關(guān)于小學(xué)班主任工作總結(jié)【五篇】

第第頁關(guān)于小學(xué)班主任工作總結(jié)【五篇】

一、政治思想方面

我積極參與學(xué)校的每次老師例會，仔細(xì)做好筆記。工作中嚴(yán)格要求自己，聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排，責(zé)任心較強，自覺遵守勞動紀(jì)律。特別是作為一名班主任我時刻留意自己的一言一行，由于這不僅僅影響想到班級和學(xué)校的利益，也是自己作為一名老師也必需具備的，因此我在工作中到處起到模范帶頭作用，身正為范。

二、教學(xué)工作方面

班級文化建設(shè)方面

本學(xué)期為了讓本班同學(xué)擁有班級小主人意識，以及集體榮譽感和團(tuán)隊意識，我在班級文化建設(shè)方面做了努力。

班歌的確定。我們最終確定《隱形的翅膀》作為本班班歌，這一首歌曲積極上進(jìn)，能夠鼓舞同學(xué)樂觀的對待生活和學(xué)習(xí)上的困難，并且通過集體傳唱，能夠培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)合作意識。

班規(guī)的確定。由于本班同學(xué)自控技能較差，紀(jì)律渙散，個人行為習(xí)慣急需矯正，我通過民主協(xié)商的方法在班級確定了一些班規(guī)以及獎懲制度，通過明確的條目，對同學(xué)的日常行為肯定程度上進(jìn)行了制約。

路對口號的確立。由于本班同學(xué)為四班級同學(xué)，年齡較小，自覺性不高，而且習(xí)慣于口號類的記憶，我結(jié)合路對制度每日確立了路對口號，主要分為兩類：一種是素養(yǎng)了，一種是學(xué)習(xí)類。前者我們選用了"我相信，我能行'"勝利就是堅持再走一步'等，后者我只要是從每天學(xué)的課文里面篩選關(guān)鍵字詞，或者反應(yīng)文章中心的句子作為口號，例如《為中華之崛起而讀書》一課，我節(jié)選了題目，《卡羅納》一課我那么總結(jié)了中心思想里面的"真誠理解，相互關(guān)愛'作為當(dāng)天的路對口號，這樣不僅有利于同學(xué)復(fù)習(xí)記憶當(dāng)天所學(xué)，還慢慢的熬煉了同學(xué)對信息的有效篩選和文章中心的精確把握，后來我只要讓同學(xué)自己來確定當(dāng)日的路對口號。

在教學(xué)工作方面，作為新老師的我虛心向老老師學(xué)習(xí)，也取得肯定的成果。本學(xué)期我開了一節(jié)公開課，這也是借機檢驗下我的成長狀況。上完課后，我發(fā)覺自己抓住了重點，但是沒突破難點。在引導(dǎo)同學(xué)體會"我'所獲得的啟示時，我主要是采納"讀'的方式，表演讀、指名讀、全班讀等等方式，特別是在讓孩子表演讀的時候，效果不錯，由于班上剛好有具備肯定表演技能的孩子，在表演讀的時候，通過孩子自己的表演，可以帶著全班同學(xué)一起體會的情感改變，這樣孩子也更加記憶猶新。今后，我還得在以下這幾個問題加以思索探究；用怎樣的方式使同學(xué)的朗讀質(zhì)量得以提高；怎樣激發(fā)同學(xué)朗讀的積極性；如何實現(xiàn)有感情地朗讀這一目標(biāo)；如何評價朗讀結(jié)果。特別是在指名孩子表演讀得時候，我只留意到那些成果好的孩子，沒讓更多的孩子參加表演，不能很好地照看到全班同學(xué)，這也是評課老師再三提到的，今后我會多加留意這個問題，照看到更多的孩子。

總的來說，一節(jié)課下來，我的教學(xué)目標(biāo)差一點就達(dá)到了，挺惋惜的，這也是在敲響我的警鐘，需要備好每一堂課，不只要備教材，備教參，還需要備同學(xué)。我在寫教學(xué)設(shè)計的時候，沒有猜想下自己班上的孩子會做出如何的反應(yīng)，這點做得很不好，今后，每一次的備課，我都需要記得這一點，只有在備好同學(xué)的基礎(chǔ)上才能很好地達(dá)到自己的教學(xué)目標(biāo)。

