)1.英語字母中只含有一個(gè)元音元素的輔音字母是Rr;能獨(dú)立成詞的字母是Aa和Ii。

2.英語字母中有5個(gè)字母的大小寫形狀相同,它們分別是Cc,Oo,Ss,Vv,Zz;三個(gè)大寫字母可以代表字母表或基礎(chǔ)知識(shí),它們是ABC。

(C)3.下列各組字母中都是元音字母的一組是。

A.U,RB.A,CC.A,O D.I,Q4.根據(jù)漢語填單詞。A:Whatcolor(什么顏色)isit

B:Sorry,Idon?tknow.課堂小結(jié)本課時(shí)遵循由易到難的教學(xué)原則,先教學(xué)生認(rèn)識(shí)字母,后教學(xué)生詢問顏色的詞語和句型,符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)?！菊n堂練學(xué)案】完成對(duì)應(yīng)隨堂鞏固練習(xí)第2課時(shí)(3a~4d)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】類別教學(xué)重點(diǎn)四會(huì)單詞the(art.)指已提到或易領(lǐng)會(huì)到的人或事物now(adv.)現(xiàn)在;目前see(v.)理解;明白can(modalv.)能;會(huì)say(v.)說;講my(pron.)我的四會(huì)句式Nowyousee,IcansaymyABCs.現(xiàn)在你知道,我會(huì)說我的ABCs?！猄pellit,please.請(qǐng)拼讀它?！狵-E-Y.重點(diǎn)語法the的用法【課堂導(dǎo)學(xué)案】Step1熱身1.教師出示帶顏色的實(shí)物(前面已學(xué))提問:eg:T:What?sthat(inEnglish)

S:It?sakey.T:Whatcolorisit

S:It?syellow.T:Thekeyisyellow.(用其他實(shí)物讓學(xué)生練習(xí))。2.檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)單詞情況,糾正發(fā)音。Step2情景導(dǎo)入1.教師利用實(shí)物或多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生描述物體顏色。eg:Therulerisblue./Thecupiswhite./…2.學(xué)生根據(jù)教師逐一出示的實(shí)物來描述物體的顏色,以鞏固上一課時(shí)所學(xué)的表示顏色的單詞。Step3呈現(xiàn)1.教學(xué)3a。教師放錄音,學(xué)生聽錄音,根據(jù)所聽到的顏色給3a中的物體上色。(以加深學(xué)生對(duì)顏色的印象)(2分鐘)2.教學(xué)3b。再聽錄音,完成3b的句子。然后再放錄音,學(xué)生跟讀。(2分鐘)3.教學(xué)3c。聽錄音,完成3c中的表格,以檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)物體及其顏色的記憶。(1分鐘)4.教學(xué)3d。根據(jù)3a~3c的信息對(duì)練習(xí)對(duì)話。然后請(qǐng)2~3組學(xué)生表演對(duì)話。(2分鐘)參考案例A:What?sthisinEnglish

B:It?sacup./…A:Spellit,please.B:C-U-P./…A:Whatcolorisit

B:It?sblue./…Step4教與練1.教師把26個(gè)字母順序打亂,然后學(xué)生重新排列順序。(1分鐘)2.跟讀錄音學(xué)唱字母歌,多唱幾遍直到學(xué)生能熟練地唱出這首歌為止,以鞏固所學(xué)的26個(gè)字母。(2分鐘)3.聽錄音并跟讀,完成4c中的任務(wù)。先讀熟,然后引導(dǎo)學(xué)生找出表格排列的規(guī)律。教師講解并強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。(2分鐘)Step5鞏固教學(xué)4d。教師放錄音讓學(xué)生聽一聽,唱一唱。目的是記住5個(gè)元音字母。(2分鐘)Step6問題探究(3分鐘)選用冠詞a,an,the填空1.It?sanorange.

2.Thereisa“u”andan“1”intheword“ruler”.

3.Thegirlinredishissister.

4.字母按所含音素歸類表:Aa/eI/AaHhJjKkEe/I∶/BbCcDdEeGgPpTtVvZzIi/aI/IiYyOo/?u/OoUu/ju∶/QqUuWwRr/a∶(r)/Rr/e/FfLlMmNnSsXxZz課堂小結(jié)本課時(shí)是復(fù)習(xí)課,內(nèi)容略顯單一乏味。但對(duì)話練習(xí)和聽字母歌可活躍課堂氣氛。聽、說、讀、寫四個(gè)角度綜合教學(xué),學(xué)生參與度高?！菊n堂練學(xué)案】完成對(duì)應(yīng)隨堂鞏固練習(xí)Unit1Myname?sGina.第1課時(shí)SectionA(1a~2c)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】類別教學(xué)重點(diǎn)四會(huì)單詞name(n.)名字;名稱nice(adj.)令人愉快的;宜人的meet(v.)遇見;相逢your(pron.)你的,你們的his(pron.)他的and(conj.)和;又;而四會(huì)句式Myname?sGina.我的名字叫吉娜。What?syourname你叫什么名字I?mJenny.我是珍妮。Nicetomeetyou!很高興見到你【課堂導(dǎo)學(xué)案】Step1情景導(dǎo)入Teacher:Nicetomeetyou,everybody!Thenewtermbegins.Everyonewillmeetmanynewclassmates.DoyouwanttomakefriendswiththemDoyouwanttoknowtheirnamesIfyouransweris“yes”,pleaseintroduceyourselvesonebyone.Question:Teacher:What?syourname

Students:

