高考復(fù)習(xí)-詩(shī)詞鑒賞之技巧與方法 學(xué)案

高考復(fù)習(xí)----詩(shī)詞鑒賞之技巧與方法一、思路明晰1.了解古典詩(shī)歌的發(fā)展變化：應(yīng)對(duì)中國(guó)古典詩(shī)歌的發(fā)展變化有相當(dāng)清晰的認(rèn)識(shí)，不僅要掌握現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義這兩大文學(xué)源頭及其特點(diǎn)，還要按照歷史的順序理清詩(shī)歌發(fā)展的脈絡(luò);既要對(duì)各個(gè)時(shí)期的詩(shī)歌總體風(fēng)格有所了解，還要對(duì)各個(gè)時(shí)期的(特別是唐宋時(shí)期)、各個(gè)流派的代表人物有比較深刻的認(rèn)識(shí)。2.掌握詩(shī)歌類別及其特點(diǎn)：不同類別的詩(shī)歌在表情達(dá)意、節(jié)奏韻律等方面各有特點(diǎn)，因此，分清詩(shī)歌類別往往是理解和鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容的一個(gè)突破口。按表達(dá)方式，可分為敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、哲理詩(shī);按格律，可分為古風(fēng)(古體詩(shī))、格律詩(shī)(近體詩(shī));按字?jǐn)?shù)，可分為四言、五言、七言、雜言等;按內(nèi)容，可分為山水田園詩(shī)(寫景詩(shī))、詠物詩(shī)、邊塞詩(shī)、即事詠懷詩(shī)、詠史詩(shī)等。而詞按風(fēng)格，可分為豪放派、婉約派等。3.把握詩(shī)歌的主要特征：即詩(shī)歌高度的概括性，生動(dòng)的形象性，強(qiáng)烈的抒情性，鮮明的音樂(lè)性。4.強(qiáng)化格律意識(shí)：古代詩(shī)歌，多數(shù)講究格律，所以必須強(qiáng)化格律意識(shí)，對(duì)詩(shī)詞的平仄、對(duì)仗、韻腳、詞牌等有一個(gè)清楚的了解。5.熟悉古典詩(shī)詞鑒賞常用名詞術(shù)語(yǔ)⑴評(píng)價(jià)主旨類：深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)、言簡(jiǎn)意豐、意在言外、含蓄蘊(yùn)藉等。⑵分析手法類：卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛、直抒胸臆、托物言志、象征、以小見(jiàn)大、開(kāi)門見(jiàn)山、寄寓、寄托、襯托、烘托、渲染、側(cè)面描寫、對(duì)比、起興、情景交融、情景相生、情因景生、借景抒情、以景襯情、融情入景、一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)等。(3)語(yǔ)言特點(diǎn)類：勾勒、濃墨重彩、描寫詳盡、細(xì)膩、惟妙惟肖、體物入微、窮形盡態(tài)(相)、富有哲理、淋漓盡致、行云流水、形神兼?zhèn)?、?jiǎn)潔、淺顯、明快、明白、通暢、平淡、無(wú)奇、質(zhì)樸清新、淡雅、詞藻華麗等。(4)風(fēng)格類沉郁頓挫、豪放、雄渾、曠達(dá)、沉郁、蒼涼、沖淡、低沉、悲慨、蒼勁、舒緩、悲涼、俊爽、等。(5)文章結(jié)構(gòu)：做鋪墊、埋伏筆、呼應(yīng)、渾然天成等。(6)行文技巧類：虛實(shí)相生、水乳交融等。6.