新《消防法》課件

新《消防法》聰明出于勤奮，天才在于積累新《消防法》新《消防法》聰明出于勤奮，天才在于積累新《消防法》主要內容介紹《中華人民共和國消防法》已由中華人民共和國第十一屆全國人民代表大會常務委員會第五次會議于2008年10月28日修訂通過,自2009年5月1日起施行中華人民共和國消防法第五條任何單位和個人都有維護消防安全、保護消防設施、預防火災、報告火警的義務。任何單位和成年人都有參加有組織的滅火工作的義務。釋義:一、維護消防安全、保護消防設施、預防火災、報告火警的義務。維護消防安全,保護消防設施,預防火災,不僅僅是指每個人自己應當自覺遵守消防法規(guī),還包括對發(fā)現(xiàn)違反消防法律法規(guī)、影響消防安全的行為,應當予以指出、制止或者向公安機關消防機構舉報,發(fā)生火警及時報告。這是每個公民應盡的義務、應有的權利。“報告火警”主要是指發(fā)現(xiàn)著火后,應當立即撥打火警電話“119校本課程開發(fā)是在實施國家課程，地方課程的前提下，通過對本校學生的需求進行科學的評估，充分利用當?shù)睾蛯W校課程資源而開發(fā)的多樣性、可供選擇的課程。它是以滿足學生實際發(fā)展需要為目的，充分體現(xiàn)學校自身特點的個性化課程，它對啟迪學生的心智、促進教師專業(yè)水平的提升，對學校辦學特色的形成，都將起著不可忽略、不可替代的作用。課改實施幾年來，各中小學校在教育實踐中對校本課程的開發(fā)與實施進行了積極的探索，并取得了一定的經驗和成效。但是縱觀全縣農村中小學對校本課程開發(fā)與實施的情況來看，還有相當一部分學校的校本課程開發(fā)與實施不盡人意。尤其是農村村級的小學校（完小、教學點）大部分，沒有將校本課這一級課程進行有效地設置與實施。當然，作為農村中小學校，特別是農村村級小學大多地處偏遠，分布散落，在客觀上受師資力量和師資水平所限，課程資源和教學環(huán)境所限，辦學規(guī)模和辦學條件所限等。這些客觀現(xiàn)狀的存在，無疑給農村中小學特別是村小在校本課程開發(fā)與實施方面造成一定的困難和局限。盡管如此，校本課程作為學校教育必須設置與實施的一級課程，不能成為農村中小學校特別是村級小學不能進行校本課程開發(fā)與實施的障礙和借口。那么作為農村中小學如何有效地進行校本課程開發(fā)與實施，更好地貫徹落實這一級課程呢？我想，是否可以從以下幾個開發(fā)模式進行探索和實施：一、課程創(chuàng)編課程創(chuàng)編也叫課程自編，就是學校結合本地本校的實際，自主規(guī)劃、自主設計而開發(fā)出來的新的課程項目。這類課程可以是一個項目、一個單元、也可以是一項活動等，它的開發(fā)實施時間即可以是長期系列的課程也可以是短期微型的課程，它著重突出的是學校自身的“辦學特色”。一所學校能否辦出特色，可以選擇不同的突破口，但通過校本課程的開發(fā)來進行創(chuàng)建無疑是其中選擇之一。如何進行課程創(chuàng)編開發(fā)，作為學校首先分析校情和自身的教育資源優(yōu)勢。那么作為農村村級小學如何進行課程創(chuàng)編開發(fā)呢？我想雖然村小大多偏遠，辦學規(guī)模小師資力量短缺，但各地村小，各村屯一定也有它隱含著的課程資源優(yōu)勢，如它的鄉(xiāng)土資源方面，山村優(yōu)美的自然景觀、風土人情、特色經濟等都可以作為課程創(chuàng)編開發(fā)項目。此外，也可以把時事專題作為一個短期微型課程項目進行創(chuàng)編開發(fā)，如可以把“2008北京奧運會”作為一個時事專題進行創(chuàng)編開發(fā)，師生共同收集有關奧運會的比賽項目、體育場所、設施、參賽國家地區(qū)數(shù)、獎牌總數(shù)、中國運動員奪金預測等。二、進行課程改編所謂課程改編，就是對已有的課程資源項目進行局部的內容修改或結構調整，以適合滿足本校學生的學習和發(fā)展需要。有的學校充分認識到古詩詞是中華民族優(yōu)秀的文化遺產，是中國古代文化藝術寶庫中的瑰寶，其內涵豐富，哲理深蘊，因此把“古詩詞誦讀”作為校本課程開發(fā)項目，對古詩詞原有讀本進行內容和形式上改編，在改編時充分兼顧不同年代、不同作者風格。根據(jù)詩詞的表現(xiàn)內容，按“離情別緒”、“春夏秋冬”、“山水風光”、“名勝古跡”、“邊塞戰(zhàn)場”等內容設置編撰體系，以利于學生閱讀、賞析。要強調的是，課程內容改編不是照搬照抄原有的課程資源內容，而要進行綜合分析，要對原有的課程資源內容進行有目的有選擇地增加、刪減或修改，從而更好地適應學校和師生的學習和發(fā)展需要。三、進行課程引入課程引入，也叫課程共享，即引入他校已開發(fā)和實施的課程項目。課改實施幾年來，大部分農村中學、中心小學校已開發(fā)和實施了不同層面的課程項目，在開發(fā)形式上或自編或改編等，在開發(fā)課程項目的內容上，有開發(fā)學校所在的地域內容的，有的改編作文輔導寫作和古詩詞方面的，也有的對學科進行整合開發(fā)的等，有個別學校引入外地相關學校開發(fā)的課程項目，這里尤其值得強調的是作為村級小學可以根據(jù)學校的辦學規(guī)模，現(xiàn)有的師資實際，引入本鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學、中心校已開發(fā)的地域性的校本課程項目，進行課程共享，這一校本課程開發(fā)模式作為農村村級小學尤為適合，如安圖縣兩江中學開發(fā)與實施的《安圖縣“小江南”》這一課程項目，作為兩江鎮(zhèn)周邊的村小就可以共享使用。