作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件

21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識作業(yè)場所姿會標(biāo)志標(biāo)識設(shè)置的那些事兒④作業(yè)場所安全標(biāo)志標(biāo)識設(shè)置要求安全色及其使用導(dǎo)則安全盾工業(yè)管道的基本識別色識別符號和安全標(biāo)識安全標(biāo)志及其使用導(dǎo)則①工業(yè)場所職業(yè)病危害警示標(biāo)志實驗教學(xué)是實施化學(xué)科學(xué)素質(zhì)教育的主要途徑?；瘜W(xué)實驗所創(chuàng)設(shè)的生動活潑的教學(xué)情境，能迅速誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的內(nèi)在動力，幫助內(nèi)化化學(xué)知識、掌握實驗技能；同時啟迪學(xué)生思維，體驗科學(xué)探究，培養(yǎng)探究意識?；瘜W(xué)實驗改革是化學(xué)課程與教學(xué)改革的重要組成部分。作為站在新一輪教育改革前沿的一線教師，筆者積極融入化學(xué)實驗教學(xué)改革之中。結(jié)合一些教學(xué)實踐，有如下看法：一、教師要具備創(chuàng)新的教育理念中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)通過教師的演示實驗和學(xué)生自己動手的分組實驗，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析歸納綜合能力與實驗動手能力，也就是提高學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力。為對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教師要完善自己的創(chuàng)造性人格。這是一項非常必要、十分艱巨、又需要長期“健身”的活動。教師要用自身的人格魅力來影響并引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神的形成和發(fā)展。同時創(chuàng)新教育要求我們教師確立以學(xué)生為中心的教育主體觀，建立民主、平等的關(guān)系，尊重學(xué)生的見解，寬容失誤，欣賞獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)，做學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。二、創(chuàng)設(shè)新穎的問題情景，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑探究的欲望根據(jù)教學(xué)內(nèi)容用實驗故事或創(chuàng)設(shè)促使學(xué)生提出問題的情境等，誘發(fā)探究欲望，激發(fā)學(xué)生興趣。當(dāng)學(xué)生有了想親自探究實驗現(xiàn)象的原因或規(guī)律的興趣時，教師的課已成功了一半。如在講CO2的性質(zhì)時，要求每位同學(xué)帶一瓶自己喜歡喝的碳酸飲料，通過做實驗來探究CO2性質(zhì)。學(xué)生對于這種“出乎意料”的奇異的實驗現(xiàn)象會感到新奇和興奮。教師要因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)他們思考：為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？原因是什么？這樣會使學(xué)生的興趣得到不斷提升和發(fā)展。三、變演示實驗為學(xué)生參與實驗在農(nóng)村初中化學(xué)演示實驗教學(xué)多為驗證性實驗，先由教師演示實驗，學(xué)生觀察現(xiàn)象，歸納得出物質(zhì)的性質(zhì)、定律。這樣，學(xué)生只是被動、消極的知識接受者，沒有積極的思維和創(chuàng)新，也沒有探究的目標(biāo)和方向。從學(xué)生的問卷中得到：大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，看老師的操作不太注意操作動作，只注意現(xiàn)象，若自己在全班同學(xué)面前演示就會很認(rèn)真地思考該怎么做，一旦操作錯誤，改正后也會記得特牢。在這基礎(chǔ)上，我們可以把一些驗證性實驗改成探究性實驗。如在教學(xué)“二氧化碳”一節(jié)時，讓學(xué)生自備汽水。學(xué)生們就很驚奇，“上化學(xué)課要帶汽水？”立刻引發(fā)了濃厚的興趣。上課時出示的課標(biāo)題“探究汽水中氣體的性質(zhì)”，讓學(xué)生情緒高漲，迫不及待地動手了。這時老師應(yīng)及時地強(qiáng)調(diào)探究計劃，“你準(zhǔn)備探究哪些性質(zhì)？”引導(dǎo)學(xué)生有目的、有計劃地探究。通過自由發(fā)言，補(bǔ)充，歸納出副標(biāo)題：該氣體的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。開始實驗，學(xué)生打開瓶蓋，靜止著觀察。匯報觀察到的現(xiàn)象。“這些現(xiàn)象說明什么問題？”引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)象到本質(zhì)的思考。讓學(xué)生喝掉一些，用已有的儀器設(shè)計收集一瓶氣體。通過實驗現(xiàn)象，學(xué)生討論加爭論后得出結(jié)論：該氣體的密度比空氣大，不能燃燒，也不支持燃燒。最后，用適宜的方法收集兩試管氣體，并試驗氣體的其他性質(zhì)，推斷出氣體的名稱。結(jié)論一出來，有的學(xué)生就嚷道：“二氧化碳也可以吃呀？”這時，老師簡單介紹汽水中二氧化碳的作用。使學(xué)生進(jìn)一步了解生活中處處有化學(xué)。用探究性教學(xué)改變了原教材的編排順序，使教學(xué)更緊湊。學(xué)生有更多的時間參與討論甚至爭論。由于學(xué)生參與課堂演示，課堂氣氛變得寬松、活躍。學(xué)生在觀察實驗的同時，也關(guān)心著同伴實驗的成功與否。同學(xué)們享受到實驗成功的喜悅，即使是失敗的教訓(xùn)也使他們終生難忘。實驗后，再由學(xué)生評價，教師總結(jié)，這種由學(xué)生演示、評議，學(xué)生當(dāng)主角，老師當(dāng)配角的做法激發(fā)了學(xué)生的探究思維。四、變驗證性實驗為探究性實驗挖掘教材中的驗證性實驗，可轉(zhuǎn)化為運(yùn)用探索性實驗來進(jìn)行教學(xué)的實驗內(nèi)容，設(shè)計為探究性實驗，突出實驗的創(chuàng)造性，發(fā)揮探究性實驗教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法的作用，使學(xué)生會研究與探索實驗的方法，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，促使學(xué)生主動探究解決問題的正確途徑，讓學(xué)生成為新知識的探究者和發(fā)現(xiàn)者。這類實驗首先由教師經(jīng)過精心篩選，選擇有代表性的符合學(xué)生實際水平的問題來進(jìn)行探究。要求學(xué)生先設(shè)計出解決問題的方案，然后經(jīng)過師生共同分析討論，修改后實施，必要時由部分學(xué)生協(xié)作來完成。通過上述實驗，學(xué)生不僅學(xué)會了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，同時增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到自己的不足，從而產(chǎn)生求解的要求和積極的學(xué)習(xí)動機(jī)?！龀浞职l(fā)揮教育在精準(zhǔn)扶貧中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，創(chuàng)新舉措，聚焦發(fā)力，在“求精準(zhǔn)”上下功夫，在“拔窮根”上做文章，組織實施“7+1”精準(zhǔn)扶貧教育專項支持計劃，積極為全面建成小康社會貢獻(xiàn)力量。