《“探界者”鐘揚》課件（27張PPT） 高中語文統編版必修上冊第二單元

紀念“天眼之父”南仁東教授9月25日，500米口徑球面射電望遠鏡FAST落成啟用一周年?？删驮?0天前，FAST總工程師兼首席科學家南仁東先生離世。一歲的FAST，“寫”了封情書給父親，講述不易，表達思念，全文如下：敬愛的父親：今天，我1歲了?！緦搿?/p>

我們有快1年沒見了。我以為，1歲的時候，您會來看看我。我藏著新發(fā)現的小秘密，想親口告訴您。可是，10天前，他們告訴我，您永遠地閉上了眼睛。我不信他們說的。我知道，您仍在探尋那些答案：我們是誰？我們從哪里來？茫茫宇宙中我們真是孤獨的嗎？我知道，您成了夜空中最亮的星。那我就更努力地仰望星空吧！在這貴州的崇山峻嶺中，我一“出生”就自帶光環(huán)。

我是這個世界上最先進、最靈敏的，我能探索百億光年以外的電磁信號，人們叫我“國家驕傲”“國之重器”“中國天眼”，可是，當初并沒有多少人看好我，我忘不了我的誕生有多艱難。24年前，那場國際無線電科學聯盟大會，您萌生了浪漫的想法：在神州大地建一座舉世無雙的射電望遠鏡。熟悉您的人都知道，您從來就是浪漫的冒險家。您在清華大學時就利用大串聯的機會，毫無負擔地游遍廣州到新疆天山的大半個中國。您在吉林長白山里的下放勞動車間，還成了開山放炮、水道、電鍍和鍛造的行家里手……那個時候，全國最大的射電望遠鏡口徑不到30米?？趶皆酱?，就能看到更暗弱的天地，看到更深遠的宇宙。

就這樣，我成了您這一生最浪漫的冒險。而您為了我，燃盡生命最后的20多年。我是您傾注畢生心血的孩子。1994年，選址；2007年，立項；2008年，奠基；2011年，開工。每一步都難于登天。利用天然的喀斯特洼坑，洼坑內鋪設數千塊單元組成冠狀主動反射面，采用輕型索拖動機構和并聯機器人實現接收機高精度定位，當人們夸贊我這三大“獨門絕技”時，他們想象不到其中的艱難。

他們看不到，您帶著上千張衛(wèi)星圖，穿行于莽莽大山之間，一找就是十余年。他們看不到，您擋著周遭質疑的目光，給予工程師無限支持，一撐又是十余年。單說近11億的成本，讓旁人都打起了退堂鼓。國內國外，您逢人就推銷?！鞍ぜ野簟保?厘米厚的立項申請書上，印上了20多家合作單位的名字。您為我取名FAST，是希冀我成長更快些。更快的，還有您的步伐。立項后，您比之前更加忙碌。力學、測控、水文、地質，您每一項都要親力親為，您的博學和專業(yè)，讓人忘了您是天文學家。

上鋼架擰螺絲，拿扁鏟削金屬板，在高空梁上打孔，每一項您都堅持自己第一個上，我還見過您在圈梁上奔跑的樣子，開心得像個孩子。項目基地，每個人都懷疑過，能不能干成，每個人也都相信，您在，就一定干得成。我誕生前，大家都特別高興。廣袤無垠的宇宙，我可以望得更遠；神秘浩瀚的星空，我可以聽得更清?？墒悄睦锏氖^仍然沒有落地。工程師們把我的反射面和饋源比喻成手和腳。誕生時，我的手和腳都很健康，只是協作起來沒那么順暢。那時，您說，調試要達到最好的成效，還有很長一段路。現在，我的手和腳協調配合很好，還能追蹤了。工程師們把這個消息告訴了您，您很難得地回復了贊賞的信息。您說：“祝賀啦！結果不錯！雖然我不知道觀測細節(jié)和源的名字，下次告訴我即可。謝謝大家?！薄跋麓巍?，來不及了。您走以后，調試會議每天都在進行。您走以后，每個人雖然嘴上不說，心里滿是嘆息。您走以后，遇到困難，工程師們條件反射：“如果老南還在……”您走以后，我想念您，就仰望星空。夜空中最亮的星，請照亮我前行。