①M(fèi)ynameisYeFan.②I?mZhangXingyu.環(huán)節(jié)說明:通過課前的一個(gè)自我介紹活動(dòng)激發(fā)學(xué)生說英語的熱情,讓學(xué)生了解在英文中介紹自己的方法,從而導(dǎo)入新課話題。Step2完成教材1a~1c的任務(wù)1.認(rèn)真觀察1a圖片,由三位學(xué)生參加單詞拼寫比賽,看誰寫得又對(duì)又快,并大聲朗讀這些單詞。(2分鐘)參考案例StudentAStudentBStudentCmap

ball

clock

door

book

bag

window

cap

……

…… …… ……2.大聲朗讀1a中的小對(duì)話。讓學(xué)生結(jié)對(duì)模仿練習(xí)。(1分鐘)3.大聲朗讀1b中的小對(duì)話,認(rèn)真聽錄音,按聽到的順序給它們編號(hào)。(3分鐘)4.結(jié)對(duì)練習(xí)lb中的三個(gè)小對(duì)話,最熟練的一組要到講臺(tái)上展示,完成1c。(3分鐘)5.要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)小練習(xí)。并請(qǐng)若干學(xué)生給出自己的答案。有錯(cuò)誤的話及時(shí)糾正。(2分鐘)小結(jié)訓(xùn)練。單項(xiàng)選擇。(C)1.—Nicetomeetyou.—.

A.He?sTomB.ThisisJackC.Nicetomeetyou,too(A)2.—Hello,Gina.—,Alan.

A.HelloB.OhC.Fine(A)3.—isyourname

—MynameisMary.A.What B.How C.Who環(huán)節(jié)說明:通過學(xué)習(xí)1a,使學(xué)生對(duì)介紹自己和問候他人有了初步了解;通過學(xué)習(xí)1b,鍛煉學(xué)生的聽力及抓取關(guān)鍵信息的能力;通過1c的訓(xùn)練,鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,同時(shí)鞏固新知識(shí)。Step3完成教材2a~2c的任務(wù)1.仔細(xì)觀察四幅圖中學(xué)生的活動(dòng),認(rèn)真聽錄音,按聽到的順序給四幅圖排序,完成2a。(3分鐘)2.再聽一遍錄音,你聽到了哪幾個(gè)人的名字,分別把他們從2b中圈出來。(2分鐘)3.根據(jù)2c中的對(duì)話提示,結(jié)對(duì)練習(xí)并要求多個(gè)小組上臺(tái)展示。(3分鐘)參考案例A:Hello!What?syourname

B:Myname?s…A:I?m…B:Nicetomeetyou!A:What?shisname

B:Hisname?s…A:Andwhat?shername

B:Hername?s…環(huán)節(jié)說明:將聽、說的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力,還鞏固了學(xué)生對(duì)目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識(shí)記和運(yùn)用?！菊n堂練學(xué)案】完成對(duì)應(yīng)隨堂鞏固練習(xí)第2課時(shí)SectionA(2d~3c)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】類別教學(xué)重點(diǎn)四會(huì)句式Hisname?sDale.他的名字叫戴爾。Hername?sLinda.她的名字叫琳達(dá)。Myname?sFrank.我的名字叫弗蘭克?！菊n堂導(dǎo)學(xué)案】Step1情景導(dǎo)入Teacher:Hello!Boysandgirls.AccordingtothestudyofSectionA(1a~2c),IhaveknownallofyournamesandIamveryhappytohavesomanynewfriendsnow.Let?schanttogether.Hello!Hello!What?syournameMyname?sGina.Hello!Hello!What?shisnameHisname?sPeter.Hello!Hello!What?shernameHername?sAnna.Teacher:What?syourname

(Pointtoanotherstudent)What?shis/hername

Student:Myname?s/I?mLucy.Hisname?s/He?sTom.Hername?s/She?sGina.環(huán)節(jié)說明:通過一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的chant開始一節(jié)輕松活潑的新課,通過師生問答復(fù)習(xí)舊知識(shí)并導(dǎo)入新課內(nèi)容。Step2完成教材在2d的任務(wù)1.分角色表演2d中的對(duì)話,要求多組同學(xué)上臺(tái)展示。(5分鐘)2.對(duì)本課的難點(diǎn)即人稱代詞和物主代詞進(jìn)行練習(xí),讓學(xué)生給出自己的答案,核對(duì)并解釋人稱代詞和物主代詞的基本用法。(2分鐘)小結(jié)訓(xùn)練。從括號(hào)中選擇合適的單詞填空。1.His(his,her)nameisMike.

2.What?syour(you,your)name

3.Nicetomeetyou(you,your).

4.My(I,my)nameisNick.

5.I(my,I)amLinTao.

環(huán)節(jié)說明:將讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力,還鞏固了學(xué)生對(duì)目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識(shí)記和運(yùn)用。Step3完成教材3b的任務(wù)1.讓學(xué)生將3b中的對(duì)話補(bǔ)充完整,并核對(duì)答案。(2分鐘)參考案例A:Hi,what?syourname

B:Myname?sGina.AreyouTom

A:No,I?mnot.I?m/Myname?sBob.B:Hi,Bob.Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.2.學(xué)生結(jié)對(duì)練習(xí)對(duì)話。并要求部分小組上臺(tái)展示。(4分鐘)環(huán)節(jié)說明:通過對(duì)話練習(xí)和展示培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)景交際能力,使語言目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。Step4完成教材3c的任務(wù)1.分小組練習(xí)介紹自己和他人。(5分鐘)參考案例Myname?s...Hisname?s...Hername?s...2.比一比,看看哪位學(xué)生記的名字最多。(2分鐘)環(huán)節(jié)說明:通過小組活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握介紹自己和介紹他人的能力?！菊n堂練學(xué)案】完成對(duì)應(yīng)隨堂鞏固練習(xí)第3課時(shí)SectionB(1a~2a)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】類別教學(xué)重點(diǎn)四會(huì)單詞zero,one,two…nine(num.)零,一,二……九telephone/phone(n.)電話;電話機(jī)number(n.)號(hào)碼;數(shù)字四會(huì)詞組(tele)phonenumber電話號(hào)碼四會(huì)句式—What?syour(tele)phonenumber,LiXin你的電話號(hào)碼是多少,李新—It?s281-9176.是281-9176?！菊n堂導(dǎo)學(xué)案】Step1情景導(dǎo)入Teacher:Goodmorning,boysandgirls!Nicetomeetyou!Asweallknow,wehavemanynewfriendsnow.IfyouwanttoaskyourfriendAlantogotomovieswithyoutomorrow.Butyouareathome.Sheisathome,too.Youarefarawayfromeachother.Sohowwillyoutellheraboutit(makeagesturetohelpthem)