以上幾種校本課程開發(fā)模式是目前中小學校比較常見而且易于操作的。此外在校本課程開發(fā)中還有進行課程整合開發(fā)、課程選擇開發(fā)、課程合作開發(fā)等課程開發(fā)模式活動，至于中小學校選擇哪一方面的開發(fā)模式進行校本課程開發(fā)，作為學校要充分認真分析認清學校的各方面資源及其所具備的優(yōu)勢，選擇符合本校實際的校本課程開發(fā)形式，以滿足學校師生的需求和開發(fā)需要?？傊殡S著課程改革的不斷推進和深入，農村中小學校要在校本課程的開發(fā)與實施中不斷探索和實踐，使校本課程及其開發(fā)與實施，逐步走向規(guī)模化、規(guī)范化。家庭教育、學校教育和社會教育這三個部分共同組成了孩子的素質教育?！叭r”問題是我國所面臨的一個基本問題，社會主義事業(yè)的建設離不開農村、農業(yè)和農民的建設，其中農民尤其是農村人才的培養(yǎng)，關系到新農村建設和城鄉(xiāng)區(qū)域統(tǒng)籌發(fā)展的戰(zhàn)略目標。所以，現(xiàn)在的關鍵問題就是在新形勢下，農村的家庭教育該如何發(fā)展才能更好地為社會主義建設事業(yè)做出貢獻。在啟蒙教育和終身教育中，家庭教育在造就人才和人生指導方面，都具有獨一無二的重要作用。重視并完善家庭教育，不僅可以享受生活的快樂和家庭的幸福，還能促進人的全面發(fā)展，推動社會的發(fā)展和繁榮。目前國家對農村基礎教育非常重視，不僅加大投資建設的力度，還加強師資力量，從而提高了農村教育的整體水平。隨著農村教育條件的改善和農村家庭對孩子期望值的提高，農村家庭教育的地位和作用顯得越發(fā)重要。父母作為孩子的啟蒙老師，對孩子的健康成長有著無可替代的作用。孩子對父母的信賴是天生的，在這個階段，父母既是他們行為的榜樣、學習的蒙師，也是他們生活的參謀和感情的摯友。所以，父母的一切行為舉止都在潛移默化地影響著孩子的身心發(fā)展，包括父母的價值觀、期望、態(tài)度和教育理念。但是，隨著農村大量勞動力的外流，留守兒童的問題也越發(fā)嚴重，農村家庭教育的現(xiàn)狀也存在許多問題亟待解決。優(yōu)良的家庭教育無論對孩子的道德品質、情操素養(yǎng)，還是生活習慣方面，都能通過父母的言傳身教來影響孩子，使孩子成為國家的棟梁之材，對國家和社會的發(fā)展做出自己的貢獻。一、農村家庭教育面臨的問題1.農村家庭教育責任缺失農村大量勞動力的外流導致農村大部分的青壯年外出打工或者進城經商，較為普遍的現(xiàn)象是往往一個家庭夫妻雙方都外出打工或者經商，留下老人和孩子留守農村。這些孩子的年齡普遍偏低，一般在2歲到15歲之間。城市的生活成本高，孩子的借讀費也高，但是農村外出務工人員的收入?yún)s偏低，難以將小孩留在身旁，只能留在家鄉(xiāng)。根據(jù)不完全統(tǒng)計，在農村學校中，父母雙方或者有一方在外務工導致孩子留在農村的學生是其他學生的2至3倍。父母外出務工的孩子只能由家里的老人來照顧，而他們對孩子的教育方式卻存在著諸多問題?？赡苁歉舸H的緣故，家里的老人大多采用溺愛的方式去照顧管教小孩，盡力甚至是超出能力范圍地在物質上滿足孩子，反而在道德和精神方面對他們造成疏忽，甚至采取放縱放任的態(tài)度，這樣對小孩的身心成長是極為不利的。農村家長的受教育程度本來就不高，何況是他們的父輩基本上都是文盲，是無法承擔家庭教育的責任的。他們不僅無法給孩子們提供學習方面的指導，也沒有意識到家庭教育對孩子身心成長的重要性。還有的父母把孩子托付給親戚朋友來照顧管教，同樣的，他們的照顧管教也僅僅是物質上的。雖然他們非常關心孩子，但是在生活習慣培養(yǎng)、心理精神上的引導卻是少之又少。長期下去，孩子極易形成以自我為中心的思考和行為方式，或者出現(xiàn)自卑甚至是自閉的傾向，從而形成孤僻、膽小、懦弱的性格。另外一些家長因為其他的諸多原因，選擇讓孩子自我管理。孩子本來就是未成年人，缺乏自控能力，根本無法自我管理，也不能完全地明辨是非，這等于是無人管理，自生自滅。還有一些家長由于長期在外，沒有時間陪伴孩子，覺得虧欠很多，就盡力在物質金錢上去彌補孩子，這樣反而會導致孩子養(yǎng)成奢侈浪費的習慣，從小不知道艱苦樸素、勤儉節(jié)約，再加上孩子本身就沒什么自我約束能力，久而久之，極易沾染上一些不良嗜好，長大后也容易誤入歧途。2.農村家庭教育設施缺乏農村孩子除了學校的教科書之外，再也沒有其他的課外書籍，也沒有其他獲取知識的途徑。學校和家庭也缺少一些名人名言、箴言佳句，去鼓勵孩子刻苦學習，培養(yǎng)情操，修養(yǎng)道德。在農村，也很少看到一些利于孩子身心發(fā)展、素質培養(yǎng)和多方全面發(fā)展的設施和場所。缺少了這些設施和場所，除了上學，孩子們就只能玩一些簡單的游戲，根本無法促進孩子的身心發(fā)展，甚至有一些孩子沉溺在電視里，這樣極易養(yǎng)成自閉內向的性格。更有甚者，一些孩子還會沾染上一些不良嗜好，諸如抽煙、賭博、喝酒、打架斗毆，最終逐漸走上違法犯罪的道路，造成農村家庭的悲劇。3.農村家庭教育觀念落后在農村，對于孩子的學習，家長很少去關心，有的甚至是不管不問，還有些家長連孩子在學什么課程，上幾年級，班主任是誰，都不太清楚。農村家長也普遍認為教育孩子是老師、學校的事情，跟家庭無關。他們只是在物質上、生活上去滿足子女，精神上也缺乏溝通，把管教孩子的事情全都推給老師和學校。