2022秋期版國(guó)開河南電大本科《管理心理學(xué)》終考任務(wù)“我要考試”滿分試題及答案

滿分試題及答案1.有的管理者在溝通中注意上下級(jí)關(guān)系，較少開放式地表達(dá)自己的意見，更多依賴下級(jí)的反饋，往往在管理溝通過程中無法有效運(yùn)用信息。這種溝通風(fēng)格屬于(B)。A.專制型風(fēng)格B.順從型風(fēng)格C.維持型風(fēng)格D.成功型風(fēng)格2.具有高度復(fù)雜性和不確定性的變革方式是以下哪一種(C)。A.適應(yīng)性變革B.創(chuàng)新性變革C.激進(jìn)性變革D.發(fā)展性變革3.魅力型領(lǐng)導(dǎo)理論除了包括建立愿景和支持進(jìn)取兩個(gè)成分，還包括(A)。A.鼓動(dòng)精神B.領(lǐng)袖魅力C.感染力D.智慧刺激4.在人性假設(shè)理論中，認(rèn)為人類需要的最高層次就是自我實(shí)現(xiàn)，這是(D)。5.他人行為涉及歸因者而導(dǎo)致歸因的偏差是(B)。A.觀察者與行為者的歸因偏差B.涉及個(gè)人利益的歸因偏差C.涉及社會(huì)地位的歸因偏差D.對(duì)自然現(xiàn)象擬人化的歸因偏差6.最早的組織結(jié)構(gòu)形式是(A)。A.直線式組織結(jié)構(gòu)B.扁平式組織結(jié)構(gòu)C.矩陣式組織結(jié)構(gòu)D.職能式組織結(jié)構(gòu)7.20世紀(jì)40年代末到70年代中葉，在沖突理論中占統(tǒng)治地位的是(D)。A.勒溫的沖突類型理B.傳統(tǒng)觀點(diǎn)C.相互作用的觀點(diǎn)D.人際關(guān)系的觀點(diǎn)8.雙因素理論的提出者是(A)。A郝茨伯格B.馬斯洛C.貝雷爾森D.斯坦尼爾9.艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是(A)。2A.先快后慢B.先慢后快C.先后一致D.不快不慢10.思維與決策屬于(D)。A.冬季管理B.情緒管理C.組織管理D.認(rèn)知管理11.工作價(jià)值觀的概念最早是由(C)提出的。B.寧維衛(wèi)C.賽普爾D.謝恩12.以下適合用驅(qū)力說解釋行為原因的例子是(C)。A.貓兒吃飽飯后找水喝B.詩(shī)人常常一醉方休C.窮孩子如饑似渴讀書D.青少年偷偷抽煙13.導(dǎo)師的職能除了包括指導(dǎo)和咨詢，還包括(D)。B.領(lǐng)導(dǎo)D.資助14.下面所列舉的職能中，哪一項(xiàng)不屬于管理者的特殊職能(D)。A.計(jì)劃C.領(lǐng)導(dǎo)D.執(zhí)行15.沖突管理風(fēng)格中，唯一完全體現(xiàn)雙贏取向風(fēng)格的是(C)。A.折衷B.遷就C.協(xié)同16.在行為科學(xué)理論中側(cè)重研究人的需要、動(dòng)機(jī)和激勵(lì)問題的理論是(C)。A.人性管理理論B.群體行為理論C.人類需要理論D.領(lǐng)導(dǎo)行為理論17.最基本的心理過程是(B)。B.認(rèn)知C.行為D.情緒18.管理心理學(xué)研究常用的一種方法是(B)。A.實(shí)驗(yàn)法B.問卷法C.測(cè)驗(yàn)法D.訪談法19.群體進(jìn)一步發(fā)展了密切的群內(nèi)關(guān)系，同時(shí)也表現(xiàn)出了凝聚力，此時(shí)成員已經(jīng)有一種強(qiáng)烈的群體認(rèn)同感和志同道合感，此時(shí)是屬于(C)。A.震蕩階段B.執(zhí)行階段C.規(guī)范階段D.解體階段20.一個(gè)部門里，員工由于對(duì)同一個(gè)項(xiàng)目方案有不同的看法而發(fā)生沖突，這種沖突屬于(C)。A.人內(nèi)沖突B.人際沖突C.群體內(nèi)沖突D.群體間沖突21.下面哪一項(xiàng)不屬于A型性格的主要特點(diǎn)(C)。A.生活節(jié)奏通常很快B.對(duì)很多事情的速度感到不耐煩C.充分放松而不感內(nèi)疚D.總是試圖同時(shí)做兩件以上的事情22.年終考核是何種考核(C)。A.日?？己薆.定期考核C.長(zhǎng)期考核D.臨時(shí)考核23.