第03講 鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧（講義）（學(xué)生版） 2025年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講練測(cè)（新教材新高考）

第03講鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧目錄TOC\o"1-3"\h\u01考情分析·備考策略 202知識(shí)導(dǎo)圖·思維引航 303考點(diǎn)突破·考法探究 4考點(diǎn)一信息的篩選與整合 4考點(diǎn)二信息的辨析 404熱考題型·解題策略 405真題感悟·命題洞見 5考點(diǎn)概述"分析表達(dá)技巧"是指分析作者在塑造形象、表達(dá)情感時(shí)所采用的藝術(shù)手法，是高考古代詩(shī)歌閱讀考查中的必考考點(diǎn)，目的在于提高學(xué)生的閱讀鑒賞能力。表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采取的特殊手法。對(duì)表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識(shí)詩(shī)歌中所使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思，分析其本身的藝術(shù)效果，評(píng)價(jià)其對(duì)表現(xiàn)詩(shī)人的思想感情所起到的作用?！拌b賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧”是高考熱點(diǎn)。高考對(duì)古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧的考查主要有兩種形式。一種是從小處設(shè)題，即題干明確規(guī)定從表達(dá)技巧的某一個(gè)具體方面進(jìn)行鑒賞；另一種是從寬處設(shè)題，即寬泛設(shè)題，不明確要求。在高考的框架下，常常分為以下幾類：（1）表達(dá)方式；（2）修辭手法；（3）表現(xiàn)手法；（4）篇章構(gòu)思?？键c(diǎn)1鑒賞表達(dá)方式古詩(shī)詞中主要的表達(dá)方式有四種：敘述、描寫、抒情、議論。設(shè)題較多的是其中的抒情和描寫。1．抒情手法：抒情是古詩(shī)中最常見的表達(dá)方式之一，分直接抒情和間接抒情兩種。(1)直接抒情(也叫直抒胸臆)是一種不要任何“附著物”，而由作者直接對(duì)有關(guān)人物、事件等表明愛憎態(tài)度的一種抒情方式。(2)間接抒情詩(shī)人們往往借助多種修辭藝術(shù)，委婉地表達(dá)自己的思想感情。分為借景抒情、借古諷今(借古抒懷)、托物言志等。①借景抒情。詩(shī)人對(duì)某種景象或某種客觀事物有所感觸時(shí)，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景抒情或借物抒情。②借古諷今或借古抒懷。這是詠史詩(shī)中常見的表現(xiàn)手法，借歷史上的事件來(lái)諷喻當(dāng)朝。③托物言志。詩(shī)人通過描寫的物來(lái)表明心跡，以及人生的態(tài)度和對(duì)人生的感悟。托物言志常常借助于某物的一些特性，托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等。(注意樂景與哀景的關(guān)系：詩(shī)歌中只要有景語(yǔ)，就一定與作者的情感有關(guān)，即所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。以樂景寫哀情或以哀景寫樂情，可以起到倍增其哀樂的效果。)2．描寫方式(1)虛實(shí)結(jié)合：在詩(shī)歌欣賞中，虛與實(shí)是相對(duì)的，如有者為實(shí)，無(wú)者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；客觀為實(shí)，主觀為虛；具體為實(shí)，隱者為虛；有行為實(shí)，徒言為虛；當(dāng)前為實(shí)，未來(lái)為虛；已知為實(shí)，未知為虛等。“虛實(shí)相生”是指虛與實(shí)二者之間相聯(lián)系、互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以達(dá)到虛中有實(shí)、實(shí)中有虛的境界，從而大大豐富詩(shī)的意象，開拓詩(shī)的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實(shí)人們的審美趣味。(2)動(dòng)與靜①動(dòng)靜結(jié)合。就是同時(shí)描寫靜態(tài)的事物和動(dòng)態(tài)的事物，讓靜景動(dòng)景相輔相成，相得益彰，相映成趣。②化動(dòng)為靜?；瘎?dòng)為靜就是把運(yùn)動(dòng)的事物當(dāng)作靜止的事物來(lái)寫，想象并描寫出動(dòng)態(tài)事物在靜止時(shí)的形態(tài)和神態(tài)。③化靜為動(dòng)?；o為動(dòng)就是把靜止的事物當(dāng)作運(yùn)動(dòng)的事物來(lái)寫，想象并描寫出靜態(tài)事物在運(yùn)動(dòng)時(shí)的形態(tài)和神態(tài)。④以動(dòng)襯靜。即通過描寫、渲染動(dòng)態(tài)，反襯靜態(tài)，突出靜態(tài)，是反襯手法的一種。(3)正側(cè)結(jié)合：對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行正面的、直接的描寫是正面描寫；描寫對(duì)象是周圍的事物，使對(duì)象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫。側(cè)面描寫的方式給讀者留下更多的想象余地。(4)點(diǎn)面結(jié)合：我們?cè)趯懢盃钗飼r(shí)，不能孤立地、靜止地寫主體物，還必須寫主體物周圍的聯(lián)系物，點(diǎn)面結(jié)合，烘云托月，使主體形象更豐滿，更有特色。(5)細(xì)節(jié)描寫：文學(xué)作品中真實(shí)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，也能獲得“見微而知著”的效果。(6)白描：白描原是中國(guó)繪畫的傳統(tǒng)技法之一，其特點(diǎn)是用簡(jiǎn)練的墨色線條來(lái)勾勒畫面，賦形寫意，不事烘托，不施色彩。【技法點(diǎn)撥】1．描寫手法的解題策略2．抒情手法的解題策略(1)注意判斷抒情類型。注意區(qū)分是直接抒情還是間接抒情，是間接抒情中的借景抒情、托物言志還是詠史抒懷等。如果是寫景抒情詩(shī)，則應(yīng)區(qū)分是借景抒情還是寓情于景、情景交融。(2)注意聯(lián)系相關(guān)詩(shī)(詞)句分析。在明確抒情方式后，要結(jié)合具體的詩(shī)(詞)句，分析其具體運(yùn)用情況。(3)注意指明其表達(dá)效果。即表達(dá)了作者怎樣的情感，這種情感通過這樣的抒情方式表達(dá)，給讀者怎樣的感受?？键c(diǎn)2鑒賞表現(xiàn)手法1．渲染與烘托詩(shī)歌中的渲染是指對(duì)環(huán)境、景物等做多方面的正面描寫，以突出形象。詩(shī)歌中的烘托是指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出。也就是不說本意，只說與此有關(guān)的其他事物，達(dá)到突出本意的目的。對(duì)同一事物，可以從正面渲染，也可以從側(cè)面烘托。2．襯托與對(duì)比襯托就是利用事物間的近似或?qū)α⒌臈l件，用一些事物作為陪襯來(lái)突出所要表現(xiàn)的事物的表現(xiàn)手法。它可以使被陪襯的事物顯得更加突出、形象。分正襯和反襯。正襯就是利用事物的相似條件來(lái)突出主體。反襯就是主體與襯體相反，襯體從反面作背景，襯托主體。對(duì)比就是把不同的兩個(gè)事物或一個(gè)事物的兩個(gè)不同方面進(jìn)行對(duì)照，使其特性更加鮮明。用對(duì)比的方法，揭示矛盾，對(duì)比鮮明，反差強(qiáng)烈，具有震撼人的力量。3．比興比興是中國(guó)詩(shī)歌中的一種傳統(tǒng)表現(xiàn)手法?！氨取本褪潜扔?，“興”就是起興，是借助其他事物作為詩(shī)歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。詩(shī)詞當(dāng)中經(jīng)常運(yùn)用這一手法以達(dá)到形象生動(dòng)和化實(shí)為虛的藝術(shù)效果。4．象征象征是通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。象征體和本體之間存在著某種相似的特點(diǎn)，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來(lái)。象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。5．想象多為浪漫主義詩(shī)人所采用。如李白把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境、仙境，自然界與人類社會(huì)打成一片，他的《夢(mèng)游天姥吟留別》以飛越的神思結(jié)構(gòu)全詩(shī)，詩(shī)人的想象猶如天馬行空，所描繪的夢(mèng)境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。