【期中期末】年河南省濮陽(yáng)市某校八年級(jí)（下）4月期中考試語(yǔ)文試卷與答案及解析

試卷第=page1616頁(yè)，總=sectionpages1616頁(yè)試卷第=page1515頁(yè)，總=sectionpages1616頁(yè)年河南省濮陽(yáng)市某校八年級(jí)（下）4月期中考試語(yǔ)文試卷一、單選題

1.下列畫線字的注音全都正確的一項(xiàng)是（

）A.歸?。▁ǐng）

鳧水（fù）

旺相（xiàng）

攛掇（duō）B.麋子（méi）

閉塞（sè）

幽悄（qiǎo）

戛然而止（jiá）C.地殼（qiào）

兩棲（xī）

龜裂（guī）

楔形文字（xiè）D.卑鄙（bì）

沉甸甸（diàn）

強(qiáng)詞奪理（qiáng）

挑撥離間（jiàn）

2.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A.竹篙

斡旋

窖洞

不知所挫B.震憾

幅射

官銜

消聲匿跡C.追溯

遷徒

枯躁

草長(zhǎng)鶯飛D.帷幕

狡辯

襁褓

相輔相成

3.下列畫線的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（

）A.教育改革的號(hào)角剛剛吹響，貴港市教育局一馬當(dāng)先，走在了教育改革的前排。B.許多孩子剛擺脫尿布就開始擺弄手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品，其熱衷程度令人嘆為觀止。C.每當(dāng)日薄西山，林中的鳥兒便銷聲匿跡；旭日東升時(shí)，密林中又嘈嘈雜雜。D.這篇文章立意明確，論述周到、深刻，真可謂天衣無縫。

4.下列說法有誤的一項(xiàng)是（

）A.《社戲》是一篇小說，作者魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，文學(xué)家、思想家、革命家。本文按照“盼看社戲——去看社戲——懷念社戲”的思路構(gòu)思全文。B.《安塞腰鼓》一文的作者劉成章，用酣暢的筆調(diào)，描繪出南方少數(shù)民族的舞蹈風(fēng)情以及人民生命的升華。C.《恐龍無處不有》一文中，南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為大陸漂移學(xué)說提供了一個(gè)強(qiáng)有力的證據(jù)。D.《小石潭記》中，“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”一句，明寫游魚暗寫潭水清澈，筆法妙極。

5.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A.為了防止這類交通事故的發(fā)生，我校加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。B.通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣有了很大提高。C.同學(xué)們寫作文一定要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。D.“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”節(jié)目受到人們的喜愛，是因?yàn)槠湫问叫路f，有文化內(nèi)涵的原因。二、名著閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。再說林沖踏著那瑞雪，迎著北風(fēng)，飛也似奔到草料場(chǎng)門口，開了鎖，入內(nèi)看時(shí)，只叫得苦。那兩間草廳，已被雪壓倒了。林沖尋思：“怎地好？”放下花槍、葫蘆在雪里?？峙禄鹋鑳?nèi)有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。林沖把手床上摸時(shí)，只拽得一條絮被。林沖鉆將出來，見天色黑了，尋思：“又沒打火處，怎生安排？”想起：“離了這半里路上有一古廟，可以安身，我且去那里宿一夜，等到天明，卻作理會(huì)?！卑驯痪砹?，花槍挑著酒葫蘆，依舊把門拽上，鎖了，望那廟里來。入得廟門，再把門掩上，旁邊止有一塊大石頭，掇得過來，靠了門。（1）上面這段文字出自我國(guó)古典名著_______________。（2）從這段文字來看，林沖的主要性格特點(diǎn)是（

）A.疾惡如仇 B.膽小怯懦 C.謹(jǐn)慎細(xì)心 D.武藝高強(qiáng)（3）有關(guān)林沖的故事有的已演變成了歇后語(yǔ)。請(qǐng)你完成下列最后語(yǔ)的填寫。

示例：林沖看守草料場(chǎng)——英雄無用武之地。

①林沖上梁山——

②林沖誤闖白虎堂——

③林沖到了野豬林——三、綜合性學(xué)習(xí)