掌握修辭方法在詩(shī)歌中運(yùn)用的特點(diǎn)：詩(shī)詞常用的修辭手法是比喻、擬人、對(duì)比、夸張、借代、雙關(guān)、互文等。7、讀懂詩(shī)要注意運(yùn)用方法(1).借助題目、作者、注釋。題目是切入點(diǎn)。古詩(shī)的題目很講究，它往往能揭示詩(shī)歌寫作的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件、主旨等，是我們解讀詩(shī)歌的重要切入點(diǎn)，從題目入手，我們可以迅速準(zhǔn)確地理解詩(shī)歌。(2)、學(xué)會(huì)從內(nèi)容上分類鑒賞詩(shī)歌。古代詩(shī)詞的分類：古代，浩如煙海，從《詩(shī)經(jīng)》到清代的詩(shī)歌，數(shù)量之多，題材之廣，令人贊嘆。但就其內(nèi)容而言，大體可概括為：詠史詩(shī)、山水田園詩(shī)、詠物詩(shī)、邊塞詩(shī)、抒懷詩(shī)等。掌握各類詩(shī)的特點(diǎn)極其方法。.借助背景：詩(shī)歌鑒賞不應(yīng)忽視對(duì)其背景的了解。這里所說(shuō)的背景，包括詩(shī)人所處的社會(huì)時(shí)代、生平遭遇、思想主張等多方面的內(nèi)容。(4).注意作品中的“細(xì)節(jié)描寫”。(5)、注意作者的“邏輯思維”。(6).注意作品中的“典故”運(yùn)用。二、鑒賞+評(píng)價(jià)1.把握詩(shī)歌的意象與意境。詩(shī)歌的意象：詩(shī)歌的意象是多種多樣的，歸納起來(lái)有以下幾類：(1)象征性意象(2)比喻性意象(3)描述性意象(4)通感性意象2.鑒賞詩(shī)歌中的形象：所謂“形象”就是文學(xué)作品中展示出來(lái)的生活圖畫，一般可分為人物形象和自然景物。(1)人物形象。(2)景物形象。詩(shī)中的景物形象是情中景。抒情詩(shī)，往往是借助客觀物象(山川草木等)表現(xiàn)出來(lái)的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。詩(shī)人一般借意象來(lái)表現(xiàn)自我，詩(shī)人作為主體，往往與意象這個(gè)客體合而為一。有時(shí)詩(shī)中有幾個(gè)意象，各個(gè)意象之間都有一定聯(lián)系。鑒賞作品的語(yǔ)言：詩(shī)歌的語(yǔ)言主要特征有：凝練性、形象性、情感性、跳躍性。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言主要從這幾個(gè)方面入手。而這幾個(gè)方面往往是合為一體的。4.鑒賞作品的表達(dá)技巧：表達(dá)技巧指詩(shī)人在借助語(yǔ)言文字塑造藝術(shù)形象時(shí)，靈活運(yùn)用一般創(chuàng)作規(guī)則和方法所表現(xiàn)出來(lái)的具體而又特殊的藝術(shù)手段。主要考查藝術(shù)特色和表現(xiàn)形式。(1)抒情方法：抒情方法包括直接抒情(直抒胸臆)和間接抒情。間接抒情的主要手段有借景或物抒情，借人或物言志，另外還有融情于景、懷古傷今和即事感懷等。(2)表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法可以從三個(gè)方面進(jìn)行把握：創(chuàng)作方法：賦、比、興;表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論;構(gòu)思技巧：以動(dòng)寫靜、樂(lè)景寫哀、虛實(shí)結(jié)合、小中見(jiàn)大、點(diǎn)面結(jié)合、想象聯(lián)想、象征寄托等。