教研組學(xué)期工作總結(jié)3篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——教研組學(xué)期工作總結(jié)3篇教研組學(xué)期工作總結(jié)3篇

教研組學(xué)期工作總結(jié)篇1

在20x-20x學(xué)年度第一學(xué)期中，我們高三英語備課組教師在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，在指導(dǎo)處和教務(wù)處的指導(dǎo)下，按照英語科組的籌劃我們?cè)鷮?shí)實(shí)地舉行工作，盡力做到既教書又育人，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際處境和高考的要求，不斷地探索教法，調(diào)整訓(xùn)練方案，力求做到高效地舉行復(fù)習(xí)，為20x的高考打下扎實(shí)的根基。

一、專心學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、考試大綱，制定統(tǒng)一的高三備考復(fù)習(xí)籌劃

早在高二下學(xué)期終止前，我們就在備課組的統(tǒng)一指導(dǎo)下為高三第一學(xué)期訂好了一輪復(fù)習(xí)用書，并同時(shí)做好了暑假補(bǔ)課的籌劃。在大家的共同議論下，我們確定在暑假補(bǔ)課的二十多天里，用一半的時(shí)間首先過一遍根基語法：即十大詞類，句子成分，五種根本句型，以實(shí)時(shí)態(tài)語態(tài)。這樣做的目的是打好語法根基，更好地為高三復(fù)習(xí)服務(wù)，地提高復(fù)習(xí)的有效性。從暑假的另外一半時(shí)間開頭，我們開頭舉行模塊復(fù)習(xí)。

開學(xué)后我們專心地學(xué)習(xí)了教學(xué)大綱和考試大綱，重新明確了教學(xué)要求和高考要求，使我們的教學(xué)有明確的方向，訓(xùn)練測(cè)試具有較強(qiáng)的針對(duì)性。根據(jù)東莞市教研室的要求，在全市的高三備考籌劃的思想指導(dǎo)下，經(jīng)過大家議論，我們實(shí)時(shí)地制定了本學(xué)期的備課組籌劃。本學(xué)期我們主要舉行一輪復(fù)習(xí)，以必修一到選修6的課本為主，輔以《核按鈕》等學(xué)習(xí)資料;以復(fù)習(xí)穩(wěn)定根基學(xué)識(shí)為主，加以常規(guī)的套題訓(xùn)練為輔。一輪復(fù)習(xí)時(shí)間將持續(xù)到20x年3月份。

在我們的高三高考備考工作籌劃的指揮下，本學(xué)期我們的教導(dǎo)教學(xué)工作得以有序的舉行，達(dá)成較好的教學(xué)效果。

二、集體備課，統(tǒng)一步調(diào)，加強(qiáng)聽說訓(xùn)練

英語是高考科目中不分文理科的，學(xué)生根基也大致一致。為了更好地開展集體備課和開展教研工作，我們根本做到統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度，專心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，用心選擇教學(xué)方法，用心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。當(dāng)然，在這過程中，根據(jù)各班的實(shí)際處境所存在的差異，快班的教學(xué)和平行班的教學(xué)還是有所區(qū)別的，尤其是在復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)深度方面，我們對(duì)不同層次的學(xué)生提出了不同的要求。

在考試方面，本學(xué)期一共經(jīng)過了五次的測(cè)驗(yàn)和月考。針對(duì)于高考的聽力，我們除了每周四下午有特意的聽力訓(xùn)練課，各班還根據(jù)自己的處境自己安置了聽力訓(xùn)練。爭(zhēng)取在高考中聽力這項(xiàng)取得突破。

三、圍繞教材、夯實(shí)根基

記得專家老師老師曾經(jīng)在給我們做指導(dǎo)的時(shí)候說過，一輪復(fù)習(xí)主要以根基復(fù)習(xí)為主，主要是過根基詞匯短語句型關(guān)，輔以一星期兩三次的題型訓(xùn)練。不要本末倒置，把一輪根基復(fù)習(xí)變成了二輪的專項(xiàng)訓(xùn)練。此外，一輪復(fù)習(xí)中需要耐性，不要急于求成，由于根基是逐漸積累起來的，只有根基打扎實(shí)了二輪復(fù)習(xí)才會(huì)更有效果。

