音樂活動教案優(yōu)秀6篇

第音樂活動教案優(yōu)秀6篇音樂活動教案篇一

小班音樂活動

歌曲〈打電話〉

活動目標：

1、通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲；

2、使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。

活動準備：玩具電話機一部，小娃娃手偶兩個。

活動過程：

〔一〕。通過情景表演，引起幼兒興趣

1、教師出示手偶，提問：你們看，今天誰來拉〔小娃娃〕，對！她叫豆豆。教師再從身后取出一個，這個呢，叫點點。今天，豆豆和點點來到了們小二班，看看他們今天發(fā)生了什么呢？

2、教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。

一天，豆豆在家里，覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的點點，然后她就給點點打了個電話。

豆豆：喂喂喂，你是點點嗎？

點點：哎哎哎，是點點啊。

豆豆：點點，點點，你在干什么呢？

點點：豆豆，豆豆，在幼兒園呢！

3、教師提問：小朋友們有沒有看到豆豆和點點在干什么呢？〔打電話〕，那豆豆在哪里呢？點點在哪里呢？

〔二〕。教師教唱歌曲

1、教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。

2、教師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

3、[1][2]下一頁教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞〔拍手，拍腳…〕讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。

4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5、教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。

6、請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。

〔三〕幼兒跟著音樂動一動?；蛘哒乙粋€好朋友，一起表演打電話的游戲。

〔四〕活動延伸：

將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里玩打電話的角色游戲，也可將學(xué)會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。

活動評析：在本次音樂活動中，采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比擬好，也根本上到達了活動目標。但是在有些方面還顯的缺乏，例如對于某些比擬內(nèi)向的孩子的積極性的提高方面還有待下次活動的注意。

音樂活動教案篇二

活動目標：

1、熟悉歌謠，學(xué)習(xí)看圖譜演奏。

2、嘗試根據(jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器。

3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

音樂、圖譜、圖片、樂器：打棒、碰鈴

活動重點難點：

活動重點：在熟悉歌謠的根底上，學(xué)習(xí)看圖譜演奏。

活動難點：用碰鈴演奏十六分音符

活動過程：

一、激情導(dǎo)入

師：小朋友，你們喜歡唱歌嗎？

師：有一位修鞋匠老爺爺他手中的錘子也會唱好聽的歌，我們一起來聽。

二、互動學(xué)習(xí)

〔一〕欣賞歌謠，初步理解歌謠

師：老爺爺手中有幾種錘子？〔出示大小錘子圖片〕

它們發(fā)出的聲音一樣嗎？

師：我們再來聽一聽有什么不一樣？

〔二〕再次欣賞歌謠，感知大小兩種錘子的節(jié)奏

1、師：大錘子是怎么敲的？〔出示圖譜1〕

師：敲了幾下呢？

師：我們一起拍手來試試。

師：大錘子敲得聲音重還是輕？

師：我們再來試一試。

2、師：小錘子是怎么敲的？〔出示圖譜2〕

師：敲了幾下呢？

師：小錘子敲得聲音重還是輕？

師：我們一起拍手來試試。

3、教師說前半句，幼兒拍手表現(xiàn)兩種錘子的輕重

三、探索交流

〔一〕學(xué)習(xí)看圖譜，初步感知節(jié)奏

1、師：我們一起看圖拍一拍老爺爺修鞋的地方。剛剛我們拍了手，還可以拍哪里？

2、跟隨音樂看圖譜感知節(jié)奏。

〔二〕根據(jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器

1、師：小朋友真棒，知道在修鞋的地方拍手，說詞的地方擺頭。瞧，老爺爺還給我們帶來了禮物呢?！渤鍪敬虬?、碰鈴〕

師：你們認識嗎？

2、師：哪一種樂器的聲音像大錘子在敲？

師：哪一種樂器的聲音像小錘子在敲？

3、幼兒分兩組分別使用打棒和碰鈴。〔教師巡視檢查幼兒樂器的用法〕

4、師：我們用樂器寶寶來試試：大錘子唱歌當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，小錘子唱歌叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮。