閱讀下面文本，完成下列各題。人類與自然是生命共同體，我們應(yīng)當(dāng)樹立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，倡導(dǎo)簡(jiǎn)約適度、綠色低碳的生活方式。請(qǐng)你參與學(xué)校學(xué)生會(huì)舉行的以“倡導(dǎo)低碳生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。閱讀下面三則材料，完成后面的題目?！静牧弦弧浚簻厥覛怏w讓地球“發(fā)燒”。隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，溫室氣體，主要是二氧化碳的大量排出，導(dǎo)致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化。全球變暖使得南極冰川開始融化，進(jìn)而導(dǎo)致海平面升高。本世紀(jì)末海平面可能升高1.9米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。地球“發(fā)燒”也給人類的健康造成了巨大的危害。水溫升高導(dǎo)致藍(lán)藻迅猛繁衍，從供水體系到天然湖泊都會(huì)受到污染，從而引發(fā)人體消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和皮膚的疾病。低碳生活，已成為人類急需建立的生活方式?！静牧隙浚旱吞?，指較低（更低）的溫室氣體（主要是二氧化碳）的排放。“低碳生活”已成為越來越多的人的共識(shí)。它的倡導(dǎo)，反映了人類因氣候變化而對(duì)未來的擔(dān)憂。全球變暖等氣候問題致使人類不得不考量目前的生產(chǎn)和生活方式，優(yōu)化和約束某些生產(chǎn)和消費(fèi)行為，從而實(shí)現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)?！暗吞忌睢钡奶岢?，不僅告訴人們可以為減碳做些什么，還告訴人們可以怎么做?！静牧先浚褐袊?guó)環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)任官平說“節(jié)能就是最大的減碳”。（1）“低碳生活”是指：____________________________________________________。（2）為本次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。冠狀病毒知多少彭