(3)用典：鑒賞詩(shī)歌的用典主要明確兩點(diǎn)：典故的來(lái)源及其含義。用典的作用。用典的作用在唐以前詩(shī)歌中主要表現(xiàn)為增加詩(shī)歌的容量，使詩(shī)典雅耐讀，富于文采;在唐以后的詩(shī)詞曲中主要是懷古傷今，詠史言志。(4)風(fēng)格：風(fēng)格是由創(chuàng)作個(gè)性決定的作品在思想與藝術(shù)上總的特色。風(fēng)格就大處而言，有浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義之分。從詩(shī)詞曲的總體風(fēng)格來(lái)講有詩(shī)莊、詞媚、曲諧(俗)之說(shuō)，詞又有豪放和婉約之別。宮廷詩(shī)：纏綿宛轉(zhuǎn)田園詩(shī)：恬淡寧謐山水詩(shī)：清新優(yōu)美邊塞詩(shī)：悲涼慷慨諷喻詩(shī)：沉郁激憤詠史詩(shī)：雄渾壯闊三、情感手法分析表述注意事項(xiàng)1.靈活運(yùn)用常見(jiàn)的古詩(shī)鑒賞術(shù)語(yǔ)，準(zhǔn)確得體地表述自己“就詩(shī)論詩(shī)”的心得?！皩懯裁础保簩懢笆闱?詠物言志(情);懷古詠史;即事感懷;邊塞征戰(zhàn);山水田園;意象;意境;背景;主旨?！霸鯓訉憽保豪寺髁x;現(xiàn)實(shí)主義;詩(shī)眼;借景抒情;融情于景;直抒胸臆;虛實(shí)相濟(jì);繪形繪聲繪色;動(dòng)靜結(jié)合;化靜為動(dòng);煉字;起承轉(zhuǎn)合;賦比興;夸飾;用典;含蓄;對(duì)仗;韻腳?！盀楹螌憽保菏惆l(fā)……的思想感情;反映……的社會(huì)現(xiàn)實(shí);表現(xiàn)……的情趣;寄托……的情懷(如愛(ài)慕、愁緒、惆悵、苦悶等);表達(dá)……的追求;流露……的傾向;發(fā)出……的感慨;袒露……的心跡;造就……的情致。2.區(qū)分幾個(gè)概念，明確答題的內(nèi)容角度問(wèn)“表達(dá)方式”，則答敘述、描寫(虛實(shí)、動(dòng)靜)、議論、抒情、鋪陳等;問(wèn)“修辭手法”，則答所運(yùn)用的修辭格;問(wèn)“藝術(shù)(表達(dá))技巧”，則答想像、聯(lián)想、襯托(正襯或反襯)、對(duì)比、象征、用典、化用、含蓄蘊(yùn)藉等。3.、答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談或答非所問(wèn);二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考;三是推敲用語(yǔ)，力求用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范，不能出現(xiàn)語(yǔ)病。四、實(shí)戰(zhàn)演練1.閱讀王維的《鳥(niǎo)鳴澗》，完成下列小題。人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。賞析“人閑桂花落”與“不知秋思落誰(shuí)家”中“落”各有什么妙處。這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的感情。【答案】（1）“人閑桂花落”中，桂花細(xì)小，花落，尤其是在夜間，并不容易覺(jué)察，詩(shī)人以此來(lái)襯托夜晚春山的靜謐和自己心境的寧?kù)o?！安恢锼悸湔l(shuí)家”中，把抽象的“秋思”形象化，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人間似的，富有動(dòng)態(tài)美。

