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語(yǔ)文園地

討論:在自己的習(xí)作中,你是怎樣寫(xiě)場(chǎng)面的?和同學(xué)交流。

示例一:場(chǎng)面描寫(xiě)必須首先寫(xiě)出某一個(gè)特定場(chǎng)合的整個(gè)面上的情況。這如同電影中的“大全景”拍攝。場(chǎng)面描寫(xiě)不是寫(xiě)出面上的情況就行了,也就是說(shuō)場(chǎng)面描寫(xiě)既要寫(xiě)出總的輪廓,又要寫(xiě)出具體的人物形象和人物活動(dòng)。交流平臺(tái)———————

示例二:既然是場(chǎng)面,必然會(huì)有很多人物,因此,就要分清主次。詳寫(xiě)主要人物的神情動(dòng)作,略寫(xiě)次要人物,這樣才能突出重點(diǎn)。此外,還應(yīng)注意把握?qǐng)鼍?,?xiě)出氣氛。眾多人物活動(dòng)的場(chǎng)面,無(wú)疑會(huì)營(yíng)造出種種不同的氣氛。有熱鬧的,有冷清的,有歡樂(lè)的,有悲傷的。真實(shí)地再現(xiàn)某一特定場(chǎng)合下的特定氣氛,有助于表現(xiàn)所描繪的場(chǎng)面的特點(diǎn)。

示例三:場(chǎng)面描寫(xiě)既要全面顧及特定場(chǎng)合下的各個(gè)方面,又要重視場(chǎng)面氣氛的渲染。場(chǎng)面中常常出現(xiàn)人多、事多、物多、景多的情況,因此,先寫(xiě)什么,怎樣寫(xiě)才能使人感到層次清楚,就成為值得注意的問(wèn)題。常見(jiàn)的寫(xiě)作順序有總分順序、空間順序、時(shí)間順序等。某一場(chǎng)面的描寫(xiě)究竟采用怎樣的順序,要根據(jù)具體情況而定。1.讀句子,注意加色的部分,說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。起初是全場(chǎng)肅靜,只聽(tīng)見(jiàn)炮聲,只聽(tīng)見(jiàn)國(guó)旗和許多旗幟飄拂的聲音。那里的天比別處的更可愛(ài),空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快。詞句段運(yùn)用——————————

加點(diǎn)的部分突出了每句話的前一部分,對(duì)前一部分進(jìn)行了很好的補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)。這樣寫(xiě),更加突出了開(kāi)國(guó)大典的莊嚴(yán)肅穆和草原的美麗。2.寫(xiě)人物說(shuō)話時(shí),可以不用“說(shuō)”來(lái)表達(dá)。讀句子,仿照著寫(xiě)一寫(xiě)。清明節(jié)前的一個(gè)晚上,我又漫步在廣場(chǎng)上,忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆:“多好啊!”“我還有作業(yè)沒(méi)完成,不能和你一起去玩了?!蔽彝裱灾x絕了伙伴的邀請(qǐng)?!凹热贿@樣,你以后再也不要來(lái)找我玩了!”話一出口,我就后悔了。媽媽俯下身子盯著我的眼睛,一臉焦急:“你的眼睛怎么腫了?”

示例:

“媽,你什么時(shí)候才能回來(lái)呀?”我?guī)缀跻蘖恕P〖t爽快地答應(yīng):“嬸嬸,您要扁擔(dān)干什么?”“怎么啦,孩子?”老伯伯露出關(guān)切的目光?!跋矚g?!蔽业吐暬卮?,心里卻撲通撲通地跳得厲害。書(shū)寫(xiě)提示—————————

我們來(lái)舉辦一次書(shū)寫(xiě)作品展覽。

書(shū)寫(xiě)時(shí),要注意行款整齊、布局合理;書(shū)寫(xiě)要正確,不出現(xiàn)錯(cuò)別字和不規(guī)范的漢字;養(yǎng)成自我檢視的習(xí)慣,不斷提高書(shū)寫(xiě)水平。

鞠躬盡瘁,死而后已。出自三國(guó)時(shí)期諸葛亮的《后出師表》,意思為勤勤懇懇,竭盡心力,到死為止。多用來(lái)形容人的偉大。捐軀赴國(guó)難,視死忽如歸。出自曹植《白馬篇》,意思是為了解除國(guó)難獻(xiàn)身,把死亡看作回家一樣。表達(dá)了為國(guó)獻(xiàn)身,血灑疆場(chǎng),贏得榮光的決心。

日積月累—————————

祖宗疆土,當(dāng)以死守,不可以尺寸與人。來(lái)自北宋李綱,意思是:祖宗留下來(lái)的土地,我們無(wú)論如何也要守住,一寸土地也不能讓給別人。位卑未敢忘憂國(guó)?!拔槐拔锤彝鼞n國(guó)”出自陸游的《病起書(shū)懷》,意思是即使官位卑微,我也不敢忘記為國(guó)為民擔(dān)憂。

討論:你還知道主題相似的名句嗎?

只解沙場(chǎng)為國(guó)死,何須馬革裹尸還。——[清]徐錫麟茍利國(guó)家生死以,豈因禍福避趨之!

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