2020高中語文 第七單元 第15課 我與地壇（節(jié)選）練習（含解析）上冊

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精PAGE10-學必求其心得，業(yè)必貴于專精我與地壇（節(jié)選）(時間：45分鐘分值:40分)一、語言運用（25分）1．下列各句中，加點的成語使用正確的一項是（3分）()A．領(lǐng)導(dǎo)干部想問題、做決策,應(yīng)該身臨其境為群眾著想，一切為了群眾,一切依靠群眾，并以此作為干事創(chuàng)業(yè)的根本動力。B．兩年嘔心瀝血,700多個日夜的艱苦奮戰(zhàn)，粵川人民攜手完成的是一次滄海桑田的改變、一闋壯闊豪邁的史詩.C．能像城里人一樣看病報銷曾是幾億農(nóng)民的夢想，是亙古不變的新鮮事。如今實行“新農(nóng)合"，這個夢想終于實現(xiàn)了。D．史鐵生的散文《我與地壇》，用懇切、優(yōu)美的文字,把他用全部生命感悟到的寶貴東西傳達給我，我讀得出神入化。解析：選B.A項，“身臨其境”指親自到了那個境地。此處應(yīng)用“設(shè)身處地"。C項，“亙古不變”指從古至今永遠也不會改變.此處應(yīng)改為“亙古未有”。D項,“出神入化”形容技藝極其高超，達到了絕妙的境界。用在此處不合語境。2．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（）A．史鐵生是中國作家中少數(shù)甚至唯一堅持寫實寫作的人,幾乎全部建立在自己的生活經(jīng)歷、生存體驗上,他對哲學的思考使得他的精神空間高度開闊。B．史鐵生《病隙碎筆》對生死問題的深度探討和對生命意義的追問,不僅體現(xiàn)了一個真正的思想者的風采，而且再現(xiàn)了一個優(yōu)秀寫作者的藝術(shù)功力。C．盡管從官方到民間都意識到了垃圾問題的嚴峻性，但多年來，垃圾分類依然遲遲難以推行，一些地方政府建設(shè)的垃圾焚燒廠成為引發(fā)群體性事件的“馬蜂窩”。D．據(jù)最新消息顯示，重慶大學出版社近期對“思想家和思想導(dǎo)讀”叢書正式立項,今年將出版其中10本。由于翻譯量大，目前已有近30位譯者參與其中。解析：選C。A項，主語殘缺，應(yīng)該在“幾乎……”之前加“他的作品”。B項，語序不當，“體現(xiàn)了一個真正的思想者的風采”與“再現(xiàn)了一個優(yōu)秀寫作者的藝術(shù)功力”應(yīng)互換位置。D項，結(jié)構(gòu)混亂，“據(jù)”和“顯示”保留其一。3．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（3分)（）史鐵生的離去令人痛惜，作家張煒在接受記者采訪時說：“________”①我不能不去想象他的勞作，他是怎樣寫出這一個個字的。②他以常人難以想象的堅忍頑強的生命力，不斷地將思與詩投擲到這個異常喧囂的世界上.③我知道這是他把全部生命凝聚成一道強光，照射到無邊的夜色深處.④我不知道還有誰像他一樣，在這樣的情與境下凝神打量或閉目冥思，燃燒自己。⑤史鐵生是這個時代難以消逝的聲音。⑥而后他發(fā)表的每一篇文章,只要讀到，都讓我獲得特別的感動.A．②①③④⑥⑤ B．②③①⑤④⑥C．⑤②④⑥①③ D．⑤④②①③⑥解析:選C。⑤是對史鐵生總的評價，其他幾句是對這一評價的解釋，故⑤在最前面。②是對史鐵生品格的贊揚。④是通過比較進一步突出史鐵生的特點。