Fast2017．9.25

本文構思巧妙。文章別出心裁，將“天眼Fast”喻作孩子，以動人的口吻追述“天眼之父”南仁東不懼艱難、燃盡生命鑄就國之重器的感人事跡，傾訴了深重懷念之痛和無限敬佩之心。情之深厚，感人肺腑，激人砥礪前行?！军c評】1.通過篩選人物的主要事跡，了解鐘揚拼命工作、熱愛祖國、無私奉獻的精神品格。2.學習本文多方面、多渠道采集材料，多角度、分層次表現人物的方法和以事寫人、以言寫人、以彼襯此的寫作手法。3.學習鐘揚認真負責的工作態(tài)度與高尚無私的愛國情懷，樹立正確的人生觀和價值觀?！疤浇缯摺辩姄P【素養(yǎng)目標】播種未來的追夢人【人物生平】

鐘揚(1964—2017)，湖南邵陽人，1979年考入中國科學技術大學少年班，1984年畢業(yè)于該校無線電電子學系；留學日本國立綜合研究大學院大學，獲生物系統科學博士。1984～1999年在中科院武漢植物所工作；1992～1998年在美國加州大學柏克萊分校和密西根州立大學合作研究4年。2000年起任復旦大學生命科學學院教授，并擔任復旦大學生命科學學院常務副院長；兼任北京大學理論生物學中心教授、西藏大學教授等；是中組部第六、七、八批援藏干部，曾任西藏大學校長助理。2017年9月出差途中遭遇車禍，不幸逝世，年僅53歲。

本文是一篇人物通訊，發(fā)表于2018年3月26日《中國青年報》，記者葉雨婷。2019年2月18日“《感動中國》2018年度人物”公布，鐘揚愛崗敬業(yè)的感人事跡在全國引起轟動，他不忘初心、放棄小我、教育授業(yè)、關愛學生的精神，在今天有非常重要的現實意義。我們需要這樣的工匠精神和敬業(yè)精神，需要這樣的擔當意識和責任意識，我們需要用社會主義核心價值觀正確引導自己，去偽存真，摒棄浮躁，踏踏實實做事，追求自己真正需要的東西，就像鐘揚那樣，在自己生命的廣度和寬度的邊界不斷探索、延伸，讓人生過得有價值、有意義?！緦懽鞅尘啊?/p>

“《感動中國》2018年度人物”事跡及頒獎辭“立心天地厚”是對鐘揚的贊頌，他長期致力于生物多樣性研究和保護，率領團隊在青藏高原為國家種質庫收集了數千萬顆植物種子，鐘揚援藏16年，足跡遍布西藏最偏遠、最艱苦的地區(qū)，長期的高原工作讓他積勞成疾，多次住進醫(yī)院，但他沒有停下工作。多年來，鐘揚為西部少數民族地區(qū)的人才培養(yǎng)、學科建設和科學研究做出了重要貢獻。2017年9月25日，鐘揚在出差途中遭遇車禍，不幸逝世。2018年3月29日，中宣部授予鐘揚“時代楷?！狈Q號。《感動中國》組委會給予鐘揚的頒獎辭：超越海拔六千米，抵達植物生長的最高極限；跋涉十六年，把論文寫滿高原。倒下的時候，雙肩包里藏著你的初心、誓言和未了的心愿；你熱愛的藏波羅花，不求雕梁畫棟，只綻放在高山礫石之間?！举Y料鏈接】擬南芥(

)調侃(

)悲愴(

)撰寫(

)奇葩(

)腦溢血(

)收斂(

)跌宕(

)量身定制(

)戛然(

)【記字音】jièkǎnchuàngzhuànpāyìliàngdàngliǎnjiá1.開篇以對植物擬南芥的介紹來引出鐘揚，有什么用意？

結構上，從一種植物入手，從而引出人物鐘揚；內容上，擬南芥是鐘揚的研究對象，切合人物身份和職業(yè)特點；主題上，用擬南芥象征并贊揚鐘揚的普通、質樸、頑強?！菊n文探究】

“不安分”，貶詞褒用。這句話是對鐘揚的評價，點明他不安于現狀，勇于開拓進取，契合作者給予他的“探界者”的評價。2.“開始了他不安分的人生”，應怎么理解這句話？

單純、質樸、仁愛。他不因為這樣可能招致其他導師不滿而不這樣做，他的世界里沒有人際交往的油滑，他關注的只有學生和工作。這也是鐘揚富有責任心和擔當精神的一種表現。3.負責接收“轉導師學生”表明鐘揚的什么性格特點？4.鐘揚為什么要拿生命做賭注？賭什么？