――王嘉毅近年來，甘肅省教育廳認(rèn)真貫徹落實習(xí)近平總書記系列重要講話精神，緊緊圍繞國家精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧戰(zhàn)略部署，充分發(fā)揮教育在精準(zhǔn)扶貧中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，創(chuàng)新舉措，聚焦發(fā)力，在“求精準(zhǔn)”上下功夫，在“拔窮根”上做文章，組織實施“7+1”精準(zhǔn)扶貧教育專項支持計劃，積極為全面建成小康社會貢獻(xiàn)力量。――擴(kuò)資源，著力推動農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展。制定《精準(zhǔn)扶貧學(xué)前教育專項計劃》，按照“四個有利于”原則（有利于利用小學(xué)富余校舍和師資、有利于方便幼兒就近入園、有利于鄉(xiāng)鎮(zhèn)分級管理、有利于社會力量參與），推進(jìn)學(xué)前教育資源向行政村延伸。通過實施學(xué)前教育三年行動計劃和省政府為民辦實事項目，建成鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園1616所，實現(xiàn)集中連片貧困縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園全覆蓋；2015年建成行政村幼兒園939所，實現(xiàn)集中連片貧困縣2000人以上行政村幼兒園全覆蓋。全省學(xué)前三年毛入園率達(dá)到75%，較2011年提高33個百分點。力爭2017年實現(xiàn)革命老區(qū)、藏區(qū)貧困村幼兒園全覆蓋。同時，制定了農(nóng)村幼兒園基本辦園標(biāo)準(zhǔn)、公辦幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)前教育生均公用經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)，為農(nóng)村幼兒園配齊保教設(shè)施、配足保教人員，努力讓農(nóng)村孩子接受良好啟蒙教育。――促均衡，著力改善義務(wù)教育辦學(xué)條件。制定《精準(zhǔn)扶貧義務(wù)教育專項計劃》，確保貧困地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)、活動、生活等設(shè)施基本符合教學(xué)、安全和生活需要。精心實施“全面改薄”工程，嚴(yán)格落實縣級政府主體責(zé)任，引入“第三方”督查，層層傳導(dǎo)壓力，加快實施進(jìn)度。2014～2015年共落實資金103.17億元，項目惠及7574所義務(wù)教育薄弱學(xué)校，188萬名學(xué)生，分別占全省義務(wù)教育階段中小學(xué)校數(shù)的79.37%和在校生數(shù)的69.33%，義務(wù)教育辦學(xué)條件得到顯著改善。同時，制定《甘肅省實施意見》，加強(qiáng)義務(wù)教育規(guī)范化、法制化、科學(xué)化管理。辦好必要的村小和教學(xué)點，對百人以下小規(guī)模學(xué)校傾斜支持，確保農(nóng)村孩子就近入學(xué)。推進(jìn)信息化優(yōu)質(zhì)資源共享，在貧困地區(qū)建設(shè)“班班通”教室8.4萬個，3930個教學(xué)點享受到優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源。――拔窮根，著力提升職業(yè)教育服務(wù)水平。制定《精準(zhǔn)扶貧職業(yè)教育專項計劃》，保證貧困家庭學(xué)生接受職業(yè)教育。加快建設(shè)蘭州新區(qū)職教園區(qū)，建設(shè)職業(yè)教育助推城鎮(zhèn)化國家級改革試驗區(qū)，加快培養(yǎng)貧困地區(qū)產(chǎn)業(yè)急需的技術(shù)技能人才，努力實現(xiàn)“輸出一人、脫貧一戶”。依托高校建立5個精準(zhǔn)扶貧智庫，依托農(nóng)林類職業(yè)院校和涉農(nóng)專業(yè)開展技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)，在貧困地區(qū)開辦涉農(nóng)專業(yè)教學(xué)點49個，2015年招收貧困縣“兩后生”6萬余人。實施農(nóng)民工職業(yè)技能提升計劃，開展城鄉(xiāng)富余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)和勞務(wù)品牌輸出，年培訓(xùn)規(guī)模達(dá)到20余萬人次，有效促進(jìn)轉(zhuǎn)移就業(yè)。――建機(jī)制，著力加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)。制定《精準(zhǔn)扶貧鄉(xiāng)村教師隊伍專項支持計劃》，完善“下得去、留得住、教得好”的鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)機(jī)制。提高鄉(xiāng)村教師待遇，為貧困縣鄉(xiāng)村幼兒園、中小學(xué)教師每月發(fā)放不低于500元的生活補(bǔ)助。精準(zhǔn)招錄補(bǔ)充貧困地區(qū)師資，2015年全省招聘中小學(xué)、幼兒園教師7781人，其中鄉(xiāng)村教師7461人。重點加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)，實施“三計劃兩工程”（隴原名師助力貧困縣優(yōu)秀青年教師成長計劃、百千萬鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升計劃、萬名鄉(xiāng)村校長能力提升計劃和教師人文素養(yǎng)提升工程、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程）和“精準(zhǔn)扶貧教師培訓(xùn)三行動”（網(wǎng)絡(luò)與校本研修“薪火網(wǎng)研行動”、鄉(xiāng)村微規(guī)模學(xué)校教師全員訪名?！拔⒃L行動”、鄉(xiāng)村學(xué)前教育教師素質(zhì)提升“千千樹行動”），切實增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實效性，2015年培訓(xùn)教師13.93萬人次，鄉(xiāng)村教師占85%。――縮差距，著力加快民族地區(qū)教育發(fā)展。制定《精準(zhǔn)扶貧民族地區(qū)教育專項計劃》，優(yōu)先重點支持民族地區(qū)教育發(fā)展。實施支持甘南州、臨夏州教育跨越發(fā)展行動計劃，制訂民族教育發(fā)展專項規(guī)劃、藏區(qū)教育發(fā)展攻堅計劃和支持藏區(qū)教育發(fā)展實施方案。加快改善民族地區(qū)義務(wù)教育辦學(xué)條件，“改薄”資金按在校生數(shù)的120%向民族地區(qū)傾斜，安排資金16.47億元。加大人才培養(yǎng)支持力度，近五年累計招收藏區(qū)1.23萬名學(xué)生接受高等教育。甘南州、臨夏州和天祝縣實現(xiàn)學(xué)前教育、普通高中教育全免費(fèi)，藏區(qū)義務(wù)教育寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)生均每年提高到2168元，甘南等12個高寒陰濕地區(qū)取暖費(fèi)按其他地區(qū)兩倍標(biāo)準(zhǔn)撥付，農(nóng)村中小學(xué)生全部吃上免費(fèi)營養(yǎng)餐。――全覆蓋，著力健全學(xué)生資助保障體系。制定《精準(zhǔn)扶貧學(xué)生資助專項計劃》，把各項免費(fèi)和資助政策精準(zhǔn)到人，不讓一名貧困家庭學(xué)生因貧失學(xué)。從2015年秋季學(xué)期開始，按照每生每學(xué)年1000元的標(biāo)準(zhǔn)，免除所有貧困家庭幼兒學(xué)前教育保教費(fèi)。所有中職學(xué)生免學(xué)費(fèi)，為貧困家庭學(xué)生每學(xué)年發(fā)放2000元中職助學(xué)金。對就讀省內(nèi)高職院校的貧困家庭學(xué)生按每學(xué)年5000元標(biāo)準(zhǔn)免學(xué)費(fèi)和書本費(fèi)。為貧困大學(xué)生提供每學(xué)年最高8000元的生源地信用助學(xué)貸款。