6．虛實(shí)結(jié)合所謂“實(shí)”，就是所見所聞；所謂“虛”，就是想象中的、夢(mèng)中的、回憶中的、仙界中的。虛實(shí)相生，拓寬了詩(shī)歌的表達(dá)空間，避免了寫法上的刻板平直，更加準(zhǔn)確、鮮明地傳情達(dá)意?！队炅剽彙芬辉~中，寫離別之時(shí)的景物、未別與臨別之情景，均為眼前實(shí)景或?qū)嵱兄拢瑸閷?shí)寫；上闋末及下闋推想別后經(jīng)歷之景之境和相思苦況，屬于想象，為虛寫。7．用典用典是指引用古籍中的故事或詞句，豐富而含蓄地表達(dá)有關(guān)內(nèi)容和思想。根據(jù)用典目的，可分為正用典(表意與典故意一致)和反用典(用意與典故意相反)；根據(jù)用典形式，可分為明用典與暗用典(多指語(yǔ)典)。用典可使詩(shī)歌語(yǔ)言精練，增強(qiáng)內(nèi)容的豐富性、表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，收到言簡(jiǎn)意豐、余韻盎然、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。8．托物言志在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，寄托作者的心志。是作者借助物的象征義來(lái)表達(dá)個(gè)人胸懷心志的一種藝術(shù)手法。作者個(gè)人的志向、意愿、情趣，借助具體之“物”，表達(dá)得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。【技法點(diǎn)撥】考點(diǎn)3鑒賞結(jié)構(gòu)技巧1．開宗明義，直接點(diǎn)題詩(shī)歌開頭就進(jìn)入正題，不拐彎抹角，直接點(diǎn)明題旨或表達(dá)情感。2．曲筆入題，造成懸念詩(shī)歌開頭先來(lái)一個(gè)開端，不直接觸到本題，這樣使作品有跌宕起伏之感，吸引讀者。3．前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊這是篇章前后某點(diǎn)內(nèi)容的銜接，又叫呼應(yīng)。前面交代過的話，后面得有照應(yīng)；后面要照應(yīng)的話，前邊得先有個(gè)交代。照應(yīng)能使情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊。4．抑揚(yáng)變化，跌宕起伏把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時(shí)說出來(lái)，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的。有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分。5．卒章顯志，主旨明確詩(shī)人往往在詩(shī)歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷，點(diǎn)明主旨。6．以景結(jié)情，意猶未盡詩(shī)歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，使得詩(shī)歌“此時(shí)無(wú)情勝有情”，顯得意猶未盡。【技法點(diǎn)撥】考點(diǎn)4鑒賞修辭手法常見的修辭手法簡(jiǎn)介手法說明作用示例賞析(補(bǔ)全橫線上的內(nèi)容)(1)比喻把一種事物或情景比作另一種事物或情景。突出事物特征，使所要表達(dá)的事物更加生動(dòng)鮮明。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。[韋莊《菩薩蠻五首(其二)》]詞句巧妙地以“月”作比，寫盡了江南女子的美麗與溫柔。(2)比擬把物當(dāng)作人來(lái)描寫叫擬人，把人當(dāng)作物或把甲物當(dāng)作乙物來(lái)描寫叫擬物。使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)得更形象、生動(dòng)。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。(林逋《山園小梅》)采用了擬人的修辭手法?！跋韧笛邸睂懓Q愛梅情切，還未飛下，就迫不及待地偷看；“合斷魂”寫粉蝶因愛梅而斷魂。這兩句詩(shī)把鶴、蝶對(duì)梅的喜愛之情表現(xiàn)到了極點(diǎn)。(3)設(shè)問先提出問題，接著說出自己的看法。開頭設(shè)問，問題引入，帶動(dòng)全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。若問閑情都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。(賀鑄《青玉案》)以設(shè)問作結(jié)，以實(shí)寫虛，一問一答，將一腔愁思化為具體可感的形象。(4)借代借用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物，分為部分代整體、具體代抽象、特征代本身等。突出描寫對(duì)象的特征，使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含蓄。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。(李清照《如夢(mèng)令》)用“綠”和“紅”分別代“葉”與“花”，寫出了葉的茂盛和花的凋零，烘托出作者的感傷情懷。(5)反問用疑問的形式表達(dá)確定的意思。加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情，激發(fā)思考。誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。(蘇軾《定風(fēng)波》)使用反問句式表達(dá)了詞人曠達(dá)的情懷。(6)夸張對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表現(xiàn)事物的作用。怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。(岳飛《滿江紅》)以夸張的手法，寫出了作者憂憤國(guó)事、痛恨敵人的心情。(7)雙關(guān)分諧音雙關(guān)和弦外之音兩種。表達(dá)委婉含蓄的情感。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。(劉禹錫《竹枝詞》)“晴”與“情”同音，以晴天、下雨暗示戀人貌似無(wú)情中的有情。(8)疊字重復(fù)使用同一個(gè)字。增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感，或起強(qiáng)調(diào)的作用。尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。(李清照《聲聲慢》)疊音詞使詞句更加生動(dòng)形象，營(yíng)造出凄涼的氛圍。(9)對(duì)偶用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。從形式看，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。(杜甫《登高》)對(duì)偶?！盁o(wú)邊落木”對(duì)“不盡長(zhǎng)江”，使詩(shī)的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落葉聲對(duì)“滾滾”的水勢(shì)，更使人覺得氣象萬(wàn)千。更重要的是，從這里感受到詩(shī)人韶華易逝、壯志難酬的苦痛。(10)互文具體地說，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說一件事。實(shí)則是互相呼應(yīng)、互相闡發(fā)、互相補(bǔ)充，說的是一件事東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。(《木蘭詩(shī)》)互文?！皷|市”“西市”“南市”“北市”對(duì)舉互文，可理解為“(到)東西南北的集市上購(gòu)買駿馬、鞍韉、嚼子、韁繩和長(zhǎng)鞭”，表現(xiàn)出木蘭征戰(zhàn)前的緊張忙碌?！炯挤c(diǎn)撥】答題技巧1、精準(zhǔn)判斷表達(dá)技巧①立足整體。即把所給的判斷材料當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)看，不是只看其中的一個(gè)片段。如判斷“城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花”所用的表達(dá)技巧，就不能單看“城中桃李愁風(fēng)雨”這句而認(rèn)為是“擬人”，而應(yīng)把兩句連成一個(gè)整體看，則為“對(duì)比”。②把握關(guān)系。關(guān)系即詩(shī)詞中材料和材料之間的相互組合關(guān)系。因?yàn)樵?shī)詞講究簡(jiǎn)潔、凝練，又受詩(shī)句長(zhǎng)短的限制，所以材料之間的關(guān)系更多地體現(xiàn)為詩(shī)句之間的組合關(guān)系。這種關(guān)系就是寫作技巧，即表達(dá)技巧。這樣看來(lái)，幾乎所有的表達(dá)技巧都表現(xiàn)為“關(guān)系”：借景抒情是景與情的關(guān)系，托物言志是物與志的關(guān)系，動(dòng)靜結(jié)合是動(dòng)與靜的關(guān)系，對(duì)比是甲與乙的關(guān)系，襯托是主與次的關(guān)系，虛實(shí)結(jié)合是虛與實(shí)的關(guān)系。