鐘揚的愿望很多，“他希望繼續(xù)收集青藏高原的種子資料，希望幫助西藏大學學科建設水平不斷提高，希望培養(yǎng)出更多扎根高原的植物學人才……”他感覺“自己的時間太短了”，在他心目中，工作、愿望比生命重要。他用生命賭的是科學研究和教育的發(fā)展進步。第一部分：“英雄”少年——主要介紹了鐘揚的成長、求學經歷。第二部分：種子達人——主要介紹了鐘揚不畏艱險，堅持追求植物種子的研究與探索。第三部分：科學隊長——主要介紹了鐘揚在科學普及領域的奉獻與成就。第四部分：“接盤”導師——主要介紹了鐘揚對教學事業(yè)的認真負責、對學生的幫助與關愛。第五部分：生命延續(xù)——主要介紹了鐘揚對生命意義的理解，表現了他對工作的盡心負責和高度熱愛?！疚恼陆Y構】分別從每一部分中選擇一個關鍵詞來概括他的形象或優(yōu)秀品質。一：“英雄”少年：二：種子達人：三：科學隊長：四：“接盤”導師：五：生命延續(xù)：不安分（堅定樂觀）“鐘大膽”（愛崗敬業(yè)）愿意教人（熱心科普）“暖”（擔當關愛）先鋒者（犧牲忘我）

這篇人物通訊主要報道了植物學家鐘揚援藏16年，備嘗艱辛，為國家種質庫收集數千萬顆植物種子的事跡，突出他心系科學、情系祖國、胸懷人類，在科學和科研崗位上不懈追求的奉獻精神。【主題歸納】文章表現鐘揚的品質時，除了給予直接的評價贊頌外，更多時候是在記敘，用事實說話，彰顯理性與客觀。如文章用他結婚的事來表現他質樸、單純、雷厲風行的性格，用他的居住條件來表現他對生活品質的不講究，用他小紙條記錄工作安排之多表現他工作上的忙碌忘我……作者主觀性的評價極少，而且往往只用寥寥幾個詞語來概括評價，比如對工作“不將就”，為自博館寫的文字“細膩而又富有文采”等，即使這樣的儉省的主觀評價文字也不多見，多的是鐘揚做的事、說的話和別人眼里的鐘揚，作者讓讀者通過事實感受鐘揚，通過自己對事件的判斷得出對鐘揚的評價。1.本文善于用事實來表現人物的精神品質，試加以分析?！旧钊胩骄俊?/p>

①引用鐘揚自己的話來塑造人物形象。文章多處引用鐘揚演講、文章、書籍中的文字，來塑造人物形象，突出人物的品質。如引用演講中關于“植物資源重要性”的論述，表現了鐘揚對生物多樣性工作的重視。引用為自然博物館寫的文字，體現了鐘揚的專業(yè)素質和敬業(yè)精神，表現他對科普工作的熱愛。引用鐘揚《生命的高度》一文的相關內容，突出了鐘揚的執(zhí)著追求，表現了其奉獻精神。2.本文在報道鐘揚事跡的時候非常注重以言寫人，請結合文本進行分析。

②用朋友、親人、同事的話來表現人物。文章多處引用鐘揚母親、妻子、同事、學生的話來從側面烘托人物的形象。如用母親、妻子的話表現鐘揚的勤奮好學、“不安分”；用同事的話展現鐘揚采集鼠曲雪兔子的經過，表現鐘揚的不畏艱險及其對科研事業(yè)的熱愛；用學生的話表現鐘揚對科普工作的付出……從鐘揚的自述以及別人的評價中，我們體會到了鐘揚那強烈的責任心、使命感和為事業(yè)無私奉獻的精神。

“任何生命都有其結束的一天，但我毫不畏懼，因為我的學生會將科學探索之路延續(xù)，而我們采集的種子，也許會在幾百年后的某一天生根發(fā)芽，到那時不知會完成多少人的夢想。”“在仰望星空的同時，千萬不要忘了腳踏實地，因為世界上的很多偉大都是熬出來的?！薄安皇墙艹稣卟抛鰤?，而是善夢者才杰出。”【總結】1.下面是某報社一則啟事初稿的片段，其中有五處詞語使用不當，請找出并做修改。如果您是重大事件的參加者，事故現場的目擊者，業(yè)界內幕的打探者，社會熱點的關愛者……請與我報“社會深度”欄目聯系。本欄目長期公開征詢有價值的新聞線索，等著您的支持?！菊n后練習】答案：①“參加者”改為“親歷者”或者“參與者”；②“打探者”改為“知情者”；③“關愛者”改為“關注者”；④“征詢”改為“征集”；⑤“等著”改為“期待”或者“等待”。

解析：本題考查語言表達得體、準確的能力。材料是一則啟事，其中“參加者”“等著”屬口語，不符合啟事的語體風格，可將“參加者”改為書面