初中優(yōu)秀班主任工作總結

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中學優(yōu)秀班主任工作總結1這個學期我擔負初一(12)班的班主任，這是我連續(xù)第五年擔負班主任，也是第二次擔負起始班的班主任。一個期以來，我根據(jù)學校的工作要求，我以“文明源于身邊環(huán)節(jié)，做人始于學會感恩，教育重在培育習慣”這一德育工作主線，從班風建設、安全工作、行為習慣、育人質量等方面開展德育工作，在學校領導、級長的關懷和援助下取得了肯定成果。

一、加強了班風的培育與建設，著力抓好班級常規(guī)管理

我班的育人目標是：“勤奮、博學、自律、向上”。依據(jù)班風目標，制定了班班規(guī)細那么和安全文明公約。一是大力培育同學對班級的歸屬感和團隊感。我班同學學習困難生的比例在全班級是最大的，這給我班的管理帶來了困難，但我班也是一個很活躍的集體，有潛能，講團結，這讓我對該班充斥信心。重新組織學習了高震東的“天下興亡，我的責任”以及從網上下載的激勵人的名言、整理了瘋狂英語的理念——“成為一個偉大的人”等。激發(fā)同學的責任感與愛國愛校熱忱，援助同學樹立自信心，要求同學從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。通過常常性的鼓舞與賞識，激發(fā)進取精神和自信心，同學們的思想覺悟有了很大的提高。無論是升……此處隱蔽5917個字……這樣的方法的確是很好的，我想這些珍貴的閱歷都會為我以后的班主任工作起到良好的作用！

三、請耐煩等待，花兒就要開了一一老師要學會傾聽

蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術的基礎在于老師能夠在多種程度上理解和感覺到同學的內心世界?！眱A吐不失為一種最好的方法，我們老師應當積極去聽，與同學交談，從中了解同學的某些動作，可不少老師總認為同學是小孩子。不樂于傾聽他們的談話；特別是沉重犯錯誤時，更是不給他們說話的機會，任憑自己對同學大加訓斥，這樣很不利于教育好同學，我自己也有這樣的缺陷。學校強調同學不準遲到，我平常也是這樣要求同學的，但有的同學就是犯病，有一次，預備鈴都響過了，班里的周文燁同學還沒來，我著急的站在樓上往下看，也沒看

到人影兒，同學們都在用心的讀課文，“報告”，同學們聽到聲音都停止了朗讀了，看到他，我的氣就不打一處來，他常常遲到，我昨天找他談話時，他保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老師，我……”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點了?！蔽覜]等他說完，便接過他的話頭訓斥了他一頓，然后就讓他站在門口，再也不理睬他了，課后才了解到，他這幾天生病啦，所以才來晚了。知道事情的真相后，我懊悔自己沒有聽完他說的話，反思啦一下：作為老師，有時憑自己的主觀判斷去對待同學實在不應當，工作再忙，也要給同學說話的機會，也要尊敬他們的人格，仔細傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，老師要放下架子，利用一切可以利用的時間、機會聽聽同學的心聲，聽聽他們的想法，留意他們的情感改變，讓同學充分顯示自己的內心世界，使同學真實地感受到老師的關愛。

總之，