2015年落實各類學(xué)生資助經(jīng)費(fèi)17.47億元，近100萬名貧困生受益；發(fā)放助學(xué)貸款12.22億元，21萬余名貧困生受益。2016年，我們還將進(jìn)一步擴(kuò)大范圍，免除全省在園幼兒學(xué)前教育保教費(fèi)，對建檔立卡貧困家庭普通高中學(xué)生免學(xué)雜費(fèi)和書本費(fèi)。――重傾斜，著力落實各項招生扶貧政策。制定《精準(zhǔn)扶貧高校招生專項計劃》，增加面向貧困地區(qū)的高考招生計劃。2015年新增建檔立卡貧困家庭考生專項計劃、革命老區(qū)專項計劃。實施省屬高校貧困地區(qū)專項招生計劃、地方高校農(nóng)村生源專項招生計劃，同等條件下優(yōu)先錄取貧困家庭子女。開展省內(nèi)高職（?？疲┰盒Ｃ嫦蜇毨Эh單獨(dú)測試和推薦免試招生試點。2015年，各類扶貧專項共錄取貧困地區(qū)學(xué)生2.23萬人，擴(kuò)大了農(nóng)村貧困家庭學(xué)生上大學(xué)的機(jī)會。――保優(yōu)先，著力促進(jìn)老區(qū)教育跨越發(fā)展。制定《支持革命老區(qū)教育跨越發(fā)展行動計劃》，從政策、項目、資金等方面傾斜支持革命老區(qū)。努力擴(kuò)大革命老區(qū)學(xué)前教育資源，2015年優(yōu)先下達(dá)資金5.69億元，計劃在革命老區(qū)建設(shè)1072所行政村幼兒園，支持革命老區(qū)到2017年率先實現(xiàn)有需求的貧困村幼兒園全覆蓋。優(yōu)先改善革命老區(qū)義務(wù)教育辦學(xué)條件，“全面改薄”資金按在校生數(shù)的120%向革命老區(qū)傾斜。優(yōu)先支持老區(qū)職業(yè)教育發(fā)展，每市重點辦好1～2所國家中職示范校，每縣重點建設(shè)1所有特色的職業(yè)技術(shù)學(xué)校（職教中心）。下一步，我們將認(rèn)真貫徹落實中央和省委、省政府關(guān)于精準(zhǔn)脫貧的戰(zhàn)略部署，把精準(zhǔn)扶貧作為“十三五”時期的重點任務(wù)，做到“四個精準(zhǔn)、四個到位”，即：對象精準(zhǔn)、內(nèi)容精準(zhǔn)、方法精準(zhǔn)、保障精準(zhǔn)；把學(xué)生資助落實到位、把鄉(xiāng)村教師待遇落實到位、把招生政策落實到位、把資金投入落實到位，扎實推進(jìn)各項工作，努力向人民群眾交上一份滿意的答卷。21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會幫你一輩1作業(yè)場所姿會標(biāo)志標(biāo)識設(shè)置的那些事兒作業(yè)場所姿會標(biāo)志標(biāo)識設(shè)置的2④作業(yè)場所安全標(biāo)志標(biāo)識設(shè)置要求安全色及其使用導(dǎo)則安全盾工業(yè)管道的基本識別色識別符號和安全標(biāo)識安全標(biāo)志及其使用導(dǎo)則①工業(yè)場所職業(yè)病危害警示標(biāo)志④作業(yè)場所安全標(biāo)志標(biāo)識設(shè)置要求3安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化評審中要查的安全標(biāo)志問題安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化評審時需要查“安全標(biāo)志一覽表,載明每個安全標(biāo)志使用的場所;裝置現(xiàn)場、倉庫、罐區(qū)、裝卸區(qū)等危險場所安全標(biāo)志設(shè)置情況;重大危險源現(xiàn)場安全警示標(biāo)志和告知牌。廠區(qū)道路限速、限高、禁行等標(biāo)志;職業(yè)危害崗位警示標(biāo)志和告知牌。"等安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化評審中要查的安全標(biāo)志問題4安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化評審中要查的安全標(biāo)志問題1企業(yè)應(yīng)按照GB16179規(guī)定,在易燃、易爆、有毒有害等危險場所的醒目位置設(shè)置符合GB2894規(guī)定的安全標(biāo)志2企業(yè)應(yīng)在重大危險源現(xiàn)場設(shè)置明顯的安全警示標(biāo)志3企業(yè)應(yīng)按有關(guān)規(guī)定,在廠內(nèi)道路設(shè)置限速、限高、禁行等標(biāo)志4企業(yè)應(yīng)在檢維修、施工、吊裝等作業(yè)現(xiàn)場設(shè)置警戒區(qū)域和安全標(biāo)志,在檢修現(xiàn)場的坑、井、洼、溝、陡坡等場所設(shè)置圍欄和警示燈。5企業(yè)應(yīng)在可能產(chǎn)生嚴(yán)重職業(yè)危害作業(yè)崗位的醒目位置,按照GBZ158設(shè)置職業(yè)危害警示標(biāo)識,同時設(shè)置告知牌,告知產(chǎn)生職業(yè)危害的種類、后果、預(yù)防及應(yīng)急救治措施、作業(yè)場所職業(yè)危害因素檢測結(jié)果等。6企業(yè)應(yīng)按有關(guān)規(guī)定,在生產(chǎn)區(qū)域設(shè)置風(fēng)向標(biāo)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化評審中要查的安全標(biāo)志問題5作業(yè)場所安全標(biāo)志標(biāo)識設(shè)置的建議L有毒物品注意防護(hù)保限健康健康危害理為了進(jìn)一步搞好安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)甲醛化建設(shè)工作,加強(qiáng)危險化學(xué)品企業(yè)安全警示教育,提高相關(guān)人員安全急救處理防范意識和應(yīng)急處置事故能力,根8入己透離出的皇氣是,保號五,據(jù)《危險化學(xué)品安全管理條例立擊被為苦指,用大量立動生《危險化學(xué)品重大危險源監(jiān)督管理當(dāng)心中毒B粉用量水自至?xí)盒幸?guī)定》等國家標(biāo)準(zhǔn)法規(guī)要求防范措施現(xiàn)就規(guī)范危險化學(xué)品從業(yè)單位作業(yè)場所安全標(biāo)志標(biāo)識做如下建議06e的報警電話:10消防電話:19急款電話:120作業(yè)場所安全標(biāo)志標(biāo)識設(shè)置的建議L有毒物品注意防護(hù)保限健康6關(guān)于廠區(qū)總平面布置圖的設(shè)置危險化學(xué)品從業(yè)單位應(yīng)在廠區(qū)主大門內(nèi)的醒目顯要處設(shè)置“廠區(qū)總平面布置圖”,用以表示廠區(qū)范圍內(nèi)的廠房倉庫、罐區(qū)、裝置、管道、道路及其他建(構(gòu))筑物等的相對平面位置,圖中標(biāo)明生產(chǎn)區(qū)和非生產(chǎn)區(qū),用紅線標(biāo)明重大危險源區(qū)域,標(biāo)注廠房、倉庫、罐區(qū)等設(shè)施的功能用途及火災(zāi)危險性,以及應(yīng)急救援設(shè)備(設(shè)施)位置、疏散線路等情況。防范意識急處置危險化學(xué)品從業(yè)單位也應(yīng)大力推行定置管理,劃定定置管理標(biāo)線,使人、物、環(huán)境合理布置,三者處于最佳結(jié)消除物的不安全狀況和控制人的不安全行為大限度地合狀態(tài),實現(xiàn)時間、空間上的優(yōu)化組合,從而關(guān)于廠區(qū)總平面布置圖的設(shè)置7二、關(guān)于危險化學(xué)品安全周知牌(卡)的設(shè)置危險化學(xué)品從業(yè)單位應(yīng)嚴(yán)格按照《安全標(biāo)志及其使用導(dǎo)則》(GB2894-2008)和《常用危險化學(xué)品安全周知卡編制導(dǎo)則》(HG23010-1997)等要求,組織技術(shù)人員制作危險化學(xué)品安全周知牌(卡并在易燃、易爆、有毒有害等作業(yè)場所醒目位置懸掛或張貼。"危險化學(xué)品安全周知牌(卡)”應(yīng)以規(guī)范的文字、圖形符號和數(shù)字及字母的組合形式表示該危險化學(xué)品所具有的危險、有害特性、安全使用的注意事項及防護(hù)措施、緊急情況下的應(yīng)急處置辦法等相關(guān)內(nèi)容,不得簡單采用代碼、符號等替代。