觀察葉 說課稿_第1頁
觀察葉 說課稿_第2頁
觀察葉 說課稿_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

（一）教材分析：一片葉”四個內(nèi)容。本課重在教師指導下,能利用感官觀察葉的外部形態(tài)特征,并用簡單的語言進行描述。2.通過觀察、比較各種各樣的葉,認識到植物的葉具有相同和不同之處。（二）學情分析：齡待征和接受能力。根據(jù)以上我對教材分析和學生實際情況特制定以下教學目標與教學重點、難點：（三）、教學目標：1、知識目標:的不同形象，引入課堂，激發(fā)學生的學習興趣。2、培養(yǎng)愛護植物的意識，發(fā)展學生的探究能力。3、情感目標：讓學生在一個植物的王國里，充分發(fā)揮學生的主體作用，教學重點：學生通過搜集、整理、交流資料，認識自然界中的植物葉子的特點。教學難點：引導學生怎樣觀察、描述樹葉的構成。（四）、教學方法：1、教法：課堂的教學情景，小學生們大都具有很強的好奇心，但自制力和理解力相對較用如下教學法：（1）特點。大膽的表現(xiàn)對事物的了解。（3）親身實踐。（4）探究法：激發(fā)學生的思維活動，讓學生自主學習，主動探究，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，在實踐生活中更好的去體驗。2、學法：本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生嘗試想象大自然中各種各樣的植物，然后小組活動、最后通過"討論交流"和"親身體驗"相結合的學習方法，最終解決問題。從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的自主性。（五）、教學準備：學生準備：校園中各種形狀的葉,一根長有葉芽、嫩葉、老葉的植物枝條,學生活動手冊。教師準備：課件。一、聚焦讓學生說說圖上是什么葉,學生能說出最好,說不出時可直接告訴學生。學生礎。二、觀察各種各樣的葉1.出示需要觀察的各種葉的圖片,讓學生通過圖片認識這些葉,知道它們的名稱。出示各種葉,讓學生說說它們的名字,和圖片做比較,判斷這些是什么葉。2.知道了葉的名稱后,讓學生觀察、比較各類葉的不同之處。在觀察之前,教師應進行觀察方法的指導,使學生通過看、摸、聞等方法比較葉在顏色、大小、硬度、形狀、厚度、氣味等方面的不同之處?！跋袷裁础眮肀硎黾纯?。5.教師組織“猜葉子”的游戲。教師或者學生描述葉的特點,讓其他同什么葉呢?”游戲后,教師可以進行總結,“我們能猜對葉子,是因為不同的葉的形狀和其他許多方面是不同的”,幫助學生更充分地認識葉。三、觀察同一棵植物的葉1.先出示采自同一根植物枝條上的嫩葉和老葉,讓學生比一比,判斷它們是不是同一種樹葉。葉是有生命的,從葉芽四、畫一片葉（活動手冊）1.先讓學生說說需要畫出葉的哪些部分。在示范時,可以手持一片葉,邊觀察邊畫,學

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論