在這種思想的指導(dǎo)下，舉行一輪教材復(fù)習(xí)時(shí)，我們做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再根據(jù)歷屆考試中展現(xiàn)的處境，給以適當(dāng)?shù)穆?lián)系、擴(kuò)展和歸納。在每個(gè)單元的復(fù)習(xí)中，我們盡量制止單調(diào)的“炒冷飯”，把以前的學(xué)識(shí)點(diǎn)重講一遍，這樣學(xué)生就沒手段在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到新學(xué)識(shí);還要制止光讓學(xué)生做題，然后老師再評(píng)講一次的死模式，這樣的方式會(huì)讓學(xué)生覺得乏悶，由于好多學(xué)識(shí)學(xué)生已經(jīng)會(huì)做了，就不需要老師再重新講一遍了。為了在高三一輪復(fù)習(xí)的有間內(nèi)提高復(fù)習(xí)的高效性，我們要求老師整理單元的重點(diǎn)詞匯，短語和句型，扶助學(xué)生有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。并且在復(fù)習(xí)原有的根基學(xué)識(shí)的根基上，我們對(duì)各單元的話題內(nèi)容舉行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展和補(bǔ)充，尤其是對(duì)于話題寫作方面有利的短語和表達(dá)，句型等，并讓學(xué)生加以操練，這樣我們就順便為下學(xué)期的寫作專項(xiàng)復(fù)習(xí)打好了學(xué)識(shí)和語言的根基。

在語法方面，通過對(duì)學(xué)生的處境調(diào)查，察覺絕大多數(shù)學(xué)生的語法根基分外薄弱，甚至有些進(jìn)來時(shí)分?jǐn)?shù)已達(dá)二本線的學(xué)生也是如此，只要稍長(zhǎng)的句子就沒有手段理解，只能靠純粹的推測(cè)，不能切實(shí)把握文章，極大地影響了解題的切實(shí)性，書面表達(dá)也是根本上按照中文套譯不倫不類。因此我們?cè)谂e行一輪語法復(fù)習(xí)的時(shí)候，結(jié)合歷屆高考試題及高考熱點(diǎn)、考點(diǎn)有側(cè)重點(diǎn)的舉行訓(xùn)練，并且在課文復(fù)習(xí)時(shí)往往舉行加以回想練習(xí)。

四、培優(yōu)輔差，有的放矢

本學(xué)期我們共舉行了5次的月考，每次月考后我們都要舉行考試分析，總結(jié)告成之處，提升缺乏之處。級(jí)片面析，備課組分析，都是我們一向堅(jiān)持做的事情。而在經(jīng)過了幾次的月考之后，我們察覺，有相當(dāng)多的一片面同學(xué)離所謂的“本科線”其實(shí)只有幾分之遙。而這幾分完全是可以拿到的，只要老師在答題模范或者答題技巧方面稍微指示的話，這些學(xué)生就完全能成為我們的本科生。所以，級(jí)部對(duì)這批臨界生舉行了統(tǒng)一的集中輔導(dǎo)，分科分時(shí)段舉行學(xué)科傳授。

我們英語的輔導(dǎo)工作由各班的老師在空余的時(shí)間里個(gè)別地輔導(dǎo)班里所指定的輔導(dǎo)對(duì)象，與他們談心，激勵(lì)他們發(fā)奮，扶助他們排憂解難，夢(mèng)想他們能在老師的關(guān)切和指導(dǎo)下取得進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)他們自己的人生目標(biāo)。

