殘疾兒童“隨班就讀”勵志、音樂教教案

樂教教案-(1)

知識與

1、能夠客觀的認識、評價自己的優(yōu)缺點，

2、初步掌握自我評價的方法，提高自我認識、自我評價能力。態(tài)度與

1、掌握自我評價的方法。2、客觀認識、評價自己的優(yōu)缺點。

：

知識與 程與方 態(tài)度與

1、了解殘疾人，體驗殘疾人在生活中的實際困難。2、了解社會各種助殘設(shè)施，體會對弱勢群體的關(guān)心。增強收3、增進學生對殘疾人的理解，尊重和友愛之情。讓學生用不同方式親身體驗殘疾人的生活從而增進對殘疾人的理解、尊重和友愛的情感。由對殘疾人的同情轉(zhuǎn)化為對殘疾人的理解和尊重課

堂教

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

學

二、角色模擬，走近殘疾人學

二、角色模擬，走近殘疾人計

三、感悟頑強，激發(fā)情感設(shè) （

說說你知道的殘疾人。

教學內(nèi)

容、

容、

教 。學

三、總結(jié)：學 從這個故事中我們體會到，法）人只要有理想，有志氣，不向困難低頭，就會有收獲，就會獲得成功。

美女首富

培養(yǎng)孩子堅強、樂觀、豁達、培養(yǎng)學生身殘志堅的的精神。

1、讓學生了解權(quán)菊仙的傳奇事跡，增強孩子對生活的自信心。培養(yǎng)孩子堅強、樂觀、豁達、培養(yǎng)學生身殘志堅的的精神。 程與方

態(tài)度與

課堂教

一、導入談話。同學們，我們已經(jīng)了解許多殘疾人的不平凡事跡，今天老師再給學

大家講一位傳奇的人物的故事。設(shè)

二、出示圖片，認識了解人物權(quán)計

菊仙。（

三、師講述仙的故事。教 她生在洛陽市吉利鎮(zhèn)，美麗和學

智慧足以讓她要風得風要雨得內(nèi)

歲時，她遭遇意外，手術(shù)容、后，失去了下半身，成為坐輪椅教

也難的高位截癱女。沒有下半身學

的她，用下半身之外的全套女人學

本領(lǐng)讓丈夫幸福美滿，她的家成法）了連續(xù)

8

年的模范家庭，她的丈夫成了許多男人羨慕又慚愧的好丈夫!

她的書房里全是養(yǎng)牛的資料和書，她搖著輪椅參觀過大大小小

200

多個養(yǎng)牛場。她從

6

頭小牛犢開始，6

年過去，她成了那一片最大的養(yǎng)牛專業(yè)戶，老公也辭職成了她的全職助理，她成了家有萬貫、驚動方圓數(shù)百里的“美女首富”。四、總結(jié)。

美女首富的故事給我們什么啟示呢？培養(yǎng)孩子堅強、樂觀、豁達、培養(yǎng)學生身殘志堅的的精神。培養(yǎng)孩子堅強、樂觀、豁達、培養(yǎng)學生身殘志堅的的精神。

2、讓學生了解權(quán)菊仙的傳奇事跡，增強孩子對生活的自信心。 程與方

態(tài)度與

課

堂教學設(shè)

計（教學內(nèi)容、教學學法）

培養(yǎng)孩子堅強、樂觀、豁達、培養(yǎng)學生身殘志堅的的精神。培養(yǎng)孩子堅強、樂觀、豁達、培養(yǎng)學生身殘志堅的的精神。

1、讓學生了解名人楊光的故事，增強孩子對生活的自信心。 程與方

態(tài)度與

課

堂

教

濱的一位盲人男孩，他

教

濱的一位盲人男孩，他

個月就

設(shè)

暗的世界里，楊光把音樂當作生教

練習走臺。在現(xiàn)場錄制時，楊光學

準確的辨別方位向現(xiàn)場每一面的教

惟肖、難辨真假，他的音樂天賦學

因為病而雙目失明，就走進了黑 命，能夠登上星光大道的舞臺，計

他感覺非常的幸運，為準備節(jié)目 付出了多于其它選手的艱辛和努 （

層，楊光只能憑著感覺一次次的觀眾行禮，博得了全場觀眾的掌內(nèi)