Yes,justmakeaphonecall!Butyouhavetoknowhertelephonenumberfirst.Doyouknowhowtoaskyourfriend?sphonenumberDoyouknowhowtoexpressyourownphonenumberLet?slearnittogether!環(huán)節(jié)說明:由學(xué)生感興趣的話題“看電影”過渡到詢問朋友的電話號(hào)碼并告知自己的電話號(hào)碼,讓學(xué)生在輕松的氛圍中接收到關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的信息。Step2完成教材1a~2a的任務(wù)1.認(rèn)真聽1a的錄音,跟讀數(shù)字0~9,在小組內(nèi)比一比誰是最棒的,并邀請(qǐng)一些小組大聲朗讀。(2分鐘)2.用數(shù)字抽認(rèn)卡玩搶答游戲,即出示抽認(rèn)卡,讓學(xué)生快速說出數(shù)字。(2分鐘)3.聽1b錄音,在聽第二遍時(shí),根據(jù)對(duì)話內(nèi)容記下電話號(hào)碼完成1b。(2分鐘)4.在小組內(nèi)結(jié)對(duì)練習(xí)詢問對(duì)方的電話號(hào)碼,并將對(duì)方的號(hào)碼記下來,讓一些小組起立展示。(3分鐘)參考案例StudentA:What?syourtelephonenumber

StudentB:It?s281-45782.…5.先跟老師大聲讀2a中的英文姓名,再認(rèn)真觀察圖片中有關(guān)姓名的表格,在姓氏后標(biāo)L,名字后標(biāo)F。然后核對(duì)答案。(3分鐘)小結(jié)訓(xùn)練。(2分鐘)單項(xiàng)選擇。(A)1.Myphonenumberis649-2005.Itisread.

A.six-four-nine-two-zero-zero-fiveB.six-four-nine-two-zeroandfiveC.six-four-nine-two-20-fiveD.six-four-nine-two-zero-double-five(A)2.—

—It?s360-2789.A.What?syourtelephonenumber

B.What?sthisinEnglish

C.What?syournumber

D.What?syourtelephone

(C)3.—What?syourphonenumber

—555-4537.

A.ItB.MyphonenumberC.It?s D.That環(huán)節(jié)說明:通過聽、說訓(xùn)練讓學(xué)生掌握了本節(jié)課的語言目標(biāo)(詢問并告知電話號(hào)碼),學(xué)生的口語表達(dá)能力在這一環(huán)節(jié)得到鍛煉。Step3完成教材1d~1f的任務(wù)1.仔細(xì)聽錄音,將1d中的名字和電話號(hào)碼匹配,核對(duì)答案,完成1d。(2分鐘)2.再聽一遍錄音,將1d中的電話號(hào)碼補(bǔ)充完整,讓學(xué)生將答案書寫在黑板上以便核對(duì),完成1e。(3分鐘)3.小組內(nèi)學(xué)生將自己的電話號(hào)碼寫在紙條上放入袋子中,通過問答找到號(hào)碼的主人。(4分鐘)參考案例—What?syourtelephonenumber

—It?s587-6275.—Isthisyournumber

—Yes,itis./No,itisn?t.小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)根據(jù)漢語意思完成句子,每空一詞。1.—你的電話號(hào)碼是多少

—我的電話號(hào)碼是323-9789?！猈hat?syourtelephonenumber

—It?s323-9789.

2.二加六等于八。Twoandsixiseight.

3.我的電話號(hào)碼Mytelephonenumberi

環(huán)節(jié)說明:將聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能結(jié)合起來,使教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)?！菊n堂練學(xué)案】完成對(duì)應(yīng)隨堂鞏固練習(xí)第4課時(shí)SectionB(2b~SelfCheck)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】類別教學(xué)重點(diǎn)四會(huì)單詞friend(n.)朋友China(n.)中國last(adj.)最后的;末尾的middle(adj.)中間的(n.)中間school(n.)學(xué)校first(adj.)第一四會(huì)詞組lastname姓middleschool中學(xué);初中firstname名字四會(huì)句式Myphonenumberis281-9176.我的電話號(hào)碼是281-9176。MyfriendisGinaSmith.我的朋友是吉娜·史密斯。【課堂導(dǎo)學(xué)案】Step1情景導(dǎo)入Teacher:We?veknowneachotheralready.WhoisyourfriendDoyouhaveanEnglishnameThenIwillgiveeachofyouacard,yourEnglishnameisonit.(Letaboyandagirlhandthecardsout,thenaskandansweraboutthenewnames)Questions:Teacher:Hi!What?syourEnglishname

