小學(xué)一年級(jí)教師家訪心得體會(huì)

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心中有不少心得體會(huì)時(shí)，連忙將其記錄下來，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。相信大量人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧，下面是我為大家整理的小學(xué)一年級(jí)教師家訪心得體會(huì)，供大家參考借鑒，夢(mèng)想可以扶助到有需要的摯友。

小學(xué)一年級(jí)教師家訪心得體會(huì)1

俗話說“情感是教導(dǎo)的橋梁”，現(xiàn)在的聯(lián)系方式好多，諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流呢?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)成的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。

利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，舉行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大片面家長(zhǎng)的熱心好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的驕傲。

學(xué)生衣廣強(qiáng)的家長(zhǎng)對(duì)我的到來，感到特別意外和興奮，真有點(diǎn)";受寵若驚";的感覺。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教導(dǎo)的理念與進(jìn)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教導(dǎo)方向上的指引，以及我們學(xué)校是如何開展教導(dǎo)、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教導(dǎo)人賦予了高度評(píng)價(jià)與激勵(lì)，結(jié)果我說到：“我們福祿中心學(xué)校辦得紅紅火火，我們有做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的進(jìn)展、班級(jí)創(chuàng)辦有什么建議的可以盡管提出來?！币聫V強(qiáng)的家長(zhǎng)說：“萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)切，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心，你們這是在辦人民合意的學(xué)校，我們家長(zhǎng)確定大力支持學(xué)校的工作?！?/p>

好多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來，接待的分外熱心，他們覺得和暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個(gè)被“遺忘的角落”，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在凝望和關(guān)切著自己。學(xué)生李洋說：“老師，您這次家訪，給了我很大氣力，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。”

這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到特別親切，從內(nèi)心深處分外感恩教師。學(xué)生王軍見到我的到來，開頭分外慌張，站在門口不知所措，畏縮我是來向家長(zhǎng)告狀的，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是激勵(lì)他要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越欣喜，把自己的志向、斟酌統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越合意。結(jié)果，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并夢(mèng)想老師經(jīng)常到家。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一片面家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、促使孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒手段選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教導(dǎo)方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)切的孩子。好多家長(zhǎng)都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然欣喜之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教導(dǎo)方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子舉行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原那么的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女展現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)談?wù)?，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已展現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，生動(dòng)調(diào)理，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同磋商、探討教導(dǎo)措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然合作。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的處境及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本理由，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的緊密聯(lián)系，同時(shí)提防學(xué)生的個(gè)別教導(dǎo)，真正達(dá)成“教導(dǎo)一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教導(dǎo)效果。

小學(xué)一年級(jí)教師家訪心得體會(huì)2

5月13至14日，我們北關(guān)小學(xué)開展了全體教師大家訪活動(dòng)。按照學(xué)校要求，這次重點(diǎn)家訪的對(duì)象是貧困生、學(xué)習(xí)進(jìn)展?jié)撃芾щy生、留守兒童以及特殊家庭學(xué)生。兩天的時(shí)間里，我和數(shù)學(xué)老師一起走訪了21名學(xué)生。

我們冒著雨、犧牲休息時(shí)間舉行家訪，內(nèi)心裝滿沉甸甸的責(zé)任，雖然很累，但收獲頗豐。通過這次家訪，我了解了家長(zhǎng)在教導(dǎo)孩子方面值得斷定的地方和教導(dǎo)方法的空白，也了解了學(xué)生在家的總體處境。我們?cè)谂c家長(zhǎng)的交流中，共同探討科學(xué)、有效的教導(dǎo)方法，以便更好地扶助學(xué)生健康、喜悅成長(zhǎng)。家訪進(jìn)一步喚醒了家長(zhǎng)的教導(dǎo)意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)了他們做聰慧型家長(zhǎng)的思想意識(shí)，家訪也使我的教導(dǎo)思想不斷更新。