茜①近日，由新型冠狀病毒引發(fā)的疫情備受關(guān)注。此前，2003年肆虐的嚴(yán)重急性呼吸綜合征（SARS）和2012年出現(xiàn)的中東呼吸綜合征（MERS）疫情也都由冠狀病毒引起，那么，什么是冠狀病毒？它會(huì)導(dǎo)致什么癥狀？怎樣有效防護(hù)？②感染人類的冠狀病毒在20世紀(jì)60年代首次被科學(xué)家分離出來，因在電子顯微鏡下可觀察到病毒外表的冠狀構(gòu)造而得名“冠狀病毒”。據(jù)世界衛(wèi)生組織介紹，此次在武漢發(fā)現(xiàn)的病毒是以前從未在人體中發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒。③冠狀病毒的傳播史可謂“劣跡斑斑”，它不僅是普通感冒的主要病原體之一，更是幾次嚴(yán)重疫情的罪魁禍?zhǔn)住?003年肆虐的嚴(yán)重急性呼吸綜合征冠狀病毒，以及前幾年影響沙特阿拉伯、韓國(guó)等地的中東呼吸綜合征冠狀病毒，在分類上都是冠狀病毒科冠狀病毒屬中的病毒。美國(guó)疾病控制和預(yù)防中心介紹，目前已知包括新型冠狀病毒在內(nèi)的可感染人類的冠狀病毒共有7種。④病毒命名很有門道。過去很多傳染病命名都與地名相關(guān)，如埃博拉病毒由于在非洲埃博拉河地區(qū)被發(fā)現(xiàn)而得名，中東呼吸綜合征冠狀病毒的得名也是因?yàn)樵摬《臼状卧谥袞|地區(qū)被確認(rèn)。2015年，世衛(wèi)組織公布的新發(fā)現(xiàn)疾病命名指導(dǎo)原則中提到，使用中性、一般的術(shù)語(yǔ)代替人物、地點(diǎn)、動(dòng)物、食物和職業(yè)的名稱來命名疾病。2020年2月8日，國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控新聞發(fā)布會(huì)上，新聞發(fā)言人現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布關(guān)于新冠病毒感染的肺炎暫命名的通知，新型冠狀病毒感染的肺炎統(tǒng)一稱謂為“新型冠狀病毒肺炎”，簡(jiǎn)稱“新冠肺炎”，英文名為“Novelcoronaviruspneumonia”，簡(jiǎn)稱為“NCP”。⑤人感染了冠狀病毒后一般會(huì)出現(xiàn)哪些癥狀？世衛(wèi)組織介紹，癥狀因病毒而異，常見體征有呼吸道癥狀、發(fā)熱、咳嗽、氣促和呼吸困難等。在較嚴(yán)重病例中，感染可出現(xiàn)肺炎、嚴(yán)重急性呼吸綜合征、腎表竭，甚至死亡。⑥目前，雖無針對(duì)病毒的特效藥，但正確的防護(hù)手段可有效預(yù)防新型冠狀病毒感染，世衛(wèi)組織建議：要保持基本的手和呼吸道衛(wèi)生，如用肥皂水和清水勤洗手；養(yǎng)成安全的飲食習(xí)慣，如烹調(diào)時(shí)徹底煮熟食物；在可能的情況下避免與表現(xiàn)出呼吸道疾病癥狀（例如咳嗽和打噴嚏）的人密切接觸；避免在未加防護(hù)的情況下接觸野生或養(yǎng)殖動(dòng)物等。⑦找到病毒起源對(duì)于疫情防控至關(guān)重要，目前新型冠狀病毒的傳染來源尚未找到，疫情傳播途徑也尚未完全掌握。不過，已有的研究顯示，冠狀病毒在蝙蝠和駱駝等動(dòng)物中很常見，只在極少情況下病毒才會(huì)發(fā)生變異傳染給人類。比如中國(guó)科學(xué)院的研究人員曾報(bào)告說，嚴(yán)重急性呼吸綜合征冠狀病毒可能源于菊頭蝠攜帶的一種冠狀病毒，經(jīng)由果子貍傳染給人。世衛(wèi)組織對(duì)中東呼吸綜合征冠狀病毒的調(diào)查也顯示，這種病毒可能源自蝙蝠，先傳給駱駝，再由駱駝傳給人類。⑧世衛(wèi)組織說，一些已知的冠狀病毒在動(dòng)物中傳播，但尚未感染人類；隨著全球監(jiān)測(cè)工作的改善，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)更多冠狀病毒。因此，人類與冠狀病毒之間的斗爭(zhēng)依然任重道遠(yuǎn)。（1）本文第①段在文中有何作用？（2）本文第④段主要使用了哪種說明方法？有何作用？（3）面對(duì)來勢(shì)洶洶的疫情，很多人感到束手無策，請(qǐng)結(jié)合本文第⑥段的內(nèi)容，給他們提供一些有效的防護(hù)措施。（4）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的說明順序。