危險化學(xué)品從業(yè)單位還應(yīng)按有關(guān)規(guī)定在廠內(nèi)道路設(shè)置限速、限高、禁行等安全警示標(biāo)志牌,在生產(chǎn)區(qū)域設(shè)置風(fēng)向標(biāo)在車間、倉庫的重要設(shè)施或通道位置設(shè)立有標(biāo)注其功能用途及火災(zāi)危險性的標(biāo)志牌。二、關(guān)于危險化學(xué)品安全周知牌(卡)的設(shè)置8關(guān)于重大危險源場所標(biāo)志牌的設(shè)置元危險化學(xué)品從業(yè)單位應(yīng)在構(gòu)成重大危險源的場所設(shè)立重大危險源安全警示標(biāo)志牌重大危險源危險物質(zhì)安全周知牌重大危險源安全警示標(biāo)志牌應(yīng)由禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志、警示用語等組合構(gòu)成,重大危險源場所要根據(jù)其危險物質(zhì)以及其它危險化學(xué)品的危險特性選取-個或多個禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志;警示用語為重大危險源生產(chǎn)區(qū)域或重大危險源儲存區(qū)域?！爸卮笪ｋU源危險物質(zhì)安全周知牌”應(yīng)標(biāo)注相關(guān)重大危險源的成分、特性、最大存放數(shù)量以及應(yīng)急救援方式等o范危險化學(xué)品從業(yè)單位作業(yè)場所安全標(biāo)志標(biāo)識做如下建議關(guān)于重大危險源場所標(biāo)志牌的設(shè)置9重大危險源危險物質(zhì)安全周知牌UNNO.1170酒精罐區(qū)CNNO32061意險二具有刺激性危險性泄露處置●對人體的念害離現(xiàn)場無關(guān)人員至上眾址:院出情故的情采用抗性濃覆燕,降低蒸汽定寅,用防爆泵進(jìn)急救●階電害性:在裝卸、運(yùn)播、普道輸送中易產(chǎn)生靜電,靜電積累易產(chǎn)生·現(xiàn)場人員酒鎮(zhèn)中毒時,立即腐開作業(yè)既場到空氣新鮮處,必要時進(jìn)行放電著火爆炸控制措施●在屑精儲罐、管法蘭,位、電吸睛觸提起啾用渡動的請水哦生理鹽水沖趺,就區(qū)?！裎?迅跡現(xiàn)垢空氣流的地力,就區(qū)●設(shè)司奇器檢來線氣體長攜帶火種和穿易產(chǎn)生靜電的衣服滅火方法鞋于凝帶釘?shù)男舆M(jìn)入●切斷泄淚筑、啟動溝沫滅火系統(tǒng)滅災(zāi),并朵周排滅火系統(tǒng)對罐進(jìn)行喚水隆溫冷卻容器●扶行逛檢制度、控國、滴、諷的現(xiàn)象發(fā)生防護(hù)措施AC必毒面具重大危險源危險物質(zhì)安全周知牌10電子銅帶廠重大危險源現(xiàn)場安全告知牌、關(guān)于重大危險源場所標(biāo)志牌的設(shè)置警告NHa易燃、有毒重大危險源安全警示標(biāo)志世處圓應(yīng)設(shè)立在進(jìn)入重大危險源區(qū)域的道路入口處或醒目處多個入口處或區(qū)域范圍較大需設(shè)置多塊重大危險源安全警示禍,其演氣與穿氣色隨溶國喝性款標(biāo)志牌?！爸卮笪ｋU源危險物質(zhì)安全周知牌”應(yīng)設(shè)立在緊靠作業(yè)場所、作業(yè)人員出入處或火方法操作人員崗位的醒目處。防護(hù)措施QQQ電子銅帶廠重大危險源現(xiàn)場安全告知牌11作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件12作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件13作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件14作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件15作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件16作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件17作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件18作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件19作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件20作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件21作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件22作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件23作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件24作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件25作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件26作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件27作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件28作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件29作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件30作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件31作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件32作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件33作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件34作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件35作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件36作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件37作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件38作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件39作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件40作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件41作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件42作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件43作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件44作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件45作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件46作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件47作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件48作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件49作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件50作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件51作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