因此，善于抓住這些關(guān)系，技巧就容易判定了。精準(zhǔn)分析表達(dá)技巧①緊扣目的。所有的表達(dá)技巧都是為表達(dá)目的服務(wù)的，“表達(dá)技巧＋表達(dá)目的”就等于表達(dá)效果。在具體詩(shī)歌中，表達(dá)目的包括寫景、狀物、造境、寫人、敘事、抒情等方面。所謂賞析表達(dá)效果，就是運(yùn)用這種技巧，看它寫出了什么樣的景，使景物描寫得如何；描繪了什么樣的事物，使該事物形象如何，營(yíng)造出了什么樣的意境；刻畫了人物的什么形象，使人物形象如何；抒發(fā)了什么樣的思想感情，使思想感情表達(dá)得如何。在眾多目的中，抒情是根本目的。幾乎所有的表達(dá)技巧都與抒情有聯(lián)系，幾乎所有的表達(dá)效果都少不了抒情目的的分析。而且，無(wú)論分析哪種目的，都不可籠統(tǒng)，應(yīng)緊扣詩(shī)歌內(nèi)容，賞析得具體，細(xì)致，深入。②緊扣技巧。不同的表達(dá)技巧有著不同的表達(dá)效果。如比喻、擬人重在生動(dòng)形象，借景抒情使情感抒發(fā)委婉含蓄，反襯、對(duì)比達(dá)到突出強(qiáng)調(diào)之效果。因此，賞析表達(dá)效果在緊扣詩(shī)歌本身的同時(shí)，必須兼顧表達(dá)技巧的自身效果。而這部分效果多以術(shù)語(yǔ)形式出現(xiàn)，如生動(dòng)逼真、自然貼切、新奇別致、耐人尋味、含蓄蘊(yùn)藉、意境深遠(yuǎn)、別開生面等，且大多是固定的。雖說在使用這些術(shù)語(yǔ)時(shí)有貼標(biāo)簽之嫌，但必要的“標(biāo)簽”有時(shí)還是要貼的。一.賞析描寫技巧描寫就是通過一定的寫作手段(如生動(dòng)形象的語(yǔ)言、樸素直白的對(duì)話)，把人物或景物的狀態(tài)具體形象地描繪出來(lái)。這是文學(xué)寫作常用的表達(dá)方式。描寫的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內(nèi)心世界，使人物活動(dòng)的環(huán)境具體化。它所追求的表達(dá)效果是用文字繪形繪聲繪色地再現(xiàn)客觀事物的“樣子”，讓讀者如見其人，如聞其聲，如臨其境。根據(jù)對(duì)象不同，描寫主要有景物描寫和人物描寫兩類。1．景物描寫景物描寫的技巧主要有：(1)寫景角度：①觀察順序，如由近及遠(yuǎn)、由外至內(nèi)、由高到低等；②感官角度，如視聽結(jié)合、味覺與觸覺等；③色彩角度，如暖色調(diào)、冷色調(diào)。(2)描寫手法，主要有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、白描、細(xì)節(jié)描寫等。(3)修辭手法，如比喻、比擬等。請(qǐng)判斷下列詩(shī)句的描寫角度或手法。詩(shī)句描寫角度或手法①人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。(王維《鳥鳴澗》)②多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。(李煜《望江南》)③已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?白居易《夜雪》)④遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。(杜牧《山行》)⑤東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白。(白居易《琵琶行并序》)⑥兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(杜甫《絕句》)2．人物描寫人物描寫技巧同小說、散文中的一樣，有正面描寫(肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)及細(xì)節(jié)描寫)、側(cè)面描寫(通過他人與環(huán)境襯托)等。就古詩(shī)而言，更看重動(dòng)作、肖像、細(xì)節(jié)描寫與環(huán)境烘托。請(qǐng)判斷下列詩(shī)句所用的描寫手法。詩(shī)句描寫手法①千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行并序》)②五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。(白居易《琵琶行并序》)③不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān)，載笑載言。(《詩(shī)經(jīng)·氓》)④著我繡夾裙，事事四五通。(《孔雀東南飛并序》)⑤黃泉下相見，勿違今日言！(《孔雀東南飛并序》)(二)賞析抒情技巧中國(guó)古典詩(shī)歌絕大部分是抒情詩(shī)，非常注重抒情，而且抒情手段極多，主要分兩類：一是直接抒情(直抒胸臆)；二是間接抒情，可以細(xì)化為借景抒情、借物抒情、借事抒情、借古諷(傷)今、用典抒情，這一點(diǎn)同表現(xiàn)手法有重合之處。請(qǐng)判斷下列詩(shī)句所用的抒情方式(若是間接抒情，則須指出具體的抒情方式)。詩(shī)句抒情方式①無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。(杜甫《登高》)②故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)③無(wú)限江山，別時(shí)容易見時(shí)難。(李煜《浪淘沙令》)④執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。(柳永《雨霖鈴》)⑤憑誰(shuí)問：廉頗老矣，尚能飯否？(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)⑥零落成泥碾作塵，只有香如故。(陸游《卜算子·詠梅》)典例一、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成第1題。送梓州①李使君王維萬(wàn)壑樹參天，千山響杜鵑。山中一夜雨，樹杪百重泉。漢女輸橦布，巴人訟芋田。文翁②翻③教授，不敢倚先賢?！咀ⅰ竣勹髦荩豪钍咕母叭沃兀嗡诮袼拇ㄈ_(tái)。②文翁：漢景帝時(shí)的蜀郡太守，曾創(chuàng)辦學(xué)校，教育人才，使蜀境日漸開化。③翻：翻然改變。翻，同“反”。1．結(jié)合全詩(shī)，談?wù)勗?shī)歌在表現(xiàn)作者豐富的情感上有何特點(diǎn)。二、閱讀下面兩首詩(shī)，完成第3題。題米元暉①瀟湘圖(其二)[宋]尤袤淡淡曉山橫霧，茫茫遠(yuǎn)水平沙。安得綠蓑青笠，往來(lái)泛宅浮家。題米元暉山水[明]張以寧高堂曉起山水入，古色慘淡②神靈集③。望中冥冥云氣深，只恐春衣坐來(lái)濕。江風(fēng)吹雨百花飛，早晚持竿吾得歸。身在江南圖畫里，令人卻憶米元暉。【注】①米元暉：名友仁，宋代書畫家米芾之子，擅長(zhǎng)山水畫。②慘淡：指畫面色彩淺淡。③神靈集：指畫面?zhèn)魃?，韻味深沉?．兩首詩(shī)描寫景物的方法有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。三、閱讀下面這首清詞，完成第4題。意難忘·山家吳偉業(yè)村塢云遮，有蒼藤老干，翠竹明沙。溪堂連石穩(wěn)，苔徑逐籬斜。文木幾，小窗紗，是好事人家。啟北扉，移床待客，百樹梅花。衰翁健飯堪夸。把癭尊①茗碗，高話桑麻。穿池還種柳，汲水自澆瓜。霜后橘，雨前茶，這風(fēng)味清佳。喜去年，山田大熟，爛熳生涯?！咀ⅰ竣侔`尊：即癭樽，用癭瘤狀木根所制的酒杯。3．分別賞析上片的寫景藝術(shù)和下片的敘事藝術(shù)。二.掌握主要表現(xiàn)手法(一)借景抒情作為古詩(shī)最常用的表現(xiàn)手法，它有融情于景、觸景生情、情景交融三種形式。但在平時(shí)的賞析活動(dòng)中，不作如此專業(yè)的區(qū)分，都統(tǒng)稱為“借景抒情”。1．“借景抒情”中的景既可以是實(shí)景，也可以是虛景，“虛景”部分也可叫想象、虛寫。2．景情關(guān)系不一致，手法名稱也不同。樂景樂情、哀景哀情才叫借景抒情；樂景哀情、哀景樂情(很少)不叫借景抒情，而叫“反襯”。3．當(dāng)尾聯(lián)(尾句)是寫景句，判斷時(shí)是交叉的，可以是融情于景，也可以是以景結(jié)情(結(jié)構(gòu)技巧)，如是虛景，還可以是想象、虛寫。請(qǐng)賞析《揚(yáng)州慢》中“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青”“漸黃昏，清角吹寒，都在空城”寫景的作用。答：________________________________________________________________________(二)虛實(shí)結(jié)合所謂“實(shí)”，就是所見所聞；所謂“虛”，就是想象中的、夢(mèng)中的、回憶中的、仙界中的。虛實(shí)相生，拓寬了詩(shī)歌的表達(dá)空間，避免了寫法上的刻板平直，更加準(zhǔn)確、鮮明地傳情達(dá)意。請(qǐng)賞析《揚(yáng)州慢》中所運(yùn)用的虛實(shí)結(jié)合手法。答：________________________________________________________________________古詩(shī)中的虛寫①神仙鬼怪和夢(mèng)境。