五、交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

在繁忙的高考備考中，我們還不忘要時(shí)刻給自己充電，時(shí)刻向別人學(xué)習(xí)先進(jìn)的高考備考閱歷。在本學(xué)期中，我們先后舉行了幾次的外出學(xué)習(xí)活動(dòng)。首先，我們?nèi)w高三英語老師到光明中學(xué)加入高考教研會(huì)，聽上一屆的高考閱歷介紹和學(xué)習(xí)今年的高考新指導(dǎo)。這次會(huì)議對(duì)我們的指導(dǎo)意義分外大，給我們指領(lǐng)略高考備考的方向。

其次，11月中旬，市教研室吳允秀教研員來到我們學(xué)校對(duì)我們的備考舉行摸底和調(diào)研指導(dǎo)工作。我們感到分外的榮幸。吳允秀教研員還對(duì)我們的今后工作舉行了指導(dǎo)，我們分外感謝他。

還有，牛業(yè)勛校長(zhǎng)和李杰副校長(zhǎng)也對(duì)我們的高考備考做了很細(xì)致的指導(dǎo)，使我們有了更加明確的目標(biāo)和更加堅(jiān)強(qiáng)的信仰。

總之，在學(xué)校和科組領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們竭盡全力地舉行著高考復(fù)習(xí)工作，每個(gè)老師都付出了辛勤的勞動(dòng)，這一點(diǎn)是分外值得斷定和表揚(yáng)的。當(dāng)然，我們的工作中也有大量缺乏，只提防課堂教學(xué)，幾乎沒有開展其次課堂活動(dòng)來鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有的雖有籌劃但也落實(shí)不到位等，這些都需要在以后的工作中加以抑制。

教研組學(xué)期工作總結(jié)篇2

為了全面提高學(xué)生的素質(zhì)，更好地實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，提高我校教師的教導(dǎo)教學(xué)水平。本學(xué)期對(duì)教研活動(dòng)，總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)。

1、持續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確各年級(jí)教學(xué)的任務(wù)和要求，探索新的教學(xué)模式。

2、學(xué)習(xí)課件制作并嘗試?yán)枚嗝襟w舉行教學(xué)。

3、加強(qiáng)根本功訓(xùn)練，積極加入學(xué)校舉行的各項(xiàng)各類比賽。

二、科研促教，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。

1、結(jié)合學(xué)校的工作籌劃和要求，積極加入校公開課和優(yōu)質(zhì)課比賽

2、積極加入教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己和提高自己的教學(xué)才能。除了加入本校的教研活動(dòng)外，還積極加入教導(dǎo)局組織的教研活動(dòng)等教學(xué)研究活動(dòng)，從中吸收閱歷，做到教學(xué)相長(zhǎng)。平日教師之間彼此聽課、評(píng)課，彼此學(xué)習(xí)，共同提高。

3、在個(gè)人備課的根基上，加強(qiáng)集體備課，彼此切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，組織研究上好教研課。

三、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和培養(yǎng)優(yōu)生的工作。

1、嚴(yán)格要求按籌劃抓好各方面的教學(xué)工作，寫好復(fù)習(xí)籌劃，實(shí)施有效的復(fù)習(xí)，在期末自查中獲得了較好的勞績(jī)，中下生大大裁減了。

2、專心抓實(shí)、抓好每天一讀。

3、按籌劃上好輔導(dǎo)課和開展了“手拉手”優(yōu)幫差活動(dòng)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差取得了確定勞績(jī)。

四、開展好英語課外活動(dòng)，拓寬學(xué)識(shí)面。

1、設(shè)立英語興趣小組，開展課余興趣活動(dòng)，教唱英文歌曲，做嬉戲，演對(duì)話，鞏固了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2、按籌劃開展了一系列活動(dòng)，鞏固學(xué)習(xí)英語的興趣。本學(xué)期舉行了英語風(fēng)采表示、手抄報(bào)比賽都收到了良好的效果。

3、創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境和空氣，開展紫藤架下的英語角活動(dòng)，各班開發(fā)英語角，開展課本劇表演等活動(dòng)。

五、結(jié)合教材內(nèi)容，加強(qiáng)了英語與其他學(xué)科的整合，突現(xiàn)了思想品德教導(dǎo)和環(huán)保教導(dǎo)。