（2）此句以動(dòng)襯靜，更加突出地顯示了春澗的幽靜?！窘馕觥俊痉治觥浚?）比較閱讀，也是在考查煉字的效果?！叭碎e桂花落”中的“落”是無(wú)聲之落，目的是襯托夜晚春山的靜和自己心境的靜；而“不知秋思落誰(shuí)家”的“落”，“落”的是“秋思”，這樣就把“秋思”這一抽象的情緒形象化了。答此題理解詩(shī)歌的抒情內(nèi)容最為重要。

（2）考查詩(shī)歌抒發(fā)的思想感情。《鳥(niǎo)鳴澗》表達(dá)了作者對(duì)山中春景的喜愛(ài)之情或閑適恬靜的情致。寫空靈閑靜的環(huán)境和心境，主人公用他全部的心神去細(xì)細(xì)地啼聽(tīng)花落鳥(niǎo)鳴的天籟，他的內(nèi)心寧?kù)o淡泊，但又富于幽雅情致。靜到極處的自然在詩(shī)人筆下有聲有色，生意盎然。月出無(wú)聲，而山鳥(niǎo)驚飛，這是動(dòng)靜相襯的藝術(shù)佳境。

2.閱讀王灣的《次北固山下》一詩(shī)，完成問(wèn)題。

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（1）.這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人

情感。（2）.“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)中的“生”和“入”用得很妙，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)妙在何處。【答案】（1）鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思之情。(“思鄉(xiāng)之情”、“鄉(xiāng)愁”亦可)

（2）“生”“入”采用擬人手法，將“日”和“春”人格化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗?，無(wú)意說(shuō)理，卻在描寫景物節(jié)令中蘊(yùn)含哲理。

【解析】【分析】（1）海日東升，春意萌動(dòng)，詩(shī)人放舟于綠水之上，繼續(xù)向青山之外的客路駛?cè)?。這時(shí)候，一群北歸的大雁正掠過(guò)晴空。雁兒正要經(jīng)過(guò)洛陽(yáng)的?。≡?shī)人想起了“雁足傳書(shū)”的故事，還是托雁捎個(gè)信吧：雁兒啊，煩勞你們飛過(guò)洛陽(yáng)的時(shí)候，替我問(wèn)候一下家里人。這兩句緊承三聯(lián)而來(lái)，遙應(yīng)首聯(lián)，全篇籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。

（2）“海日”一聯(lián)“形容景物，妙絕千古”。當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生殘夜”、“春入舊年”，都表示時(shí)序的交替，而且是那樣匆匆不可待，這怎不叫身在“客路”的詩(shī)人頓生思鄉(xiāng)之情呢？這兩句煉字煉句也極見(jiàn)功夫。作者從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語(yǔ)的位置而加以強(qiáng)調(diào)，并且用“生”字“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。【點(diǎn)評(píng)】（1）體會(huì)詩(shī)人的情感，可以從以下幾個(gè)角度入手：①詩(shī)歌的內(nèi)容，②詩(shī)人的處境，③詩(shī)歌的寫作背景等，從這些角度來(lái)分析詩(shī)人的情感，可以說(shuō)是較為全面的。（2）鑒賞詩(shī)句，從內(nèi)容、情感、詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭運(yùn)用選一個(gè)角度，切忌面面俱到。3.閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。小

雨楊萬(wàn)里雨來(lái)細(xì)細(xì)復(fù)疏疏，縱不能多不肯無(wú)。似妒詩(shī)人山入眼，千峰故隔一簾珠。（1）簡(jiǎn)要分析第三句中“妒”抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情?【答案】“妒”運(yùn)用擬人的手法，賦予了小雨有人的妒忌情態(tài)（感情），表達(dá)對(duì)小雨的喜愛(ài)之情?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查概括詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意閱讀時(shí)要逐句體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的作者的感情，特別要關(guān)注詩(shī)歌中抒情的語(yǔ)句，然后再用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行概括。概括思想感情的格式為：這首詩(shī)通過(guò)描寫（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表達(dá)或贊頌了）……的感情。4.閱讀下面這首古詩(shī)，回答問(wèn)題。古城①春望[明]李夢(mèng)陽(yáng)陰陰日欲暮，迢迢春望稀。野色吹寒立，林鴉逆雨歸。孤城還麥秀②，白首且花飛。臨路柳長(zhǎng)裊，前朝今是非。[注]①古城：宿遷故城遺址，晉朝在此設(shè)宿豫郡，唐時(shí)郡治遷徙，故城廢。②秀：谷類植物抽穗開(kāi)花。（1）“野色吹寒立，林鴉逆雨歸”一聯(lián)寫景頗有特色，請(qǐng)加以賞析?！敬鸢浮看寺?lián)運(yùn)用了對(duì)偶、擬人的修辭手法。對(duì)偶使句式整齊，節(jié)奏鮮明，讀來(lái)朗朗上口，富有節(jié)奏感。詩(shī)人賦予野色、林鴉以人的情感，通過(guò)“寒"和“雨"生動(dòng)形象地渲染出環(huán)境的蕭條，突出故城遺址的荒涼，從而表達(dá)出詩(shī)人內(nèi)心的遺憾和擔(dān)憂。