如李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中，“日月照耀金銀臺(tái)”“霓為衣兮風(fēng)為馬”“仙之人兮列如麻”都是想象中美好的仙境。②已逝之景。如李煜《虞美人》中的“雕欄玉砌”是回憶中的景物。③設(shè)想中的未來(lái)之景。如柳永《雨霖鈴》中的“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆笔窍胂笾械膭e后之景。(三)聯(lián)想想象聯(lián)想是由甲事物想到乙事物，想象是依托已知形象進(jìn)而創(chuàng)造出新的藝術(shù)形象。在賞析活動(dòng)中不宜把二者分開。借助聯(lián)想，可以跨越時(shí)間與空間，增加詩(shī)歌的內(nèi)蘊(yùn)，豐富詩(shī)歌的思想與情感。借助瑰麗的想象，可以觸發(fā)讀者產(chǎn)生無(wú)限的聯(lián)想。下列詩(shī)句中，沒有運(yùn)用聯(lián)想的一項(xiàng)是()A．姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。(張繼《楓橋夜泊》)B．去年今日此門中，人面桃花相映紅。(崔護(hù)《題都城南莊》)C．何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。(李商隱《夜雨寄北》)D．傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來(lái)。(陸游《沈園二首》)(四)用典用典是指引用古籍中的故事或詞句，豐富而含蓄地表達(dá)有關(guān)內(nèi)容和思想。根據(jù)用典目的，可分為正用典(表意與典故義一致)和反用典(表意與典故義相反)；根據(jù)用典形式，可分為明用典和暗用典(多指語(yǔ)典)。用典可使詩(shī)歌語(yǔ)言精練，增強(qiáng)內(nèi)容的豐富性、表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，收到言簡(jiǎn)意豐、余韻盎然、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。[可參見學(xué)案57活動(dòng)一“(三)典故挖情”內(nèi)容]用典是辛棄疾詞的特點(diǎn)之一，《永遇樂·京口北固亭懷古》的用典極具代表性。試結(jié)合詞句內(nèi)容填出下表。人物典故典故的作用劉裕劉裕在京口起兵，最后建立政權(quán)，為恢復(fù)中原，他曾大舉北伐①劉義隆劉義隆好大喜功，倉(cāng)促北伐，遭到重創(chuàng)②廉頗《史記·廉頗藺相如列傳》記載：“廉將軍雖老，尚善飯，然與臣坐，頃之三遺矢(同‘屎’)矣?！雹?五)襯托襯托是指為了表現(xiàn)、突出主要的人或物，作者常常用另一種或另一些與之相似、相關(guān)或相反的次要事物作背景來(lái)陪襯。襯托分為正襯、反襯兩種。運(yùn)用襯托，可以使被陪襯的事物更加突出、形象。請(qǐng)簡(jiǎn)析《念奴嬌·赤壁懷古》下闋中的襯托手法。答：________________________________________________________________________襯托與烘托的區(qū)別烘托，又叫側(cè)面描寫，是用一個(gè)(或多個(gè))事物暗示另一個(gè)事物。寫一個(gè)(或多個(gè))事物，但目的是寫另一個(gè)事物。如白居易《琵琶行并序》中的“東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白”，寫觀眾的反應(yīng)，寫周圍景色，目的是寫琵琶女高超的演奏技藝。襯托是兩種事物都要寫，一個(gè)為主，一個(gè)為次，“次”對(duì)“主”起陪襯作用。二者的共同點(diǎn)是，通過對(duì)次要事物的描寫，來(lái)突出主要事物及其特色。做題時(shí)可這樣區(qū)別：①看是否出現(xiàn)：烘托只寫用于烘托的事物，被烘托的事物(要暗寫的事物)不出現(xiàn)；襯托是兩個(gè)事物都要寫，既描寫主要事物，也描寫起襯托作用的次要事物，“主”事物可以出現(xiàn)，也可以不出現(xiàn)。②看描寫事物的數(shù)量：烘托可以以“多”寫“一”，俗稱“眾星捧月”；襯托是以“一”寫“一”，且是連續(xù)寫的，俗稱“烘云托月”。(六)對(duì)比對(duì)比是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較。有兩體對(duì)比和一體兩面對(duì)比。作用是突出好與壞、善與惡、美與丑的對(duì)立，給人以極鮮明的形象和極強(qiáng)烈的感受，表達(dá)作者的某種感情。《永遇樂·京口北固亭懷古》一詞運(yùn)用了四組對(duì)比，請(qǐng)結(jié)合文本填出下表。對(duì)比目的用古代的英雄業(yè)績(jī)與可悲的現(xiàn)實(shí)相比①②提出歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指出今日應(yīng)有的做法用四十三年前的“烽火揚(yáng)州路”與眼下的“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”相比③④抒發(fā)報(bào)國(guó)無(wú)門的憤懣對(duì)比與襯托的區(qū)別手法對(duì)比襯托共同點(diǎn)二者都使主體的特點(diǎn)更加突出、更加鮮明不同點(diǎn)對(duì)比表明兩種事物是對(duì)立的，兩種對(duì)立的事物并無(wú)主次之分，雙方是并列關(guān)系襯托有主次之分，陪襯事物是用來(lái)說明被陪襯事物、突出被陪襯事物的示例“朱門酒肉臭，路有凍死骨?！?杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》)將富人的窮奢極欲與窮人的凍死路旁進(jìn)行對(duì)比，突出貧富差距之大“天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。天臺(tái)四萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾?！?李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)用天臺(tái)山之高來(lái)襯托天姥山之高典例一、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成第1題。苦筍陸游藜藿①盤中忽眼明，駢頭脫襁白玉嬰。極知耿介種性別，苦節(jié)乃與生俱生。我見魏征殊媚嫵②，約束兒童勿多取。人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風(fēng)雨?！咀ⅰ竣俎嫁剑恨己娃?。泛指粗劣的飯菜。②唐太宗曾說，別人認(rèn)為魏征言行無(wú)禮，我卻覺得他很嫵媚。1．詩(shī)中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。二、閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成第3題。長(zhǎng)安正月十五日①白居易喧喧車騎帝王州②，羈病無(wú)心逐勝游。明月春風(fēng)三五夜，萬(wàn)人行樂一人愁。八月十五日夜禁中獨(dú)直，對(duì)月憶元九③白居易銀臺(tái)金闕夕沉沉，獨(dú)宿相思在翰林。三五夜中新月色，二千里外故人心。渚宮東面煙波冷，浴殿西頭鐘漏深。猶恐清光不同見，江陵卑濕足秋陰。【注】①本詩(shī)為作者在長(zhǎng)安應(yīng)舉時(shí)所作。②帝王州：指都城長(zhǎng)安。③作者時(shí)任翰林學(xué)士。元九，即詩(shī)人元稹，當(dāng)時(shí)被貶湖北江陵。2．這兩首詩(shī)主要運(yùn)用的表現(xiàn)手法分別是什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。三．熟悉古詩(shī)常用修辭手法(一)熟悉古詩(shī)常用修辭手法及其作用1．描繪類(作用：生動(dòng)形象)：比喻[生動(dòng)形象地表達(dá)(描繪)了……內(nèi)涵(形態(tài))]、夸張(生動(dòng)地突出了……特征)、比擬(生動(dòng)傳神地突出了……形象或抒發(fā)了詩(shī)人……感情)、借代、通感。2．結(jié)構(gòu)類(作用：和諧音韻、強(qiáng)調(diào)突出、充沛感情)：排比、對(duì)偶、反復(fù)、頂真。3．語(yǔ)氣類(作用：增強(qiáng)語(yǔ)氣、強(qiáng)化感情、引發(fā)思考)：設(shè)問、反問。4．語(yǔ)義類(作用：使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含蓄、風(fēng)趣)：雙關(guān)、互文。(1)雙關(guān)。諧音雙關(guān)：李商隱《無(wú)題》“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”中，“思”與“絲”諧音，“思方盡”表現(xiàn)思念之深、之極。語(yǔ)義雙關(guān)：于謙《石灰吟》“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”，這里的“清白”不僅指石灰的顏色，也暗指清白的品德。(詳細(xì)內(nèi)容可參見“語(yǔ)言文字運(yùn)用”板塊學(xué)案76“前備知識(shí)”。)(2)互文，也叫互辭。它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說一件事，實(shí)則是相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說的是同一件事。