沖突管理風(fēng)格中，唯一完全體現(xiàn)雙贏取向風(fēng)格的是(C)。A.折衷B.遷就C.協(xié)同24.人類一切心理活動(dòng)的起點(diǎn)和前提是(A)。B.認(rèn)知C.行為25.現(xiàn)代管理心理學(xué)形成于20世紀(jì)(C)。A.30年代B.40年代C.50年代D.60年代26.管理心理學(xué)真正成為一門獨(dú)立的學(xué)科分支而被人們廣泛接受是在20世紀(jì)(D)。A.30年代B.40年代C.50年代D.60年代27.教師注意力的特點(diǎn)集中表現(xiàn)在(D)。A.注意集中能力B.注意穩(wěn)定能力C.注意轉(zhuǎn)移能力D.注意分配能力28.著名的霍桑實(shí)驗(yàn)證實(shí)了下面的哪一項(xiàng)假設(shè)(B)。429.以下列舉的因素當(dāng)中，哪一項(xiàng)不是設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)時(shí)需要考慮的(D)。A.工作專門化B.部門化C.正規(guī)化D.簡(jiǎn)單化30.下面哪一種不屬于常見的組織設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)(B)。A.簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)B.復(fù)雜結(jié)構(gòu)C.矩陣結(jié)構(gòu)D.官僚結(jié)構(gòu)31.期望理論主要認(rèn)為激勵(lì)力量和(AC)有關(guān)。B.責(zé)任感C.期望D.報(bào)酬32.一個(gè)群體可能達(dá)到的績(jī)效水平，在很大程度上取決于群體中每個(gè)人給群體帶來的資源，那么這種資A.知識(shí)B.技能33.研究表明，如果管理層在培訓(xùn)下屬時(shí)關(guān)注一些過程將可以顯著提高培訓(xùn)成功的可能性，這些過程具A.注意過程B.保持過程C.強(qiáng)化過程D.動(dòng)力復(fù)制過程34.從個(gè)體層面來理解工作壓力的潛在來源，可能有以下哪些方面的原因(ABCD)。A.角色模糊B.角色沖突C.工作超負(fù)荷D.生活與職業(yè)中的突發(fā)事件35.常說的態(tài)度的三成分是指(ABC)。A.認(rèn)知成分B.行為成分C.情感成分D.決策成分36.當(dāng)前大多數(shù)組織戰(zhàn)略的框架都集中于下面哪三種戰(zhàn)略維度(ABC)。A.創(chuàng)新戰(zhàn)略B.成本最小化戰(zhàn)略C.模仿戰(zhàn)略D.競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略537.沖突管理措施中第三方介入可以分為(BCD)。A.談判B.調(diào)解C.仲裁38.群體決策的缺點(diǎn)是指(ABC)。A.浪費(fèi)了時(shí)間B.群體內(nèi)部存在從眾壓力C.群體決策受到責(zé)任不明的影響D.給決策過程帶來異質(zhì)性39.雙因素理論將以下哪些內(nèi)容看作激勵(lì)因素(AE)。A.責(zé)任感B.人際關(guān)系C.工作條件D.報(bào)酬40.我國(guó)管理心理學(xué)存在的問題包括(ABCD)。A.理論的西方化B.理論的學(xué)院化C.發(fā)展的滯后化D.理論的抽象化41.一般的人際關(guān)系比領(lǐng)導(dǎo)者的人際關(guān)系更為復(fù)雜。[答案]錯(cuò)42.管理心理學(xué)是一門應(yīng)用性較弱的學(xué)科。[答案]錯(cuò)43.動(dòng)機(jī)是人類一切行為的出發(fā)點(diǎn)和原動(dòng)力。[答案]對(duì)44.認(rèn)知因素的動(dòng)機(jī)理論的共同點(diǎn)是都認(rèn)為人是理性的。[答案]對(duì)45.只要采取某種方法，傳言是可以杜絕的。[答案]對(duì)46.人際關(guān)系可以分為四種：親熱形態(tài)、互利形態(tài)、牽強(qiáng)形態(tài)和沖突形態(tài)。[答案]對(duì)47.管理心理學(xué)在西方又稱為工業(yè)與組織心理學(xué)。[