高二上冊物理教學(xué)工作計劃四篇

第高二上冊物理教學(xué)工作方案四篇高二上冊物理教學(xué)工作方案篇1

一、指導(dǎo)思想：

本屆高中生是海南省進入課改實驗區(qū)的第二屆高中生，本屆高中進入學(xué)習(xí)以來，我校使用的教材是山東科學(xué)技術(shù)出版社出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，該教材突出了全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力的根本思想，這一根本思想也是在教學(xué)中應(yīng)該全面貫徹的教學(xué)思想。

二、情況分析：

(一)教材分析：根據(jù)課程選修的情況，高二年級的理科學(xué)生必須在第一學(xué)期選修第三系列的第一模塊和第二模塊，即31和32兩個模塊，該教材充分表達了高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，安排了許多的迷你實驗和實驗探究信息窗等小欄目，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

(二)學(xué)生學(xué)情分析：

1、課堂情況：物理科是理科生高考必考的主要科目，大多數(shù)的學(xué)生對物理知識的求知欲望比擬強烈，在課堂上比擬自覺地與老師互動，配合老師完成教學(xué)任務(wù)。

2、對根底知識的掌握還不夠牢固，從跟學(xué)生一段時間的觀察的摸底，大多物理生雖然通過了高一年級的高中物理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，但尚未能獨立地形成物理情景，建立物理模型。獨立分析物理過程，解決有關(guān)的物理問題的能力較低，還有待于提高和培養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

認真學(xué)習(xí)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)新課標(biāo)的要求，認真組織教學(xué)。

1、知識方面，根據(jù)課標(biāo)要求，使學(xué)生掌握好根底知識，根底技能、根本方法和根本的物理思想。

2、知識和能力方面，高中物理教學(xué)既傳授知識，又培養(yǎng)能力，二者不可分，在課堂教學(xué)中要注意把二者有機地結(jié)合起來。

3、情感態(tài)度方面，要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，要認識到學(xué)生能力培養(yǎng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣有極大的相關(guān)性。

四、方法與措施：

1、面向全體，分類分層次指導(dǎo)。

從學(xué)生的全面素質(zhì)提高，對每一位學(xué)生負責(zé)的根本點出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和要求，因材施教。

2、抓好根底教學(xué)，注意能力的培養(yǎng)。

認真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中應(yīng)強調(diào)理解，掌握好根底知識，同時也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立閱題，獨立分析物理過程，獨立解決物理問題的能力。

高二上冊物理教學(xué)工作方案篇2

一、根本情況分析

理科班雖有局部學(xué)生根底稍好，但文科班學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對物理會考的重視有待于提高。因此，我們在教學(xué)中一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信心，提高他們學(xué)習(xí)物理興趣；另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為以后高考復(fù)習(xí)打下堅實的根底。

二、教學(xué)任務(wù)：

理科班完成選修3—1和選修3—2大局部，文科班完成選修1—1、1—2的教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過教學(xué)，學(xué)習(xí)必備的物理知識與技能，開展自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的物理思維習(xí)慣，到達學(xué)生能力增強的目的。學(xué)生能獨立完成教材上的習(xí)題，能在老師的指導(dǎo)下完成課外布置的習(xí)題，能做其他參考書上的局部練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛物理，到達提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的。

四、教材分析

新物理課程標(biāo)準(zhǔn)改變了原有物理課程的模式，在高一學(xué)習(xí)了物理必修1和必修2兩本教材，這兩本主要在于根底的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在到了高二了，對于理科選修的物理3系列，這個系列的強調(diào)的是要求學(xué)生更深入的了解這些知識以及在于對這些知識的應(yīng)用。在物理選修3—1整本書中，主要研究的是電學(xué)與磁學(xué)，可以說是整個物理學(xué)中比擬難的，它與必修模塊中的內(nèi)容緊密的聯(lián)系的在一起。在選修3—2中，主要是對選修3—1進行了加深，將電學(xué)與磁某系在一起，形成了電磁學(xué)，其次對電流也進行了加深，還加上了現(xiàn)在比擬熱門的傳感器。

五、教學(xué)策略

針對本年級的總體成績，主要在于重點打好根底，具體措施如下：

1、精講精練

a、精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清楚。為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容反復(fù)強調(diào)，對重點概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進行教學(xué)，這是課改的要求，其次，把握好進度，切勿圖快，尤其在難點的教學(xué)中，要把握好進度。

b、精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題，尤其表達在習(xí)題的練習(xí)和講解中，作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的根底是上分層，做到有縱有橫。

2、及時的反應(yīng)

本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反應(yīng)機制，比方在上課及時進行反應(yīng)性的練習(xí)，作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改良，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。

3、繼續(xù)深入全面的開展個性化教育。

高二上冊物理教學(xué)工作方案篇3

進一步深化教育教學(xué)改革，樹立全新的語文教育觀，構(gòu)建全新而科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)體系、物理網(wǎng)特制定高二上冊物理選修3-1靜電現(xiàn)象的應(yīng)用教學(xué)方案模板。

