制取氧氣說課稿

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！制取氧氣說課稿計。一、說教材1、教材的地位和作用含的內(nèi)容，它在教材中有承前啟后的作用，承前：是氣體制備的起始，對化學(xué)實驗基本操作的綜合應(yīng)用。啟后：為第六單元課題二《二氧化碳制取》的研究做鋪墊，因此重要的教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生初步了解和掌握氣體制備的基本程序和方法，試的內(nèi)容之一，因此本節(jié)課具有非常重要的地位。2、教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點本課題的結(jié)構(gòu)分兩部分：一是讓學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)實驗室制取氧氣的方法：藥品—原理—發(fā)生裝置-收集裝置-驗滿法-檢驗方法，關(guān)于藥品選擇：讓學(xué)生初步認驗中理解制取氧氣的反應(yīng)原理和收集方法。初步滲透兩套裝置的使用原理。為卻是教學(xué)的難點，可采取多種方式幫助學(xué)生明確概念中的“一變二不變”。劑只能加快反應(yīng)速率，很難理解“改變”的含義。建議：介紹催化劑在實際中的廣泛應(yīng)用。3、教學(xué)內(nèi)容的安排容。二、學(xué)情分析：知識基礎(chǔ)：已經(jīng)知道氧氣用途，能用帶火星的木條檢驗氧氣。道固體加熱的方法。液體的取用。道在化學(xué)實驗室里用什么物質(zhì)，通過化學(xué)反應(yīng)制取氧氣。們試一試、做一做,很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和求知欲。三、教學(xué)目標1.了解實驗室制取氧氣的主要方法和原理；2.知道分解反應(yīng)的概念，會判斷分解反應(yīng)；3.認識催化劑和催化作用；4.掌握氧氣的檢驗和驗滿；重點：1、了解實驗室制取氧氣的主要原理和裝置；2、認識分解反應(yīng)。本節(jié)教學(xué)重點：實驗室制取氧氣的裝置及分組實驗操作難點：認識催化劑和設(shè)計實驗方案及實驗裝置。本節(jié)教學(xué)難點：初步形成實驗室制取氣體的一般思路四、說教法、學(xué)法1、教法驗室制取氧氣的系統(tǒng)知識。2、學(xué)法反應(yīng)原理選擇反應(yīng)裝置。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、實驗綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。通過嚴密的實驗步驟和過程，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。動地學(xué)習(xí)，生動活潑地全面發(fā)展，在教學(xué)過程中，我采用的教學(xué)方法是，探究法和合作交流討論法，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動探索,自己動手操作，使之感受到了化學(xué)實驗所帶來的樂趣和成就感,利用學(xué)生分組實驗和小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在溝通中創(chuàng)新，在交流中發(fā)展，在合作中獲得新知。五、說教學(xué)過程我將教學(xué)過程設(shè)置為以下幾個環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入→交流演示達成共識→分組實驗體驗成功→歸納總結(jié)→當(dāng)堂小測環(huán)節(jié)1氧氣是如何制得的嗎？在實驗室我們又是怎樣制取O2的呢？為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2：演示交流達成共識。1、高錳酸鉀2、過氧化氫和二氧化錳3、氯酸鉀和二氧化錳。（提問）實驗室是如何用高錳酸鉀品、儀器你能制得氧氣嗎？如何操作？（小組討論操作步驟）組織匯報交流---觀看演示視頻---達成共識（幻燈片展示成果）實驗室制取氧氣的操作步驟：（1檢查裝置的氣密性（2）在試管中放入藥品和一團棉花，并固定在鐵架臺上（3將集氣瓶盛滿水，蓋好玻璃片（4）點燃酒精燈，先均勻加熱，再對準藥品加熱（5）有氣泡連續(xù)產(chǎn)生時收集氧氣（6）把導(dǎo)管拿出水面（7）熄滅酒精燈用諧音記憶法歸納高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟，能讓學(xué)生盡快熟悉實驗步驟。然后，再設(shè)置幾個討論題：【討論】1、為什么要在試管口放一團棉花？2、為什么試管口要略向下傾斜？3、導(dǎo)管口開始有氣泡放出時，不宜立即收集，為什么？4、停止加熱時，先熄滅酒精燈，再把導(dǎo)管移出水面，可能會造成什么后果？5、用排水法收集氧氣，如何知道已收集滿？若改用向上排空氣法，又該如何驗滿呢？環(huán)節(jié)3：分組實驗體驗成功。實驗要求：1、用排水法收集兩瓶氧氣（其中一瓶留少量水）2、燃燒實驗：（1）木炭用坩堝鉗夾住，由上往下緩慢伸入集氣瓶中（2）燃燒鐵絲的集氣瓶中預(yù)先留少量的水3、實驗完畢后整理儀器和桌面【學(xué)生實驗】教師巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中的錯誤及時糾正。1）為什么木炭要由上往下緩慢伸入集氣瓶？（2）為什么要在燃燒鐵絲的集氣瓶中放少量的水？燃燒木炭時為什么不放水？燃燒硫要放水嗎？為什么？環(huán)節(jié)4：總結(jié)歸納。學(xué)生總結(jié)歸納本節(jié)課的收獲。環(huán)節(jié)5：當(dāng)堂小測。板書設(shè)計：課題3：制取氧氣一、制取原理：加熱高錳酸鉀------錳酸鉀+二氧化錳+氧氣二、實驗步驟：查（茶）裝（莊）定點