What?syourfirstname

What?syourlastname

Students:MynameisTonyBrown.MyfirstnameisTony.MylastnameisBrown.…環(huán)節(jié)說明:通過取英文名的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)英文名字的興趣,自然而然引入新課。通過問答讓學(xué)生對(duì)英文名字的構(gòu)成有了初步了解。Step2完成教材2b~2c的任務(wù)1.閱讀2b中的信息,將信息與圖片配對(duì)。然后在名字上畫圈,在姓氏下畫線。(2分鐘)2.讓學(xué)生大聲朗讀2b。(2分鐘)3.根據(jù)2b中的信息,將姓名與電話號(hào)碼配對(duì),然后找出文中的三對(duì)朋友。完成2c。(3分鐘)4.在班里介紹一下自己的一位朋友。(2分鐘)參考案例Hello!Everyone!MynameisKate.Ihaveagoodfriend.HerfirstnameisLily.Herlast/familynameisKing.Hertelephonenumberis535-6728.Thanks.環(huán)節(jié)說明:通過任務(wù)型閱讀,使所學(xué)新知識(shí)在實(shí)際運(yùn)用中進(jìn)一步得到鞏固。加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識(shí)記和運(yùn)用。Step3完成教材3a~3b的任務(wù)1.讓學(xué)生仔細(xì)閱讀學(xué)生卡,并用學(xué)生卡上的信息完成句子,核對(duì)答案。(3分鐘)2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)填寫自己的學(xué)生卡。(3分鐘)參考案例IDCARDFIRSTNAME:

FAMILYNAME:

TELEPHONENUMBER:

小結(jié)訓(xùn)練。(2分鐘)句型轉(zhuǎn)換,每空一詞。1.HisnameisJackSmith.(對(duì)畫線部分提問)

What?shisfirstname

2.What?shername(補(bǔ)全答句)HernameisMary.

3.HisfamilynameisMiller.(改為同義句)HislastnameisMiller.

4.MynameisZhouHua.(對(duì)畫線部分提問)

What?syourfamilyname

環(huán)節(jié)說明:學(xué)生親自動(dòng)手,在實(shí)際操練中領(lǐng)會(huì)并掌握新知識(shí),老師在該環(huán)節(jié)中起到引導(dǎo)作用。Step4完成教材SelfCheck的任務(wù)1.寫出正確的號(hào)碼,并讓學(xué)生大聲讀出號(hào)碼,完成“1”。(3分鐘)2.將句子配對(duì),組成對(duì)話,并讓學(xué)生結(jié)對(duì)練習(xí)對(duì)話,完成“2”。(3分鐘)小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)單項(xiàng)選擇。(A)1.—What?syourname

—MynameisKevinSmith.Somyfirstnameis.Mylastnameis.

A.Kevin;SmithB.Smith;KevinC.KevinSmith;KevinSmithD.KevinSmith;Smith(B)2.HernameisAnnaGreen.Greenishername.

A.firstB.lastC.full D./(D)3.Myname?s.IamanEnglishboy.

A.GreenGina B.GinaGreenC.BrownJohn D.JohnBrown環(huán)節(jié)說明:通過各種題型的練習(xí)加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的鞏固,使學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力得到鍛煉。【課堂練學(xué)案】完成對(duì)應(yīng)隨堂鞏固練習(xí)Unit2Thisismysister.第1課時(shí)SectionA(1a~2c)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】類別教學(xué)重點(diǎn)四會(huì)單詞sister(n.)姐;妹mother(n.)媽媽;母親father(n.)爸爸;父親parent(n.)父(母)親brother(n.)兄;弟family(n.)家;家庭grandparent(n.)祖父(母);外祖父(母)those(pron.)那些these(pron.)這些四會(huì)句式Thosearemyparents.那些是我的父母。Who?sshe她是誰【課堂導(dǎo)學(xué)案】Step1情景導(dǎo)入Teacher:Hello,everyone!Iwillshowyouaphoto.Therearemanypeopleinit,butyoudon?tknowthem.Iwanttointroducethemtoyou.Look,thisismyfather.Theoldwomanismygrandmother.CanyouintroduceyourfamilymembersinEnglishIfyoucan?t,don?tworry,youwillbeabletodoitafterthisclass.環(huán)節(jié)說明:通過實(shí)物(家庭照片)展示引起學(xué)生的興趣,由CanyouintroduceyourfamilymembersinEnglish激起學(xué)生的求知欲望。該導(dǎo)入簡(jiǎn)潔明了,揭示了本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)。Step2完成教材1a~1c的任務(wù)1.認(rèn)真觀察1a的圖片,將所給單詞與圖中的家庭成員進(jìn)行配對(duì),核對(duì)答案并熟讀單詞。(3分鐘)2.仔細(xì)聽錄音,對(duì)話中的男孩談到哪些人物把他們從1a的圖中圈出來,然后大聲朗讀對(duì)話。(4分鐘)3.分角色表演1a中的對(duì)話,然后談?wù)搱D中的其他人物。(5分鐘)參考案例A:That?smyfamily.Thosearemyparents.B:Who?sshe

C:She?smysister.Oh,andthesearemybrothers.小結(jié)訓(xùn)練。(5分鐘)按要求完成下列各題。1.thatis(縮略形式)that?s