但是，當孩子出了問題，家長又把責任全部推給學校和老師。例如有的農村，老師將孩子的學習情況反映給一些家長，家長卻表示自己從來沒有關心過孩子的學習，也不贊成孩子在晚上再去花時間學習，他們認為那樣不僅浪費電還影響身體健康，他們也不把孩子的學習問題歸責給老師和學校，而是認為學習的好壞是天生的，跟后天的努力培養(yǎng)一點關系都沒有，不論花多少功夫都是白費勁。二、農村家庭教育的解決策略1.改變觀念，轉變農村家庭教育方式事情的發(fā)生一般跟人的觀念是息息相關的。農村家長缺少對家庭教育的足夠認識，對子女的教育觀念又相對落后。所以，要想改變這種現(xiàn)狀，家長必須提高自身對家庭教育的認知，改變自己的教育觀念，承擔起對孩子進行家庭教育的重任。有的專家通過大量的調查研究，提出了“反哺教育法”，主要是把學生組織起來，評價家長，提出意見和建議，讓家長用自身的言行舉止去影響孩子，成為他們學習的榜樣。有專家認為父母的言傳身教對孩子的身心成長是非常重要的，父母的穿衣風格、講話方式、為人處事，甚至是笑的方式，都影響著孩子以后的一言一行。農村家庭教育的一個最重要的方式就是言傳身教，父母對自身發(fā)展的要求，對家庭的重視，對自己一言一行的要求對孩子的教育都非常重要。2.構建農村家庭教育“三位一體”的教育體系有專家指出，必須積極構建家庭、學校、社會“三位一體”的教育體系。第一，家長必須改變自己對家庭教育的觀念，要認識到孩子不僅是自己的希望，同時也是國家的希望、民族的未來，他們的健康成長離不開家庭教育的幫助。第二，政府教育部門應該對家庭教育給予高度的重視。在輿論上，政府教育部門需要加強宣傳教育力度。同時，相關教育政策要照顧并向農村傾斜，不僅要不斷加大資金投入，還要改善農村學校的基礎教育設施，更要積極爭取社會慈善機構的支持，創(chuàng)建良好的農村教育環(huán)境，吸引更多的教育人才加入進來。第三，家庭、學校、社會組成一個整體，形成“三位一體”的良好教育體系。以學校為中心，三者之間實現(xiàn)教育信息共享，及時溝通，共同教育，關注孩子不足和進步，促進并引導孩子多方全面發(fā)展。對于農村的留守兒童，學校、家庭、社會之間必須建立健全相關聯(lián)動機制，與專門機構進行合作，幫助教育管理這些孩子，促進農村家庭教育進一步規(guī)范化和制度化。3.農村家庭中各成員之間教育觀念應協(xié)調一致首先，父母要清楚地認識到自身在家庭教育中的責任。在孩子的教育問題上，父母的教育觀念必須保持一致，還應該不斷地進行學習，并對過去的教育方式進行總結和反思。父母作為孩子的啟蒙老師，對孩子的影響是無可替代的，所以應該盡可能地親自參與孩子的教育，任何一方都不能因為忙著賺錢而忽略孩子的家庭教育，更不應該托付給親戚朋友去進行教育管教。其次，父母還應該去作好祖輩的工作，不能任由他們溺愛孩子，也要與他們的立場保持一致，否則結果只會適得其反。4.加強農村家庭教育基礎設施建設政府教育部門應當加強農村家庭家庭教育基礎設施的建設，聯(lián)合各農村舉辦家長學校，給農村學校提供良好的學習場所和學習設施。根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況，利用空閑時間，對家長進行家庭教育方面的培訓，向他們教授有關家庭教育的知識和方法，讓他們改變家庭教育的觀念，采用更加科學規(guī)范的教育方式去對待自己的子女。同時，學校應當組織學生參加各種有益于身心的課外活動，比如閱讀名著、郊游寫生等等，這樣既能豐富孩子的閱歷，又能促進孩子全面發(fā)展、陶冶情操。三、結語在新世紀的今天，風云際會，萬物競發(fā)，未來充滿無限可能。教育是迎接未來、創(chuàng)造新的文明、新的科技的一種強有力的手段。教育的成功不僅包括學校教育，同時還有家庭教育和社會教育，三者缺一不可，其中家庭是最關鍵且最具影響力的。父母作為孩子的啟蒙老師，一言一行都在影響著孩子，對孩子性格與行為習慣的養(yǎng)成有著無可替代的作用。如今的學校教育，老師和學校既要重視孩子文化知識的學習，也要重視孩子的心理精神引導。社會方面仍然在用傳統(tǒng)的方式來評價孩子教育好壞，只重視成績，忽略了孩子其他方面的成長。光有這兩者的參與是遠遠不夠的，家庭教育的責任舉足輕重，尤其是在農村地區(qū)，在大多父母外出務工的情況下，家庭教育顯得尤為重要。農村家長必須改變自身的教育觀念和教育方式，不能把對孩子的教育完全寄托給學校，家庭教育也是至關重要的。農村家長不僅要在物質上去滿足孩子，更應當加強精神上的溝通，自身就應當意識到孩子教育的重要性。另外，政府應當加強農村教育的基礎設施建設，我國是農業(yè)大國，國家的發(fā)展離不開農村建設，農村的發(fā)展離不開農村的教育，尤其是農村家庭教育。因此，重視農村家庭教育才能作好農村教育工作，才能發(fā)展好農村，才能創(chuàng)造出一個更好的未來。【新《消防法》聰明出于勤奮，天才在于積累新《消防法》新《消防法1新《消防法》主要內容介紹《中華人民共和國消防法》已由中華人民共和國第十一屆全國人民代表大會常務委員會第五次會議于2008年10月28日修訂通過,自2009年5月1日起施行新《消防法》主要內容介紹2中華人民共和國消防法第五條任何單位和個人都有維護消防安全、保護消防設施、預防火災、報告火警的義務。任何單位和成年人都有參加有組織的滅火工作的義務。釋義:一、維護消防安全、保護消防設施、預防火災、報告火警的義務。