件52作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件53作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件54作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件55作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件56作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件57作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件58作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件59作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件60作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件61作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件62作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件63作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件64作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件65作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件66作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件67作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件68作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件69作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件70作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件71作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件72作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件73作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件74作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件75作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件76作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件77作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件78作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件79作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件80作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件81作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件82作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件83作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件84作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件85作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件86作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件87作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件88作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件89作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件90作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件91作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件92作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識課件9341、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識自己?！聡?/p>

43、重復(fù)別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦?！旣悺づ宓俨┒鳌て諣?/p>

44、卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。——貝多芬

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?421、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。作業(yè)現(xiàn)場安全標(biāo)志標(biāo)識作業(yè)場所姿會標(biāo)志標(biāo)識設(shè)置的那些事兒④作業(yè)場所安全標(biāo)志標(biāo)識設(shè)置要求安全色及其使用導(dǎo)則安全盾工業(yè)管道的基本識別色識別符號和安全標(biāo)識安全標(biāo)志及其使用導(dǎo)則①工業(yè)場所職業(yè)病危害警示標(biāo)志實驗教學(xué)是實施化學(xué)科學(xué)素質(zhì)教育的主要途徑。化學(xué)實驗所創(chuàng)設(shè)的生動活潑的教學(xué)情境，能迅速誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的內(nèi)在動力，幫助內(nèi)化化學(xué)知識、掌握實驗技能；同時啟迪學(xué)生思維，體驗科學(xué)探究，培養(yǎng)探究意識。化學(xué)實驗改革是化學(xué)課程與教學(xué)改革的重要組成部分。作為站在新一輪教育改革前沿的一線教師，筆者積極融入化學(xué)實驗教學(xué)改革之中。結(jié)合一些教學(xué)實踐，有如下看法：一、教師要具備創(chuàng)新的教育理念中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)通過教師的演示實驗和學(xué)生自己動手的分組實驗，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析歸納綜合能力與實驗動手能力，也就是提高學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力。為對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教師要完善自己的創(chuàng)造性人格。這是一項非常必要、十分艱巨、又需要長期“健身”的活動。教師要用自身的人格魅力來影響并引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神的形成和發(fā)展。同時創(chuàng)新教育要求我們教師確立以學(xué)生為中心的教育主體觀，建立民主、平等的關(guān)系，尊重學(xué)生的見解，寬容失誤，欣賞獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)，做學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。