一、全面了解，給孩子更多的關(guān)愛

當(dāng)我們冒著大雨去段盼家時(shí)，接到電話的段盼爸爸早已等在了村口，見了我們，硬是接過自行車幫我推著。幾分鐘后，我們走進(jìn)了他的家。家里光線昏暗，條件簡(jiǎn)陋。孩子的媽媽因煤氣中毒留下后遺癥——雙腿癱瘓，全家全靠父親一個(gè)人里外操勞。孩子?jì)寢尩哪樕鲜冀K帶著微笑，看到那一幕，我突然很心酸。交談中，孩子爸爸樂觀向上的生活態(tài)度、正確引導(dǎo)孩子的方法令我欣慰。父親所作所為投射在孩子身上，已經(jīng)顯現(xiàn)出他的巨大影響。孩子樸實(shí)、良善、懂事，經(jīng)常幫爸爸媽媽干家務(wù)。雖然無人輔導(dǎo)孩子作業(yè)，但依舊分外努力。這完全是父母對(duì)孩子言傳身教的積極影響。我表?yè)P(yáng)了孩子，從孩子的眼中，我感受到了她的欣喜與信仰。段盼的爸爸媽媽對(duì)我們的到來表示很感恩，但我肩上卻多了一份責(zé)任，我深知以后要多關(guān)切孩子，給孩子更多的關(guān)愛和照管。家訪之后，孩子明顯比以前多了自信和笑容。

二、真誠(chéng)溝通，傳授科學(xué)的教導(dǎo)方法

走進(jìn)賀子涵的家，家里布置得溫馨，美麗。賀子涵的爸媽熱心地端來茶水，我們交談得很融洽。交談中得知，他們兩人都在西安工作，孩子由爺爺奶奶照看。平日里，父母對(duì)孩子的關(guān)切較少，對(duì)于孩子在學(xué)校的處境知之甚少。我向他們細(xì)致地陳述了孩子在校的表現(xiàn)，結(jié)果報(bào)告他們，孩子很乖巧，就是明顯很怯懦，這與家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)切不夠有關(guān)。家長(zhǎng)聽了我的表達(dá)，知道了老師的良苦精心和對(duì)自己孩子的重視，深感自己做得不夠好，欠孩子的太多，流下了內(nèi)疚的淚水。家訪活動(dòng)打動(dòng)了家長(zhǎng)，讓他們意識(shí)到家庭教導(dǎo)的告成是孩子人生幸福的前提，是孩子人生告成的基石，只有讓家長(zhǎng)熟悉到肩負(fù)的教導(dǎo)責(zé)任，家長(zhǎng)才會(huì)靜下來斟酌教導(dǎo)問題，更新教導(dǎo)觀念，提升教導(dǎo)方法。

三、留神說話技巧，促進(jìn)親子和諧

我騎著自行車馱著小巧瘦弱的同伴冒雨來到了閆忠唐的"家。這個(gè)平日里學(xué)習(xí)不精心的孩子也早已在小區(qū)門口等我們。一路上他分外有禮貌地和我們說話。由于孩子?jì)寢屛幕潭鹊停饺諏?duì)孩子的教導(dǎo)是盲目的，談不上講求方法，教導(dǎo)效果可想而知。因此，我暫時(shí)避開學(xué)習(xí)，從孩子的思想、行為聊起，向家長(zhǎng)說明孩子在校的良好表現(xiàn)和點(diǎn)滴進(jìn)步，斷定了他的大量?jī)?yōu)點(diǎn)，并與家長(zhǎng)交流在學(xué)習(xí)上扶助孩子的有效方法，期望他變得越來越優(yōu)秀?？赡苁俏覀兊恼勗拑?nèi)容出乎孩子的意料，他本以為我會(huì)向家長(zhǎng)告狀吧，終究他不是班里的優(yōu)秀學(xué)生。可能我對(duì)待家長(zhǎng)的真誠(chéng)態(tài)度打動(dòng)了他，和暖了他，讓他明白了老師的愛，坐在一旁的他聽到我們的交談，一開頭悄悄抽噎著，不停地走到窗前，不想讓我們看到;一會(huì)兒又過來坐在媽媽身邊，但眼淚還是止不住地流下來，最終還是在我們面前感動(dòng)地哭泣著?？粗瞧饺绽锇變舻哪樢蚩奁兊猛t時(shí)，我的心里也變得柔嫩而繁雜。是啊，每個(gè)孩子都渴望成為好孩子，不管他學(xué)習(xí)多么不精心，在他心里，他也確定夢(mèng)想自己成為大家眼中的好孩子。拋開學(xué)習(xí)，他還是那么單純、心愛。我在想，夢(mèng)想這次家訪，能用愛心喚起他的努力，能用崇敬樹立他的自信。