閱讀下面文本，完成下列各題。最可悲的教育，是寒門養(yǎng)貴子①都說再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。父母?jìng)優(yōu)榱瞬蛔尯⒆虞斣谄鹋芫€上，越來越看中“富養(yǎng)”孩子，就算勒緊褲腰帶，也要傾其所有地供養(yǎng)孩子。②但普通家庭再怎么勒緊褲腰帶過日子，也無法憑空假裝富裕。結(jié)果是，父母在身后負(fù)重前行，子女在人前過得光鮮亮麗，還嫌父母沒見識(shí)，不懂生活。③真正的富養(yǎng)，富在見識(shí)和眼界?？墒?，在焦慮的現(xiàn)代社會(huì)，“富養(yǎng)”早已被人誤讀，許多父母簡(jiǎn)單地將“富養(yǎng)”理解為“砸錢”，給孩子提供最好的物質(zhì)條件。④之前去四川支教時(shí)，見到一個(gè)現(xiàn)象：支教的那個(gè)班級(jí)里，大部分孩子的父母都在外打工，只有春節(jié)期間才能回來見孩子一面。為了彌補(bǔ)對(duì)孩子的虧欠，他們給孩子買最新的iPad，每個(gè)月給他們高于當(dāng)?shù)厣钏降纳钯M(fèi)。結(jié)果呢，這些孩子卻花大量時(shí)間用iPad看小說、玩游戲，他們不知道如何正確地使用這些最新的科技產(chǎn)品。他們?cè)谖镔|(zhì)上貧乏嗎？比起周圍的孩子，他們的物質(zhì)條件算是好的，但有了基本的物質(zhì)，卻沒有與之匹配的教育，他們?nèi)匀蝗狈ρ劢绾椭R(shí)。⑤真正優(yōu)質(zhì)的教育從來不是砸錢就能獲得的。家長(zhǎng)們不應(yīng)該為經(jīng)濟(jì)不夠優(yōu)渥而焦慮，而應(yīng)該反省有沒有在精神上富養(yǎng)孩子。⑥在央視節(jié)目《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季中，16歲的武亦姝在舞臺(tái)上表現(xiàn)的自信與從容令人折服。她至少有2000首詩(shī)詞的儲(chǔ)備量，用她的話講就是：“先搶下來再說，反正我都會(huì)的?！钡⒉皇且粋€(gè)詩(shī)詞的復(fù)讀機(jī)。她的詩(shī)詞沉淀，是出于熱愛，更是從小到大的耳濡目染——她父母喜歡閱讀，家中藏書很多。⑦電視劇《請(qǐng)回答1988》里面，雙門洞的孩子都是“富養(yǎng)”長(zhǎng)大的，他們富在精神世界，富在父母給了他們很多很多的愛……孩子們也從父母身上繼承了賤兮兮的樂觀、窮兮兮的精致，以及好強(qiáng)。雖然生活很清苦，但大家在一起比什么都開心。⑧給孩子很多愛，他才會(huì)明白家人永遠(yuǎn)是最重要的。也許貧困的家庭會(huì)讓他們過早地感受到成人世界的不易，但也讓他們更加懂得感恩父母，進(jìn)而嚴(yán)格要求自己，不辜負(fù)父母的一片苦心。⑨富養(yǎng)不是為了滿足孩子對(duì)富人生活的想象，而是教會(huì)孩子在生活的苦難面前豎強(qiáng)、堅(jiān)韌；體貼父母的不易，引導(dǎo)孩子依靠勤奮和付出改變不如意的現(xiàn)狀。讓他們明白：唯有精神的成長(zhǎng)、意志的堅(jiān)強(qiáng)，以及勇氣的磨煉，才能成就更好的自己。⑩西方精英教育堅(jiān)持一個(gè)育人準(zhǔn)則：終身學(xué)習(xí)和全面成長(zhǎng)。這是保證財(cái)富代際傳承的必要條件。所以，“富養(yǎng)”并不是滿足孩子的所有物質(zhì)要求，而是富在養(yǎng)精神、見識(shí)和自我修養(yǎng)。（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？（2）文章第①段有什么作用？（3）文章第⑥段主要運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？（4）為了避免“寒門養(yǎng)貴子”的現(xiàn)象發(fā)生在自己身上，結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際，談?wù)勀阆朐趺醋觥Ｎ?、文言文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖緩，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下激，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居、乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。（1）解釋下列畫線詞的意思。

①水尤清冽_______________

②俶爾遠(yuǎn)逝_(tái)______________

③以其境過清_______________

④不可久居_______________（2）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。

②斗折蛇行，明滅可見。（3）本文的寫作順序是：發(fā)現(xiàn)小潭→_______________→_______________→_______________→同游之人。（4）作者先“心樂之”后來又覺得“悄愴幽邃”，一樂一憂似乎矛盾，該如何理解？六、古詩(shī)詞鑒賞

閱讀下面文本，完成下列各題。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇萊，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。（1）本詩(shī)以_______________、_______________起興，寫出了一個(gè)男子對(duì)女子的美好感情。（2）賞析：“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”。

參考答案與試題解析年河南省濮陽(yáng)市某校八年級(jí)（下）4月期中考試語(yǔ)文試卷一、單選題1.【答案】B【考點(diǎn)】易誤讀常見字【解析】此題暫無解析【解答】A項(xiàng)，“鳧”應(yīng)讀作“fú”；

C項(xiàng)，“棲”應(yīng)讀作“qī”，“龜”應(yīng)讀作“jūn”，“楔”應(yīng)讀作“xiē”；

D項(xiàng)，“鄙”應(yīng)讀作“bǐ”，“強(qiáng)”應(yīng)讀作“qiǎng”。

故選B。2.【答案】D【考點(diǎn)】常見易錯(cuò)字【解析】此題暫無解析【解答】A項(xiàng)，“窖洞”應(yīng)為“窯洞”，“不知所挫”應(yīng)為“不知所措”；