三、樹立良好的老師形象

在工作中我能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，時刻以一名人民老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，尤其是在同學(xué)中，時刻留意自己的言談舉止為同學(xué)做出表率。

人們經(jīng)常把老師比方成媽媽，這話一點都不假。記得胡彥樂有次口誤把我喊成他媽媽了。對待孩子肯定要有"愛心'"耐煩'。把孩子們當(dāng)成是自己的家人，為孩子們傾注全部的感情。

四、真正做到因材施教。依據(jù)每個同學(xué)的家庭背景，了解孩子們在家中的表現(xiàn)，觀測孩子們的一些生活習(xí)慣，做孩子們最忠實的聽眾。由于我是新接手我們班，一開始，為了了解這些孩子，我多花時間跟雅雅一起談天，提早了解我們班上的孩子的一些狀況。做到對癥下藥。對于一些后進(jìn)生，我常常找他們談心，發(fā)覺問題實時與家長聯(lián)系共同解決，從而援助他們轉(zhuǎn)化思，達(dá)到育人的目的。特別是班上的一些后進(jìn)生，今年的成果也有所提高，相信他們的付出已經(jīng)得到收獲了。由衷地替這些孩子感到興奮。

一、感受

擔(dān)負(fù)一班級班主任工作以來，我的感受很深，現(xiàn)在的小孩子由于都很嬌氣，在家里被家長寵壞了，基本上都會有任性、不講禮貌、自私不顧及他人、缺乏愛心與憐憫心等這樣的小毛病。面對他們，作為班主任，這些毛病要去漸漸的改正他們，這個工作瑣碎極了，需要下苦功，反反復(fù)復(fù)的進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培育，要做到讓他們摒棄很多家庭、社會、伙伴予以的不良行為習(xí)慣的培育，并且這個成果并不是一下子就能夠收到的，只有漸漸的、點點滴滴的收獲。

二、用真愛去感染同學(xué)

用真愛去感染他們，讓他們因被愛而學(xué)會去愛。我親切地呼喊他們，在平常的教學(xué)里，生活里，為他們整理衣領(lǐng)、學(xué)具，與他們一起打掃衛(wèi)生，教學(xué)課文時也不放過任何一點愛的熏陶。其實在他們這個年齡里面，老師是一個特別神圣的存在，所以我會以我平常行為的點滴來引導(dǎo)他們，而對于困難的同學(xué)、病的同學(xué)、有不良行為的同學(xué)更是更加的關(guān)愛，伸出友情的雙手。通過上述的環(huán)節(jié)，讓他們在潛移黷化中感受愛、發(fā)覺愛、并學(xué)會去愛。

三、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練

一學(xué)期以來，我針對班上同學(xué)實際，利用一切有利時間加強了同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。同學(xué)既然到學(xué)校來了，當(dāng)然首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，我訓(xùn)練同學(xué)的正確讀書和寫字姿態(tài)，每天提示他們留意三個一，讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到，眼到，口到，心到。只要做作業(yè)，就不停地提示訂正不良姿態(tài)。當(dāng)同學(xué)起來發(fā)言時，那么要求他們站端正，兩眼平視前方，立場自然大方，并且說話時聲音要洪亮，吐詞要清晰。在聽的技能方面，那么要求他們留意聽別人說話，聽清晰說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，這些方法對同學(xué)聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了肯定的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在同學(xué)在課堂上讀，寫，坐，站，聽，說的正確姿態(tài)逐步養(yǎng)成。

四、規(guī)范同學(xué)行為，培育同學(xué)良好的習(xí)慣

為了規(guī)范同學(xué)行為，我還將學(xué)校的常規(guī)，學(xué)習(xí)，勞動等教育向家庭延伸，要求同學(xué)每天按時起床睡覺；講文明懂禮貌，常常運用禮貌用語；養(yǎng)成在家仔細(xì)復(fù)習(xí)功課和參與勞動的習(xí)慣；培育同學(xué)自理技能通過活動，隨時保持與家長聯(lián)系，盼望全部孩子能夠做到在家和在學(xué)校一個樣。也是這樣的緣由，本班涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上同學(xué)生病，同學(xué)相互關(guān)懷；同學(xué)有困難，相互援助，同學(xué)吐了，不怕臟臭主動打掃。班上的同學(xué)表現(xiàn)非常積極，充分表達(dá)了同學(xué)喜愛集體，關(guān)懷他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在漸漸形成。