其次天到校后，我便靜靜查看他的表現(xiàn)，字比以前寫得專心了，工整了，上課聽講也專注了，我看到他努力的樣子，貌似看到了一顆新生的種子在靜靜發(fā)芽，我很欣慰。

我在欣慰的同時(shí)，也在斟酌，家校攜手，家訪是分外有效的方式，我們確定要做到不告狀，不指責(zé)，要斷定、激勵(lì);說話要講究技巧，掌管分寸。正確評(píng)價(jià)孩子，看到他們的閃光點(diǎn)，在家長(zhǎng)面前樹立孩子的自信，這樣也讓家長(zhǎng)在心里意識(shí)到培養(yǎng)孩子的重要性，促進(jìn)了家校的合作，促進(jìn)了親子關(guān)系的和諧，不會(huì)讓家長(zhǎng)在家訪之后對(duì)孩子失去信仰或者大發(fā)雷霆。

總之，家訪的形式多種多樣，但上門家訪更能拉近家長(zhǎng)與老師的距離。只要我們抱著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，用真誠(chéng)和愛去關(guān)切學(xué)生、教導(dǎo)學(xué)生，那么，我們的家訪確定會(huì)受到家長(zhǎng)和學(xué)生的熱心接待，也確定會(huì)取得令人合意的效果。

小學(xué)一年級(jí)教師家訪心得體會(huì)3

家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生舉行的一種訪問，也是對(duì)教導(dǎo)教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。它是學(xué)校關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長(zhǎng)交換觀法的途徑，達(dá)成共同對(duì)學(xué)生舉行教導(dǎo)的一種方式。正如一位教導(dǎo)家所言：“教導(dǎo)過程中要彌漫期望，假設(shè)把一份愛心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的效果?！?/p>

在家訪的過程中，我感受到家長(zhǎng)們對(duì)老師的崇敬與相信，同時(shí)還有對(duì)子女的殷切夢(mèng)想。以此活動(dòng)中，我們細(xì)致地了解了孩子的家庭布局、成長(zhǎng)體驗(yàn)、學(xué)習(xí)環(huán)境以及在家表現(xiàn)，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、計(jì)劃，對(duì)學(xué)校的要求和建議，同時(shí)家長(zhǎng)也通過教師家訪了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)處境，更領(lǐng)會(huì)熟悉到了自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，使家庭教導(dǎo)更具針對(duì)性，并通過對(duì)老師的交流，更好地合作老師，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

這次家訪活動(dòng)，讓我受益匪淺。概括地反思體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

一、學(xué)生需要家長(zhǎng)、老師、學(xué)校共同促使

在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長(zhǎng)要求對(duì)孩子舉行嚴(yán)格教導(dǎo)管理的心聲。從家訪中，我們四處可感受到每一個(gè)學(xué)生都寄托著家長(zhǎng)對(duì)他們百分之百的期望。他們把教導(dǎo)的責(zé)任與夢(mèng)想全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心!可見，學(xué)生的成長(zhǎng)是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教導(dǎo)的結(jié)果，孩子平日有煩擾最容許傾訴的對(duì)象還是他們的父母，假設(shè)家長(zhǎng)能合作老師，多關(guān)注孩子不在學(xué)校時(shí)的表現(xiàn)，多與孩子舉行思想溝通，那么學(xué)校的教導(dǎo)也會(huì)起到事半功倍的效果。

二、重視家訪效果的反應(yīng)

在家訪后更要留心查看學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪的效果。家訪后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)，可以穩(wěn)定家訪的效果。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個(gè)反復(fù)的過程。所以家訪后，老師應(yīng)對(duì)學(xué)生實(shí)時(shí)加以督導(dǎo)，由于家訪必定引起學(xué)生心理不同程度的影響，我們老師應(yīng)把握好這個(gè)有利的時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生舉行教導(dǎo)，我想確定會(huì)收到意想不到的效果。