2.those(單數(shù)形式)that

3.this(復(fù)數(shù)形式)these

4.her(人稱代詞主格)she

5.these(對(duì)應(yīng)詞)those

6.that(復(fù)數(shù)形式)those

7.sister(對(duì)應(yīng)詞)brother

8.is(復(fù)數(shù)形式)are

環(huán)節(jié)說明:利用課本提供的圖片介紹其中的人物,通過聽、說練習(xí)學(xué)會(huì)用英語介紹他人。Step3完成教材2a~2c的任務(wù)1.熟讀2a中的詞匯,認(rèn)真聽錄音,把你聽到的單詞圈出來。(3分鐘)2.認(rèn)真觀察2b圖片中的人物關(guān)系,再聽一遍錄音,將所給名字與圖中人物進(jìn)行匹配。(3分鐘)3.根據(jù)2b圖片中的人物仿照2c結(jié)對(duì)練習(xí)對(duì)話,并在小組內(nèi)展示一下。(3分鐘)參考案例①A:Who?ssheB:She?sCindy.②A:Who?sheB:He?sherfather.環(huán)節(jié)說明:通過聽、說對(duì)語言點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練,使本課知識(shí)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。【課堂練學(xué)案】完成對(duì)應(yīng)隨堂鞏固練習(xí)第2課時(shí)SectionA(2d~3c)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】類別教學(xué)重點(diǎn)四會(huì)單詞have(v.)經(jīng)歷;經(jīng)受they(pron.)他(她、它)們四會(huì)句式That?smymother.那是我的媽媽?！猈ho?sshe她是誰—Sheismysister.她是我的姐姐。They?remygrandparents.他們是我的祖父母。ThisismysisterKate.這是我的姐姐,凱特。Haveagoodday!過得愉快!【課堂導(dǎo)學(xué)案】Step1情景導(dǎo)入Teacher:Hello,boysandgirls!Inlastlesson,wehavelearntsomeEnglishwordsaboutfamilymembers.Canyoutellmewhoareinyourfamily

StudentA:

StudentB:

StudentC:

(Inthisway,studentscanrevisethewordsaboutfamilymembers.)Teacher:Youaresogood.Let?sstartournewlesson.環(huán)節(jié)說明:通過復(fù)習(xí)加強(qiáng)對(duì)家庭成員詞匯的記憶,通過介紹自己的家庭成員自然而然導(dǎo)入新課。Step2完成教材2d的任務(wù)分角色表演2d中的對(duì)話,并邀請(qǐng)一些小組上臺(tái)展示。(5分鐘)小結(jié)訓(xùn)練。(5分鐘)句型轉(zhuǎn)換,每空一詞。1.Thesearemyfriends.(改為單數(shù)形式)Thisismyfriend.

2.IsTomyourbrother(作否定回答)No,heisn?t.

3.Thesearemybrothers.(改為一般疑問句并作否定回答)—Aretheseyourbrothers

—No,theyaren?t.

4.He?smybrother.(對(duì)畫線部分提問)Who?she

5.Thatismysister.(改為復(fù)數(shù)形式)Thosearemysisters.

環(huán)節(jié)說明:通過讀、寫對(duì)語言點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練,使本課知識(shí)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。Step3完成教材3a的任務(wù)1.補(bǔ)全3a中的對(duì)話并核對(duì)答案。(3分鐘)2.在小組內(nèi)結(jié)對(duì)練習(xí),邀請(qǐng)一些小組展示對(duì)話。(5分鐘)A:Thatismyfamily.That?smymother.B:Who?sheA:He?smyfather.B:Who?sshe

A:She?smysister.B:Andwhoarethey

A:They?remygrandparents.小結(jié)訓(xùn)練。(4分鐘)單項(xiàng)選擇。(A)1.—Arethosecars

—Yes,.

A.theyareB.thoseareC.they?re D.theseare(D)2.—Isthisyourfather

—Yes,is.

A.this B.thatC.she D.it(B)3.—Issheyouraunt

—.

A.She?smyaunt B.Yes,sheisC.No,sheis D.Yes,she?s(A)4.—IsTomyourbrother

—No,he.

A.isn?t B.areC.is D.aren?t(C)5.—Who?she

—.

A.Yes,itis B.Yes,he?sC.HeisLinTao D.It?s環(huán)節(jié)說明:在這一環(huán)節(jié)里,學(xué)生親自參與到活動(dòng)中,并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)如何確認(rèn)人的身份。Step4完成教材3b的任務(wù)學(xué)生仔細(xì)看3b中的圖,從方框中選詞造句,請(qǐng)學(xué)生說出他們?cè)斓木渥印?4分鐘)參考案例Thisismyfather.Thatisyoursister.Thesearemyparents.…小結(jié)訓(xùn)練。(5分鐘)一、用he,she,it填空。1.Lookatthatboy.Heismyfriend.

2.IsthisyourbikeItisverynice.

3.—Who?sthatgirl

—Sheismysister.

二、用this,that,these和those填空。4.Linda,thisismyfriendMaria.

5.Lookhere,thesearemybooks.

6.—Whatarethoseoverthere

—Theyarepencils.7.It?saphotoofmyfamily.Thesearemysisters.

環(huán)節(jié)說明:本環(huán)節(jié)目標(biāo)明確,訓(xùn)練指示代詞。通過造句讓學(xué)生充分掌握指示代詞的用法。Step5完成教材3c的任務(wù)1.就學(xué)生所帶的家庭照片進(jìn)行對(duì)話練習(xí),學(xué)生與同伴輪流談?wù)撜掌械娜宋铩?5分鐘)參考案例A:Who?sshe

B:She?smygrandmother.2.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示對(duì)話。(3分鐘)環(huán)節(jié)說明:在活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固知識(shí),學(xué)生在對(duì)話中鍛煉了口語表達(dá)能力,知識(shí)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。【課堂練學(xué)案】完成對(duì)應(yīng)隨堂鞏固練習(xí)第3課時(shí)SectionB(1a~2a)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】類別教學(xué)重點(diǎn)四會(huì)單詞son(n.)兒子daughter(n.)女兒cousin(n.)堂(表)兄弟;堂(表)姐妹mom(n.)媽媽dad(n.)爸爸aunt(n.)姑母;姨母;伯母;嬸母;舅母uncle(n.)舅父;叔父;伯父;姨父;姑父四會(huì)句式Thisismyfriend,LinFang.這是我的朋友,林芳。Thesearemyparents.這些是我的父母?！菊n堂導(dǎo)學(xué)案】Step1情景導(dǎo)入Teacher:(Showapictureofatree)What?sthis

Students:It?satree.Teacher:(Showapictureofafamilytree)Andwhat?sthis

Students:It?safamilytree.Teacher:OK.Let?slearnsomethingaboutthefamilytreetoday.Thenteachthemthenewfamilytree.環(huán)節(jié)說明:通過問答引入新課,在問答中自然呈現(xiàn)知識(shí)目標(biāo)。Step2完成教材1a的任務(wù)仔細(xì)觀察1a中的家譜,用方框中的單詞補(bǔ)全家譜并大聲朗讀這些單詞。(2分鐘)小結(jié)訓(xùn)練。(4分鐘)根據(jù)句意填寫單詞完成句子。1.Myfather?smotherismygrandmother.