〔三〕看圖譜完整演奏

1、教師指圖帶著幼兒演奏〔提醒幼兒說詞局部樂器休息〕

2、教師小結(jié)：樂器的使用以及小錘子的演奏

師：小朋友想一想碰鈴怎么就敲得快了？

3、幼兒互換樂器，感受不同音色的樂器所演奏的效果不同。

四、拓展延伸

師：這首歌謠叫《錘子歌》，老師將圖譜放到表演區(qū)，小朋友可以試試除了用打棒和碰鈴伴奏，還可以用什么樂器？反思：每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性。由于小班幼兒沒有太多的演奏經(jīng)驗，對于他們來說樂器的演奏是具有一定難度的，因此我選擇了歌謠《錘子歌》。

活動反思：

這首歌謠瑯瑯上口，便于理解，同時還有孩子們喜歡的象聲詞“咚。.。.。.〞“叮。.。.。.〞，并且通過大錘、小錘的比照可以讓幼兒更好地感知八分音符和十六分音符以及音樂的輕重、快慢。十六分音符的節(jié)奏型對于小班幼兒來說頗有難度。例如：在本次活動中，小錘子敲了八下，小班幼兒沒有那么強的自控能力，不可能正好敲八下。只要幼兒能跟上節(jié)奏，音樂停，樂器不敲即可。怎樣能讓幼兒用碰鈴給小錘伴奏時既敲得快還要節(jié)奏清晰，那就在于兩個碰鈴之間距離的掌握，離得太近聽不清敲的節(jié)奏，離得太遠跟不上節(jié)奏。要提供應(yīng)幼兒充分的時間來探索發(fā)現(xiàn)這一秘密。由于小班幼兒沒有配器的能力，因此我給幼兒提供了打棒和碰鈴兩種樂器。幼兒可以根據(jù)樂器的音色來和大錘、小錘進行匹配，為幼兒后面學(xué)習(xí)配器做鋪墊。在整個活動中幼兒的參與度還是很高的，但是仍有3名男孩對于后面的集體演奏環(huán)節(jié)不是很感興趣，因為是分組演奏，所以存在等待現(xiàn)象，他們3個是急迫的想敲擊樂器，但是老師不允許，所以后面出現(xiàn)了不耐煩的情緒。

幼兒園中班教案《小星星》篇三

一、活動目標:

1、學(xué)習(xí)點、線、面之間的構(gòu)成關(guān)系。

2、通過封閉區(qū)域面積的涂色與形狀的聯(lián)想，進一步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

二、活動準備:

1、幼兒用書。

2、大小均勻的小石子假設(shè)干。

3、兩端粗細均勻的鉛筆和水彩筆假設(shè)干。

4、油畫棒。

三、活動過程：

1、故事導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒對點、線、面構(gòu)成的興趣。

教師：數(shù)學(xué)王國里住著三種人。一種是點，他們小小的；一種是面，他們細細長長的；一種是面，他們有不同的形狀。面總是看不起線，經(jīng)常欺負線，而線又看不起點，經(jīng)常欺負點。小小的點經(jīng)常被欺負。有一天數(shù)學(xué)王國來了一個智慧老人，他的所有的點、所有的線、所有的面說：“你們不要瞧不起這個，欺負那個，其實你們都是一家人。

2、操作中體驗點與線的關(guān)系。

〔1〕你們看這是什么？〔小石子〕小石子像不像個點？

〔2〕教師將小石子一個挨著一個排成一條直線。

教師:你們看我是怎樣用小石子鋪成一條細細長的路的？這條路細細的像不像一條線。一顆顆的小石子像不像一個點？

〔3〕教師小結(jié)：這條路是用小石子一顆挨著一顆鋪成的。這條線是由一個一個的點挨在一起組成的額。線是由點組成的，一個一個的點團結(jié)起來就可以變成一條線。

