江城子參考答案

江城子參考答案江城子參考答案江城子參考答案江城子參考答案編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:江城子（乙卯正月二十日夜記夢）導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：理解這首詩中作者的思想情感，掌握作者表達(dá)情感的技巧。2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)詞人將現(xiàn)實(shí)與夢境交織起來抒寫悼亡之情的方法。3.情感目標(biāo)：了解蘇軾詞藝術(shù)風(fēng)格中除去豪放灑脫外沉摯深永的一面。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)詞人將現(xiàn)實(shí)與夢境交織起來抒寫悼亡之情的方法。 【學(xué)習(xí)過程】一．作者介紹以及背景介紹見《三維設(shè)計(jì)》p76、p77只緣身在此山中淡妝濃抹總相宜荷盡已無擎雨蓋春江水暖鴨先知寄蜉蝣于天地，哀吾生之須臾水落石出月有陰晴圓缺，千里共嬋娟古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有堅(jiān)忍不拔之志竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕一蓑煙雨任平生。（《定風(fēng)波》）會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（《江城子》）二.總體把握1．題為記夢，實(shí)際是通過夢前到夢中到夢后的情感變化來抒寫對于亡妻的思念之情。2、上闋“不思量，自難忘”可是為什么在“自難忘”之上加了“不思量”這不顯得有點(diǎn)矛盾嗎“不思量”不是真的不去思量，而是因?yàn)橄嗨紝?shí)在太苦，太傷人，故而不敢思量，但結(jié)果卻是“自難忘”。?！安凰剂?，自難忘”，寫生者對死者的思念?！安弧背蹩醋韵嗝埽屑?xì)領(lǐng)會(huì)，卻是詩人的更深一層的情懷。說不思量，即是思量。因?yàn)檫@種思念，不一定是一種有意識(shí)的每時(shí)每刻的思念，也是一種難以中斷的無意識(shí)的思念，所謂“此情無計(jì)可消除”，所謂“才下眉頭，卻上心頭”這一敘述的跌宕，更顯出思妻之情的深沉。3、下闋首五句為第一個(gè)層次。請以第一人稱蘇軾的口吻進(jìn)行描繪，加入想象，越細(xì)膩逼真越好。（不少于100字）三、合作探究《江城子》（十年生死兩茫茫）是一首感人至深的悼亡詞，詞人是怎樣把這種深摯的情感表達(dá)的如此凄婉哀傷的簡要賞析其藝術(shù)手法。直抒胸臆虛實(shí)結(jié)合以虛寫實(shí)當(dāng)堂鞏固1．背誦并默寫全詞。閱讀下面一首詞，完成下列試題《鷓鴣天》賀鑄重過閶門萬事非，同來何事不同歸梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛。原上草，露初晞。舊棲新垅兩依依?？沾才P聽南窗雨，誰復(fù)挑燈夜補(bǔ)衣！”詞的上片四句在抒情上有什么特點(diǎn)請簡要分析。開篇兩句直抒胸臆，先寫妻子長眠地下，只覺一切都不如意，再以無理之問責(zé)備妻子不該先己而去，看似無情，實(shí)為撕肝裂肺、淚血相繼；三、四句轉(zhuǎn)而用比，含蓄委婉地以連理樹的半死、雙棲鳥的失伴來寫自己的喪偶，形象刻畫了作者的孤獨(dú)和凄涼。有評論者認(rèn)為這首詞與蘇軾的《江城子》（十年生死兩茫茫）堪稱古代悼亡篇章中的雙璧，而二詞的結(jié)尾各有特色，試簡要分析。蘇詞結(jié)尾運(yùn)用了假想的手法，從對面寫對方的思念傷感，且結(jié)情以景，蘊(yùn)藉有味；賀詞觸景生情，以記憶中的生活細(xì)節(jié)收尾，且憶中有問，戛然而止?！局R(shí)庫】“虛”和“實(shí)”是中國傳統(tǒng)繪畫的技法之一?！皩?shí)”指客觀地反映繪畫對象，“虛”指圖畫中筆畫稀疏的部分或空白的部分。在中國古代詩歌中“虛”和“實(shí)”結(jié)合的表現(xiàn)手法運(yùn)用比較多。在中國古代詩歌中，“虛”是指知覺中看不見、摸不著的虛幻世界和夢境等。一般情況下，“虛”包括三種類型：

1、虛幻世界和夢境。例如辛棄疾《破陣子·醉里挑燈看劍》中夢中勝利的虛幻之景與醒來時(shí)的白發(fā)現(xiàn)實(shí)形成鮮明的對比，讓讀者體味出詩人空有大志，報(bào)國無門的悲哀。蘇軾的《江城子·十年生死兩茫茫》也是為我們描繪了一幅“夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝，相顧無言，惟有淚千行”的虛幻之景。2、想象和回憶。例如楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》中“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)通。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”詩中前兩句屬虛寫，表明西湖六月的風(fēng)光自有特色。后兩句屬實(shí)寫，具體描寫了滿西湖荷葉荷花在朝陽的映照下，無邊無際的碧綠和艷紅和和諧的搭配著?！队菝廊恕分小暗駲谟衿鰬?yīng)猶在，只是朱顏改”，句中“故國”的“雕欄玉砌”存在，但此時(shí)并不在眼前，也是虛象。作者將“雕欄玉砌”與“朱顏”對照著寫，頗有故國凄涼，物是人非之感。3、設(shè)想之境。例如柳永的《雨霖玲》一詞，上片除“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”外，寫的都是眼前實(shí)景實(shí)事實(shí)情，寫此詞人和心愛的人不忍分別又不得不別的心情，是實(shí)寫；下片寫對別后生活的設(shè)想，是虛寫；著意描繪詞人孤獨(dú)寂寞的心情。虛實(shí)結(jié)合，淋漓盡致地寫出了離別的依依不舍?！皩?shí)”是指客觀存在的實(shí)象、事實(shí)、實(shí)境。

例如《夢游天姥吟留別》中的黑暗現(xiàn)實(shí)；《虞美人》中的“春花秋月何時(shí)了”；《念奴嬌·赤壁懷古》中上闋的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，寫赤壁險(xiǎn)峻的形勢；《雨霖鈴》中上闋所寫的兩人分別的情形，如“寒蟬凄切，對長亭晚”“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎?！钡??！疤搶?shí)相生”是指虛與實(shí)二者之間互相聯(lián)系，互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以達(dá)到虛中有實(shí)，實(shí)中有虛的境界，從而大大豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實(shí)人們的審美趣味。

虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，有時(shí)能形成強(qiáng)烈的對比效果，從而突出詩歌的中心。例如謝枋得的《慶全庵桃花》一詩“尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春?；w莫遣隨流水，怕有漁郎來問津?！比娊杼一ㄒ鍪劳馓以?，將隱居山間的眼前現(xiàn)實(shí)和陶淵明筆下的理想世界巧妙地結(jié)合起來，表達(dá)了作者僻進(jìn)山中的孤寂之情。虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，有時(shí)能形成渲染烘托的作用，從而突出詩歌的中心。例如崔護(hù)的《題都城南莊》“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。”寫一年