最新公開課1富饒的西沙群島

XXX小學(xué)語文科第五冊教案設(shè)計（20XX-20XX學(xué)年度上學(xué)期）課題：18、富饒的西沙群島課型：新授課任課教師XXX教學(xué)內(nèi)容簡析本文主要通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗、富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情，激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國的美好情感。學(xué)生學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，完全能夠通過自主學(xué)習(xí)從單元選編的課文中感受其景色之美，同時也能夠準(zhǔn)確體會流淌在字里行間，作者對于美麗祖國的熱愛之情，并從中受到感染與熏陶，激發(fā)內(nèi)心對于自然、祖國的喜愛和贊美之情。教學(xué)重點難點重點：了解我國西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點。難點：激發(fā)學(xué)生喜愛西沙群島、熱愛祖國的美好情感教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用多媒體課件；西沙群島的文字、圖片資料；海底動植物形狀詞語卡片課時2課時教學(xué)目標(biāo)第一課時1認(rèn)識“富、饒、優(yōu)”等12個生字，學(xué)會“富、優(yōu)、淺”等12個生字，認(rèn)識1個多音字“參”，理解相關(guān)詞語的意思。2正確、流利地朗讀課文。3了解課文內(nèi)容，初步感知課文分別是從哪幾個方面來介紹西沙群島的。第一課時教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、激趣導(dǎo)入，引出課題1課件播放西沙群島風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看并說說自己的感受風(fēng)景非常美麗，有很多的魚，珊瑚，鳥，教師適時引導(dǎo)學(xué)生明確這是西沙群島板書：西沙群島，引導(dǎo)學(xué)生交流對西沙群島的了解，教師適時出學(xué)生認(rèn)真觀看并說說自己的感受第一課時教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動示課文第一句話：“西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。”同時引導(dǎo)他們感知西沙群島的特點一群島嶼及地理位置，意義海防前哨，并簡單補充中國南海諸島四大群島之一，主要由宣德群島，永樂群島，中建島等構(gòu)成，共有22個島嶼，7個沙洲，另有10多個暗礁暗灘。西沙群島自古以來就是中國神圣不可侵犯的領(lǐng)土。2過渡引題：西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且還是一個富饒的地方補充板書：富饒，接下來我們就一起去那里走一走，看一看吧。3學(xué)生齊讀課題，教師指導(dǎo)讀準(zhǔn)詞語“富饒”一詞的讀音，同時引導(dǎo)他們借助生活認(rèn)知說說對“富饒”的理解，教師補充財富充足；物產(chǎn)豐富。二、初讀課文，整體感知1教師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊注意文中生字詞的正確朗讀。2學(xué)生自主朗讀，提醒他們?nèi)Ξ嫵稣n文中的生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。3過渡引入：孩子們，來自西沙群島的美麗又可愛的動植物來到我們的教室啦，老師分別給它們?nèi)×擞腥さ拿?，來，讓我們認(rèn)識一下它們吧。1抽取動植物形狀的詞語卡片，指名朗讀，其他同學(xué)注意傾聽，及時進行朗讀評價，教師適時進行范讀指導(dǎo)，重點強調(diào)讀準(zhǔn)詞語中的生字，如“挺”讀后鼻音，“瑰”讀第一聲“guī”，同時注意“參”是多音字，在“海參”一詞中讀“hēn”。學(xué)生齊讀詞語。2師生鞏固詞語朗讀小游戲：將詞語卡片隨機發(fā)放給同學(xué)，再找其他沒有拿到卡片的同學(xué)隨機讀詞語，讀到哪個詞語，手持卡片的同學(xué)站起來接著重復(fù)朗讀詞語兩遍。3指名學(xué)生分自然段朗讀課文，教師根據(jù)朗讀情況進行范讀指導(dǎo)，重點指導(dǎo)讀好課文第4自然段中的排比句。4再讀課文，看看在作者的眼里西沙群島是一個怎樣的地方，試著用文中的一個詞語來概括師生互動學(xué)生齊讀課題學(xué)生邊聽邊注意文中生字詞的正確朗讀學(xué)生自主朗讀師生互動學(xué)生齊讀詞語師生互動學(xué)生分自然段朗讀課文第一課時教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動可愛，教師板書：可愛，同時引導(dǎo)他們想一想，說一說：課文是從哪些方面來寫西沙群島的“可愛”的然后與同學(xué)，老師交流。生：我覺得西沙群島的景色很美，讓人感到非?？蓯?。教師肯定學(xué)生的回答，歸納板書：風(fēng)景優(yōu)美。