【解析】【分析】本題考查詩(shī)歌中環(huán)境描寫的賞析?！耙吧岛ⅰ焙汀傲著f逆雨歸”兩句對(duì)仗工整，可見(jiàn)運(yùn)用了對(duì)偶的修辭。“野色”

“立”

起來(lái)，“林鴉”“歸”

來(lái),這是詩(shī)人將它們當(dāng)成人來(lái)寫，這里運(yùn)用了擬人的修辭。本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞用句的角度賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。5、閱讀下面這首清詩(shī)，回答問(wèn)題。潼關(guān)譚嗣同終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。（1）賞析“終古高云簇此城”一句中“簇"的妙處。【答案】“簇"是“簇?fù)?的意思，寫高云簇?fù)砉懦?，很富有?dòng)感，形象地突出了潼關(guān)居高臨下的險(xiǎn)峻地形。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查品味語(yǔ)言特色中的“煉字”型。解答此類題目時(shí)基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實(shí)質(zhì)意思）或該字（詞）對(duì)突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。

6.閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。峨眉山①月歌李白峨眉山月半輪秋，影入平羌②江水流。夜發(fā)清溪③向三峽，思君不見(jiàn)下渝州④。[注]①峨眉山：在今四川峨眉縣西南。②平羌：即青衣江，在峨眉山東北。③清溪：指清溪驛，屬四川犍為，在峨眉山附近。④渝州：今重慶一帶?！岸朊忌皆隆边@一特定的意象在詩(shī)歌中具體指什么？詩(shī)中峨眉山、平羌、清溪、三峽渝州五個(gè)家鄉(xiāng)地名連用，空間急劇轉(zhuǎn)換，這一妙筆表現(xiàn)了作者怎樣的情感？【答案】（1）詩(shī)人的故鄉(xiāng)(或“家鄉(xiāng)、親人、友人”亦可)。

（2）①詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的戀戀不舍(或?qū)τ讶说乃寄?之情；②詩(shī)人外出闖蕩的急切、喜悅與憧憬之情?！窘馕觥俊痉治觥竣?、這是李白初次出四川時(shí)寫的一首依戀家鄉(xiāng)山水的詩(shī)。詩(shī)人是乘船從水路走的，在船.上看到峨眉山間吐出的半輪秋月，山月的影子映在平羌江水中，月影總是隨江流。夜里船從清溪驛出發(fā)，要向三峽駛?cè)?，船轉(zhuǎn)入渝州以后，月亮被高山遮住看不見(jiàn)了。全詩(shī)用了五個(gè)地名，通過(guò)山月和江水展現(xiàn)了一幅千里蜀江行旅圖，構(gòu)思精巧，意境清朗秀美。

本題考查詩(shī)歌中意象的象征意義。這首詩(shī)以峨眉山月為象征，抒發(fā)了年青詩(shī)人初離蜀地時(shí)對(duì)故鄉(xiāng)的深切依戀之情?！岸朊忌皆隆?/p>

象征了詩(shī)人的故鄉(xiāng)。

⑵、本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的賞析。詩(shī)中連用了五個(gè)地名，構(gòu)思精巧，不著痕跡，詩(shī)人依次經(jīng)過(guò)的地點(diǎn)是:峨眉山一平羌江-清溪-三峽一渝州，詩(shī)境就這樣漸次為讀者展開(kāi)了一幅千里蜀江行旅圖。通過(guò)五個(gè)地名點(diǎn)出行程，既有“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游”的豪邁，也有思鄉(xiāng)的情懷，語(yǔ)言流轉(zhuǎn)自然，構(gòu)成一種清朗秀美的意境。