教學(xué)內(nèi)容人教版物理選修3-1《靜電現(xiàn)象的應(yīng)用》

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

1.知道靜電感應(yīng)產(chǎn)生的原因，理解什么是靜電平衡狀態(tài)。

2.知道靜電平衡時，凈電荷只分布在導(dǎo)體外表且導(dǎo)體內(nèi)部場強處處為零的特點。

3.靜電屏蔽及其應(yīng)用

4.通過對靜電平衡狀態(tài)下導(dǎo)體內(nèi)部場強處處為零的推導(dǎo)過程培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理的能力。

二、過程與方法

借助實物與演示實驗，分析靜電平衡時導(dǎo)體上的電荷分布和內(nèi)部場強的特點，從而得到靜電保護的方法。

三、情感、態(tài)度與價值觀

觀察生活中的現(xiàn)象，體會生活、生產(chǎn)中的靜電現(xiàn)象，培養(yǎng)探索樂趣。

教學(xué)重點

1.靜電平衡狀態(tài)下導(dǎo)體的特點。

2.靜電屏蔽及其應(yīng)用。

教學(xué)難點

應(yīng)用靜電平衡的知識，理解靜電平衡的特征，認識導(dǎo)體的電荷分布特點。

教學(xué)方法實驗情境教學(xué)法

教學(xué)過程

(一)實驗引入：借用原人教版高中物理第一冊課本緒言中“籠外電閃雷鳴，籠內(nèi)小鳥安然無恙〞實驗情境引入，設(shè)疑激趣。

(二)講解新課：

(設(shè)問)1.電場的根本性質(zhì)：電場對放入其中的電荷有什么的作用?

2.金屬導(dǎo)體的重要特征(導(dǎo)電的原因)是什么?

(答)1.電場對放入其中的電荷有力的作用。

2.(課件展示說明)金屬導(dǎo)體內(nèi)部有大量的自由移動的電荷(電子)。

(設(shè)問)3.如果我們給上邊的金屬導(dǎo)體加上一個勻強電場，導(dǎo)體會有什么變化呢?

(用多媒體課件展示情境，即課本23頁圖1.7—1)

思考討論：

1.導(dǎo)體兩端的感應(yīng)電荷會在空間產(chǎn)生電場嗎?

2.產(chǎn)生電場的'方向怎樣?

3.現(xiàn)在空間中有幾個電場存在?

4.感應(yīng)電荷產(chǎn)生的電場與外電場疊加，使導(dǎo)體內(nèi)部的電場怎樣變化?

5.內(nèi)部的電場被減弱了，但自由電子是不是仍然要受到電場力的作用，繼續(xù)定向移動?

6.繼續(xù)定向移動的結(jié)果是什么?

7.最終到達一種特殊的狀態(tài)，內(nèi)部的場強處處為零，定向移動停止。

得出結(jié)論：處于靜電平衡狀態(tài)的整個導(dǎo)體是個等勢體，內(nèi)部的場強處處為零。

8.把上邊的實心導(dǎo)體挖空，變成一個導(dǎo)體殼，對靜電平衡狀態(tài)有影響嗎?

9.如果把一個小的導(dǎo)體放入導(dǎo)體殼中，小導(dǎo)體還會發(fā)生靜電感應(yīng)現(xiàn)象嗎?

設(shè)計意圖：通過問題串組織教學(xué)，讓學(xué)生認識逐步深化。

前后照應(yīng)：現(xiàn)在你該明白“籠外電閃雷鳴，籠內(nèi)小鳥安然無恙〞了吧?

(教師講解)靜電現(xiàn)象在現(xiàn)代生產(chǎn)、生活和科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用：

1.有的電學(xué)儀器和電子設(shè)備的外面套有金屬罩

2.中國科技館高壓放電區(qū)的保護

3.靜電屏蔽衣

4.收音機、汽車的天線

(三)歸納小結(jié)：

1.靜電感應(yīng)：

感應(yīng)電荷：

2.靜電平衡狀態(tài)：

處于靜電平衡狀態(tài)的導(dǎo)體的特征：

3.靜電現(xiàn)象及其應(yīng)用

(四)作業(yè)與拓展：

1.《同步解析與測評》相關(guān)題目。

2.中國科技館高壓放電區(qū)的保護與其它的保護有什么區(qū)別?