B項(xiàng)，“幅射”應(yīng)為“輻射”，“消聲匿跡”應(yīng)為“銷聲匿跡”；

C項(xiàng)，“遷徒”應(yīng)為“遷徙”，“枯躁”應(yīng)為“枯燥”。

故選D。3.【答案】B【考點(diǎn)】成語(yǔ)的使用【解析】此題暫無解析【解答】A項(xiàng)，一馬當(dāng)先：作戰(zhàn)時(shí)策馬沖鋒在前，形容領(lǐng)先或帶頭。符合語(yǔ)境，使用正確。

B項(xiàng)，嘆為觀止：贊嘆所看到的事物美好到了極點(diǎn)。句中沒有贊嘆的意思，所以該成語(yǔ)使用有誤。

C項(xiàng)，銷聲匿跡：不再公開講話，不再出頭露面。形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)。符合語(yǔ)境，使用正確。

D項(xiàng)，天衣無縫：喻指事物（多系文藝作品）渾成自然，細(xì)致完美，無破綻缺漏可尋。符合語(yǔ)境，使用正確。

故選B。4.【答案】B【考點(diǎn)】文學(xué)常識(shí)【解析】此題暫無解析【解答】試題“安塞腰鼓”是陜北的漢族民俗舞蹈。表演可由幾人或上千人一同進(jìn)行，磅礴的氣勢(shì)，精湛的表現(xiàn)力令人陶醉，被稱為天下第一鼓。據(jù)此，B項(xiàng)中的“南方少數(shù)民族的舞蹈風(fēng)情”的說法是錯(cuò)誤的。故答案為B。5.【答案】A【考點(diǎn)】病句修改【解析】此題暫無解析【解答】B項(xiàng)，成分殘缺，“通過……使”連用使句子缺主語(yǔ)，應(yīng)去掉其一；

C項(xiàng)，不合邏輯，“切忌”與“不要”連用使句子意思表述相反，應(yīng)去掉其一；

D項(xiàng)，句式雜糅，“是因?yàn)椤脑颉保荒芡瑫r(shí)出現(xiàn)在一個(gè)句子里，應(yīng)表述為“是因?yàn)槠湫问叫路f，有文化內(nèi)涵”。

故選A。二、名著閱讀【答案】（1）《水滸傳》C（3）①官逼民反。

②單刀直入。

③絕處逢生。【考點(diǎn)】《水滸傳》課內(nèi)名著閱讀作家作品名著人物形象文學(xué)常識(shí)【解析】此題暫無解析【解答】（1）閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容：作者，姓名、國(guó)籍、主要作品、成就等。作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。根據(jù)“林沖踏著那瑞雪，迎著北風(fēng)，飛也似奔到草料場(chǎng)門口”這些語(yǔ)句可知，這段文字出自我國(guó)古典名著《水滸傳》。（2）根據(jù)自己對(duì)《水滸傳》的了解以及選段中“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來”“見天色黑了，尋思”“想起”“依舊把門拽上，鎖了”“再把門掩上，旁邊止有一塊大石頭，掇得過來，靠了門”等語(yǔ)句可知，林沖的主要性格特點(diǎn)是謹(jǐn)慎細(xì)心。

故選C。（3）歇后語(yǔ)是由兩部分組成的固定語(yǔ)句，前一部分多用比喻，像謎面，后一部分是本意，像謎底，通常只說前一部分，后一部分不言而喻。①林沖上梁山，因?yàn)楦哐脙?nèi)把林沖的妻子逼得上吊自殺，又對(duì)充軍發(fā)配的林沖狠下死手，林沖一怒之下才火燒草料場(chǎng)，上了梁山，所以應(yīng)填寫“官逼民反”；②林沖的妻子被太尉兒子高衙內(nèi)看中，高衙內(nèi)相思成疾。太尉為讓兒子霸占林沖妻子，派人以看林沖新買的寶刀為名，騙林沖進(jìn)入軍事要地白虎節(jié)堂。高俅突然出現(xiàn)，指控林沖帶刀私入白虎堂，林沖百口莫辯，被刺配滄州。所以應(yīng)填“單刀直入”；③林沖被刺配滄州，途經(jīng)野豬林，押送的官差受到指使要?dú)⒑α譀_，生死關(guān)頭為魯智深所救，所以應(yīng)填寫“絕處逢生”。三、綜合性學(xué)習(xí)【答案】（1）以節(jié)能的方式，以較低（更低）的溫室氣體（主要是二氧化碳）排放實(shí)現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)的生活方式。（2）示例：①低碳生活，從我做起。