2.Myfather?ssisterismyaunt.

3.Myfather?sbrotherismyuncle.

4.Myuncle?schildismycousin.

5.Myparents?daughterismysister.

6.Iamaboy.I?mmyparents?son.

7.Mymother?sbrothersaremyuncles.

8.JimandLucyaremyuncle?schildren.Theyaremycousins.

環(huán)節(jié)說明:進(jìn)一步復(fù)習(xí)家庭成員的相關(guān)詞匯,通過填充家譜圖了解家庭成員之間的關(guān)系。Step3完成教材1b~1c的任務(wù)1.熟讀1b中的單詞,認(rèn)真聽錄音,在聽到的單詞后打√。完成1b。(2分鐘)2.仔細(xì)觀察1c中所給的兩幅照片,再聽一遍錄音,找出姜濤和湯姆正在談?wù)摰哪菑堈掌Ｍ瓿?c。(2分鐘)小結(jié)訓(xùn)練。(5分鐘)用所給單詞的適當(dāng)形式填空。1.Arethese(this)yourparents

2.Thoseare(be)myfriends.

3.Theyarehiscousins(cousin).

4.They(she)aremygrandparents.

5.She(her)ismyaunt.

6.ThisisLily.She(her)ismyfriend.

7.His(he)nameisDavid.

環(huán)節(jié)說明:通過聽、說、讀、寫對(duì)語言點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化,使本課知識(shí)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。Step4完成教材1d的任務(wù)畫出你的家人和朋友,把畫中的人物依次向小組中的成員介紹。邀請(qǐng)一些同學(xué)上臺(tái)展示。(4分鐘)參考案例Thisismygrandmother.Thesearemyparents.Thisismybrother,Jack.…環(huán)節(jié)說明:學(xué)生在趣味性的活動(dòng)中運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí),使知識(shí)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)?！菊n堂練學(xué)案】完成對(duì)應(yīng)隨堂鞏固練習(xí)第4課時(shí)SectionB(2b~SelfCheck)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】類別教學(xué)重點(diǎn)四會(huì)單詞here(adv.)這就是;在這里of(prep.)屬于;關(guān)于photo(n.)照片next(adj.&n.)下一個(gè)(的);接下來(的)picture(n.)照片;圖畫girl(n.)女孩dog(n.)狗四會(huì)句式Herearetwonicephotosofmyfamily.這兒有兩張我的漂亮的家庭照。Cocoisthenameofmydog.可可是我家狗的名字?！菊n堂導(dǎo)學(xué)案】Step1情景導(dǎo)入Teacher:Goodmorning!HaveyoutakenfamilyphotosCanyouintroduceyourfamilymembersLet?sdoitinthisclass.環(huán)節(jié)說明:開門見山地提出本課的知識(shí)目標(biāo)--介紹自己的家庭成員,并將學(xué)生帶入新的課堂內(nèi)容中來。Step2完成教材2a~2c的任務(wù)1.學(xué)生找出本單元中出現(xiàn)的男、女人名,將他們寫在2a中的圖片中。比一比,看誰寫得多,寫得對(duì)。(3分鐘)2.閱讀珍妮一家的簡(jiǎn)介,圈出文中的人名,并大聲朗讀短文。(3分鐘)3.在熟讀2b的基礎(chǔ)上,根據(jù)短文內(nèi)容完成2c中的句子,讓學(xué)生讀出句子并核對(duì)答案。(4分鐘)小結(jié)訓(xùn)練。(4分鐘)根據(jù)漢語意思完成句子,每空一詞。1.他們是我的父母。Theyaremyparents.

2.他是你的朋友嗎

Isheyourfriend

3.可可是我家狗的名字。Cocoisthenameofmydog.

4.這是我家的照片。Hereismyfamilyphoto.

5.這些是你的朋友嗎

Aretheseyourfriends

GStep3完成教材3a~3b的任務(wù)1.從方框中選詞補(bǔ)全短文,然后根據(jù)短文內(nèi)容畫一張保羅的全家照。(3分鐘)2.要求學(xué)生帶來自己的全家福照片,寫一段短文把自己的家庭成員向全班同學(xué)做介紹。(5分鐘)參考案例Hi!Iam.Hereisaphotoofmyfamily.

Theseare

.

小結(jié)訓(xùn)練。(6分鐘)書面表達(dá)。假設(shè)你叫Mary,以下是你的全家福,請(qǐng)你給你的好朋友Lily寫一封信,向她介紹你的家庭。開頭和結(jié)尾已給出。DearLily,Howareyou

Thisismyfamilyphoto.Therearesixpeopleinmyfamily.Theoldmanismygrandfather,andtheoldwomanismygrandmother.Theyoungmanismyfather.Thenicewomanismymother.Theboyismybrother.DoyouknowthegirlYes,it?sme.