促進(jìn)英語教學(xué)與攀登英語教學(xué)的有效整合，學(xué)習(xí)攀登英語的優(yōu)勢(shì)做法和理念，為常規(guī)英語教學(xué)服務(wù)，積極加入攀登英語組織的教學(xué)研究活動(dòng)，通過研究活動(dòng)的開展不斷提高英語教學(xué)的水平。

六、提升與進(jìn)展努力方向。

回首過去，腳踏實(shí)地，一學(xué)期的工作也留下一串蹤跡，繁忙中留下回味。

1.學(xué)習(xí)是我們的本錢，走群眾路線是宗旨。每一位教師深信“三人同行，必有我?guī)煛?。彼此學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向別科組、別的老師學(xué)習(xí)，共同協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短;

2.不拘一格，使用多種教學(xué)手段，上課形式多樣生動(dòng);并落實(shí)在平日教學(xué)中。讓學(xué)生成為獲益者。生動(dòng)活潑的教學(xué)程序下能落實(shí)教學(xué)根本技能目標(biāo)。力求全面提高。是每個(gè)老師的進(jìn)展方向;

3.多開展活動(dòng)，形式豐富多樣，讓學(xué)生增加對(duì)這門學(xué)科的愛好，更鞏固興趣，也是我們努力的方向;

4.使學(xué)生有一些實(shí)際的英語技能落實(shí)、掌管，為其進(jìn)一步提高、深入學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件、打好根基，學(xué)有真正所得所知。

5、深入開展高效課堂的研究，實(shí)施互助合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，不斷提高教學(xué)效率。

總之，在全體教師的扶助和自己的努力下，教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量有所提高。在本學(xué)期的期末自查中，各個(gè)年級(jí)的勞績(jī)都對(duì)比好。在以后的教學(xué)工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

教研組學(xué)期工作總結(jié)篇3

我校于今年2月成立了英語教研組，本教研組共有5名教師，其中專職教師4名，兼職教師1名，在我們的共同努力下，本學(xué)期我校的英語取得了確定的進(jìn)步?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)統(tǒng)一熟悉，落實(shí)“教書育人”的思想

每學(xué)期初，全體英語教師在一起暢所欲言，談?wù)剰氖峦庹Z教學(xué)的一些體會(huì)和想法，有個(gè)別教師認(rèn)為教英語班級(jí)多、人數(shù)多，至少三個(gè)班，對(duì)比吃苦。作為教研組長(zhǎng)，要專心、細(xì)心地做好他們的思想工作，要擅長(zhǎng)洞察每位教師的心態(tài)，統(tǒng)一思想熟悉，把“關(guān)愛學(xué)生，奉獻(xiàn)小學(xué)外語教學(xué)”作為本組的座右銘，任何時(shí)候都要為學(xué)生著想，一心一意撲在小學(xué)外語教學(xué)上，把“教書育人”的思想擺在自己的心坎上。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，落實(shí)“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神

在當(dāng)今信息社會(huì)中，教導(dǎo)教學(xué)理論不斷推陳出新，如不實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)就會(huì)處于被動(dòng)的局面，因而本教研組加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)的力度。為適應(yīng)英語課程改革的需要，我們專心學(xué)習(xí)了“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”，變更了過去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立了“面向全體學(xué)生，突出學(xué)生主體，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展”的新的教導(dǎo)理念，要穿新鞋走新路，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實(shí)到概括的行動(dòng)之中，制止教學(xué)的滯后性和盲目性。

三、加強(qiáng)集體備課，落實(shí)“化”的教學(xué)設(shè)計(jì)