⑥①③三句聯(lián)系較為緊密，總體上是說史鐵生的作品對“我”的影響,故在后面。⑥是說史鐵生的創(chuàng)作。①是說他創(chuàng)作的艱辛，“文章”與“一個個字"相照應(yīng)。③是對史鐵生用生命創(chuàng)作出的“文字”的贊揚.4．閱讀下面的文段，在①②處分別填上恰當?shù)木渥?，使文段語意連貫,語句通暢。(5分）21歲癱瘓，30歲患腎病，1998年開始做透析，史鐵生59年的人生歷程中，有近40年與病魔抗爭,一生與輪椅和醫(yī)院相隨相伴。①________________________________________。他緊握“生命”之筆，飽蘸“心血"之墨，書寫了一篇篇堅強的“生命之歌”。直到離去的最后一刻,他也沒有忘記捐獻自己還有用的器官,為人類和社會做貢獻.在這物化與浮躁的當今，②____________________________________________________________。解析：本題考查語言表達準確、連貫的能力。填寫第①處時，可根據(jù)其在文段中的位置，確定其所起的作用，即承上啟下。前面的句子寫史鐵生身患重病,后面的句子寫他努力使自己的生命有意義、有價值,故第①處應(yīng)先用一個轉(zhuǎn)折詞表轉(zhuǎn)折，再重點寫史鐵生對生命意義和價值的追求.第②處在文段末，應(yīng)為總結(jié)句，填寫時應(yīng)特別注意第②處前的背景句，根據(jù)背景句可知，應(yīng)重點填寫史鐵生的人生經(jīng)歷對我們的影響.答案：①但是，他并沒有停止對生命意義的追問與思考②他為我們樹起了難以逾越的精神標桿5．古今中外，有很多像霍金一樣的人，他們勇于克服巨大的困難，為社會的發(fā)展做出了巨大貢獻。請你仿照下面的示例，從備選人物中選出兩個進行仿寫。（5分)示例：霍金勇于同病魔抗爭,用生命的頑強書寫了科學史的奇跡。備選人物:伽利略海倫·凱勒史鐵生答：解析：本題考查仿寫句子的能力。仿寫時，要抓住備選人物的事跡和形象特點,仿照示例的結(jié)構(gòu)進行仿寫.同時，注意仿寫的句子的情感傾向要與示例保持一致。答案：（示例)（1)伽利略勇于沖破重重阻撓，用斜塔實驗證明了自由落體定律的正確性.（2）海倫·凱勒身殘志堅，用心血在寂靜的世界里創(chuàng)造了無與倫比的杰作.（3)史鐵生在輪椅上思考，用筆在文學的世界里勾畫出人生的美麗。（任選兩句即可)6．為下面這幅圖片擬寫解說詞,要求至少運用兩種修辭手法,能揭示圖片的內(nèi)涵。(不少于45個字)(6分）答:答案:這是一幅坐在輪椅上的殘疾運動員奮力擊球的感人畫面。他揮動球拍，展開青春的翅膀；馳騁球場,追逐人生的夢想。二、閱讀提升(15分)閱讀下面的文字，完成后面7～9題。故鄉(xiāng)的胡同史鐵生①40年前，一個男孩艱難地越過一道大門檻,驚訝著四下張望，對我來說，胡同就在那一刻誕生。很長很長的一條土路，兩側(cè)一座座院門排向東西，紅而且安靜的太陽懸掛西端。男孩看太陽，直看得眼前發(fā)黑，閉一會兒眼，然后頑固地再看太陽。因為我問過奶奶：“媽媽是不是就從那太陽里回來？”②奶奶帶我走出那胡同，可能是在另一年.奶奶帶我去看病，走過一條又一條胡同，天上地上都是風、被風吹淡的陽光、被風吹得斷續(xù)的鴿哨聲。那家醫(yī)院就是我的出生地。打完針，號啕之際，奶奶買了一串糖葫蘆慰勞我,指著醫(yī)院的一座西洋式小樓說，她就是從那兒聽見我來了，我來的那天下著罕見的大雪。③是我不斷長大所以胡同不斷地漫展呢，還是胡同不斷地漫展所以我不斷長大?