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人教版小學數(shù)學五年級下冊第一單元測試卷人教版小學數(shù)學五年級下冊第一單元測試卷人教版小學數(shù)學五年級下冊第一單元測試卷xxx公司人教版小學數(shù)學五年級下冊第一單元測試卷文件編號:文件日期:修訂次數(shù):第1.0次更改批準審核制定方案設計,管理制度學校______________學校______________班級______________姓名______________座號______________……………密……………封……………線……………內(nèi)……………不……………作……………答……………(80分)得分(97分)卷面分(3分)總分(100分)等級親愛的同學們,經(jīng)過一段時間的學習,相信你有一定的收獲,讓我們一起進入數(shù)學樂園接受挑戰(zhàn)吧。認真細致,沉著應戰(zhàn)。相信你一定可以的。認真細致,填一填。(30分)1.自然數(shù)中,是2的倍數(shù)的數(shù)叫做(),不是2的倍數(shù)叫做()。的因數(shù)有(),15的倍數(shù)有()330的因數(shù)有()個,最大因數(shù)是(),最小因數(shù)是()。的倍數(shù)的個數(shù)是(),它的最小倍數(shù)是()。5.是42的因數(shù),又是7的倍數(shù)是(),其中還是2和3的倍數(shù)是()6()是奇數(shù),()是偶數(shù)。7.從0-20這幾個數(shù)中,偶數(shù)的有(),奇數(shù)的有(),質(zhì)數(shù)(),合數(shù)的(),是3的倍數(shù)有(),既要是2的倍數(shù)又要是5的倍數(shù)是()8.既要是2和5的倍數(shù),又是3的倍數(shù)的最小三位數(shù)是()9.在□填上一個數(shù)字,使這個數(shù)4□2是3的倍數(shù),這個數(shù)最小是(),最大是()二、火眼金睛,判一判。(10分)1.和10是12的因數(shù),12是2的倍數(shù)。………()2.一個數(shù)因數(shù)的個數(shù)是無限的,倍數(shù)是有限的?!ǎ?.自然數(shù)中,2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù),所以0不是偶數(shù)。……()4.個位上是3、6、9的數(shù),這個數(shù)就是3的倍數(shù)?!ǎ┘仁琴|(zhì)數(shù)也是合數(shù)?!ǎ┤?、慧眼識寶,選一選。(10分)1.下面不是12的因數(shù)是()A2和6B、3和4C2.既要是50的最大因數(shù),也要是50的最小倍數(shù)是()A50B100C3.所有奇數(shù)的和是()A質(zhì)數(shù)B偶數(shù)C奇數(shù)4.在□填上一個數(shù)字,這個數(shù)是□7,有幾種填法。()A1B2.C5.他們兩個和是10,而且他們的積是21,那么這兩個數(shù)是()A2和8B3和7C1和10四、神機妙算,算一算。(23分)1.用從下面四張數(shù)字卡片中取出三張,按要求組成三位數(shù)。奇數(shù)()偶數(shù)()2的倍數(shù)(),5的倍數(shù)()3的倍數(shù)(),既要是2的倍數(shù)又要是3的倍數(shù)()2.五、走進生活。練一練。(24分)1.小明的一個三位數(shù)數(shù)字不小心被筆墨給沾上了,但是他知道這個數(shù)各位上既是2又是5的倍數(shù),百位上是最小的質(zhì)數(shù),那么這個數(shù)有可能是多少?
2.媽媽在花店買了一些馬蹄蓮和郁金香,給了售票員50元,售票員找回13元,請問售票員找的對嗎?
3..美麗海滄,共同締造。某小學現(xiàn)在準備去植樹。一共有22人,現(xiàn)在每3人分成一個小組。至少再來幾個人才能正好分完?4.總共有56個桃子3個3個裝能正好裝完嗎2個2個的裝能正好裝完嗎如果5個5個呢如果不夠還需要幾個或者是還剩下幾個恭喜你完成了挑戰(zhàn),別忘了在認真檢查檢查。注重基礎,提升能力人教版小學數(shù)學五年級下冊單元測試卷設計意圖本試卷以新課標為依據(jù),著重考察學生知識掌握和應用數(shù)學知識解決實際問題的能力。本卷語言清晰,內(nèi)容無歧義,注重與生活的聯(lián)系,難中易按照7:2:1的比例設置,信度較高。一、內(nèi)容全面,覆蓋廣泛。本試卷內(nèi)容主要查學生對于因數(shù)和倍數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)偶數(shù)奇數(shù)等這單元知識的理解掌握,注重考查學生的掌握情況,本試卷設置了填空,選擇,判斷,計算,解決問題。滿足了大部分學生的需求。二、注重基礎,提升能力。1.注重基礎,關注梯度。本試卷70%的題目屬于基礎題,意在讓大部分學生都能吃的飽。如填空題第1-7中屬于基礎概念題,也考察學生的對于概念理解。同學也關注梯度,層層遞進,讓學生的思維得到有效的發(fā)展。2.注重能力,凸顯個性。本試卷如填空題的第7題和第8題。讓不同思維的孩子得到不同的發(fā)展,展示不同的解題策略。三、貼近生活,感受價值。本試卷內(nèi)容的選取貼近學生的生活,讓枯燥的數(shù)學生活化,讓學生感受到生活中數(shù)學的應用廣泛,感受數(shù)學的價值。四、三維結合,
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