維護消防安全,保護消防設施,預防火災,不僅僅是指每個人自己應當自覺遵守消防法規(guī),還包括對發(fā)現(xiàn)違反消防法律法規(guī)、影響消防安全的行為,應當予以指出、制止或者向公安機關消防機構舉報,發(fā)生火警及時報告。這是每個公民應盡的義務、應有的權利?！皥蟾婊鹁敝饕侵赴l(fā)現(xiàn)著火后,應當立即撥打火警電話“119中華人民共和國消防法3任何單位、成年人都有參加有組織的滅火工作的義務所謂“有組織的滅火工作”是指在各級人民政府、公安機關消防機構、消防組織或發(fā)生火災的單位、部門組織帶領下進行的救火工作應當注意的是,參加有組織的滅火工作這一義務僅限于成年人。這里的“成年人”是指年滿18周歲的人。另外,雖然本法沒有明確規(guī)定,但對于孕婦,老年人和有較嚴重身體缺陷的殘疾人,一般也不應當組織他們參加滅火任何單位、成年人都有參加有組織的滅火工作的義務4第九條建設工程的消防設計、施工必須符合國家工程建設消防技術標準。建設、設計、施工、工程監(jiān)理等單位依法對建設工程的消防設計、施工質量負責。第十條按照國家工程建設消防技術標準需要進行消防設計的建設工程,除本法第十一條另有規(guī)定的外,建設單位應當自依法取得施工許可之日起七個工作日內,將消防設計文件報公安機關消防機構備案,公安機關消防機構應當進行抽查。第十一條國務院公安部門規(guī)定的大型的人員密集場所和其他特殊建設工程,建設單位應當將消防設計文件報送公安機關消防機構審核。公安機關消防機構依法對審核的結果負責第九條建設工程的消防設計、施工必須符合國家工程建設消防技5釋義:《建設工程消防監(jiān)督管理規(guī)定》(公安部令第106號)第十三條對具有員密集場所,建設單位應當向公安機關消防機構申請消防設計審核,并在建設工程竣工后向出具消防設計審核意見的公安機關消防機構申請消防驗L建筑總面積大于二萬平方米的體育場館、會堂,公共展覽館、博物館的展示廳建筑總面積大于一萬五千平方米的民用機場航站樓、客運車站候車室、客運碼頭建筑總面積大于一萬平方米的賓館、飯店、商場、市場;四)建筑總面積大于二千五百平方米的影劇院,公共圖書館的閱覽室,營業(yè)性室內健身、休閑場館,醫(yī)院的門的教學樓、圖書館、食堂,勞動密集型企業(yè)的生產加工車間,寺廟、教堂五)建筑總面積大于一千平方米的托兒所、幼兒園的兒童用房,兒童游樂廳等室內童活動場所利院,醫(yī)院、堂,學校的集體宿舍,勞動密集型企業(yè)的員工集體宿舍游藝廳、桑拿浴室、網吧、酒吧,具有娛樂功能的餐館、茶館、6建筑總面積大于五百平方米的歌舞廳、錄像廳、放映廳、卡釋義:《建設工程消防監(jiān)督管理規(guī)定》(公安部令第106號)第十6《建設工程消防監(jiān)督管理規(guī)定》(公安部令第106號)第十四條對具有下列情形之一的特殊建設工程,建設單位應當向公安機關消防機構申請消防設計審核,并在建設工程竣工后向出具消防設計審核意見的公安機關消防機構申請消防驗收(一)設有本規(guī)定第十三條所列的人員密集場所的建設工程國家機關辦公樓、電力調度樓、電信樓、郵政樓、防災指揮調度樓、廣播電視樓、檔案樓三)本條第一項、第二項規(guī)定以外的單體建筑面積大于四萬平方米或者建筑高度超過五十米的其他公共建筑(四)城市軌道交通、隧道工程,大型發(fā)電、變配電工程(五)生產、儲存、裝卸易燃易爆危險物品的工廠、倉庫和專用車站、碼頭,易燃易爆氣體和液體的充裝站、供應站、調壓站。《建設工程消防監(jiān)督管理規(guī)定》(公安部令第106號)第十四條7第十二條依法應當經公安機關消防機構進行消防設計審核的建設工程,未經依法審核或者審核不合格的,負責審批該工程施工許可的部門不得給予施工許可,建設單位、施工單位不得施工;其他建設工程取得施工許可后經依法抽查不合格的,應當停止施工第十三條按照國家工程建設消防技術標準需要進行消防設計的建設工程竣工,依照下列規(guī)定進行消防驗收、備案:(一)本法第十一條規(guī)定的建設工程,建設單位應當向公安機關消防機構申請消防驗收;(二)其他建設工程,建設單位在驗收后應當報公安機關消防機構備案,公安機關消防機構應當進行抽查。依法應當進行消防驗收的建設工程,未經消防驗收或者消防驗收不合格的,禁止投入使用;其他建設工程經依法抽查不合格的,應當停止使用第十二條依法應當經公安機關消防機構進行消防設計審核的建設8第十五條公眾聚集場所在投入使用、營業(yè)前,建設單位或者使用單位應當向場所所在地的縣級以上地方人民政府公安機關消防機構申請消防安全檢查公安機關消防機構應當自受理申請之日起十個工作日內,根據(jù)消防技術標準和管理規(guī)定,對該場所進行消防安全檢查。未經消防安全檢查或者經檢查不符合消防安全要求的,不得投入使用、營業(yè)釋義:本條中的“公眾聚集場所”具體是指《消防法》第七十三條所指的賓館、飯店、商場、集貿市場、客運車站候車室、客運碼頭站候船廳、民用杋場航站樓、體育場館、會堂以及公共娛樂場所第十五條公眾聚集場所在投入使用、營業(yè)前,建設單位或者使用9第十六條機關、團體、企業(yè)、事業(yè)等單位應當履行下列消防安全職責:防安全操作落炎金任本單位的消防安全制度,消防安全標系點,)期豪松整、蠶髹精設施、器材,設置消對建筑消防設施每年至少進行一次全面檢測,確保完好有效,檢測記錄應查(四)保障疏散通道、安全出口、消防車通道暢通,保證防火防煙分區(qū)、防火間距符合消防技術(五)組織防火檢查,及時消除火災隱患(六)組織進行有針對性的消防演練(七)法律、法規(guī)規(guī)定的其他消防安全職責。