3.自擬題目撰寫一篇以靜電知識為題材的科技小論文。

教學(xué)反思：本節(jié)是聯(lián)系生活非常緊密的一節(jié)內(nèi)容，內(nèi)容雖然較為抽象，但卻更好的結(jié)合新課程理念。因此本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計上重視實驗情境和問題情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生積極觀察、發(fā)現(xiàn)問題，通過思考討論解決問題。在實驗和思考得出結(jié)論的過程中感受物理的樂趣。

高二上冊物理教學(xué)工作方案篇4

一、指導(dǎo)思想

在新的學(xué)期，我們一定要認真學(xué)習(xí)高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，認識物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會物理課程根本理念，了解物理課程設(shè)計的根本思路。通過學(xué)習(xí)物理課程總目標(biāo)和具體目標(biāo)，使我們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、具體化。學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗，從提高學(xué)生全面素質(zhì)、對每一個學(xué)生負責(zé)的根本點出發(fā),根據(jù)各校、各班學(xué)生的具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)方案與目標(biāo)要求，使每一個學(xué)生在高中階段都能得到開展和進步。貫徹因材施教的原那么，進行分層教學(xué)，大力提高學(xué)生的思維能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期將進行新課程教材選修3-1和選修3-2的教學(xué)，這兩本教材是物理學(xué)中的電學(xué)和磁學(xué)的關(guān)鍵章節(jié)，物理學(xué)中的物理思想和方法均在這兩個模塊的教學(xué)中。隨著新課程改革的進一步實施和完善，模塊式教學(xué)越來越多地得到廣闊教師的認可，因此，在物理課堂教學(xué)活動中，課堂教學(xué)方式也是異彩紛呈，極大地提高了物理課堂教學(xué)的活力，使學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲得成功的樂趣和獲取知識的艱辛。通過教學(xué)本學(xué)期的教學(xué)，提高學(xué)生用物理模型解和物理方法解決實際生活問題的能力，提高運用邏輯辨證的思維能力，形成良好的科學(xué)素養(yǎng)。進一步增強學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生運用物理知識解決實際問題的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛物理，到達提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的。

三、教材分析

新物理課程標(biāo)準(zhǔn)改變了原有物理課程的模式，在高一學(xué)習(xí)了物理必修1和必修2兩個模塊，這兩本主要在于根底的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在到了高二了，文理科選修的模塊各不相同，文科選修的是物理1-1，主要的是研究對根本內(nèi)容的認識。對于理科選修的物理3系列的，這個系列的強調(diào)的是要求學(xué)生更深入的了解這些知識以及在于對這些知識的應(yīng)用。在物理選修3-1整本書中，主要研究的是電學(xué)與磁學(xué)，可以說是整個物理學(xué)中比擬難的，它與必修模塊中的內(nèi)容緊密的聯(lián)系的在一起。在選修3-2中，主要是對選修3-1進行了加深，將電學(xué)與磁學(xué)聯(lián)系在一起，形成了電磁學(xué)，其次對電流也進行了加深，還加上了現(xiàn)在比擬熱門的傳感器。

現(xiàn)高二年級三十個班，對于理科班的學(xué)生根底稍好，但是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計算能力很差，邏輯思維能力有待于提高。因此，我們在教學(xué)中一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信心，提高他們學(xué)習(xí)物理興趣;另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為以后的會考和高考打下堅實的根底。

四、教學(xué)措施

根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，遵循教育規(guī)律，樹立正確的人生觀、人才觀、育人觀，一切以教育為中心，一切為了學(xué)生，牢固樹立以學(xué)生開展為中心的新觀念，關(guān)心保護學(xué)生，增強責(zé)任心、進取心、事業(yè)心，特制定以下的教學(xué)改良措施：

1.加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，適應(yīng)新形勢的要求。教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。教師應(yīng)認真研究《根底教育課程改革綱要(試行)》和《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》，研究自己的教學(xué)對象，以本課程的目標(biāo)和學(xué)生的具體情況出發(fā)，靈活運用多種教學(xué)策略，有針對性地組織和引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，充分發(fā)揮主動性，創(chuàng)造性地使用教科書和其他有關(guān)資料。教師要努力適應(yīng)課程改革的需要，繼續(xù)學(xué)習(xí)，更新觀念，豐富知識，提高自身文化素養(yǎng);要認真讀書，精心鉆研教科書，在與學(xué)生平等對話的合作互動中，加強對學(xué)生的點撥和指導(dǎo)，實現(xiàn)教學(xué)相長。

2.加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢。繼續(xù)發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，利用好每周一次的集體備課，由備課組長總結(jié)前段工作，布置下段教學(xué)的進度和內(nèi)容，搞好方案分工，落實教學(xué)方案，確定統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、教學(xué)方法、補償練習(xí)等，嚴格按方案行事，做到事事有時做，時時有事做。

3.認真鉆研教學(xué)大綱及調(diào)整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙，在此根底上制定教學(xué)方案。要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，要認識到學(xué)生能力培養(yǎng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣有極大的相關(guān)性。

4.要特別強調(diào)知識與能力的階段性，強調(diào)掌握好根底知識、根本技能、根本方法,這是能力培養(yǎng)的根底。對課堂例題與習(xí)題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素，強調(diào)理解與運用。

5.注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣和興趣，指導(dǎo)學(xué)生搞好課前預(yù)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)，