二、創(chuàng)設(shè)新穎的問題情景，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑探究的欲望根據(jù)教學(xué)內(nèi)容用實驗故事或創(chuàng)設(shè)促使學(xué)生提出問題的情境等，誘發(fā)探究欲望，激發(fā)學(xué)生興趣。當(dāng)學(xué)生有了想親自探究實驗現(xiàn)象的原因或規(guī)律的興趣時，教師的課已成功了一半。如在講CO2的性質(zhì)時，要求每位同學(xué)帶一瓶自己喜歡喝的碳酸飲料，通過做實驗來探究CO2性質(zhì)。學(xué)生對于這種“出乎意料”的奇異的實驗現(xiàn)象會感到新奇和興奮。教師要因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)他們思考：為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？原因是什么？這樣會使學(xué)生的興趣得到不斷提升和發(fā)展。三、變演示實驗為學(xué)生參與實驗在農(nóng)村初中化學(xué)演示實驗教學(xué)多為驗證性實驗，先由教師演示實驗，學(xué)生觀察現(xiàn)象，歸納得出物質(zhì)的性質(zhì)、定律。這樣，學(xué)生只是被動、消極的知識接受者，沒有積極的思維和創(chuàng)新，也沒有探究的目標(biāo)和方向。從學(xué)生的問卷中得到：大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，看老師的操作不太注意操作動作，只注意現(xiàn)象，若自己在全班同學(xué)面前演示就會很認(rèn)真地思考該怎么做，一旦操作錯誤，改正后也會記得特牢。在這基礎(chǔ)上，我們可以把一些驗證性實驗改成探究性實驗。如在教學(xué)“二氧化碳”一節(jié)時，讓學(xué)生自備汽水。學(xué)生們就很驚奇，“上化學(xué)課要帶汽水？”立刻引發(fā)了濃厚的興趣。上課時出示的課標(biāo)題“探究汽水中氣體的性質(zhì)”，讓學(xué)生情緒高漲，迫不及待地動手了。這時老師應(yīng)及時地強(qiáng)調(diào)探究計劃，“你準(zhǔn)備探究哪些性質(zhì)？”引導(dǎo)學(xué)生有目的、有計劃地探究。通過自由發(fā)言，補(bǔ)充，歸納出副標(biāo)題：該氣體的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。開始實驗，學(xué)生打開瓶蓋，靜止著觀察。匯報觀察到的現(xiàn)象。“這些現(xiàn)象說明什么問題？”引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)象到本質(zhì)的思考。讓學(xué)生喝掉一些，用已有的儀器設(shè)計收集一瓶氣體。通過實驗現(xiàn)象，學(xué)生討論加爭論后得出結(jié)論：該氣體的密度比空氣大，不能燃燒，也不支持燃燒。最后，用適宜的方法收集兩試管氣體，并試驗氣體的其他性質(zhì)，推斷出氣體的名稱。結(jié)論一出來，有的學(xué)生就嚷道：“二氧化碳也可以吃呀？”這時，老師簡單介紹汽水中二氧化碳的作用。使學(xué)生進(jìn)一步了解生活中處處有化學(xué)。用探究性教學(xué)改變了原教材的編排順序，使教學(xué)更緊湊。學(xué)生有更多的時間參與討論甚至爭論。由于學(xué)生參與課堂演示，課堂氣氛變得寬松、活躍。學(xué)生在觀察實驗的同時，也關(guān)心著同伴實驗的成功與否。同學(xué)們享受到實驗成功的喜悅，即使是失敗的教訓(xùn)也使他們終生難忘。實驗后，再由學(xué)生評價，教師總結(jié)，這種由學(xué)生演示、評議，學(xué)生當(dāng)主角，老師當(dāng)配角的做法激發(fā)了學(xué)生的探究思維。四、變驗證性實驗為探究性實驗挖掘教材中的驗證性實驗，可轉(zhuǎn)化為運(yùn)用探索性實驗來進(jìn)行教學(xué)的實驗內(nèi)容，設(shè)計為探究性實驗，突出實驗的創(chuàng)造性，發(fā)揮探究性實驗教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法的作用，使學(xué)生會研究與探索實驗的方法，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，促使學(xué)生主動探究解決問題的正確途徑，讓學(xué)生成為新知識的探究者和發(fā)現(xiàn)者。這類實驗首先由教師經(jīng)過精心篩選，選擇有代表性的符合學(xué)生實際水平的問題來進(jìn)行探究。要求學(xué)生先設(shè)計出解決問題的方案，然后經(jīng)過師生共同分析討論，修改后實施，必要時由部分學(xué)生協(xié)作來完成。通過上述實驗，學(xué)生不僅學(xué)會了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，同時增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到自己的不足，從而產(chǎn)生求解的要求和積極的學(xué)習(xí)動機(jī)。■充分發(fā)揮教育在精準(zhǔn)扶貧中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，創(chuàng)新舉措，聚焦發(fā)力，在“求精準(zhǔn)”上下功夫，在“拔窮根”上做文章，組織實施“7+1”精準(zhǔn)扶貧教育專項支持計劃，積極為全面建成小康社會貢獻(xiàn)力量。――王嘉毅近年來，甘肅省教育廳認(rèn)真貫徹落實習(xí)近平總書記系列重要講話精神，緊緊圍繞國家精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧戰(zhàn)略部署，充分發(fā)揮教育在精準(zhǔn)扶貧中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，創(chuàng)新舉措，聚焦發(fā)力，在“求精準(zhǔn)”上下功夫，在“拔窮根”上做文章，組織實施“7+1”精準(zhǔn)扶貧教育專項支持計劃，積極為全面建成小康社會貢獻(xiàn)力量。――擴(kuò)資源，著力推動農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展。制定《精準(zhǔn)扶貧學(xué)前教育專項計劃》，按照“四個有利于”原則（有利于利用小學(xué)富余校舍和師資、有利于方便幼兒就近入園、有利于鄉(xiāng)鎮(zhèn)分級管理、有利于社會力量參與），推進(jìn)學(xué)前教育資源向行政村延伸。通過實施學(xué)前教育三年行動計劃和省政府為民辦實事項目，建成鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園1616所，實現(xiàn)集中連片貧困縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園全覆蓋；2015年建成行政村幼兒園939所，實現(xiàn)集中連片貧困縣2000人以上行政村幼兒園全覆蓋。全省學(xué)前三年毛入園率達(dá)到75%，較2011年提高33個百分點。力爭2017年實現(xiàn)革命老區(qū)、藏區(qū)貧困村幼兒園全覆蓋。同時，制定了農(nóng)村幼兒園基本辦園標(biāo)準(zhǔn)、公辦幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)前教育生均公用經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)，為農(nóng)村幼兒園配齊保教設(shè)施、配足保教人員，努力讓農(nóng)村孩子接受良好啟蒙教育。――促均衡，著力改善義務(wù)教育辦學(xué)條件。制定《精準(zhǔn)扶貧義務(wù)教育專項計劃》，確保貧困地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)、活動、生活等設(shè)施基本符合教學(xué)、安全和生活需要。精心實施“全面改薄”工程，嚴(yán)格落實縣級政府主體責(zé)任，引入“第三方”督查，層層傳導(dǎo)壓力，加快實施進(jìn)度。