3、操作中體驗線與面的構(gòu)成。

〔1〕教師出示鉛筆。

教師:你們看這是什么？〔鉛筆〕鉛筆像不像一條線？

〔2〕教師將鉛筆一支挨著一只排成一塊長方形。

教師:我把這支鉛筆整齊地一枝挨著一枝排起來會變成什么樣子呢？一支支的鉛筆像不像一條線？這些鉛筆排在一起像不像一塊長方形木板？

〔3〕教師小結(jié)：這塊長方形木板是用一枝枝鉛筆排成的。這個長方形是由一條條的'線緊挨在一起組成的。一條條的線團結(jié)起來就可以變成一個面。

〔4〕聽了智慧老人的話，點、線、面相處的很和睦。一個個的也團結(jié)起來組成了很多有趣的圖形。

4、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。

〔1〕翻開幼兒用書教師講解示范。

教師:后來人們把這兩條線連在一起就變成了一條線。讓幾條線“手拉手“變成了一個面。

〔2〕教師現(xiàn)在請你們把圖面上有星星的面圖上自己喜歡的顏色。

〔3〕請幼兒根據(jù)教師的提示，獨立完成涂色的工作，并與所有的幼兒一起討論涂上顏色的局部像什么圖案。

幼兒園中班教案《小星星》篇四

因為音樂能刺激孩子大腦的發(fā)育，令他們的小腦袋變得更靈敏更協(xié)調(diào)，不但能鍛煉他們的記憶力和感受力、開展他們的空間感和時間感，而且對寶寶的語言、數(shù)理、邏輯能力的提高都有很大的幫助。

所以，我今天準備案通過《小星星》這首歌曲讓孩子們感受4|4拍的音樂節(jié)奏；積極參與表演在情景表演中學(xué)會唱歌并合拍；從而激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣。

活動準備：

小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個；《小星星》磁帶、歌曲圖譜

活動過程：

一、音樂欣賞及感受

4|4拍音樂節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。

二、圖片引入主題，欣賞歌曲：

每當(dāng)天黑了，天空中就會出現(xiàn)許多許多的小星星，你們見過他們嗎？

1、你覺得小星星在天空中像什么？

2、欣賞歌曲《小星星》；“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——〞

3、歌曲里的小星星像什么？為什么說小星星像眼睛？

三、再次欣賞歌曲，理解歌詞；

1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的？〞

小結(jié)：一閃一閃、掛在天空放光明、好似許多小眼睛；進一步熟悉歌詞。

2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的？〞

教師示范，引導(dǎo)幼兒唱出“一閃一閃〞的跳躍的感覺；

運用手勢配合唱出“一閃一閃〞的跳躍感；

四、和老師一起運用跟著錄音帶學(xué)唱；

1、運用歌曲圖譜，結(jié)合手勢動作，提示幼兒說歌詞；

2、運用歌曲圖譜，結(jié)合手勢動作，鼓勵幼兒大膽的跟著錄音唱；

3、看著圖譜和老師一起唱；

4、請個別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動作；

5、請幼兒來當(dāng)星星寶寶唱歌，老師當(dāng)月亮媽媽表演動作；

6老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動作；結(jié)束。

節(jié)奏——角落活動中進一步體會樂曲、表現(xiàn)樂曲

1、角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。

〔1〕聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對樂曲的興趣。

說明：在角落活動中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。

〔2〕聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現(xiàn)樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。

說明：這一階段幼兒在角落里玩的時間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點，譬如幼兒用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動作表現(xiàn)樂曲等。

最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如X———|X——|；如：—X—|X—X—|；如：XXXX|XXXX|；又如某某某某某某某某|某某某某某某某某|。教師可通過每次角落游戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。

音樂活動教案篇五

教學(xué)目標

1、初步熟悉歌曲的曲調(diào)，理解歌詞的大意。

2、通過教師做動作、記憶歌詞。

3、認識詞“蘋果〞。

教學(xué)準備：

1、蘋果、教學(xué)CD、詞卡一張。

〔一〕教師用彈唱的方式師友問好。

教師：小朋友們好。

幼兒：趙老師您好。

〔二〕教師出示蘋果，引導(dǎo)幼兒說出蘋果的主要特征，并引出孩子的興趣。

教師：〔1〕這是什么？〔蘋果〕

〔2〕它長得什么樣子的？他是什么顏色的？〔圓圓的、紅顏色〕

〔3〕小朋友吃的時候它是什么味道的？〔甜甜的〕

〔三〕教師范說歌詞，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

1、教師：歌詞內(nèi)容：“紅蘋果，圓又圓，吃到嘴里甜又甜〞?！步處熣f一句，幼兒說一句〕

2、教師范唱歌曲，請幼兒注意聽一聽。

3、教師邊范唱歌曲邊做與歌詞相匹配的動作。

〔四〕教師出示詞寶寶

1、教師帶著幼兒認詞寶寶2————3遍，并逐一請幼兒把詞寶寶“蘋果〞念出來。

〔五〕放光盤

1、帶著幼兒聽一聽是不是