Yours,Mary環(huán)節(jié)說明:通過寫作訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容的綜合運(yùn)用,使學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力得以提高。Step4完成教材SelfCheck的任務(wù)1.將所學(xué)的家庭成員名稱分類。完成“1”。(2分鐘)2.補(bǔ)全“2”中的對(duì)話,讓學(xué)生結(jié)對(duì)練習(xí)對(duì)話。(3分鐘)環(huán)節(jié)說明:通過檢測(cè)和練習(xí)對(duì)單元知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行大概回顧。【課堂練學(xué)案】完成對(duì)應(yīng)隨堂鞏固練習(xí)Unit3Isthisyourpencil第1課時(shí)SectionA(1a~2c)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】類別教學(xué)重點(diǎn)四會(huì)單詞pencil(n.)鉛筆book(n.)書eraser(n.)橡皮box(n.)箱;盒schoolbag(n.)書包dictionary(n.)字典;詞典hers(pron.)她的mine(pron.)我的excuse(v.)原諒;寬恕me(pron.)我四會(huì)詞組pencilbox鉛筆盒;文具盒excuseme請(qǐng)?jiān)?勞駕四會(huì)句式—Isthisyourpencil這是你的鉛筆嗎—Yes,itis.It?smine.是的,它是。它是我的。—Aretheseyourbooks這些是你的書嗎—No,theyaren?t.They?rehers.不,不是的。它們是她的?！菊n堂導(dǎo)學(xué)案】Step1情景導(dǎo)入Teacher:Goodmorning/afternoon,boysandgirls!Everyonehasschoolthings.They?reveryimportanttoourstudy.Withoutpaperandpenswecan?twrite.Withouteraserswecan?tcorrectourmistakes.Withoutpencilsandrulerswecan?tevendrawastraightline.WhatotherstudyingtoolsdoyouhaveLet?slearnhowtospeaktheminEnglish.Questions:Teacher:(拿起學(xué)生的學(xué)習(xí)用品提問)Isthis/thatyourbook

Students:Yes./No.環(huán)節(jié)說明:通過與學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活緊密相關(guān)的話題“學(xué)習(xí)用品”導(dǎo)入新課,迅速引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,自然而得體。Step2完成教材1a~1c的任務(wù)1.認(rèn)真觀察1a的圖片,將所給單詞與圖中的物品進(jìn)行配對(duì),并大聲朗讀這些單詞。(3分鐘)2.聽錄音,根據(jù)錄音完成1b,然后大聲朗讀對(duì)話。(2分鐘)3.模仿1b中的對(duì)話,利用1a中的單詞和同伴練習(xí)新對(duì)話,并邀請(qǐng)一些小組表演對(duì)話。(3分鐘)參考案例①—Isthis/thatyourpen

—Yes,itis./No,itisn?t.It?shispen.②—Arethese/thoseyourbooks

—No,theyaren?t.They?rehers.小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)句型轉(zhuǎn)換,每空一詞。1.Thatismypen.(改為一般疑問句并作否定回答)Isthatyourpen

No,itisn?t.

2.IamMary.(改為一般疑問句)AreyouMary

3.Isthishispencil(改為復(fù)數(shù)形式)Arethesehispencils

環(huán)節(jié)說明:聽、說結(jié)合,第一時(shí)間向?qū)W生傳達(dá)語言目標(biāo),通過結(jié)對(duì)練習(xí)對(duì)話和小結(jié)訓(xùn)練,使語言目標(biāo)得以強(qiáng)化。Step3完成教材2a~2c的任務(wù)1.看2a中的物品,用英語說一說它們的名字。認(rèn)真聽錄音,在你聽到的物品后打“√”。(2分鐘)2.再聽一遍錄音,用2b方框里的單詞補(bǔ)全對(duì)話,并跟錄音大聲朗讀。(3分鐘)3.根據(jù)2c中的對(duì)話提示,用教室里的物品結(jié)對(duì)練習(xí)并在小組內(nèi)展示對(duì)話。(3分鐘)環(huán)節(jié)說明:將聽、說的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力,還鞏固了學(xué)生對(duì)目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識(shí)記和運(yùn)用?！菊n堂練學(xué)案】完成對(duì)應(yīng)隨堂鞏固練習(xí)第2課時(shí)SectionA(2d~3c)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】類別教學(xué)重點(diǎn)四會(huì)單詞teacher(n.)老師;教師yours(pron.)你的;你們的help(n.&v.)幫助;援助四會(huì)詞組Whatabout………怎么樣……好嗎t(yī)hankyoufor…為了……而感謝You?rewelcome.別客氣。四會(huì)句式IsthatEric?sschoolbag那是埃瑞克的書包嗎ArethoseAnna?sbooks那些是安娜的書嗎【課堂導(dǎo)學(xué)案】Step1情景導(dǎo)入Teacher:Hello,boysandgirls.Lookatthis.(putupsomebooks)Isthisyourbook

Students:No,itisn?t.It?syours.Teacher:AretheseLily?sbooks

Students:Yes,theyare.They?rehers.Nowpleasepracticetheconversationwiththethingsintheclassroomlikethiswithyourpartner.環(huán)節(jié)說明:開門見山導(dǎo)出語言目標(biāo),學(xué)生能夠立刻進(jìn)入課堂狀態(tài),明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。Step2完成教材2d~3b的任務(wù)1.分角色表演2d中的對(duì)話,請(qǐng)一些小組上臺(tái)展示。(4分鐘)。2.根據(jù)圖片提示補(bǔ)全3a中的問句和答語。(3分鐘)3.小組結(jié)對(duì)練習(xí)。邀請(qǐng)一些小組展示3a中的對(duì)話。(3分鐘)4.閱讀3b中的問句并補(bǔ)全答語,大聲朗讀對(duì)話。(4分鐘)小結(jié)訓(xùn)練。情景交際。將Ⅱ欄中的答語與Ⅰ欄中的句子配對(duì)。Ⅰ(D)1.Thankyousomuch!(B)2.Arethoseyourrulers