生：除了風(fēng)景優(yōu)美，我覺得西沙群島還有很多美麗的動物、植物。師：植物和動物歸為一類的話，就叫作“物產(chǎn)”，西沙群島的物產(chǎn)多嗎生：多！師：那我們可以用一個詞語來形容----生：物產(chǎn)豐富！教師板書：物產(chǎn)豐富。5引導(dǎo)學(xué)生從文中找出能夠概括西沙群島“可愛”的句子，課件適時出示：“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方?！币龑?dǎo)學(xué)生明確這句話是文章的中心句，同時指導(dǎo)朗讀句子。三、鞏固識字，指導(dǎo)書寫1課件出示本課生字，引導(dǎo)學(xué)生自主識記生字并在小組內(nèi)交流自己的識記方法，教師巡視了解他們的交流情況，及時予以個別學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)。2指名學(xué)生班內(nèi)交流識記生學(xué)方法，教師適時予以肯定，同時提醒他們運用巴有識字經(jīng)驗進行個性化的識記，重點注意運用形聲字形旁加聲旁的方法記住“饒、蝦、瑰、優(yōu)、飄、挺”等形聲字，同時重點提醒注意“武”斜鉤處沒有撇畫。3出示田字格中的12個生字“富、優(yōu)、淺”等，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊進行組詞，擴詞練習(xí)。1指名交流自己的組詞情況，教師適時予以糾正、指導(dǎo)。2引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生字在田字格中的占格情況，想一想如何才能把這些生字寫得既正確又美觀。教師根據(jù)學(xué)生的書寫情況適時進行部分生字的范寫指導(dǎo)，如：“挺”字要注意筆順，中間的“廴”是最后兩筆，同時不要寫成了“辶”部；“數(shù)”左邊半部分“米”捺畫變點面，下面“女”的橫畫變成提畫，同時不要超過撇畫，師生互動學(xué)生從文中找出能夠概括西沙群島“可愛”的句子學(xué)生自主識記生字并在小組內(nèi)交流自己的識記方法學(xué)生班內(nèi)交流識記生學(xué)方法學(xué)生邊讀邊進行組詞，擴詞練習(xí)學(xué)生認(rèn)真觀察生字在田字格中的占格情況第一課時教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動左右兩邊要注意穿插避讓，整個字寫緊湊，協(xié)調(diào)；“貴”上面不要寫成了“蟲”后面沒有點畫，中間的橫畫較長。3學(xué)生自主描紅。教師巡視檢查指導(dǎo)，及時針對書寫共性問題進行強調(diào)范寫。四、課堂小結(jié)課題中說西沙群島是個“富饒”的地方，那這里到底都有哪些優(yōu)美的景色以及豐富的物產(chǎn)呢下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。學(xué)生自主描紅師生互動板書設(shè)計富饒的西沙群島西沙群島富饒物產(chǎn)豐富教學(xué)目標(biāo)第二課時1流利、有感情地朗讀課文。2理解課文內(nèi)容，了解我國西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。3能夠用課文中的排比句式進行句子練習(xí)，提升運用語言文字的能力。第二課時教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)回顧，引入學(xué)習(xí)1聽寫課文中的詞語，課件出示詞語，引導(dǎo)學(xué)生借助大屏幕進行自主評價，將寫錯的詞語再次抄寫3遍以進行鞏固識記。2指名運用其中的幾個詞語簡單描述課文的主要內(nèi)容，教師適時引導(dǎo)他們說說課文主要寫了西沙群島哪幾個方面的內(nèi)容，同時找出文章的中心句。課件出示：“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方?！睂W(xué)生齊讀句子。3過渡引入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看課文竟是怎樣描述西沙群島的優(yōu)美景色與豐富物產(chǎn)的。二、精讀課文，體會文情1引導(dǎo)學(xué)生快速朗讀課文，看看文中哪些段落描寫了西沙群島的“風(fēng)景優(yōu)美”，哪些段落又描寫了它的“物產(chǎn)豐富”。教師適時點撥歸納第2自然段寫“風(fēng)景”，第3-5自然段寫“物產(chǎn)”。2感受西沙群島的“風(fēng)景優(yōu)美”。1認(rèn)真朗讀課文第2自然段，看看文章作者重點抓住了什么來表現(xiàn)西沙群島的“風(fēng)景優(yōu)美”的，畫出相關(guān)句子。2課件出示第2自然段，引導(dǎo)學(xué)生交流，課件適時聚焦“海水”，同時引導(dǎo)學(xué)生說說這里的海水有什么特點五光十色，瑰麗無比。教師板書：海水五光十色，瑰麗無比，同時出示海水圖片，引導(dǎo)他們理解“瑰麗無比”就是非常美麗，無與倫比，并從文中找出都有哪些色彩深藍、淡青、淺綠、杏黃。