如何做一名優(yōu)秀的教師

如何做一名優(yōu)秀的教師石鼓區(qū)五一路小學(xué)周婧當(dāng)今祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)和發(fā)展，科技是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)，教師則是發(fā)展教育事業(yè)的主要力量，教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接影響到教育的質(zhì)量，要為祖國(guó)培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才，就必須有一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍。現(xiàn)在教師被譽(yù)為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、無(wú)私奉獻(xiàn)的紅燭，面對(duì)這些贊美和敬仰，作為一名教師無(wú)疑是自豪的，那么怎樣才能不辜負(fù)這些美稱，成為一名優(yōu)秀的教師呢我是一名教齡還不長(zhǎng)的老師，我就根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)勛约旱目捶ǎ阂?、思想品德素質(zhì)教師職業(yè)的特殊性，使得社會(huì)上人們對(duì)教師的思想道德要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一般行業(yè)的從業(yè)人員，對(duì)教師的思想道德更為嚴(yán)苛，因此，“德”是師之本，德高方有嚴(yán)教，反之，教育者的德行若非優(yōu)于受教育者，又豈能為師！因此，教師的思想品德素質(zhì)包括：1、良好的政治思想品德熱愛(ài)祖國(guó)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，是每一位教育工作者應(yīng)該具有的政治思想素質(zhì)，教師們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)一代新人的遠(yuǎn)大理想與抱負(fù)，能夠正確看待義與利。2、牢固的法紀(jì)意識(shí)作為教師應(yīng)知法、懂法，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹各項(xiàng)有關(guān)教育的政策法規(guī)，并在教育工作實(shí)踐中帶頭遵紀(jì)守法，嚴(yán)格履行教師的責(zé)任和義務(wù)，自覺(jué)維護(hù)受教育者和教育者本身的正當(dāng)權(quán)利。同時(shí)，教師還應(yīng)通過(guò)教育活動(dòng)使學(xué)生樹(shù)立法律意識(shí)，這也是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)生的一項(xiàng)的基本要求。3、遵守社會(huì)公德，崇尚家庭美德教師無(wú)論是在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐還是在參與社會(huì)人際交往的活動(dòng)中，都應(yīng)該有著端正的社會(huì)義務(wù)觀、良心觀，倡導(dǎo)健康的幸福觀和愛(ài)情觀，熱心支持社會(huì)公益活動(dòng)，自覺(jué)維護(hù)家庭和睦，社會(huì)公德心和家庭美德也是當(dāng)代青少年學(xué)生所應(yīng)注重培養(yǎng)的良好品格之一。二、職業(yè)道德素質(zhì)提高全民族的文化素質(zhì)，為祖國(guó)培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是我國(guó)教育工作者的光榮職責(zé)和神圣使命，而提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)則是教師師德修養(yǎng)的核心。教師良好的職業(yè)道德素質(zhì)應(yīng)包括：1、愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人愛(ài)崗意味著尊重和珍惜自己的選擇，表現(xiàn)為對(duì)教育事業(yè)全身心投入和不悔的追求。敬業(yè)，就是對(duì)國(guó)家教育發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)有著強(qiáng)烈使命感和責(zé)任感，具體表現(xiàn)為對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍和精益求精。只有愛(ài)崗才能敬業(yè)，一個(gè)好的教師，應(yīng)該把他的全部身心獻(xiàn)給教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)就是淡泊名利、志存高遠(yuǎn)、奉獻(xiàn)社會(huì)，用陶行知先生當(dāng)年的話來(lái)說(shuō)，就是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的無(wú)私無(wú)畏精神。教師的工作不僅要教書，而且要育人，要把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的人。教書是育人的手段，育人則是教書的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，育人才是我們教育的終極目標(biāo)。教育可以被認(rèn)為是我們實(shí)現(xiàn)這個(gè)終極目標(biāo)的過(guò)程、手段、和方法。