聲。楊光不但唱功好，而且他的容、文興宇、劉歡、馬三立、曾志偉等很多曲藝名人，且模仿的惟妙學

更是其他選手望塵莫及，他是一位很好的鍵盤手，豎琴吹得也相學

當不錯，能自己獨立創(chuàng)作歌曲而且非常好聽。法） 1

、讓學生學習殘疾人自強不息的范知識與 程與方 態(tài)度與

例，從而敬佩那些付出比正常人更多努力的殘疾人。心中有他人和社會責任感。

、體驗殘疾人的生活和自我感受。

有他人和社會責任感。課堂教學設(shè)計（教學

1：如果遇到殘疾人過馬路，我會主動去攙扶他。

2：我會送給他們祝福，告訴他們要堅強地面對生活。

3：如果我在公交車上看到殘疾人，就會主動讓座。

內(nèi)

容、

教學學法）

培養(yǎng)孩子堅強、樂觀、豁達、的精神，讓學生樹立身殘志不殘的精神。培養(yǎng)孩子堅強、樂觀、豁達、的精神，讓學生樹立身殘志不殘的精神。

程與方

態(tài)度與

課

堂

教學設(shè)

2、可以講自己在生活中的故事，比如那一次遇到什么

1、手殘的同學可以展示寫字的方法。計（教學內(nèi)容、教學學法）

2、腳殘的同學可以展示走路或其它活動時的方法。3、智殘的同學可以展示自己已經(jīng)認識的字

知識與

課堂教學

設(shè)計（教學內(nèi)容、教學學法）

1、教師：在我們的社會，我們的身邊充滿了愛，今天，我們一起來2、一起欣賞這首歌曲。1、先觀察里面出現(xiàn)的“八分休止符”和“十六分休止符”并指名說2、教師唱譜，學生用“啦”模唱第一樂段，模唱兩遍后教師唱譜，

知識與 程與方

課堂教學設(shè)計（教

1、第二樂段有切分音符，同學們在唱時要注意跟拍唱。2、教師唱譜，學生用“啦”模唱第二樂段，模唱兩遍后教師唱譜，

學內(nèi)容、教學學法）

4、學生再唱一遍第二樂段。

知識與 程與方 態(tài)度與

學生能夠按照節(jié)奏讀童謠，進行初步的“聲勢”練習，逐步培養(yǎng)學生的節(jié)奏感指導學生按照節(jié)奏朗讀童謠《好朋第四句的節(jié)奏 課堂教學設(shè)計（教學內(nèi)容、教學學法）

一、認識朋友導語：同學們，你們都有自己的好朋友吧，誰來說一說你好朋友的名字？對了，二、學習童謠《找朋友》1、聆聽范讀童謠。4、完整讀童謠。同學們，我們稍慢一些，完整三、學習聲勢伴奏讀童謠1、介紹動作

教師朗誦，完整示范童謠?？偨Y(jié)：同學們，今天我們學習了一首童謠《找朋友》，可以在課下做游戲的時候玩一玩，好嗎？今天的音樂課就上到這里，同學們，再見。

《感恩的心》知識與

程與方 態(tài)度與

課堂

一

導入

教 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚學

始干。這句話是說的是什么人設(shè)

呢？計

二

欣賞歌曲（ 通過多媒體播放歌曲激發(fā)同教

學們的學習興趣。學 三、學生隨琴輕聲填歌詞。

內(nèi)

1、師：這一次老師彈琴同學容、們添加歌詞，注意用輕聲唱。教

2

有感情的演唱。學

三學習手語學法）

1、演示動作由老師演示動作2、

分解動作老師講解動作，學生跟著做動作3、

分組進行練習。小組之間互相進行練習，幫忙糾正錯誤。促進提高。四

學生表演一邊唱歌邊作手語。五、師小結(jié)：今天我們學習了感恩的心這首歌，我們用這首歌來感恩老師，感恩身邊所有的人。

《國旗國旗真美麗》知識與技

能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀

1、使學生能按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞；能用贊美的感情，親切、自然的征和標志。1、在歌唱及表演過程中體驗和表達對國旗的贊美和喜愛之情。

課

2、歌曲的第四樂句八分音符和連音線

"××

××

∣

×

-

‖"

的掌握。

堂 一、

導入新課教 學生：國旗學

在唱國歌的時候會有什么伴隨國設(shè)

歌緩緩升起呢？計 教師:國旗是祖國的象征，升國

學生：立（

旗的時候我們應該怎么做呢？

正站好，教學內(nèi)

今天我們就來學習一首贊美

行

注

目國旗的歌——《國旗國旗真美

禮，少先麗》

隊員行隊容、

二、新課教學

禮！教學學

1

、談話引題，播放《國旗國旗真美麗》的范唱，第一遍

生