3討論交流：西沙群島海水的顏色為什么會有這樣美麗的特點呢學(xué)生交流，課件適時聚學(xué)生借助大屏幕進行自主評價學(xué)生齊讀句子師生互動學(xué)生快速朗讀課文學(xué)生認(rèn)真朗讀課文第2自然段學(xué)生交流第二課時教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動焦第2自然段最后一句話，引導(dǎo)學(xué)生明確“海底高低不平”是造成海水“五光十色，瑰麗無比”的根本原因。4指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀文段，注意在讀中想象海水的美麗樣子。3了解西沙群島的“物產(chǎn)豐富”。1引導(dǎo)學(xué)生研讀課文第3-5自然段，看看西沙祥島的“物產(chǎn)豐富”都體現(xiàn)在哪些方面，從文中找出有關(guān)西沙群島的物產(chǎn)豐富的句子。2學(xué)生交流，教師歸納板書：珊瑚、海參、蝦、魚、鳥蛋。3課件出示西沙群島海底動態(tài)圖。引導(dǎo)學(xué)生觀圖并說說對珊瑚、海參、大龍蝦、魚等的認(rèn)知珊瑚的樣子很可愛、有趣；海參的動作很慢，課件適時出示課文第3自然段，引導(dǎo)學(xué)生用文中的句子來概述，重點引導(dǎo)他們抓住“有的有的”體會珊瑚的形態(tài)各異，并適時引導(dǎo)學(xué)生借助對畫面的感知展開想象，說說珊瑚可能還會有其他哪些樣子。同時引導(dǎo)學(xué)生隨文理解“蝠動”泛指像蟲類爬行的樣子，體會海參樣子的可愛。4重點出示課文第4自然段，引導(dǎo)學(xué)生再讀思考：自己從這段話中都讀懂了什么生：我知道了在西沙群島有很多魚。師：你是從哪些地方感受到的呢生：“各種各樣”表示魚的種類特別多，而“數(shù)不清”更表示魚很多，都無法計數(shù)了。師：你不僅說出了理由，還為自己的理由找到了根據(jù)，真不錯！生：“魚成群結(jié)對地在珊瑚叢中穿來穿去”這句話也寫出了這里的魚很多。師：是啊，不同的詞語同樣能讓我們感到魚很多。現(xiàn)在讀一下我們喜歡的句子。生：老師，我還從“有的有的”這個句子中體會到了這里不僅魚多，而且還很有趣。師課件出示“有的有的”句式：這是一組排比句，具體寫出了魚不僅數(shù)量多，而且種類。樣子各不相同，不過這句話很長，朗讀的時候要注意句子間的短暫停頓，同學(xué)們，讓我們一起來讀一讀吧。學(xué)生有感情地朗讀文段，注意在讀中想象海水的美麗樣子學(xué)生交流學(xué)生借助對畫面的感知展開想象師生互動第二課時教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動學(xué)生有感情地朗讀句子。同時引導(dǎo)他們用這樣的句式說一段話。學(xué)生自主練習(xí)說話，并與同學(xué)、老師交流，教師適時引導(dǎo)他們將句子說流暢、具體。學(xué)生齊讀句子，教師適時引導(dǎo)他們運用該句式進行說話練習(xí)。5再讀課文第5自然段，看看哪些詞語寫出了西沙群島的“鳥多”。教師適時引導(dǎo)學(xué)生抓住“各種、遍地、厚厚的”等詞語體會這里的海鳥多，因而鳥蛋也多。課件播放西沙群島茂密的樹林圖片，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究：這里為什么會有如此多的海鳥學(xué)生交流，教師適時引導(dǎo)學(xué)生體會是因為人們對自然環(huán)境的保護，因此也為海鳥提供了良好舒適的生存環(huán)境。6指導(dǎo)學(xué)生將課文第3-5自然段連起來有感情地朗讀。4過渡：孩子們，西沙群島一直都是我們中國不可分割的一部分，也是我們祖祖輩輩生活的地方，這樣的地方你們喜歡嗎喜歡是啊，對于這塊美麗，富饒的地方，哪一個中國人不喜歡呢孩子們，對于西沙群島今后的發(fā)展，你們都有哪些美好的愿望呢1學(xué)生暢談更美麗，更富饒，課件適時出示句子：“隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島，必將變得更加美麗，更加富饒?！币龑?dǎo)學(xué)生說說自己從這句話中讀出了作者怎樣的情感。教師適時引導(dǎo)他們從中進一步體會對西沙群島及祖國的熱愛和美好祝愿。2指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文最后一自然段，注意讀出對西沙群島的喜愛、自豪與祝愿的感覺。5指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。三、課堂小結(jié)同學(xué)們，這堂課，我們一起游覽了富饒的西沙群島，欣賞了五光十色的海水，更了解了她海底豐富的物產(chǎn)。老師建議你們利用課下時間搜集更多關(guān)于西沙群島的資料，從多方面感受那里的美麗與富饒。學(xué)生有感情地朗讀句子學(xué)生自主練習(xí)說話，并與同學(xué)、老師交流學(xué)生質(zhì)疑探究學(xué)生將課文第3-5自然段連起來有感情地朗讀學(xué)生暢談學(xué)生有感情地朗讀課文最后一自然段學(xué)生有感情地朗讀全文師生互動板書設(shè)計富饒的西沙群島風(fēng)景優(yōu)美：海水五光十色、瑰麗無比（可愛）物產(chǎn)豐富：珊瑚、海參、大龍蝦、魚、鳥蛋教學(xué)反思這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，條理明晰簡潔，對于文本的理解并非難事，孩子們完全可以準(zhǔn)確