2014～2015年共落實資金103.17億元，項目惠及7574所義務(wù)教育薄弱學(xué)校，188萬名學(xué)生，分別占全省義務(wù)教育階段中小學(xué)校數(shù)的79.37%和在校生數(shù)的69.33%，義務(wù)教育辦學(xué)條件得到顯著改善。同時，制定《甘肅省實施意見》，加強(qiáng)義務(wù)教育規(guī)范化、法制化、科學(xué)化管理。辦好必要的村小和教學(xué)點，對百人以下小規(guī)模學(xué)校傾斜支持，確保農(nóng)村孩子就近入學(xué)。推進(jìn)信息化優(yōu)質(zhì)資源共享，在貧困地區(qū)建設(shè)“班班通”教室8.4萬個，3930個教學(xué)點享受到優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源。――拔窮根，著力提升職業(yè)教育服務(wù)水平。制定《精準(zhǔn)扶貧職業(yè)教育專項計劃》，保證貧困家庭學(xué)生接受職業(yè)教育。加快建設(shè)蘭州新區(qū)職教園區(qū)，建設(shè)職業(yè)教育助推城鎮(zhèn)化國家級改革試驗區(qū)，加快培養(yǎng)貧困地區(qū)產(chǎn)業(yè)急需的技術(shù)技能人才，努力實現(xiàn)“輸出一人、脫貧一戶”。依托高校建立5個精準(zhǔn)扶貧智庫，依托農(nóng)林類職業(yè)院校和涉農(nóng)專業(yè)開展技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)，在貧困地區(qū)開辦涉農(nóng)專業(yè)教學(xué)點49個，2015年招收貧困縣“兩后生”6萬余人。實施農(nóng)民工職業(yè)技能提升計劃，開展城鄉(xiāng)富余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)和勞務(wù)品牌輸出，年培訓(xùn)規(guī)模達(dá)到20余萬人次，有效促進(jìn)轉(zhuǎn)移就業(yè)。――建機(jī)制，著力加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)。制定《精準(zhǔn)扶貧鄉(xiāng)村教師隊伍專項支持計劃》，完善“下得去、留得住、教得好”的鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)機(jī)制。提高鄉(xiāng)村教師待遇，為貧困縣鄉(xiāng)村幼兒園、中小學(xué)教師每月發(fā)放不低于500元的生活補(bǔ)助。精準(zhǔn)招錄補(bǔ)充貧困地區(qū)師資，2015年全省招聘中小學(xué)、幼兒園教師7781人，其中鄉(xiāng)村教師7461人。重點加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)，實施“三計劃兩工程”（隴原名師助力貧困縣優(yōu)秀青年教師成長計劃、百千萬鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升計劃、萬名鄉(xiāng)村校長能力提升計劃和教師人文素養(yǎng)提升工程、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程）和“精準(zhǔn)扶貧教師培訓(xùn)三行動”（網(wǎng)絡(luò)與校本研修“薪火網(wǎng)研行動”、鄉(xiāng)村微規(guī)模學(xué)校教師全員訪名校“微訪行動”、鄉(xiāng)村學(xué)前教育教師素質(zhì)提升“千千樹行動”），切實增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實效性，2015年培訓(xùn)教師13.93萬人次，鄉(xiāng)村教師占85%。――縮差距，著力加快民族地區(qū)教育發(fā)展。制定《精準(zhǔn)扶貧民族地區(qū)教育專項計劃》，優(yōu)先重點支持民族地區(qū)教育發(fā)展。實施支持甘南州、臨夏州教育跨越發(fā)展行動計劃，制訂民族教育發(fā)展專項規(guī)劃、藏區(qū)教育發(fā)展攻堅計劃和支持藏區(qū)教育發(fā)展實施方案。加快改善民族地區(qū)義務(wù)教育辦學(xué)條件，“改薄”資金按在校生數(shù)的120%向民族地區(qū)傾斜，安排資金16.47億元。加大人才培養(yǎng)支持力度，近五年累計招收藏區(qū)1.23萬名學(xué)生接受高等教育。甘南州、臨夏州和天祝縣實現(xiàn)學(xué)前教育、普通高中教育全免費(fèi)，藏區(qū)義務(wù)教育寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)生均每年提高到2168元，甘南等12個高寒陰濕地區(qū)取暖費(fèi)按其他地區(qū)兩倍標(biāo)準(zhǔn)撥付，農(nóng)村中小學(xué)生全部吃上免費(fèi)營養(yǎng)餐。――全覆蓋，著力健全學(xué)生資助保障體系。制定《精準(zhǔn)扶貧學(xué)生資助專項計劃》，把各項免費(fèi)和資助政策精準(zhǔn)到人，不讓一名貧困家庭學(xué)生因貧失學(xué)。從2015年秋季學(xué)期開始，按照每生每學(xué)年1000元的標(biāo)準(zhǔn)，免除所有貧困家庭幼兒學(xué)前教育保教費(fèi)。所有中職學(xué)生免學(xué)費(fèi)，為貧困家庭學(xué)生每學(xué)年發(fā)放2000元中職助學(xué)金。對就讀省內(nèi)高職院校的貧困家庭學(xué)生按每學(xué)年5000元標(biāo)準(zhǔn)免學(xué)費(fèi)和書本費(fèi)。為貧困大學(xué)生提供每學(xué)年最高8000元的生源地信用助學(xué)貸款。2015年落實各類學(xué)生資助經(jīng)費(fèi)17.47億元，近100萬名貧困生受益；發(fā)放助學(xué)貸款12.22億元，21萬余名貧困生受益。2016年，我們還將進(jìn)一步擴(kuò)大范圍，免除全省在園幼兒學(xué)前教育保教費(fèi)，對建檔立卡貧困家庭普通高中學(xué)生免學(xué)雜費(fèi)和書本費(fèi)。――重傾斜，著力落實各項招生扶貧政策。制定《精準(zhǔn)扶貧高校招生專項計劃》，增加面向貧困地區(qū)的高考招生計劃。2015年新增建檔立卡貧困家庭考生專項計劃、革命老區(qū)專項計劃。實施省屬高校貧困地區(qū)專項招生計劃、地方高校農(nóng)村生源專項招生計劃，同等條件下優(yōu)先錄取貧困家庭子女。開展省內(nèi)高職（?？疲┰盒Ｃ嫦蜇毨Эh單獨(dú)測試和推薦免試招生試點。2015年，各類扶貧專項共錄取貧困地區(qū)學(xué)生2.23萬人，擴(kuò)大了農(nóng)村貧困家庭學(xué)生上大學(xué)的機(jī)會。――保優(yōu)先，著力促進(jìn)老區(qū)教育跨越發(fā)展。制定《支持革命老區(qū)教育跨越發(fā)展行動計劃》，從政策、項目、資金等方面傾斜支持革命老區(qū)。努力擴(kuò)大革命老區(qū)學(xué)前教育資源，2015年優(yōu)先下達(dá)資金5.69億元，計劃在革命老區(qū)建設(shè)1072所行政村幼兒園，支持革命老區(qū)到2017年率先實現(xiàn)有需求的貧困村幼兒園全覆蓋。優(yōu)先改善革命老區(qū)義務(wù)教育辦學(xué)條件，“全面改薄”資金按在校生數(shù)的120%向革命老區(qū)傾斜。優(yōu)先支持老區(qū)職業(yè)教育發(fā)展，每市重點辦好1～2所國家中職示范校，每縣重點建設(shè)1所有特色的職業(yè)技術(shù)學(xué)校（職教中心）。下一步，我們將認(rèn)真貫徹落實中央和省委、省政府關(guān)于精準(zhǔn)脫貧的戰(zhàn)略部署，把精準(zhǔn)扶貧作為“十三五”時期的重點任務(wù)，做到“四個精準(zhǔn)、四個到位”，即：對象精準(zhǔn)、內(nèi)容精準(zhǔn)、方法精準(zhǔn)、保障精準(zhǔn)；把學(xué)生資助落實到位、把鄉(xiāng)村教師待遇落實到位、把招生政策落實到位、把資金投入落實到位，扎實推進(jìn)各項工作，努力向人民群眾交上一份滿意的答卷。