可能是一回事.④有一天，母親領(lǐng)我拐進一條更長更窄的胡同，把我送進一個大門，一眨眼母親不見了。我正要往門外跑時被一個老太太拉住。她很和藹，但是我哭著使勁掙脫她，屋里跑出來一群孩子,笑鬧聲把我的哭喊淹沒。我頭一回離家在外，那一天很長，墻外磨刀人的喇叭聲尤其漫漫。這幼兒園就是那老太太辦的，都說她信教.⑤幾乎每條胡同都有廟。僧人在胡同里靜靜地走，回到廟里去沉沉地唱，那誦經(jīng)聲總讓我看見夏夜的星光。睡夢中我還常常被一種清朗的鐘聲喚醒，以為是午后陽光落地的震響，多年以后我才找到它的來源?，F(xiàn)在俄國使館的位置，曾是一座東正教堂，我把那鐘聲和它聯(lián)系起來時，它已被推倒。那時，寺廟多也消失或改作他用。⑥我的第一個校園就是往日的寺廟，廟院里松柏森森.那兒有個可怕的孩子，他有一種至今令我驚詫不解的能力，同學們都怕他，他說他第一跟誰好誰就會受寵若驚,說他最后跟誰好誰就會憂心忡忡,說他不跟誰好了誰就像被判離群的鳥兒。因為他，我學會了諂媚和防備，看見了孤獨。成年以后，我仍能處處見出他的影子.⑦18歲去插隊，離開故鄉(xiāng)三年?；貋砗箅p腿殘廢了,找不到工作，我常獨自搖了輪椅一條條再去走那些胡同.它們幾乎沒變，只是往日都到哪兒去了很費猜解。在一條胡同里我碰見一群老太太，她們用油漆抹著美麗的圖畫，我說我能參加嗎？我便在那兒拿到平生第一份工資，我們整日涂抹說笑,對未來抱著過分的希望。⑧母親對未來的祈禱，可能比我對未來的希望還要多。她在我們住的院子里種下一棵合歡樹。那時我開始寫作，開始戀愛,愛情使我的心魂從輪椅里站起來?？墒呛蠚g樹長大了,母親卻永遠離開了我，幾年前愛過我的那個姑娘也遠去他鄉(xiāng),但那時她們已經(jīng)把我培育得可以讓人放心了。然后我的妻子來了，我把珍貴的以往說給她聽，她說因此她也愛戀著我的這塊故土。⑨我單不知，像鳥兒那樣飛在不高的空中俯瞰那片密如羅網(wǎng)的胡同,會是怎樣的景象？飛在空中而且不驚動下面的人類，看一條條胡同的延伸、連接，枝枝杈杈地漫展以及曲曲彎彎地隱沒，是否就可以看見了命運的構(gòu)造？7．下列對這篇文章的鑒賞和分析,正確的一項是(3分)（）A．“那誦經(jīng)聲總讓我看見夏夜的星光.睡夢中我還常常被一種清朗的鐘聲喚醒,以為是午后陽光落地的震響。"這個句子運用了比喻的修辭手法,生動地表達出胡同中的誦經(jīng)聲和鐘聲帶給作者的獨特感受.B．第⑦段中的“它們幾乎沒變，只是往日都到哪兒去了很費猜解”這句話，表現(xiàn)出身殘之后的作者對于人生的懷疑和對命運的困惑.C．作者以“故鄉(xiāng)的胡同"為題，選取了與胡同有密切關(guān)系的典型生活場景，來表達他對故鄉(xiāng)的愛戀之情，同時也暗含著對胡同的抱怨之意。D．本文采取“總-分—總”的結(jié)構(gòu)形式，文末收結(jié)于兩個疑問句，似乎是在表示：已屆“知命"之年的作者已經(jīng)洞察了命運和人生的真諦。解析：選A。B項,這句話主要表明作者身殘之后對生命的思考，表現(xiàn)人生的無常和偶然。C項，作者對胡同含著愛戀之情，沒有抱怨之意。D項,第一段與下文構(gòu)成的是并列關(guān)系.8．請分析第③段的含意和在文中的作用。(6分)答：答案：(1）含意：隨著年齡的增長，“我”認識的胡同多了,視野開闊了；同時，胡同在“我”眼中不斷蔓延擴展，也證明著“我”在胡同中慢慢長大.所以也可以說“可能是一回事".（2）作用：承上啟下,將作者回憶的幾個生活場景連綴成一個整體，以突出胡同在“我"成長中的作用