如杜牧《泊秦淮》“煙籠寒水月籠沙”，我們應(yīng)理解為：煙霧籠罩著寒水也籠罩著沙，月光籠罩著沙也籠罩著寒水。請(qǐng)判斷下列詩(shī)句所用的修辭手法。詩(shī)句修辭手法①羈鳥戀舊林，池魚思故淵。[陶淵明《歸園田居(其一)》]②何以解憂？唯有杜康。(曹操《短歌行》)③廢池喬木，猶厭言兵。(姜夔《揚(yáng)州慢》)④東西植松柏，左右種梧桐。(《孔雀東南飛并序》)⑤忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)⑥東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。(劉禹錫《竹枝詞》)(二)區(qū)分借代與借喻的區(qū)別試指出下列詩(shī)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)所用的修辭手法是借代還是借喻。詩(shī)句修辭手法①朱門酒肉臭，路有凍死骨。(杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》)②湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。(劉禹錫《望洞庭》)③何以解憂？唯有杜康。(曹操《短歌行》)④沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲。(黃巢《不第后賦菊》)⑤開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。(孟浩然《過故人莊》)⑥知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。(李清照《如夢(mèng)令》)兩者都是用一事物代另一事物，但它們的性質(zhì)卻完全不同。借代的本質(zhì)是“代”，不是“喻”；借喻的本質(zhì)是“喻”，而且“喻”中有“代”。借代側(cè)重相關(guān)性，借喻側(cè)重相似性。借代的本體與借體之間有實(shí)在的關(guān)系，而且這種關(guān)系還相當(dāng)密切；借喻的本體與喻體是本質(zhì)不同的事物，人們不過是根據(jù)它們之間具有相似點(diǎn)，通過聯(lián)想把它們聯(lián)系起來(lái)。借喻可以轉(zhuǎn)換成明喻，借代則不能。古詩(shī)中常見的借代物杜康——酒尺素、雙鯉——書信干戈——戰(zhàn)爭(zhēng)漢——唐漁樵——隱逸生活汗青——史書吳鉤——寶刀、利劍類檣櫓——船樓蘭——邊境之?dāng)沉鵂I(yíng)——軍營(yíng)山村——隱居鐘鼓饌玉——權(quán)貴利祿青衫——下級(jí)官吏烏兔——時(shí)光典例一、閱讀下面這首宋詞，完成第1題。法曲獻(xiàn)仙音①·秋晚紅白蓮吳文英風(fēng)拍波驚，露零秋覺，斷綠衰紅江上。艷拂潮妝，澹②凝冰靨，別翻翠池花浪。過數(shù)點(diǎn)斜陽(yáng)雨，啼綃粉痕冷。宛相向。指汀洲、素云飛過，清麝③洗、玉井曉霞佩響。寸藕折長(zhǎng)絲④，笑何郎⑤、心似春蕩。半掬微涼，聽嬌蟬、聲度菱唱⑥。伴鴛鴦秋夢(mèng)，酒醒月斜輕帳?！咀ⅰ竣俜ㄇI(xiàn)仙音：詞牌名，又名“越女鏡心”“獻(xiàn)仙音”。②澹：恬靜、安然的樣子。③清麝：清冽的麝香氣息。④寸藕折長(zhǎng)絲：折斷寸藕可見長(zhǎng)絲。⑤何郎：三國(guó)時(shí)的何遜，人稱“粉面何郎”。⑥菱唱：采菱人所唱之歌。1．本詞運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。四.賞析結(jié)構(gòu)技巧古詩(shī)之美，內(nèi)在的是其意境和神韻，外在的是其辭采、聲律和結(jié)構(gòu)。美的主題，必須憑借美的組織形式，才能激發(fā)出審美感受。在外在形式上，結(jié)構(gòu)是極其重要的一個(gè)方面。它既體現(xiàn)了詩(shī)人的寫作思路，又承載著詩(shī)歌的思想內(nèi)容和詩(shī)人的思想感情。因此，鑒賞詩(shī)歌，除了賞析語(yǔ)言技法之外，還要了解詩(shī)歌的一般結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以便快速敏銳地整體把握詩(shī)歌。古典詩(shī)歌的思路大都是由景到情，由景到理，由事到理，而近體詩(shī)的結(jié)構(gòu)是：起—承—轉(zhuǎn)—合。古詩(shī)常用的結(jié)構(gòu)技巧有：技巧效果巧設(shè)線索線索有事線、物線、情線。設(shè)置線索，使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更集中。開門見山詩(shī)歌開頭就進(jìn)入正題，不拐彎抹角，開宗明義，直接點(diǎn)題。抑揚(yáng)結(jié)合對(duì)要褒揚(yáng)的人或物先寫其不足，對(duì)要貶損的人或物先寫其長(zhǎng)處。抑揚(yáng)有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分。卒章顯志詩(shī)人往往在詩(shī)歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷，點(diǎn)明主旨。以景結(jié)情詩(shī)歌的收束部分以景代情作結(jié)，使得詩(shī)歌“此時(shí)無(wú)情勝有情”，顯得意猶未盡。(說明：像伏筆、鋪墊、首尾呼應(yīng)等技巧，古詩(shī)也用。)請(qǐng)運(yùn)用以上知識(shí)，回答下列問題。(1)李白《行路難》以“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”兩句結(jié)尾有何表達(dá)效果？答：________________________________________________________________________(2)戴叔倫《過三閭廟》：“沅湘流不盡，屈子怨何深！日暮秋風(fēng)起，蕭蕭楓樹林?！闭?qǐng)分析第三、四句的妙處。答：________________________________________________________________________(3)李商隱《賈生》：“宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。”這首詩(shī)在結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)？答：________________________________________________________________________(4)蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，上闋最后兩句“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”有什么作用？答：________________________________________________________________________典例一、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成第1題。曉發(fā)公安①杜甫北城擊柝復(fù)欲罷，東方明星②亦不遲。鄰雞野哭③如昨日，物色生態(tài)④能幾時(shí)？舟楫眇然自此去，江湖遠(yuǎn)適無(wú)前期。出門轉(zhuǎn)眄⑤已陳跡，藥餌扶⑥吾隨所之?！咀ⅰ竣俅髿v三年(768)，詩(shī)人離開公安前往岳陽(yáng)。②明星：?jiǎn)⒚餍?。③野哭：慟哭，號(hào)啕大哭。語(yǔ)出《孔子家語(yǔ)》：“若是哭也，其野哉?？鬃訍阂翱拚?。哭者聞之遂改之?！雹芪锷鷳B(tài)：“物色”指物，“生態(tài)”指人。⑤轉(zhuǎn)眄(miǎn)：轉(zhuǎn)眼。⑥扶：扶持。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．首聯(lián)中的“擊柝”“明星”點(diǎn)明標(biāo)題中的“曉”字，“復(fù)”字說明此前飽聞?chuàng)翳芈?。B．第二句中的“亦不遲”意謂柝聲一歇，啟明星也出現(xiàn)了，仿佛催人早早出發(fā)。C．全詩(shī)敘寫曉發(fā)公安之見聞感受，以人生感觸為主線，景中融情，語(yǔ)言老到。D．第七句照應(yīng)頸聯(lián)，第八句照應(yīng)頷聯(lián)，形成尾聯(lián)分別呼應(yīng)頸聯(lián)和頷聯(lián)的結(jié)構(gòu)。二、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成第2題。柳枝詞鄭文寶亭亭畫舸系春潭，直到行人酒半酣。不管煙波與風(fēng)雨，載將離恨過江南。2．(2020廣西南寧二中模擬，6分)陳衍《宋詩(shī)精華錄》評(píng)此詩(shī)：“首句一頓，下三句連作一氣說，體格獨(dú)別?！边@首詩(shī)與李白《越中覽古》“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛”在結(jié)構(gòu)上有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。三、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成第3題。丹青引贈(zèng)曹將軍霸①(節(jié)選)杜甫先帝天馬玉花驄②，畫工如山貌不同。是日牽來(lái)赤墀③下，迥立閶闔④生長(zhǎng)風(fēng)。詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經(jīng)營(yíng)中。斯須⑤九重真龍出，一洗萬(wàn)古凡馬空?！咀ⅰ竣俨軐④姲裕杭床馨?，唐代著名畫家，官至左武衛(wèi)將軍。②玉花驄：唐玄宗御馬名。③赤墀：宮殿前的紅色臺(tái)階。④閶闔：傳說中的天門，這里指宮門。⑤斯須：一會(huì)兒。3．(經(jīng)典題，6分)為了突出曹霸的高超畫技，詩(shī)人做了哪些鋪墊？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。詩(shī)歌的表達(dá)方式鑒賞表達(dá)方式——描寫閱讀下面這首唐詩(shī)，完成第(1)題。早秋過龍武李將軍書齋王建高樹蟬聲秋巷里，朱門冷靜似閑居。重裝墨畫數(shù)莖竹，長(zhǎng)著香薰一架書。語(yǔ)笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。就中愛讀英雄傳，欲立功勛恐不如。(1)全詩(shī)是如何運(yùn)用多種手法塑造李將軍的獨(dú)特形象的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。鑒賞表達(dá)方式——抒情閱讀下面這首唐詩(shī)，完成第(2)題。崇義里①滯雨李賀落莫誰(shuí)家子，來(lái)感長(zhǎng)安秋。壯年抱羈恨，夢(mèng)泣生白頭。瘦馬秣敗草，雨沫飄寒溝。南宮②古簾暗，濕景傳簽籌③。家山遠(yuǎn)千里，云腳天東頭。憂眠枕劍匣，客帳夢(mèng)封侯④?！咀ⅰ竣俪缌x里：長(zhǎng)安街坊名。宋敏求《長(zhǎng)安志》中有“朱雀街第二街，有九坊，崇義里其一”這樣的記載。②南宮：尚書省，詩(shī)中指尚書省中主管官員選授的吏部。③簽籌：古代滴水計(jì)時(shí)器中標(biāo)示時(shí)刻的竹簽。④封侯：投筆從戎，立功以封侯?！逗鬂h書·班超傳》中有“大丈夫無(wú)他志略，猶當(dāng)效傅介子、張騫，立功異域，以取封侯”。(2)這首詩(shī)感情基調(diào)低沉憂郁，抒情方式多樣，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。鑒賞表達(dá)方式——記敘閱讀下面這首唐詩(shī)，回答第（3)題。采地黃①者白居易麥死春不雨，禾損秋早霜。歲晏無(wú)口食，田中采地黃。采之將何用？持以易糇糧。凌晨荷插②去，薄暮不盈筐。攜來(lái)朱門家，賣與白面郎。與君啖肥馬，可使照地光。愿易馬殘粟，救此苦饑腸！【注】①地黃：玄參科植物名，其根可入藥。②插：通“鍤”，鐵鍬。(3)這首詩(shī)在敘述上特色鮮明，試作賞析。詩(shī)歌的表現(xiàn)手法鑒賞表現(xiàn)手法——對(duì)比、襯托閱讀下面這首唐詩(shī)，完成第(1)題。學(xué)諸進(jìn)士作精衛(wèi)銜石填海韓愈鳥有償冤者，終年抱寸誠(chéng)?？阢暽绞?xì)，心望海波平。渺渺功難見，區(qū)區(qū)命已輕。人皆譏造次，我獨(dú)賞專精。豈計(jì)休無(wú)日，惟應(yīng)盡此生。何慚刺客傳，不著報(bào)讎名。(1)本詩(shī)前六句是怎樣運(yùn)用對(duì)比手法勾勒精衛(wèi)形象的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面這首晉詩(shī)，完成第(2)題。雜詩(shī)王贊①朔風(fēng)動(dòng)秋草，邊馬有歸心。胡寧久分析，靡靡忽至今？王事離我志，殊隔過商參②。昔往鸧鹒③鳴，今來(lái)蟋蟀吟。人情懷舊鄉(xiāng)，客鳥思故林。師涓④久不奏，誰(shuí)能宣我心！【注】①王贊：西晉文人。②商參：二十八宿之中的兩個(gè)，永不同時(shí)出現(xiàn)于空中。③鸧鹒：又作“倉(cāng)庚”，指黃鶯。④師涓：先秦時(shí)期衛(wèi)國(guó)的著名樂師。(2)本詩(shī)“昔往鸧鹒鳴，今來(lái)蟋蟀吟”兩句可追溯到《詩(shī)經(jīng)·小雅·采薇》中“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏”。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，比較它們?cè)诒憩F(xiàn)手法方面的相同之處。鑒賞表現(xiàn)手法——虛實(shí)相生閱讀下面這首唐詩(shī)，完成第(3)題。月圓①杜甫孤月當(dāng)樓滿，寒江動(dòng)夜扉。委波金不定，照席綺逾依②。未缺③空山靜，高懸列宿④稀。故園松桂發(fā)，萬(wàn)里共清輝。【注】①這首詩(shī)是唐代宗大歷元年(766)秋天杜甫流寓夔州時(shí)所作。②綺逾依：這里指(席子上的)光彩更加柔美。③未缺：指月圓。④列宿：眾星。(3)杜甫在詩(shī)中是如何表達(dá)情感的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。鑒賞表現(xiàn)手法——用典閱讀下面這首宋詞，完成第(4)題。滿江紅·送李正之提刑入蜀①辛棄疾蜀道登天，一杯送繡衣②行客。還自嘆中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄③。把功名收拾付君侯，如椽筆。兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說。要新詩(shī)準(zhǔn)備，廬山山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌④上三更月。正梅花萬(wàn)里雪深時(shí)，須相憶?！咀ⅰ竣龠@首詞作于宋孝宗淳熙十一年(1184)，當(dāng)時(shí)辛棄疾閑居江西上饒。提刑，官名，主管地方司法、監(jiān)察等事務(wù)。②繡衣：官服。③相如檄：指司馬相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安撫巴蜀百姓。④銅鞮陌：代指襄陽(yáng)。(4)辛棄疾詞善于借用典故和化用前人佳句來(lái)抒情達(dá)意。下列分析，正確的一項(xiàng)是()A．“東北看驚諸葛表”，借用諸葛亮上表出師的典故，勉勵(lì)友人報(bào)國(guó)立功。B．“赤壁磯頭千古浪”，借用蘇軾游覽赤壁的典故，抒發(fā)人生短暫的感慨。C．“蜀道登天”，化用李白“蜀道之難，難于上青天”，表達(dá)對(duì)友人的擔(dān)憂，望其早歸。D．“兒女淚，君休滴”，化用王勃“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”，表現(xiàn)宦游漂泊的凄苦。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)技巧鑒賞結(jié)構(gòu)技巧——句間關(guān)系閱讀下面這首詩(shī)，完成第(1)題。桃夭桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸①，宜其室家。桃之夭夭，有蕡②其實(shí)。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁③。之子于歸，宜其家人?！咀ⅰ竣贇w：女子出嫁。②蕡(fén)：果實(shí)碩大的樣子。③蓁(zhēn)蓁：樹葉茂盛的樣子。(1)本詩(shī)在章法結(jié)構(gòu)上有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。閱讀下面這首宋詞，完成第(2)題。木蘭花·乙卯①吳興寒食張先龍頭舴艋吳兒競(jìng)，筍柱秋千游女并。芳洲拾翠②暮忘歸，秀野踏青來(lái)不定。行云去后遙山暝，已放笙歌池院靜。中庭月色正清明，無(wú)數(shù)楊花過無(wú)影?！咀ⅰ竣僖颐褐杆紊褡谖鯇幇四?1075)。②拾翠：本指拾取翠鳥羽毛以為首飾。后指采摘綠葉或婦女春日嬉游。(2)下闋前兩句在結(jié)構(gòu)上有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。鑒賞結(jié)構(gòu)技巧——行文布局閱讀下面這首唐詩(shī)，完成第(3)題。咸陽(yáng)城西樓晚眺許渾一上高城萬(wàn)里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣①，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當(dāng)年事，故國(guó)東來(lái)渭水流?！咀ⅰ竣傧复懴?；閣，指慈福寺。此句下作者自注：“南近磻溪，西對(duì)慈福寺閣。”(3)首句“一上高城萬(wàn)里愁”在全詩(shī)的結(jié)構(gòu)上起什么作用？閱讀下面這首元詩(shī)，完成第(4)題。贈(zèng)彈箏者①薩都剌銀甲彈冰五十弦，海門風(fēng)急雁行偏。故人情怨知多少，揚(yáng)子江頭月滿船?！咀ⅰ竣俦驹?shī)寫于元泰定四年(1327)，即薩都剌登進(jìn)士第前后。(4)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析尾句在結(jié)構(gòu)上的妙處。詩(shī)歌的修辭手法1．鑒賞修辭手法——借代、雙關(guān)、對(duì)偶閱讀下面這首唐詩(shī)，完成第(1)題。歲暮①杜甫歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動(dòng)江城。天地日流血，朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓？濟(jì)時(shí)敢愛死？寂寞壯心驚！【注】①本詩(shī)作于唐代宗廣德元年(763)末，時(shí)杜甫客居閬州(今四川東北部)。