②低碳生活，讓我們的生活更美好。

③踐行“低碳生活”，建設(shè)“低碳校園”。

④親愛的同學(xué)，今天你“低碳”了嗎？【考點(diǎn)】宣傳標(biāo)語(yǔ)一句話概括內(nèi)容【解析】此題暫無解析【解答】（1）根據(jù)材料中的“低碳生活，已成為人類急需建立的生活方式”“低碳，指較低（更低）的溫室氣體（主要是二氧化碳）的排放”“從而實(shí)現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)”“節(jié)能就是最大的減碳”即可得出“低碳生活”指：以節(jié)能的方式，以較低（更低）的溫室氣體（主要是二氧化碳）排放實(shí)現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)的生活方式。（2）回答此題要注意，擬寫的宣傳語(yǔ)，應(yīng)具有語(yǔ)言精練、內(nèi)容醒目、便于記憶的特點(diǎn)，要突出創(chuàng)意的新穎、獨(dú)特?？山柚‘?dāng)?shù)男揶o手法如對(duì)偶、比喻、擬人、雙關(guān)等，達(dá)到好說好記好理解的目的。此題要圍繞“低碳”二字?jǐn)M寫標(biāo)語(yǔ)，如叩問是否有低碳行為、突出低碳效果、指出低碳正確做法、號(hào)召大家一起行動(dòng)等。四、現(xiàn)代文閱讀【答案】（1）引出說明對(duì)象——冠狀病毒；引發(fā)讀者的思考，也增強(qiáng)了文章的可讀性，同時(shí)也引出了下面的的內(nèi)容。（2）第④段列舉埃博拉病毒、中東呼吸綜合征冠狀病毒、“新型冠狀病毒感染的肺炎”命名的例子，具體地說明病毒命名很有門道，使文章表達(dá)的意思更明確。（3）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、飲食習(xí)慣（或保持基本的手和呼吸道衛(wèi)生，養(yǎng)成安全的飲食習(xí)慣）；避免與表現(xiàn)出呼吸道疾病癥狀的人員密切接觸；避免不加防護(hù)地接觸野生或養(yǎng)殖動(dòng)物。（4）選文采用邏輯順序。首先由當(dāng)下的疫情引出本文的說明對(duì)象，然后具體說明冠狀病毒的由來、傳播史、命名，感染后的癥狀、預(yù)防措施、傳染來源等，最后指出人類對(duì)冠狀病毒的探索任重道遠(yuǎn)。【考點(diǎn)】事物說明文說明文中段落的作用說明方法篩選信息，歸納要點(diǎn)（說明文）說明順序【解析】此題暫無解析【解答】（1）說明文首段的作用有：介紹了……；引用了……；借用……神話傳說等，引出說明對(duì)象或說明內(nèi)容。通過引用故事等激發(fā)讀者的閱讀興趣；引用詩(shī)歌使文章更有文學(xué)性。本文開頭借現(xiàn)實(shí)社會(huì)的情況引出說明對(duì)象——冠狀病毒，接著用三個(gè)問句“什么是冠狀病毒？它會(huì)導(dǎo)致什么癥狀？怎樣有效防護(hù)？”引發(fā)讀者的思考，也增強(qiáng)了文章的可讀性，同時(shí)也引出了下面的的內(nèi)容。本題據(jù)此解答即可。（2）首先判斷說明方法，由第④段“過去很多傳染病命名都與地名相關(guān)，如埃博拉病毒……”句中關(guān)鍵詞“如”可知，使用舉例子的說明方法。其次分析舉例子說明方法的作用：第④段首先列舉埃博拉病毒、中東呼吸綜合征冠狀病毒的例子說明“過去很多傳染病命名都與地名相關(guān)”，再列舉新型冠狀病毒的命名，是根據(jù)2015年，世衛(wèi)組織公布的新發(fā)現(xiàn)疾病命名指導(dǎo)原則中“使用中性、一般的術(shù)語(yǔ)代替人物、地點(diǎn)、動(dòng)物、食物和職業(yè)的名稱來命名疾病”的要求，列舉這三個(gè)例子共同說明了“病毒命名很有門道”。