堅(jiān)持集體備課制度是我校一貫的做法，我校規(guī)定每周四下午組織集體備課活動(dòng)。為使每一位英語教師都能養(yǎng)成自覺的行為，我們從學(xué)校的客觀實(shí)際啟程，著手加強(qiáng)了備課組的改革，要求同年級(jí)應(yīng)加強(qiáng)集體備課。備課時(shí)要充分挖掘每一位教師的潛力，充分挖掘教材的內(nèi)涵，對(duì)教材舉行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組;要做到“五備三鼓”，即備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)，備課中多考慮學(xué)生的實(shí)際處境，多騰出時(shí)間激勵(lì)學(xué)生積極思維、激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用交際語言、激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，盡可能制止課堂上死氣沉沉的氣氛;備課時(shí)，同年級(jí)組成員對(duì)組內(nèi)規(guī)定的課題分散備課，寫出祥案，然后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)舉行集體議論，并且要求同年級(jí)的每一位英語教師做到“四個(gè)同一”，即備同一堂課、備同一個(gè)教案、上同一堂課、保持同一個(gè)進(jìn)度，切實(shí)將“化”的教學(xué)設(shè)計(jì)落實(shí)在課堂上。

四、落實(shí)是落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，表達(dá)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

為適應(yīng)時(shí)代的需要，為圓滿完成小學(xué)英語的教學(xué)目的，達(dá)成《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神和我校的實(shí)際處境，特制定了我校外語課堂教學(xué)常規(guī)，其宗旨是教師上課時(shí)要精神飽滿，要發(fā)揮好教學(xué)目標(biāo)的作用，著眼于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的才能。通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)的交際中理解、模仿和運(yùn)用語言，要充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演手法，生動(dòng)活潑地舉行外語教學(xué)，充分表達(dá)學(xué)生是課堂的仆人，是學(xué)習(xí)的仆人。

五、嚴(yán)格執(zhí)行籌劃，使教研活動(dòng)開展到位

教研組要嚴(yán)格按照期初制訂的教研籌劃，安置好每位教師的教研活動(dòng)課。經(jīng)常性地開展教研活動(dòng)，有利于形成一種彌漫民主和活力又講究實(shí)效的教研風(fēng)氣;教研組要給每一位英語教師施加壓力，要求每一位教師每學(xué)期至少開一堂公開課、匯報(bào)課或觀摩課;要求新教師要上好一堂公開課，老教師要為新教師上好一堂示范課，以老促新，以老幫新。通過民主議論、深刻分析、相互對(duì)比、相互探討，使所上課的教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)內(nèi)容更加翔實(shí)，教學(xué)要求更加淺顯，教學(xué)方法更加表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果更加突出。教研組的這種利用集體氣力舉行教學(xué)研討的方法，使得組內(nèi)每一位英語教師更加自覺學(xué)習(xí)，相互探討、鉆研業(yè)務(wù)的風(fēng)氣更加濃重，由此帶來的是每一位教師的綜合素質(zhì)的提高。

六、扎實(shí)做好說普遍話、寫模范字、寫模范文的工作

雖然我們組的老師都是英語教師，上課都使用英語，很少使用普遍話，但是，一學(xué)期以來，我們英語組的每一位英語教師積極響應(yīng)學(xué)校組織的各項(xiàng)說普遍話、寫模范字、寫模范文的工作的活動(dòng)，包括青年教師演講比賽、讀書沙龍活動(dòng)等等。

七、課題組成員保持高度的研究狀態(tài)，使課題研究開展到位

由我校獨(dú)立承受的課題《優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的個(gè)案研究》已進(jìn)入正式試驗(yàn)階段，本教研組確定了子課題《優(yōu)化英語課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)》，為切實(shí)搞好該課題的研究，課題組全體成員統(tǒng)一了思想熟悉，哪怕工作再忙，課題研究不能丟，哪怕困難再大，也要持之以恒，努力抑制，扎扎實(shí)實(shí)地做好課題研究;每學(xué)期初制訂切實(shí)可行的籌劃，期末實(shí)事求是地舉行總結(jié)，圍繞主題，提防過程的研究，研究應(yīng)不離學(xué)生，不離課堂，但也可以向課外拓展要鼓動(dòng)非課題組成員參與課題研究，是每一位英語教師都處于研究狀態(tài)，積極撰寫教導(dǎo)論文，以課題研究為契機(jī)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革