②雪嶺：即西山，在成都西面。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作此詩(shī)時(shí)，三州已被吐蕃攻占。(1)本詩(shī)運(yùn)用了多種修辭手法，請(qǐng)舉出兩種并加以賞析。2．鑒賞修辭手法——比擬、設(shè)問閱讀下面這首宋詩(shī)，完成第(2)題。寄黃幾復(fù)①黃庭堅(jiān)我居北海君南海，寄雁傳書謝不能。桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。持家但有四立壁②，治病不蘄③三折肱④。想得讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)作于宋神宗元豐八年(1085)，其時(shí)詩(shī)人監(jiān)德州(今屬山東)德平鎮(zhèn)。黃幾復(fù)，詩(shī)人少時(shí)好友，時(shí)為廣州四會(huì)(今屬?gòu)V東)縣令。②四立壁：家徒四壁之意。③蘄：同“祈”，祈求。④三折肱：古有“三折肱，知為良醫(yī)”的說法，詩(shī)中指黃幾復(fù)善治國(guó)。(2)同樣是鴻雁傳書，《寄黃幾復(fù)》與下面的詩(shī)句相比，在修辭手法的運(yùn)用方面有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。涼風(fēng)起天末，君子意如何？鴻雁幾時(shí)到，江湖秋水多。(杜甫《天末懷李白》)3．鑒賞修辭手法——通感閱讀下面這首唐詩(shī)，完成第(3)題。秋夕杜牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。(3)詩(shī)歌的第三句運(yùn)用了怎樣的修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！窘滩闹匾旁?shī)詞譯文、情感及手法】1《短歌行》曹操對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來(lái)，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。【情感】對(duì)時(shí)光易逝、人生苦短的憂思。對(duì)人才的渴望。希望招攬賢臣、一統(tǒng)天下的雄心壯志?！臼址ā?“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”設(shè)問開頭，破空而來(lái)，表達(dá)詩(shī)人對(duì)人生的思考。2“譬如朝露，去日苦多”運(yùn)用比喻，用“朝露”為喻，表達(dá)年華易逝的感慨。3“何以解憂？惟有杜康”借代，以造酒的杜康代酒，形象突出，引人聯(lián)想。4“青青子衿，悠悠我心”“呦呦鹿鳴，食野之蘋”用典，兩次引用《詩(shī)經(jīng)》。5用“子衿”、“鹿鳴”比興，表達(dá)作者求賢若渴的心情，說明賢才若來(lái)投奔于已，必將極盡禮節(jié)招待他。6“明明如月”運(yùn)用了比喻的手法，將賢才喻為明月，表達(dá)渴望賢才來(lái)歸的心意，但賢才難以招來(lái)，所以曹操想象著“鼓瑟吹笙”，想象著“契闊談讌”。7“烏鵲南飛”以“烏鵲”無(wú)枝可依比喻在三國(guó)鼎立的局面下，有些人才猶豫不決，彷徨不知何去何從，表達(dá)出對(duì)人才的渴望。8“山不厭高，海不厭深”用典手法說明自己渴望多納賢才；9“周公吐哺，天下歸心”以周公自比，說自己也有周公那樣的胸襟，一定會(huì)熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠(chéng)服地歸順。表達(dá)作者胸懷大志，一統(tǒng)天下的愿望。2《歸園田居》陶淵明少無(wú)適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝,草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。暖暖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無(wú)塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然?！厩楦小繉?duì)誤入官場(chǎng)的痛心悔恨；對(duì)田園生活的由衷喜愛?！臼址ā?比喻:“塵網(wǎng)”、“樊籠”比喻官場(chǎng)，表示對(duì)其厭惡；“羈鳥”、“池魚”自喻，表達(dá)渴求擺脫束縛急迫的心境:“舊林”、“故淵”比喻鄉(xiāng)土田園生活，表達(dá)對(duì)其追念之情。2白描:采用白描手法，簡(jiǎn)筆勾勒畫面，用樸實(shí)的語(yǔ)言寫景敘事，抒情言志，展現(xiàn)田園生活和農(nóng)家景象畫卷，平中見奇，淡而有味。可見陶詩(shī)平淡自然，毫無(wú)斧鑿痕跡之風(fēng)格。3寓情于景，情景交融。3《夢(mèng)游天姥吟留別》李白?？驼勫?，煙濤微茫信難求；越人語(yǔ)天姥，云霞明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。天臺(tái)四萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見海日，空中聞天雞。//千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。//列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扉，訇然中開。青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺(tái)。霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來(lái)下?；⒐纳恹[回車，仙之人兮列如麻。//忽魂悸以魄動(dòng)，恍驚起而長(zhǎng)嗟。惟覺時(shí)之枕席，失向來(lái)之煙霞。世間行樂亦如此，古來(lái)萬(wàn)事東流水。別君去兮何時(shí)還？且放白鹿(于)青崖間。須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！【課文大意】夢(mèng)游之由一夢(mèng)游之景-夢(mèng)游之嘆【情感】表達(dá)了作者對(duì)夢(mèng)境中天姥仙境美景的向往和喜愛；對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的憎惡；對(duì)權(quán)貴的蔑視。【手法】首段“天姥連天向天橫”直接寫天姥山的高峻，“天臺(tái)四萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾”正襯，以天臺(tái)山的高襯托天姥山的高。第二段采用想象手法，描繪夢(mèng)境。尾段直抒胸臆。4《登高》杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。【譯文】風(fēng)急天高猿猴啼叫顯得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鳥兒在盤旋。無(wú)邊無(wú)際的樹木蕭蕭地飄下落葉，長(zhǎng)江滾滾涌來(lái)奔騰不息。悲對(duì)秋景感慨萬(wàn)里漂泊常年為客，一生當(dāng)中疾病纏身今日獨(dú)上高臺(tái)。歷盡了艱難苦恨白發(fā)長(zhǎng)滿了雙鬢，衰頹滿心偏又暫停了澆愁的酒杯。【情感】表達(dá)了作者對(duì)自己漂泊無(wú)依、年老多病、孤獨(dú)無(wú)伴的哀嘆；對(duì)自己壯志難酬、知音無(wú)覓的苦悶；對(duì)國(guó)家動(dòng)亂不安、人民生活艱難的關(guān)切和憂慮。【手法】首聯(lián)視聽結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合。前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情。5《琵琶行》白居易【課文大意】江頭送客聞琵琶——江上聆聽琵琶曲——歌女傾訴身世苦——同病相憐傷遷謫——重聞琵琶青衫濕【情感】表達(dá)了詩(shī)人對(duì)琵琶女昔為娼家女、今為商人婦的悲慘遭遇的同情、惋惜、遺憾；對(duì)自己慘遭貶謫的感傷、無(wú)奈、憤懣、不滿；對(duì)當(dāng)局壓抑人才、不容賢能的不滿、憤懣。【手法】“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)”“東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白?！眰?cè)面描寫琵琶聲的動(dòng)聽?！按笙亦朽腥缂庇?，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇?！薄般y瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛”等大量運(yùn)用比喻，使無(wú)形的音樂聲形象化。6《念奴嬌·赤壁懷古》蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月?！厩楦小客ㄟ^對(duì)赤壁的雄奇景色的描寫，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)三國(guó)的周瑜談笑破敵的英雄業(yè)績(jī)的向往，抒發(fā)了詩(shī)人憑吊古跡而引起的自己功業(yè)無(wú)成而白發(fā)已生的感慨。【手法】1整首詩(shī)環(huán)環(huán)相扣，環(huán)環(huán)相生，一氣呵成。