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”參天棟梁需要用心血栽種，用汗水澆灌，用精神培育，要想為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)品德高尚、知識(shí)淵博、技能精湛的人才，人民教師對(duì)學(xué)生的教書育人至關(guān)重要?！把普T”、“誨人不倦”、“因材施教”，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，應(yīng)該成為每一位教師的畢生追求。2、關(guān)愛(ài)學(xué)生關(guān)愛(ài)學(xué)生包括關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、家庭生活，深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，尊重學(xué)生的自尊心，與學(xué)生平等相待，坦誠(chéng)相處，做學(xué)生的朋友，當(dāng)然同時(shí)包括嚴(yán)格要求學(xué)生,“玉不琢，不成器”要使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，教師既要適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和規(guī)勸，又要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生實(shí)施嚴(yán)格的訓(xùn)練和科學(xué)的管理，要嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方，循循善誘，誨人不倦，高尚的師愛(ài)絕不是一種個(gè)人的愛(ài)，更是一種社會(huì)愛(ài)的集中體現(xiàn)，合格的人民教師只有不斷地付出對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，才能引導(dǎo)學(xué)生走上成才之路。3、為人師表，以身作則教師必須為人師表，言行一致，要求學(xué)生做到的，自己必須率先做到。正如孔子所言：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！彪S著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)和學(xué)生對(duì)教師形象的要求更為嚴(yán)格，而教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，決定了教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象，其對(duì)老師的審美感情必然會(huì)影響教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。因而，教師要注重自身形象的塑造，具體來(lái)說(shuō)，教師們應(yīng)該從儀表形象、語(yǔ)言形象、行為形象和教學(xué)形象四個(gè)方面努力，規(guī)范自己的文明行為，展現(xiàn)新時(shí)代教育工作者的風(fēng)采。4、樂(lè)于合作，善于協(xié)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，快節(jié)奏的工作與生活，協(xié)作精神顯得非常重要，教師本人不僅要重視并善于與他人合作，而且要引導(dǎo)學(xué)生重視集體合力，學(xué)會(huì)合作，并善于協(xié)調(diào)。5、擁有一顆寬容的心一個(gè)老師就要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，在評(píng)價(jià)孩子中，你要能保持鼓勵(lì)性的傾向，多表?yè)P(yáng)，使孩子時(shí)刻感到自信，能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望和興趣；孩子犯錯(cuò)時(shí)，能給孩子一個(gè)臺(tái)階下，保留孩子的自尊心；當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí)，也別忘了給孩子送上一片掌聲；孩子有疑難時(shí)，老師是孩子最好的心理醫(yī)生和真誠(chéng)的朋友；當(dāng)孩子大膽表現(xiàn)自己時(shí)，老師是最好的欣賞者，教師潛在的人格魅力會(huì)深深地感染學(xué)生，真誠(chéng)的贊美、友善的態(tài)度中時(shí)刻不忘對(duì)孩子有一顆寬容的心。三、頑強(qiáng)的毅力和耐心1、教師的堅(jiān)強(qiáng)意志是完成教育工作的必要條件。在教育工作中，如果沒(méi)有克服困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力，教師就不能很好地完成教育任務(wù)。因此，教師在困難面前應(yīng)該能夠百折不回，知難而進(jìn)，把培養(yǎng)學(xué)生作為一種神圣的事業(yè)，并為此奮斗終身。2、教師應(yīng)該要有很好的耐心，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生教育是一個(gè)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的過(guò)程，應(yīng)該懂得善于控制自己的情緒以積極的情緒體驗(yàn)激發(fā)和感染學(xué)生。如果教師缺乏自制力，遇到不好好學(xué)習(xí)的學(xué)生，不遵守紀(jì)律或敢于“頂撞”時(shí)就暴跳如雷，以粗暴的方式隨意辱罵和斥責(zé)學(xué)生，這不僅傷害學(xué)生感情，而且會(huì)使矛盾激化，造成師生之間的對(duì)立，在學(xué)生中失去威信，所以，只有用自己的言行品格去影響學(xué)生，才是為人師表的內(nèi)涵。二十一世紀(jì)對(duì)人才的培養(yǎng)提出了新的、更高的要求，我作為一名年輕的教育工作者要自覺(jué)