21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會幫你一輩95作業(yè)場所姿會標(biāo)志標(biāo)識設(shè)置的那些事兒作業(yè)場所姿會標(biāo)志標(biāo)識設(shè)置的96④作業(yè)場所安全標(biāo)志標(biāo)識設(shè)置要求安全色及其使用導(dǎo)則安全盾工業(yè)管道的基本識別色識別符號和安全標(biāo)識安全標(biāo)志及其使用導(dǎo)則①工業(yè)場所職業(yè)病危害警示標(biāo)志④作業(yè)場所安全標(biāo)志標(biāo)識設(shè)置要求97安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化評審中要查的安全標(biāo)志問題安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化評審時需要查“安全標(biāo)志一覽表,載明每個安全標(biāo)志使用的場所;裝置現(xiàn)場、倉庫、罐區(qū)、裝卸區(qū)等危險場所安全標(biāo)志設(shè)置情況;重大危險源現(xiàn)場安全警示標(biāo)志和告知牌。廠區(qū)道路限速、限高、禁行等標(biāo)志;職業(yè)危害崗位警示標(biāo)志和告知牌。"等安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化評審中要查的安全標(biāo)志問題98安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化評審中要查的安全標(biāo)志問題1企業(yè)應(yīng)按照GB16179規(guī)定,在易燃、易爆、有毒有害等危險場所的醒目位置設(shè)置符合GB2894規(guī)定的安全標(biāo)志2企業(yè)應(yīng)在重大危險源現(xiàn)場設(shè)置明顯的安全警示標(biāo)志3企業(yè)應(yīng)按有關(guān)規(guī)定,在廠內(nèi)道路設(shè)置限速、限高、禁行等標(biāo)志4企業(yè)應(yīng)在檢維修、施工、吊裝等作業(yè)現(xiàn)場設(shè)置警戒區(qū)域和安全標(biāo)志,在檢修現(xiàn)場的坑、井、洼、溝、陡坡等場所設(shè)置圍欄和警示燈。5企業(yè)應(yīng)在可能產(chǎn)生嚴(yán)重職業(yè)危害作業(yè)崗位的醒目位置,按照GBZ158設(shè)置職業(yè)危害警示標(biāo)識,同時設(shè)置告知牌,告知產(chǎn)生職業(yè)危害的種類、后果、預(yù)防及應(yīng)急救治措施、作業(yè)場所職業(yè)危害因素檢測結(jié)果等。6企業(yè)應(yīng)按有關(guān)規(guī)定,在生產(chǎn)區(qū)域設(shè)置風(fēng)向標(biāo)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化評審中要查的安全標(biāo)志問題99作業(yè)場所安全標(biāo)志標(biāo)識設(shè)置的建議L有毒物品注意防護(hù)保限健康健康危害理為了進(jìn)一步搞好安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)甲醛化建設(shè)工作,加強(qiáng)危險化學(xué)品企業(yè)安全警示教育,提高相關(guān)人員安全急救處理防范意識和應(yīng)急處置事故能力,根8入己透離出的皇氣是,保號五,據(jù)《危險化學(xué)品安全管理條例立擊被為苦指,用大量立動生《危險化學(xué)品重大危險源監(jiān)督管理當(dāng)心中毒B粉用量水自至?xí)盒幸?guī)定》等國家標(biāo)準(zhǔn)法規(guī)要求防范措施現(xiàn)就規(guī)范危險化學(xué)品從業(yè)單位作業(yè)場所安全標(biāo)志標(biāo)識做如下建議06e的報警電話:10消防電話:19急款電話:120作業(yè)場所安全標(biāo)志標(biāo)識設(shè)置的建議L有毒物品注意防護(hù)保限健康100關(guān)于廠區(qū)總平面布置圖的設(shè)置危險化學(xué)品從業(yè)單位應(yīng)在廠區(qū)主大門內(nèi)的醒目顯要處設(shè)置“廠區(qū)總平面布置圖”,用以表示廠區(qū)范圍內(nèi)的廠房倉庫、罐區(qū)、裝置、管道、道路及其他建(構(gòu))筑物等的相對平面位置,圖中標(biāo)明生產(chǎn)區(qū)和非生產(chǎn)區(qū),用紅線標(biāo)明重大危險源區(qū)域,標(biāo)注廠房、倉庫、罐區(qū)等設(shè)施的功能用途及火災(zāi)危險性,以及應(yīng)急救援設(shè)備(設(shè)施)位置、疏散線路等情況。防范意識急處置危險化學(xué)品從業(yè)單位也應(yīng)大力推行定置管理,劃定定置管理標(biāo)線,使人、物、環(huán)境合理布置,三者處于最佳結(jié)消除物的不安全狀況和控制人的不安全行為大限度地合狀態(tài),實現(xiàn)時間、空間上的優(yōu)化組合,從而關(guān)于廠區(qū)總平面布置圖的設(shè)置101二、關(guān)于危險化學(xué)品安全周知牌(卡)的設(shè)置危險化學(xué)品從業(yè)單位應(yīng)嚴(yán)格按照《安全標(biāo)志及其使用導(dǎo)則》(GB2894-2008)和《常用危險化學(xué)品安全周知卡編制導(dǎo)則》(HG23010-1997)等要求,組織技術(shù)人員制作危險化學(xué)品安全周知牌(卡并在易燃、易爆、有毒有害等作業(yè)場所醒目位置懸掛或張貼。"危險化學(xué)品安全周知牌(卡)”應(yīng)以規(guī)范的文字、圖形符號和數(shù)字及字母的組合形式表示該危險化學(xué)品所具有的危險、有害特性、安全使用的注意事項及防護(hù)措施、緊急情況下的應(yīng)急處置辦法等相關(guān)內(nèi)容,不得簡單采用代碼、符號等替代。危險化學(xué)品從業(yè)單位還應(yīng)按有關(guān)規(guī)定在廠內(nèi)道路設(shè)置限速、限高、禁行等安全警示標(biāo)志牌,在生產(chǎn)區(qū)域設(shè)置風(fēng)向標(biāo)在車間、倉庫的重要設(shè)施或通道位置設(shè)立有標(biāo)注其功能用途及火災(zāi)危險性的標(biāo)志牌。二、關(guān)于危險化學(xué)品安全周知牌(卡)的設(shè)置102關(guān)于重大危險源場所標(biāo)志牌的設(shè)置元危險化學(xué)品從業(yè)單位應(yīng)在構(gòu)成重大危險源的場所設(shè)立重大危險源安全警示標(biāo)志牌重大危險源危險物質(zhì)安全周知牌重大危險源安全警示標(biāo)志牌應(yīng)由禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志、警示用語等組合構(gòu)成,重大危險源場所要根據(jù)其危險物質(zhì)以及其它危險化學(xué)品的危險特性選取-個或多個禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志;警示用語為重大危險源生產(chǎn)區(qū)域或重大危險源儲存區(qū)域。“重大危險源危險物質(zhì)安全周知牌”應(yīng)標(biāo)注相關(guān)重大危險源的成分、特性、最大存放數(shù)量以及應(yīng)急救援方式等o范危險化學(xué)品從業(yè)單位作業(yè)場所安全標(biāo)志標(biāo)識做如下建議關(guān)于重大危險源場所標(biāo)志牌的設(shè)置103重大危險源危險物質(zhì)安全周知牌UNNO.1170酒精罐區(qū)CNNO32061意險二具有刺激性危險性泄露處置●對人體的念害離現(xiàn)場無關(guān)人員至上眾址:院出情故的情采用抗性濃覆燕,降低蒸汽定寅,用防爆泵進(jìn)急救●階電害性:在裝卸、運(yùn)播、普道輸送中易產(chǎn)生靜電,靜電積累易產(chǎn)生·現(xiàn)場人員酒鎮(zhèn)中毒時,立即腐開作業(yè)既場到空氣新鮮處,必要時進(jìn)行放電著火爆炸控制措施●在屑精儲罐、管法蘭,位、電吸睛觸提起啾用渡動的請水哦生理鹽水沖趺,就區(qū)。●吸入;迅跡現(xiàn)垢空氣流的地力,就區(qū)●設(shè)司奇器檢來線氣體長攜帶火種和穿易產(chǎn)生靜電的衣服滅火方法鞋于凝帶釘?shù)男舆M(jìn)入●切斷泄淚筑、啟動溝沫滅火系統(tǒng)滅災(zāi),并朵周排滅火系統(tǒng)對罐進(jìn)行喚水隆溫冷卻容器●扶行逛檢制度、控國、滴、諷的現(xiàn)象發(fā)生防護(hù)措施AC必毒面具重大危險源危險物質(zhì)安全周知牌104