單位的主要負責人是本單位的消防安全責任人。第十六條機關、團體、企業(yè)、事業(yè)等單位應當履行下列消防安全10“史上最牛校長”--葉志平兩千學生下樓只消一分半鐘四川安縣桑棗中學緊鄰北川,在此次汶川大地震中也遭遇重創(chuàng),但由于平時的多次演習,地震發(fā)生后,全校2200多名學生、上百名老師,從不同的教學樓和不同的教室中,全部沖到操場以班級為組織站好,用時分36秒,無一傷亡,創(chuàng)造了大奇跡?！笆飞献钆ＰｉL”--葉志平11新《消防法》課件12新《消防法》課件13新《消防法》課件14新《消防法》課件15新《消防法》課件16新《消防法》課件17新《消防法》課件18新《消防法》課件19新《消防法》課件20新《消防法》課件21新《消防法》課件22新《消防法》課件23新《消防法》課件24新《消防法》課件25新《消防法》課件26新《消防法》課件27新《消防法》課件28新《消防法》課件29新《消防法》課件30新《消防法》課件31新《消防法》課件32新《消防法》課件33新《消防法》課件34新《消防法》課件35新《消防法》課件36新《消防法》課件37新《消防法》課件38新《消防法》課件39新《消防法》課件40新《消防法》課件41新《消防法》課件42新《消防法》課件43新《消防法》課件44新《消防法》課件45新《消防法》課件46新《消防法》課件47新《消防法》課件48新《消防法》課件49新《消防法》課件50新《消防法》課件51新《消防法》課件52新《消防法》課件53新《消防法》課件54新《消防法》課件55新《消防法》課件56新《消防法》課件57新《消防法》課件58新《消防法》課件59新《消防法》課件60新《消防法》課件61新《消防法》課件62謝謝46、我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失?！突?/p>

47、書到用時方恨少、事非經過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。——孫洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功。——莫扎特謝謝46、我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失。——卡耐基63新《消防法》聰明出于勤奮，天才在于積累新《消防法》新《消防法》聰明出于勤奮，天才在于積累新《消防法》主要內容介紹《中華人民共和國消防法》已由中華人民共和國第十一屆全國人民代表大會常務委員會第五次會議于2008年10月28日修訂通過,自2009年5月1日起施行中華人民共和國消防法第五條任何單位和個人都有維護消防安全、保護消防設施、預防火災、報告火警的義務。任何單位和成年人都有參加有組織的滅火工作的義務。釋義:一、維護消防安全、保護消防設施、預防火災、報告火警的義務。維護消防安全,保護消防設施,預防火災,不僅僅是指每個人自己應當自覺遵守消防法規(guī),還包括對發(fā)現(xiàn)違反消防法律法規(guī)、影響消防安全的行為,應當予以指出、制止或者向公安機關消防機構舉報,發(fā)生火警及時報告。這是每個公民應盡的義務、應有的權利。“報告火警”主要是指發(fā)現(xiàn)著火后,應當立即撥打火警電話“119校本課程開發(fā)是在實施國家課程，地方課程的前提下，通過對本校學生的需求進行科學的評估，充分利用當?shù)睾蛯W校課程資源而開發(fā)的多樣性、可供選擇的課程。它是以滿足學生實際發(fā)展需要為目的，充分體現(xiàn)學校自身特點的個性化課程，它對啟迪學生的心智、促進教師專業(yè)水平的提升，對學校辦學特色的形成，都將起著不可忽略、不可替代的作用。課改實施幾年來，各中小學校在教育實踐中對校本課程的開發(fā)與實施進行了積極的探索，并取得了一定的經驗和成效。但是縱觀全縣農村中小學對校本課程開發(fā)與實施的情況來看，還有相當一部分學校的校本課程開發(fā)與實施不盡人意。尤其是農村村級的小學校（完小、教學點）大部分，沒有將校本課這一級課程進行有效地設置與實施。當然，作為農村中小學校，特別是農村村級小學大多地處偏遠，分布散落，在客觀上受師資力量和師資水平所限，課程資源和教學環(huán)境所限，辦學規(guī)模和辦學條件所限等。這些客觀現(xiàn)狀的存在，無疑給農村中小學特別是村小在校本課程開發(fā)與實施方面造成一定的困難和局限。盡管如此，校本課程作為學校教育必須設置與實施的一級課程，不能成為農村中小學校特別是村級小學不能進行校本課程開發(fā)與實施的障礙和借口。那么作為農村中小學如何有效地進行校本課程開發(fā)與實施，更好地貫徹落實這一級課程呢？我想，是否可以從以下幾個開發(fā)模式進行探索和實施：一、課程創(chuàng)編課程創(chuàng)編也叫課程自編，就是學校結合本地本校的實際，自主規(guī)劃、自主設計而開發(fā)出來的新的課程項目。這類課程可以是一個項目、一個單元、也可以是一項活動等，它的開發(fā)實施時間即可以是長期系列的課程也可以是短期微型的課程，它著重突出的是學校自身的“辦學特色”。一所學校能否辦出特色，可以選擇不同的突破口，但通過校本課程的開發(fā)來進行創(chuàng)建無疑是其中選擇之一。如何進行課程創(chuàng)編開發(fā)，作為學校首先分析校情和自身的教育資源優(yōu)勢。那么作為農村村級小學如何進行課程創(chuàng)編開發(fā)呢？