一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

同學(xué)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它需要貫穿在整個管理過程中。于是我制定出具體的班規(guī)，要求同學(xué)對比執(zhí)行，使同學(xué)做到有規(guī)可循，有章可依。由于低班級同學(xué)自覺性和自控力都比較差，避開不了會涌現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐煩細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我采用的策略是，不厭其煩的去提示他們，更正他們，知道他們記住了，也明白了。讓他們知道為什么不能這樣做，這樣漸漸堅持下來，也究竟收到了成效。

二、細(xì)處關(guān)愛，親近同學(xué)

愛，是老師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛同學(xué)。"感人心者，莫先乎情。'工作中，我努力做到于微小處見真情，真誠的關(guān)懷孩子，熱心的援助孩子。我堅信，當(dāng)我用真誠的心去對待孩子們的時候，他們是肯定能夠感受到的。

三、詳細(xì)要求，指導(dǎo)到位

心理學(xué)討論說明，兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不著重環(huán)節(jié)。

我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀測事物，用孩子能聽懂的話和他們溝通。而不是高高在上的去指令和指導(dǎo)，當(dāng)你用孩子們的眼光和思維去看待問題的時候，你也就能夠找到怎樣讓他們更快更好學(xué)習(xí)知識的要點了。

四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話："老師個人的范例，對于同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。'低班級的同學(xué)對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀測班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種非常的信任和依靠情感。所以，班主任的自身素養(yǎng)，和他的言行舉止就變的尤其重要，由于你的一些小動作或者小習(xí)慣。同學(xué)就特別快的可以仿照到的。所以，在日常的工作和生活中，我時刻留意自身的形象，以良好的形象作同學(xué)們的表率。

五、實時表揚，延遲批判

德國美學(xué)家黑格爾說："不應(yīng)當(dāng)使孩子們的留意力長期地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的是要在同學(xué)身上激發(fā)出對自身能量和自身榮譽的信念。'教過低班級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就"告狀'。當(dāng)老師的又不能不公正處理，這樣耽擱的時間太多，而且同學(xué)由于受了批判，留意力長時間集中在自己的過失上，心情受影響，低落的心情體驗使智力活動水平明顯下降，課堂汲取效率變低。對于這樣的狀況，我采用的措施是，全都延遲處理，這樣既把沖突沖突的當(dāng)下最激烈的心情緩和了，又不耽擱上課的時間。課后再加以輔導(dǎo)。這樣就能很好的解決問題。

六、抓住優(yōu)點，激勵成長

每個同學(xué)都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否援助他們樹立起克服困難的信心和志氣。

"讓孩子永久生活在盼望之中'我相信它所起的巨大作用是不可抵抗的。

當(dāng)老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和調(diào)皮的`孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心照不宣，能仔細(xì)的根據(jù)你的要求去做；而調(diào)皮的孩子，只要你上心去關(guān)注，你會發(fā)覺他們的想法和思索的模式。抓住他們的特點。各個擊破，這樣他們就都會不排斥學(xué)習(xí)，從而愛上學(xué)習(xí)。

總之，學(xué)校班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是學(xué)校低班級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，的確不簡單。但學(xué)校低班級又是同學(xué)剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因此，學(xué)校一班級的班主任工作非常關(guān)鍵。我總是告知自己，只要有恒心和愛心?？隙〞袧M足的成果。

學(xué)校班主任工作總結(jié)篇4

同學(xué)是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對同學(xué)，祖國的將來，我們要做一個真正有意義的班主任，素養(yǎng)教育要求我們要面對全體同學(xué)，為同學(xué)服好務(wù)，使同學(xué)的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地進(jìn)展，我們的班級管理到底該如何閱讀同學(xué)個體，提升同學(xué)學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢?在過去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當(dāng)開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成果，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一、做好同學(xué)的思想工作，培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)。