(A)3.IsthisherEnglishbook

(e)4.Who?syourEnglishteacher

(C)5.What?syourtelephonenumber

Ⅱa.No,itisn?t.It?smine.b.No,they?rehis.c.453-2608.d.You?rewelcome.e.MissWang.環(huán)節(jié)說明:通過補(bǔ)全對(duì)話的練習(xí),一方面激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,另一方面使學(xué)生對(duì)新知識(shí)舉一反三,達(dá)到熟練掌握知識(shí)的效果。Step3完成教材3c的任務(wù)1.收集本班學(xué)生的學(xué)習(xí)用品并裝進(jìn)一個(gè)盒子里,然后和學(xué)生一起玩“找主人”的游戲。(2分鐘)2.讓同學(xué)們看看老師的盒子,利用本節(jié)課所學(xué)的句型“Isthisyour...”猜猜看物品是誰的。(5分鐘)參考案例—Isthis/thatyoureraser

—Yes,itis./No,itisn?t.環(huán)節(jié)說明:通過有趣的游戲讓學(xué)生更好地掌握課堂知識(shí),使學(xué)生的口語表達(dá)能力在游戲中得到提高?！菊n堂練學(xué)案】完成對(duì)應(yīng)隨堂鞏固練習(xí)第3課時(shí)SectionB(1a~2a)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】類別教學(xué)重點(diǎn)四會(huì)單詞baseball(n.)棒球watch(n.)表;手表computer(n.)計(jì)算機(jī);電腦game(n.)游戲;運(yùn)動(dòng);比賽notebook(n.)筆記本ring(n.)戒指bag(n.)袋;包四會(huì)詞組IDcard學(xué)生卡;身份證computergame電子游戲四會(huì)句式—What?sthis這是什么—It?sawatch.它是一塊手表?！狧owdoyouspellit你如何拼寫它—W-A-T-C-H.【課堂導(dǎo)學(xué)案】Step1情景導(dǎo)入Teacher:Hello,everyone!Thisisaboy.HisnameisTom.Thisisagirl.HernameisLily.Thereisabag.IsthisherbagNo,it?snotherbag.It?shisbag.Nowaskyourpartnerabouttheotherthings.Questions:Teacher:Isthisherbook/Arethosehisbooks

環(huán)節(jié)說明:復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,在復(fù)習(xí)中導(dǎo)入新課內(nèi)容。Step2完成教材1a~1b的任務(wù)1.仔細(xì)觀察1a圖片中的物品,并把它們與所給的單詞配對(duì)。熟記這些新單詞。(2分鐘)2.熟讀1b小對(duì)話。小組內(nèi)結(jié)對(duì)練習(xí),用1a中所給的物品。(2分鐘)參考案例A:What?sthis

B:It?sawatch.A:Howdoyouspellit

B:W-A-T-C-H.小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)從方框中選擇合適的句子補(bǔ)全對(duì)話。A.Isthishisdictionary

B.It?smydictionary.C.Andwhat?sthisinEnglish

D.Howdoyouspellit

E.No,itisn?t.A:Lily,isthisyourruler

B:1.EIt?shisruler.

A:2.C

B:It?sadictionary.A:3.D

B:D-I-C-T-I-O-N-A-R-Y.A:4.A

B:No,itisn?t.5.B

環(huán)節(jié)說明:學(xué)生在對(duì)話操練中學(xué)習(xí)本課新單詞,并通過拼寫加強(qiáng)記憶。Step3完成教材1c~1d的任務(wù)1.認(rèn)真聽錄音,并在1a中圈出所聽到的物品。集體核對(duì)答案,完成1c。(3分鐘)2.再聽一遍錄音,將屬于琳達(dá)和邁克的物品分別填在對(duì)應(yīng)的表格中。小組校正答案。(3分鐘)小結(jié)訓(xùn)練。(4分鐘)句型轉(zhuǎn)換,每空一詞。1.Thisismygrandmother.(改為否定句)Thisisnotmygrandmother.

2.Hisphonenumberis535-2375.(對(duì)畫線部分提問)What?shisphonenumber

3.DaveandAnnaaremyfriends.(改為一般疑問句)AreDaveandAnnayourfriends

4.It?sawatch.(對(duì)畫線部分提問)What?sthisinEnglish

5.MynameisJohn.(對(duì)畫線部分提問)What?syourname

環(huán)節(jié)說明:通過聽力練習(xí)將本節(jié)課語言目標(biāo)進(jìn)一步鞏固,學(xué)生在小結(jié)訓(xùn)練中綜合運(yùn)用知識(shí),從而實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。Step4完成教材1e~2a的任務(wù)1.用1d中的物品進(jìn)行結(jié)對(duì)問答,然后交換角色編對(duì)話。(2分鐘)參考案例A:What?sthis

B:It?sabaseball.A:Howdoyouspellit

B:B-A-S-E-B-A-L-L.2.學(xué)生完成2a,寫出自己常丟失的東西,小組間互相交流以。(2分)環(huán)節(jié)說明:在對(duì)話練習(xí)中進(jìn)一步鞏固本課知識(shí)?！菊n堂練學(xué)案】完成對(duì)應(yīng)隨堂鞏固練習(xí)第4課時(shí)SectionB(2b~SelfCheck)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】類別教學(xué)重點(diǎn)四會(huì)單詞in(prep.)在……里library(n.)圖書館ask(v.)詢問;請(qǐng)求;要求some(adj.)一些;某些(pron.)有些;有的find(v.)找到;發(fā)現(xiàn)lost(v.)遺失;丟失classroom(n.)教室e-mail(n.)電子郵件at(prep.)按照;根據(jù);在call(v.)(給……)打電話must(modalv.)必須四會(huì)詞組asetof一副;一套;一組四會(huì)句式Callmeat685-6034.打電話685-6034聯(lián)系我?！菊n堂導(dǎo)學(xué)案】Step1情景導(dǎo)入Teacher:Howareyou,boysandgirlsGood,you?refinetoday.ButI?malittleunhappybecausemywatchislost.