我想雖然村小大多偏遠，辦學規(guī)模小師資力量短缺，但各地村小，各村屯一定也有它隱含著的課程資源優(yōu)勢，如它的鄉(xiāng)土資源方面，山村優(yōu)美的自然景觀、風土人情、特色經濟等都可以作為課程創(chuàng)編開發(fā)項目。此外，也可以把時事專題作為一個短期微型課程項目進行創(chuàng)編開發(fā)，如可以把“2008北京奧運會”作為一個時事專題進行創(chuàng)編開發(fā)，師生共同收集有關奧運會的比賽項目、體育場所、設施、參賽國家地區(qū)數(shù)、獎牌總數(shù)、中國運動員奪金預測等。二、進行課程改編所謂課程改編，就是對已有的課程資源項目進行局部的內容修改或結構調整，以適合滿足本校學生的學習和發(fā)展需要。有的學校充分認識到古詩詞是中華民族優(yōu)秀的文化遺產，是中國古代文化藝術寶庫中的瑰寶，其內涵豐富，哲理深蘊，因此把“古詩詞誦讀”作為校本課程開發(fā)項目，對古詩詞原有讀本進行內容和形式上改編，在改編時充分兼顧不同年代、不同作者風格。根據(jù)詩詞的表現(xiàn)內容，按“離情別緒”、“春夏秋冬”、“山水風光”、“名勝古跡”、“邊塞戰(zhàn)場”等內容設置編撰體系，以利于學生閱讀、賞析。要強調的是，課程內容改編不是照搬照抄原有的課程資源內容，而要進行綜合分析，要對原有的課程資源內容進行有目的有選擇地增加、刪減或修改，從而更好地適應學校和師生的學習和發(fā)展需要。三、進行課程引入課程引入，也叫課程共享，即引入他校已開發(fā)和實施的課程項目。課改實施幾年來，大部分農村中學、中心小學校已開發(fā)和實施了不同層面的課程項目，在開發(fā)形式上或自編或改編等，在開發(fā)課程項目的內容上，有開發(fā)學校所在的地域內容的，有的改編作文輔導寫作和古詩詞方面的，也有的對學科進行整合開發(fā)的等，有個別學校引入外地相關學校開發(fā)的課程項目，這里尤其值得強調的是作為村級小學可以根據(jù)學校的辦學規(guī)模，現(xiàn)有的師資實際，引入本鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學、中心校已開發(fā)的地域性的校本課程項目，進行課程共享，這一校本課程開發(fā)模式作為農村村級小學尤為適合，如安圖縣兩江中學開發(fā)與實施的《安圖縣“小江南”》這一課程項目，作為兩江鎮(zhèn)周邊的村小就可以共享使用。以上幾種校本課程開發(fā)模式是目前中小學校比較常見而且易于操作的。此外在校本課程開發(fā)中還有進行課程整合開發(fā)、課程選擇開發(fā)、課程合作開發(fā)等課程開發(fā)模式活動，至于中小學校選擇哪一方面的開發(fā)模式進行校本課程開發(fā)，作為學校要充分認真分析認清學校的各方面資源及其所具備的優(yōu)勢，選擇符合本校實際的校本課程開發(fā)形式，以滿足學校師生的需求和開發(fā)需要?？傊殡S著課程改革的不斷推進和深入，農村中小學校要在校本課程的開發(fā)與實施中不斷探索和實踐，使校本課程及其開發(fā)與實施，逐步走向規(guī)?；?、規(guī)范化。家庭教育、學校教育和社會教育這三個部分共同組成了孩子的素質教育?！叭r”問題是我國所面臨的一個基本問題，社會主義事業(yè)的建設離不開農村、農業(yè)和農民的建設，其中農民尤其是農村人才的培養(yǎng)，關系到新農村建設和城鄉(xiāng)區(qū)域統(tǒng)籌發(fā)展的戰(zhàn)略目標。所以，現(xiàn)在的關鍵問題就是在新形勢下，農村的家庭教育該如何發(fā)展才能更好地為社會主義建設事業(yè)做出貢獻。在啟蒙教育和終身教育中，家庭教育在造就人才和人生指導方面，都具有獨一無二的重要作用。重視并完善家庭教育，不僅可以享受生活的快樂和家庭的幸福，還能促進人的全面發(fā)展，推動社會的發(fā)展和繁榮。目前國家對農村基礎教育非常重視，不僅加大投資建設的力度，還加強師資力量，從而提高了農村教育的整體水平。隨著農村教育條件的改善和農村家庭對孩子期望值的提高，農村家庭教育的地位和作用顯得越發(fā)重要。父母作為孩子的啟蒙老師，對孩子的健康成長有著無可替代的作用。孩子對父母的信賴是天生的，在這個階段，父母既是他們行為的榜樣、學習的蒙師，也是他們生活的參謀和感情的摯友。所以，父母的一切行為舉止都在潛移默化地影響著孩子的身心發(fā)展，包括父母的價值觀、期望、態(tài)度和教育理念。但是，隨著農村大量勞動力的外流，留守兒童的問題也越發(fā)嚴重，農村家庭教育的現(xiàn)狀也存在許多問題亟待解決。優(yōu)良的家庭教育無論對孩子的道德品質、情操素養(yǎng)，還是生活習慣方面，都能通過父母的言傳身教來影響孩子，使孩子成為國家的棟梁之材，對國家和社會的發(fā)展做出自己的貢獻。一、農村家庭教育面臨的問題1.農村家庭教育責任缺失農村大量勞動力的外流導致農村大部分的青壯年外出打工或者進城經商，較為普遍的現(xiàn)象是往往一個家庭夫妻雙方都外出打工或者經商，留下老人和孩子留守農村。這些孩子的年齡普遍偏低，一般在2歲到15歲之間。城市的生活成本高，孩子的借讀費也高，但是農村外出務工人員的收入?yún)s偏低，難以將小孩留在身旁，只能留在家鄉(xiāng)。根據(jù)不完全統(tǒng)計，在農村學校中，父母雙方或者有一方在外務工導致孩子留在農村的學生是其他學生的2至3倍。父母外出務工的孩子只能由家里的老人來照顧，而他們對孩子的教育方式卻存在著諸多問題。