上闋即景生情，由大江浪濤，引出“千古”，由“故壘”引出“三國(guó)周郎”，由“江山如畫”引出一時(shí)的“豪杰”，為下闋著重寫周郎伏下一條線。2寫景、詠史、議論、抒情融為一體。全詞氣勢(shì)奔放，一瀉千里。語(yǔ)言精練、形象，如“亂石”三句，寫盡大江奔流的氣魄和赤壁的雄奇；“遙想”六句，寫盡周瑜的風(fēng)采才華。3使用襯托手法，以“早生華發(fā)”的詞人，反襯“雄姿英發(fā)”的周郎。7《永遇樂·京口北固亭懷古》辛棄疾千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽(yáng)草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰(shuí)問:廉頗老矣，尚能飯否？【情感】對(duì)英雄的緬懷和仰慕；諷刺宋室昏聵無(wú)能，無(wú)人可用；借古諷今，告誡南宋朝廷以史為鑒，不要草率出兵，主張有備而戰(zhàn)；對(duì)國(guó)運(yùn)的擔(dān)憂和對(duì)南宋朝廷不圖恢復(fù)國(guó)土的憤懣；抒發(fā)自己烈士暮年壯心不已之志?！臼址ā坑玫?，作者使用五個(gè)典故，借古諷今。8《聲聲慢》李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急！雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！【情感】作品通過描寫殘秋所見、所聞、所感，抒發(fā)自己因國(guó)破家亡、天涯淪落而產(chǎn)生的孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒，具有濃厚的時(shí)代色彩?！臼址ā繉ひ捯?，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，開頭三句運(yùn)用七組疊字，增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感，讀起來(lái)朗朗上口；富有韻律，增加音樂美，聲情并茂，淋漓盡致地抒發(fā)了詞人心中的清愁哀怨，奠定了全詞哀傷愁苦的基調(diào)。9《靜女》(《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)》)靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽?！厩楦小恳缘谝蝗朔Q“我”(男青年)的口吻描寫了與戀人約會(huì)的情景，塑造了女主人公活潑、調(diào)皮、大膽的形象和小伙子是憨厚、癡情的形象，表現(xiàn)了愛情萌發(fā)時(shí)的甜蜜和歡樂，男子借贊頌“彤管”的美麗，表達(dá)出對(duì)靜女的愛戀。?！臼址ā?重章疊句?！办o女其姝”“靜女其孌”，其中只變換了“姝”和“孌”兩字，次句頭兩字“貽我”與“我”結(jié)構(gòu)也相似。2頂針?！办o女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。“首尾相“頂”的格式，又叫“連珠”、“蟬聯(lián)”。結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、上下銜接、語(yǔ)勢(shì)貫通，音律優(yōu)美。10《涉江采芙蓉》(《古詩(shī)十九首》)涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道。還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。【情感】本詩(shī)描寫思婦涉江采芙蓉贈(zèng)送給心上人，兩人卻分居兩地，抒發(fā)思婦和游子互相思念，以及天各一方不能相守的憂愁。【手法】1樂景襯哀情，以蘭澤多芳草，反襯相思之苦。2設(shè)問，三四句自問自答，凸顯對(duì)遠(yuǎn)方游子的思念之情。3對(duì)寫法(對(duì)面落筆、虛寫、想象)，一二句先寫女主人因思念丈夫而涉江采芙蓉，五六句再?gòu)膶?duì)面落筆，描寫男主人公回望故鄉(xiāng)卻路遠(yuǎn)難回，委婉含蓄地寫出了男主人公對(duì)家鄉(xiāng)的強(qiáng)烈思念和路遠(yuǎn)難歸的無(wú)奈。4聯(lián)想和想象，七八句主人公由眼前想到以后的生活，有更深的擔(dān)憂，表達(dá)了天各一方，憂傷終老的無(wú)盡憂愁。11《虞美人》李煜春花秋月何時(shí)了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。【情感】整首詞通過描寫現(xiàn)實(shí)的愁苦生活和追憶過去的帝王生活，抒發(fā)了作者作為一位亡國(guó)之君的故國(guó)之思、亡國(guó)之痛，情感真摯。【手法】1采用詰問的手法，“春花秋月”本是美好事物，但作者卻問何時(shí)了，可見“春花秋月”勾起作者對(duì)美好往事的傷懷，引起作者對(duì)屈辱生活的傷感、煩悶；2以樂景襯哀情，美好的“春花秋月”與可嘆的現(xiàn)實(shí)對(duì)比，體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的卑屈，突出作者深刻的亡國(guó)之痛和思鄉(xiāng)之愁。3虛寫，作者想象故國(guó)的人與物，雖不堪回首但還是忍不住回首，體現(xiàn)作者內(nèi)心的掙扎(既有對(duì)往事的追憶，又有悔恨)。4對(duì)比，不變的華麗的宮殿與變老的宮人面容對(duì)比，抒發(fā)了物是人非的無(wú)奈。5“朱顏”一詞一語(yǔ)雙關(guān)，既是指往日宮中的紅粉佳人，但同時(shí)又是過去一切美好事物、美好生活的象征，暗含著李后主對(duì)國(guó)土更姓，山河變色的深沉感慨！12《鵲橋仙》秦觀纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮！【情感】本詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)愛情的獨(dú)特思考:愛情要經(jīng)得起長(zhǎng)久分離的考驗(yàn)，只要能彼此真誠(chéng)相愛，即使終年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可貴得多?！臼址ā?擬人化手法?！袄w云弄巧”表現(xiàn)織女織錦之精巧，點(diǎn)出了那滿天的瑰麗的云霞也頗通人性?！帮w星傳恨”，“傳”同樣暗示了星的善解人意，說明連那穿梭太空的流星此時(shí)也在牛郎織女中間不斷奔波，傳遞著纏綿情思。它們也被牛郎織女的堅(jiān)貞愛情所感動(dòng)。2比喻，將抽象的“柔情”和“佳期”幻化為具體的可感知的事物。3反問，結(jié)尾兩句，運(yùn)用反詰語(yǔ)氣。兩人相會(huì)后不忍分離，因而說這些話安慰他們:愛情若堅(jiān)貞不移，又哪在乎朝夕相聚？這一反尋常人們對(duì)愛情難舍難分的看法，使詞的意境為之一新。(一)精準(zhǔn)審題表達(dá)技巧題審題要審出以下要點(diǎn)：1．題型：明考/暗考。所謂明考，就是直接要求答出表達(dá)技巧，題干中明確含有“藝術(shù)技巧”“修辭手法”“抒情手法”“表現(xiàn)手法”等信息。這是主要題型。所謂暗考，就是題干中不含有“藝術(shù)技巧”“表達(dá)技巧”等提示，而是以“如何寫”“怎樣寫”“如何表現(xiàn)”“賞析”等用語(yǔ)來(lái)提問。對(duì)于暗考題型，答題時(shí)必須有表達(dá)技巧。2．角度：大/小。大角度是指很寬泛地鑒賞，不明確鑒賞的具體角度，常用“表達(dá)技巧”“藝術(shù)手法”“藝術(shù)特色”“手法”之類的用語(yǔ)；小角度是指明確鑒賞角度，如“修辭手法”“表現(xiàn)手法”“表達(dá)方式”“描寫技巧”“抒情特色”等具體角度。大角度，要從幾個(gè)角度入手，優(yōu)先考慮某個(gè)角度。小角度，角度很明確，不能亂答，問“修辭手法”，不能答“表現(xiàn)手法”；問“表現(xiàn)手法”，不能答“修辭手法”，等等。不能混淆概念，答錯(cuò)角度。3．范圍：整體/局部?！罢w”是指題干問的是全詩(shī)的表達(dá)技巧，“局部”則是指詩(shī)(詞)的某聯(lián)(片)某句。范圍不同，優(yōu)先考慮的表達(dá)技巧的順序也不同。整體為：表現(xiàn)手法＞表達(dá)方式＞修辭手法＞結(jié)構(gòu)技巧。局部為：修辭手法＞表現(xiàn)手法＞表達(dá)方式＞結(jié)構(gòu)技巧。4．?dāng)?shù)量：多/少。即要分清楚題干中的“一”與“些(多)”、“主”與“次”的區(qū)別。題干中說“哪種”，只能答一種；題干中說“哪些”，則要多角度切入，不能少答；題干中說“主要(突出)的”，則一般只答出一種，至多兩種。因此，要求答一種的，絕不能多答；要求答多種的，絕不能少答；要求答主要的、突出的，絕不能答次要的、不突出的。這樣才能確保答題的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。(二)精準(zhǔn)答題Ⅰ.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面任務(wù)。送友人入蜀李白見說蠶叢路，崎嶇不易行。山從人面起，云傍馬頭生。芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。升沉應(yīng)已定，不必問君平[注]。注君平：西漢嚴(yán)遵，字君平，隱居不仕，曾在成都賣卜為生。鑒賞這是一首以描繪蜀道山川奇美著稱的抒情詩(shī)。天寶二年(743)李白在長(zhǎng)安送友人入蜀時(shí)作此詩(shī)。此詩(shī)以寫實(shí)的筆觸，精練準(zhǔn)確地