（3）結(jié)合“要保持基本的手和呼吸道衛(wèi)生，如用肥皂水和清水勤洗手；養(yǎng)成安全的飲食習(xí)慣，如烹調(diào)時(shí)徹底煮熟食物”可概括：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、飲食習(xí)慣（或保持基本的手和呼吸道衛(wèi)生，養(yǎng)成安全的飲食習(xí)慣）；結(jié)合“在可能的情況下避免與表現(xiàn)出呼吸道疾病癥狀（例如咳嗽和打噴嚏）的人密切接觸”可概括：避免與表現(xiàn)出呼吸道疾病癥狀的人員密切接觸；結(jié)合“避免在未加防護(hù)的情況下接觸野生或養(yǎng)殖動(dòng)物等”可概括：避免不加防護(hù)地接觸野生或養(yǎng)殖動(dòng)物。（4）閱讀全文，結(jié)合段首關(guān)鍵句，可將文章劃分為四個(gè)部分，第①段引出說明對(duì)象，第②③④段圍繞“冠狀病毒”展開說明，第⑤⑥⑦段圍繞感染、防治、傳染來源展開說明，第⑧段收束全文，可見是邏輯順序，用自己的話組織答案即可?！敬鸢浮浚?）示例：富養(yǎng)要富在養(yǎng)精神、見識(shí)和自我修養(yǎng)?；颉案火B(yǎng)”并不是滿足孩子的所有物質(zhì)要求，而是富在養(yǎng)精神、見識(shí)和自我修養(yǎng)。（2）示例：從生活現(xiàn)象說起，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出本文的論題。（3）示例：主要運(yùn)用了舉例論證，具體有力地證明了家長(zhǎng)應(yīng)該在精神上富養(yǎng)孩子的觀點(diǎn)，進(jìn)而證明了本文的中心論點(diǎn)。（4）示例：我會(huì)拒絕家長(zhǎng)多給的零花錢和一些高檔的電子產(chǎn)品，并要求父母給自己多買一些書，讓自己多做一些家務(wù)?！究键c(diǎn)】尋找或歸納論點(diǎn)議論文文段作用論證方法議論文閱讀開放問題【解析】此題暫無解析【解答】（1）中心論點(diǎn)是作者在文中所持的觀點(diǎn)和看法，一定是一句完整的表示判斷的話，不可能是疑問句。一般會(huì)在題目、文首或是文末提出或總結(jié)得出。根據(jù)本文最后一段的末句可知中心論點(diǎn)。（2）議論文的首段常有引出論題和論點(diǎn)，激發(fā)讀者閱讀興趣，充當(dāng)論據(jù)證明論點(diǎn)的作用。細(xì)讀全文可知，本文第①段從生活中一些富養(yǎng)的錯(cuò)誤事例寫起，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，同時(shí)也引出了本文的論題：富養(yǎng)。（3）常用的論證方法有舉例論證、道理論證、對(duì)比論證和比喻論證。第⑥段舉了武亦姝的例子，這是運(yùn)用了舉例論證的方法，結(jié)合“她的詩(shī)詞沉淀，是出于熱愛，更是從小到大的耳濡目染——她父母喜歡閱讀，家中藏書很多”可知，具體有力地論證了家長(zhǎng)應(yīng)該“在精神上富養(yǎng)孩子”的觀點(diǎn)，進(jìn)而證明了本文“富養(yǎng)要富在養(yǎng)精神、見識(shí)和自我修養(yǎng)”的中心論點(diǎn)。（4）本題為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案，可圍繞拒絕父母多給的零花錢和電子產(chǎn)品，多做一些家務(wù)，多看一些書來表述，言之成理即可。五、文言文閱讀【答案】（1）①格外

,②忽然,③凄清,④停留（2）①潭中的魚大約有一百條左右，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠也沒有。

②（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那