三、構(gòu)建與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的渠道

通過家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)的談話中了解到，好多家長(zhǎng)面對(duì)逐步步入高中的孩子的家庭教導(dǎo)感到很困惑，貌似與孩子的溝通更困難了，然而從我們與他們的溝通談話中貌似可以扶助他們解除往生活中遇到好多困惑，所以當(dāng)我們每走出一個(gè)學(xué)生的家里時(shí)，家長(zhǎng)都是對(duì)學(xué)校此次的活動(dòng)表示萬分的感恩。

通過這次家訪不僅能夠廣泛聽取社會(huì)對(duì)教導(dǎo)教學(xué)的觀法和建議，更主要的是讓我們都獲得了真正走進(jìn)學(xué)生心靈世界，全面了解學(xué)生的機(jī)遇，更有利于融洽師生關(guān)系，讓教導(dǎo)教學(xué)工作變得更加順?biāo)?，真正?shí)現(xiàn)獲得德育和智育全面的雙豐收。

小學(xué)一年級(jí)教師家訪心得體會(huì)4

家訪是學(xué)校和家長(zhǎng)相互溝通，彼此交流的橋梁和紐帶，是老師了解學(xué)生在家表現(xiàn)，也是家長(zhǎng)直接了解學(xué)生在校表現(xiàn)的最正確途徑。只有雙方互通才能更好的扶助孩子成長(zhǎng)，這是老師更是家長(zhǎng)的夢(mèng)想。

這次家訪我們主要是給家長(zhǎng)匯報(bào)了一下孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，孩子對(duì)比嫻靜，在學(xué)校跟同學(xué)和老師處的都挺好，學(xué)習(xí)上就數(shù)學(xué)差了點(diǎn)，其他還好，家訪時(shí)她也坐旁邊，錢龍就她的數(shù)學(xué)給她提了幾點(diǎn)要求，當(dāng)著家長(zhǎng)的面，孩子也保證了能做到。

此次家訪給我最深的體會(huì)是讓我了解了好多平日沒有了解的"處境，即在家里的表現(xiàn)：

(1)不怎么干家務(wù)，雖然家里也務(wù)農(nóng)，但由于父母的寵愛，平常不干活。

(2)不獨(dú)立，什么事情都父母包辦，說曾經(jīng)把她送到私立學(xué)校，但在那由于吃飯得自己打，買什么東西都得自己買，衣服得自己洗，說受不了就回來了。當(dāng)時(shí)我覺得真是不成思議，這些事早在我小學(xué)我已經(jīng)自己做了，怎么初中了還這么憑借父母，還不能獨(dú)立呢?歸根結(jié)底，還是由于父母太寵愛了，甚至已經(jīng)溺愛了。家長(zhǎng)愛孩子無可厚非，但這種愛已經(jīng)阻礙了孩子的健康進(jìn)展了，該讓孩子做的確定要讓孩子自己做，不要覺得苦了孩子，這是孩子該學(xué)的生存之道，不能剝奪了孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立的權(quán)力。該放手就放手，讓孩子健康茁壯成長(zhǎng)。

小學(xué)一年級(jí)教師家訪心得體會(huì)5

“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)開展以來，身為一名教導(dǎo)工，我積極投身于這場(chǎng)轟轟烈烈的活動(dòng)中，提高自己的育人意識(shí)，鞏固了教書育人的責(zé)任心。在做好上學(xué)工作的前提下，利用課余，對(duì)我班的51名學(xué)生舉行了家訪，所見所聞，感想良多：

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

1、了解所訪學(xué)生家庭處境。舉行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭處境舉行盡可能深入的了解。由于，家庭處境直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的概括處境做全面了解，才有助于提高教導(dǎo)工作的針對(duì)性。

2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教導(dǎo)活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心進(jìn)展中存在的問題及理由，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來的教導(dǎo)中有的放矢。

4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教導(dǎo)供給扶助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教導(dǎo)學(xué)的根本學(xué)識(shí)，并共同磋商出解決問題的手段。

二、通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教導(dǎo)工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的根基。

2、通過家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教導(dǎo)工作的不解和不解。

3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校舉行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教導(dǎo)教學(xué)的觀法和建議，并實(shí)時(shí)反應(yīng)。

三、家訪體會(huì)

1、良好的家庭教導(dǎo)對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教導(dǎo)方法，知道如何對(duì)孩子舉行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。

文化程度不高但為處世有原那么的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心