選則合適的統(tǒng)計圖

扇形統(tǒng)計圖選擇合適的統(tǒng)計圖一、復習導入我們已經(jīng)學過哪些統(tǒng)計圖了？它們各有什么優(yōu)點？選則合適的統(tǒng)計圖答：我國共有農(nóng)村網(wǎng)民131360000人。城鎮(zhèn)農(nóng)村城鎮(zhèn)27.172.9146000000－14640000＝131360000（人）2011122.截至2012年6月，全國農(nóng)村網(wǎng)民規(guī)模為1.46億，比2011年12月末增加1464萬。答：我國共大約有網(wǎng)民538745387人。（1）截至2012年6月末，我國共有網(wǎng)民多少人？146000000÷27.1%≈538745387（人）（2）2011年12月末，我國共有農(nóng)村網(wǎng)民多少人？（3）請您把下面的扇形統(tǒng)計圖補充完整。三、使用知識（3）2011年綠蔭小學校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計表。綠蔭小學校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計圖為什么不能用其他的統(tǒng)計圖？二、探究新知答：我國共有農(nóng)村網(wǎng)民131360000人。城鎮(zhèn)農(nóng)村城鎮(zhèn)27.172.9146000000－14640000＝131360000（人）2011122.截至2012年6月，全國農(nóng)村網(wǎng)民規(guī)模為1.46億，比2011年12月末增加1464萬。答：我國共大約有網(wǎng)民538745387人。（1）截至2012年6月末，我國共有網(wǎng)民多少人？146000000÷27.1%≈538745387（人）（2）2011年12月末，我國共有農(nóng)村網(wǎng)民多少人？（3）請您把下面的扇形統(tǒng)計圖補充完整。三、使用知識用條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖都能夠表示出數(shù)量的變化。折線統(tǒng)計圖更能直觀地表示出數(shù)量隨著時間的變化趨勢。（1）綠蔭小學2007－2011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計表。100120150170200你選擇了哪種統(tǒng)計圖？為什么？二、探究新知20072008200920102011年份050100150200250總量／棵100120150170200綠蔭小學2007－2011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計圖（3）2011年綠蔭小學校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計表。綠蔭小學校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計圖為什么不能用其他的統(tǒng)計圖？二、探究新知選則合適的統(tǒng)計圖（3）2011年綠蔭小學校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計表。綠蔭小學校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計圖為什么不能用其他的統(tǒng)計圖？二、探究新知（3）2011年綠蔭小學校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計表。綠蔭小學校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計圖為什么不能用其他的統(tǒng)計圖？二、探究新知（3）2011年綠蔭小學校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計表。綠蔭小學校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計圖為什么不能用其他的統(tǒng)計圖？二、探究新知答：我國共有農(nóng)村網(wǎng)民131360000人。城鎮(zhèn)農(nóng)村城鎮(zhèn)27.172.9146000000－14640000＝131360000（人）2011122.截至2012年6月，全國農(nóng)村網(wǎng)民規(guī)模為1.46億，比2011年12月末增加1464萬。答：我國共大約有網(wǎng)民538745387人。（1）截至2012年6月末，我國共有網(wǎng)民多少人？146000000÷27.1%≈538745387（人）（2）2011年12月末，我國共有農(nóng)村網(wǎng)民多少人？（3）請您把下面的扇形統(tǒng)計圖補充完整。三、使用知識答：我國共有農(nóng)村網(wǎng)民131360000人。城鎮(zhèn)農(nóng)村城鎮(zhèn)27.172.9146000000－14640000＝131360000（人）2011122.截至2012年6月，全國農(nóng)村網(wǎng)民規(guī)模為1.46億，比2011年12月末增加1464萬。答：我國共大約有網(wǎng)民538745387人。（1）截至2012年6月末，我國共有網(wǎng)民多少人？146000000÷27.1%≈538745387（人）（2）2011年12月末，我國共有農(nóng)村網(wǎng)民多少人？（3）請您把下面的扇形統(tǒng)計圖補充完整。三、使用知識二、探究新知下面幾組數(shù)據(jù)分別選用哪種統(tǒng)計圖表示更合適？（1）綠蔭小學2007－2011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計表。（2）2011年綠蔭小學校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計表。（3）2011年綠蔭小學校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計表。選則合適的統(tǒng)計圖選則合適的統(tǒng)計圖20072008200920102011年份總量／棵050100150200250100120150170200（1）綠蔭小學2007－2011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計表。綠蔭小學2007－2011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計圖二、探究新知20072008200920102011年份總量／棵050100150200250100120150170200（1）綠蔭小學2007－2011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計表。綠蔭小學2007－2011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計圖二、探究新知用條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖都能夠表示出數(shù)量的變化。折線統(tǒng)計圖更能直觀地表示出數(shù)量隨著時間的變化趨勢。（1）綠蔭小學2007－2011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計表。20072008200920102011年份總量／棵050100150250綠蔭小學2007－2011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計圖200100120150170200你選擇了哪種統(tǒng)計圖？為什么？二、探究新知20072008200920102011年份050100150200250總量／棵100120150170200綠蔭小學2007－2011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計圖（2）2011年綠蔭小學校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計表。綠蔭小學校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計圖百分比綠蔭小學校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計圖這題給出了各種樹木占樹木總量的百分比，用條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖都能夠表示出這些信息。但用扇形統(tǒng)計圖更能直觀地看出部分與整體之間的關系。二、探究新知選則合適的統(tǒng)計圖（3）2011年綠蔭小學校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計表。楊樹柳樹松樹槐樹其他樹種綠蔭小學校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計圖為什么不能用其他的統(tǒng)計圖？這題給出了各種樹木的數(shù)量，只能用條形統(tǒng)計圖來表示。二、探究新知1.在林業(yè)科學里，通常根據(jù)喬木生長期的長短將喬木分成不同的類型。下面是我國喬木林各齡組的面積構成情況。以上信息能夠用什么統(tǒng)計圖描述？哪種更直觀些？答：這題能夠用條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖表示出這些信息，但用扇形統(tǒng)計圖更能直觀地看出它們之間的關系。我是用條形統(tǒng)計圖描述的。33.82%33.43%14.82%12.03%5.9%0.00%5.00%10.00%15.00%20.00%25.00%30.00%35.00%40.00%幼齡林中齡林近熟林成熟林過熟林我是用扇形統(tǒng)計圖描述的。幼齡林33.82%中齡林33.43%近齡林14.82%成齡林12.03%過齡林5.9%三、運用知識答：我國共有農(nóng)村網(wǎng)民131360000人。農(nóng)村城鎮(zhèn)農(nóng)村城鎮(zhèn)27.172.9146000000－14640000＝131360000（人）2011122.截至2012年6月，全國農(nóng)村網(wǎng)民規(guī)模為1.46億，比2011年12月末增加1464萬。答：我國共大約有網(wǎng)民538745387人。（1）截至2012