可能是隔代親的緣故，家里的老人大多采用溺愛的方式去照顧管教小孩，盡力甚至是超出能力范圍地在物質上滿足孩子，反而在道德和精神方面對他們造成疏忽，甚至采取放縱放任的態(tài)度，這樣對小孩的身心成長是極為不利的。農村家長的受教育程度本來就不高，何況是他們的父輩基本上都是文盲，是無法承擔家庭教育的責任的。他們不僅無法給孩子們提供學習方面的指導，也沒有意識到家庭教育對孩子身心成長的重要性。還有的父母把孩子托付給親戚朋友來照顧管教，同樣的，他們的照顧管教也僅僅是物質上的。雖然他們非常關心孩子，但是在生活習慣培養(yǎng)、心理精神上的引導卻是少之又少。長期下去，孩子極易形成以自我為中心的思考和行為方式，或者出現(xiàn)自卑甚至是自閉的傾向，從而形成孤僻、膽小、懦弱的性格。另外一些家長因為其他的諸多原因，選擇讓孩子自我管理。孩子本來就是未成年人，缺乏自控能力，根本無法自我管理，也不能完全地明辨是非，這等于是無人管理，自生自滅。還有一些家長由于長期在外，沒有時間陪伴孩子，覺得虧欠很多，就盡力在物質金錢上去彌補孩子，這樣反而會導致孩子養(yǎng)成奢侈浪費的習慣，從小不知道艱苦樸素、勤儉節(jié)約，再加上孩子本身就沒什么自我約束能力，久而久之，極易沾染上一些不良嗜好，長大后也容易誤入歧途。2.農村家庭教育設施缺乏農村孩子除了學校的教科書之外，再也沒有其他的課外書籍，也沒有其他獲取知識的途徑。學校和家庭也缺少一些名人名言、箴言佳句，去鼓勵孩子刻苦學習，培養(yǎng)情操，修養(yǎng)道德。在農村，也很少看到一些利于孩子身心發(fā)展、素質培養(yǎng)和多方全面發(fā)展的設施和場所。缺少了這些設施和場所，除了上學，孩子們就只能玩一些簡單的游戲，根本無法促進孩子的身心發(fā)展，甚至有一些孩子沉溺在電視里，這樣極易養(yǎng)成自閉內向的性格。更有甚者，一些孩子還會沾染上一些不良嗜好，諸如抽煙、賭博、喝酒、打架斗毆，最終逐漸走上違法犯罪的道路，造成農村家庭的悲劇。3.農村家庭教育觀念落后在農村，對于孩子的學習，家長很少去關心，有的甚至是不管不問，還有些家長連孩子在學什么課程，上幾年級，班主任是誰，都不太清楚。農村家長也普遍認為教育孩子是老師、學校的事情，跟家庭無關。他們只是在物質上、生活上去滿足子女，精神上也缺乏溝通，把管教孩子的事情全都推給老師和學校。但是，當孩子出了問題，家長又把責任全部推給學校和老師。例如有的農村，老師將孩子的學習情況反映給一些家長，家長卻表示自己從來沒有關心過孩子的學習，也不贊成孩子在晚上再去花時間學習，他們認為那樣不僅浪費電還影響身體健康，他們也不把孩子的學習問題歸責給老師和學校，而是認為學習的好壞是天生的，跟后天的努力培養(yǎng)一點關系都沒有，不論花多少功夫都是白費勁。二、農村家庭教育的解決策略1.改變觀念，轉變農村家庭教育方式事情的發(fā)生一般跟人的觀念是息息相關的。農村家長缺少對家庭教育的足夠認識，對子女的教育觀念又相對落后。所以，要想改變這種現(xiàn)狀，家長必須提高自身對家庭教育的認知，改變自己的教育觀念，承擔起對孩子進行家庭教育的重任。有的專家通過大量的調查研究，提出了“反哺教育法”，主要是把學生組織起來，評價家長，提出意見和建議，讓家長用自身的言行舉止去影響孩子，成為他們學習的榜樣。有專家認為父母的言傳身教對孩子的身心成長是非常重要的，父母的穿衣風格、講話方式、為人處事，甚至是笑的方式，都影響著孩子以后的一言一行。農村家庭教育的一個最重要的方式就是言傳身教，父母對自身發(fā)展的要求，對家庭的重視，對自己一言一行的要求對孩子的教育都非常重要。2.構建農村家庭教育“三位一體”的教育體系有專家指出，必須積極構建家庭、學校、社會“三位一體”的教育體系。第一，家長必須改變自己對家庭教育的觀念，要認識到孩子不僅是自己的希望，同時也是國家的希望、民族的未來，他們的健康成長離不開家庭教育的幫助。第二，政府教育部門應該對家庭教育給予高度的重視。在輿論上，政府教育部門需要加強宣傳教育力度。同時，相關教育政策要照顧并向農村傾斜，不僅要不斷加大資金投入，還要改善農村學校的基礎教育設施，更要積極爭取社會慈善機構的支持，創(chuàng)建良好的農村教育環(huán)境，吸引更多的教育人才加入進來。第三，家庭、學校、社會組成一個整體，形成“三位一體”的良好教育體系。以學校為中心，三者之間實現(xiàn)教育信息共享，及時溝通，共同教育，關注孩子不足和進步，促進并引導孩子多方全面發(fā)展。對于農村的留守兒童，學校、家庭、社會之間必須建立健全相關聯(lián)動機制，與專門機構進行合作，幫助教育管理這些孩子，促進農村家庭教育進一步規(guī)范化和制度化。3.農村家庭中各成員之間教育觀念應協(xié)調一致首先，父母要清楚地認識到自身在家庭教育中的責任。在孩子的教育問題上，父母的教育觀念必須保持一致，還應該不斷地進行學習，并對過去的教育方式進行總結和反思。父母作為孩子的啟蒙老師，對孩子的影響是無可替代的，所以應該盡可能地親自參與孩子的教育，任何一方都不能因為忙著賺錢而忽略孩子的家庭教育，更不應該托付給親戚朋友去進行教育管教。其次，父母還應該去作好祖輩的工作，不能任由他們溺愛孩子，也要與他們的立場保持一致，否則結果只會適得其反。4.加強農村家庭教育基礎設施建設政府教育部門應當加強農村家庭家庭教育基礎設施的建設，聯(lián)合各農村舉辦家長學校，給農村學校提供良好的學習場所和學習設施。