做好同學(xué)的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課;二是重視與同學(xué)的思想溝通，多與同學(xué)談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為同學(xué)提供一個好的大環(huán)境，重視的是同學(xué)的共性。為協(xié)作學(xué)校各項工作的落實，我們班積極開展了很多有益于同學(xué)身心健康進(jìn)展的活動，讓同學(xué)在活動中明事理、長見識。同學(xué)自尊心也很強，徑直的批判換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對同學(xué)進(jìn)行思想教育的好處，就是避開單調(diào)重復(fù)的批判說教而引起同學(xué)的反感，簡單為同學(xué)接受，能切實援助同學(xué)澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高同學(xué)的思想境界。但開班會課不肯定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把實時發(fā)覺的不良思想的苗頭一語道破地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與同學(xué)的思想溝通，多與同學(xué)談心，著重的是同學(xué)的性格和因材施教。我常利用課余時間和同學(xué)促膝談心，實時對同學(xué)進(jìn)行針對性的教育。用個人的魅力制服同學(xué)，用自己的熱忱和朝氣感染同學(xué)。表達(dá)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情，肯定要從同學(xué)的角度去考慮，為同學(xué)利益著想，同學(xué)才易于接受。在這個時候，我就是他們的好伙伴，盡量為他們排難解紛，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)同學(xué)的喜歡和信任。

二、加強班級管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解同學(xué)，努力培育團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)的班集體。

五班級的同學(xué)思想、心理進(jìn)展、改變很快。因此，對同學(xué)的思想工作顯得尤其繁復(fù)和重要。在這個學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對同學(xué)自治自理技能培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我教育，讓同學(xué)在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的技能，放手讓同學(xué)自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還留意培育同學(xué)的自我服務(wù)的技能，讓同學(xué)學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓同學(xué)自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何態(tài)度溫和都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又實時向班主任反饋班級狀況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體同學(xué)共同進(jìn)展。培育同學(xué)擔(dān)負(fù)班干部，是培育同學(xué)技能、提高同學(xué)素養(yǎng)的一種很有效的方法，如培育其組織技能、管理技能、社交技能、語言表達(dá)技能等，還可以培育其關(guān)懷集體、關(guān)懷他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培育班干部有利于多數(shù)同學(xué)全面進(jìn)展。通過班干部管理班級，讓同學(xué)自治自理，培育、熬煉同學(xué)的管理、自制技能。同時，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)同學(xué)不斷前進(jìn)、不斷進(jìn)展，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向進(jìn)展。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以成功者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個同學(xué)都享有受教育、受熬煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊敬同學(xué)享有這些權(quán)利的重要表達(dá)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的立場對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐煩相幫，真正做他們的知心伙伴、最可靠的伙伴;實時對他們加強心理疏導(dǎo)，援助他們清除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的"閃光點'，調(diào)動他們的積極因素，培育他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還制造條件和機會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和優(yōu)點，實時贊揚他們，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。對于屢教不改的同學(xué)，一方面可以選一些能辯明是非、有技能又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提示和援助;另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐煩的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊敬和真心、真誠的暖和，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)懷、關(guān)懷和關(guān)愛是打開同學(xué)心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去援助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有勝利的轉(zhuǎn)機。

四、積極開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操，愛護(hù)同學(xué)視力，加強同學(xué)的體質(zhì)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

高中同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于同學(xué)身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

五、積極主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育能量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。

在與任課老師的交往中，我尊敬他們的看法，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、采用他們的看法。能夠慎重地處理同學(xué)和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突。在這方面，我平常留意多教育同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌，尊敬老師的勞動，上課用心聽講，仔細(xì)完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情意。

六、抓好安全工作。

安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，同學(xué)的整體素養(yǎng)在不斷的提高，圓滿完成了各項任務(wù)。我還會不斷的努力，實時總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭取取得更輝煌的成果。

學(xué)校班主任工作總結(jié)篇5

我在開學(xué)初制定的工作有以下幾點：

1.重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對同學(xué)的成進(jìn)步步是非常須要的，良好的行為習(xí)慣使一個人的終生進(jìn)展受益非淺。因此，在班級進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是非常須要的。依