7.閱讀《夜上受降城聞笛》一詩(shī)，回答問(wèn)題。夜上受降城聞笛李益回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（1）這首詩(shī)被推崇為唐邊塞詩(shī)的絕唱，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？【答案】這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人濃烈的思鄉(xiāng)情愁。【解析】【分析】本題是對(duì)詩(shī)歌思想內(nèi)容的理解。注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情。最后兩句的意思是不知何處吹起凄涼的蘆管，一夜間征人個(gè)個(gè)眺望故鄉(xiāng)。因此詩(shī)歌抒寫了戍邊將士思念家鄉(xiāng)、懷念親人的感情。

8.閱讀下面這首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。十一月四日風(fēng)雨大作(其二)陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

詩(shī)中“戍”“夜闌”是什么意思?請(qǐng)選擇一個(gè)回答。詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的愿望?請(qǐng)寫出相關(guān)詩(shī)句?！敬鸢浮浚?）戍：守衛(wèi)；夜闌：夜深。

（2）詩(shī)歌表達(dá)作者要為收復(fù)失地，統(tǒng)一國(guó)家而獻(xiàn)身的愿望。相關(guān)詩(shī)句：僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）尚思為國(guó)戍輪臺(tái)：心中還想著替國(guó)家防衛(wèi)邊疆。戍：守衛(wèi)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨：夜將盡了，我躺在床上聽(tīng)到那風(fēng)雨的聲音。夜闌：夜深。

（2）僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)：我直挺挺躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒(méi)有為自己的處境而感到悲哀，心中還想著替國(guó)家防衛(wèi)邊疆。結(jié)合“尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”可知作者的愿望：要為國(guó)家戍守邊疆。結(jié)合時(shí)代背景，作者一生的愿望是收復(fù)失地，統(tǒng)一國(guó)家，可知這里具體的愿望是：作者愿為收復(fù)失地，統(tǒng)一國(guó)家而獻(xiàn)身。相關(guān)詩(shī)句：僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。

9.閱讀下面這首古詩(shī)，完成下列小題。楊花①（唐）吳融不斗秾華②不占紅，自飛晴野雪蒙蒙。百花長(zhǎng)恨風(fēng)吹落，唯有楊花獨(dú)愛(ài)風(fēng)。（注釋）①楊花：指柳絮。②秋華：盛開(kāi)的花朵。“讀詩(shī)重品味”。從最后一句“唯”“獨(dú)”二字中，能品出詩(shī)人怎樣的情感？【答案】反襯出它與百花不同的個(gè)性與志趣，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)楊花的喜愛(ài)和贊美之情?！窘馕觥俊痉治觥靠疾閷?duì)古詩(shī)詞內(nèi)容和思想感情的理解。解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容進(jìn)行分析，點(diǎn)出“唯”“獨(dú)”二字在“煉字”的作用，并分析其表達(dá)情感的效果。“唯有楊花獨(dú)愛(ài)風(fēng)”意為唯獨(dú)只有柳絮更喜愛(ài)來(lái)風(fēng)吹動(dòng)，聯(lián)系上文“百花長(zhǎng)恨風(fēng)吹落”來(lái)看，通過(guò)以百花的追求和品性反襯楊花的與眾不同，通過(guò)“唯”“獨(dú)”表現(xiàn)其追求自由、高傲不羈的品格，進(jìn)而表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)楊花的喜愛(ài)和贊美。10.賞析下面的這首古詩(shī)，完成下面小題。田園樂(lè)（其四）（唐）王維萋萋芳草春綠，落落①長(zhǎng)松夏寒。牛羊自歸村巷，童稚不識(shí)衣冠②。（注）①落落：形容松樹(shù)高大的樣子。②衣冠：指士大夫的穿戴。詩(shī)句“落落長(zhǎng)松夏寒”中的“夏寒”似乎違背了季節(jié)常理，對(duì)此你是怎么理解的?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析本詩(shī)所表達(dá)的思