根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況，利用空閑時間，對家長進行家庭教育方面的培訓，向他們教授有關家庭教育的知識和方法，讓他們改變家庭教育的觀念，采用更加科學規(guī)范的教育方式去對待自己的子女。同時，學校應當組織學生參加各種有益于身心的課外活動，比如閱讀名著、郊游寫生等等，這樣既能豐富孩子的閱歷，又能促進孩子全面發(fā)展、陶冶情操。三、結語在新世紀的今天，風云際會，萬物競發(fā)，未來充滿無限可能。教育是迎接未來、創(chuàng)造新的文明、新的科技的一種強有力的手段。教育的成功不僅包括學校教育，同時還有家庭教育和社會教育，三者缺一不可，其中家庭是最關鍵且最具影響力的。父母作為孩子的啟蒙老師，一言一行都在影響著孩子，對孩子性格與行為習慣的養(yǎng)成有著無可替代的作用。如今的學校教育，老師和學校既要重視孩子文化知識的學習，也要重視孩子的心理精神引導。社會方面仍然在用傳統(tǒng)的方式來評價孩子教育好壞，只重視成績，忽略了孩子其他方面的成長。光有這兩者的參與是遠遠不夠的，家庭教育的責任舉足輕重，尤其是在農村地區(qū)，在大多父母外出務工的情況下，家庭教育顯得尤為重要。農村家長必須改變自身的教育觀念和教育方式，不能把對孩子的教育完全寄托給學校，家庭教育也是至關重要的。農村家長不僅要在物質上去滿足孩子，更應當加強精神上的溝通，自身就應當意識到孩子教育的重要性。另外，政府應當加強農村教育的基礎設施建設，我國是農業(yè)大國，國家的發(fā)展離不開農村建設，農村的發(fā)展離不開農村的教育，尤其是農村家庭教育。因此，重視農村家庭教育才能作好農村教育工作，才能發(fā)展好農村，才能創(chuàng)造出一個更好的未來。【新《消防法》聰明出于勤奮，天才在于積累新《消防法》新《消防法64新《消防法》主要內容介紹《中華人民共和國消防法》已由中華人民共和國第十一屆全國人民代表大會常務委員會第五次會議于2008年10月28日修訂通過,自2009年5月1日起施行新《消防法》主要內容介紹65中華人民共和國消防法第五條任何單位和個人都有維護消防安全、保護消防設施、預防火災、報告火警的義務。任何單位和成年人都有參加有組織的滅火工作的義務。釋義:一、維護消防安全、保護消防設施、預防火災、報告火警的義務。維護消防安全,保護消防設施,預防火災,不僅僅是指每個人自己應當自覺遵守消防法規(guī),還包括對發(fā)現(xiàn)違反消防法律法規(guī)、影響消防安全的行為,應當予以指出、制止或者向公安機關消防機構舉報,發(fā)生火警及時報告。這是每個公民應盡的義務、應有的權利?！皥蟾婊鹁敝饕侵赴l(fā)現(xiàn)著火后,應當立即撥打火警電話“119中華人民共和國消防法66任何單位、成年人都有參加有組織的滅火工作的義務所謂“有組織的滅火工作”是指在各級人民政府、公安機關消防機構、消防組織或發(fā)生火災的單位、部門組織帶領下進行的救火工作應當注意的是,參加有組織的滅火工作這一義務僅限于成年人。這里的“成年人”是指年滿18周歲的人。另外,雖然本法沒有明確規(guī)定,但對于孕婦,老年人和有較嚴重身體缺陷的殘疾人,一般也不應當組織他們參加滅火任何單位、成年人都有參加有組織的滅火工作的義務67第九條建設工程的消防設計、施工必須符合國家工程建設消防技術標準。建設、設計、施工、工程監(jiān)理等單位依法對建設工程的消防設計、施工質量負責。第十條按照國家工程建設消防技術標準需要進行消防設計的建設工程,除本法第十一條另有規(guī)定的外,建設單位應當自依法取得施工許可之日起七個工作日內,將消防設計文件報公安機關消防機構備案,公安機關消防機構應當進行抽查。第十一條國務院公安部門規(guī)定的大型的人員密集場所和其他特殊建設工程,建設單位應當將消防設計文件報送公安機關消防機構審核。公安機關消防機構依法對審核的結果負責第九條建設工程的消防設計、施工必須符合國家工程建設消防技68釋義:《建設工程消防監(jiān)督管理規(guī)定》(公安部令第106號)第十三條對具有員密集場所,建設單位應當向公安機關消防機構申請消防設計審核,并在建設工程竣工后向出具消防設計審核意見的公安機關消防機構申請消防驗L建筑總面積大于二萬平方米的體育場館、會堂,公共展覽館、博物館的展示廳建筑總面積大于一萬五千平方米的民用機場航站樓、客運車站候車室、客運碼頭建筑總面積大于一萬平方米的賓館、飯店、商場、市場;四)建筑總面積大于二千五百平方米的影劇院,公共圖書館的閱覽室,營業(yè)性室內健身、休閑場館,醫(yī)院的門的教學樓、圖書館、食堂,勞動密集型企業(yè)的生產加工車間,寺廟、教堂五)建筑總面積大于一千平方米的托兒所、幼兒園的兒童用房,兒童游樂廳等室內童活動場所利院,醫(yī)院、堂,學校的集體宿舍,勞動密集型企業(yè)的員工集體宿舍游藝廳、桑拿浴室、網吧、酒吧,具有娛樂功能的餐館、茶館、6建筑總面積大于五百平方米的歌舞廳、錄像廳、放映廳、卡釋義:《建設工程消防監(jiān)督管理規(guī)定》(公安部令第106號)第十69《建設工程消防監(jiān)督管理規(guī)定》(公安部令第106號)第十四條對具有下列情形之一的特殊建設工程,建設單位應當向公安機關消防機構申請消防設計審核,并在建設工程竣工后向出具消防設計審核意見的公安機關消防機構申請消防驗收(一)設有本規(guī)定第十三條所列的人員密集場所的建設工程國家機關辦公樓、電力調度樓、電信樓、郵政樓、防災指揮調度樓、廣播電視樓、檔案樓三)本條第一項、第二項規(guī)定以外的單體建筑面積大于四萬平方米或者建筑高度超過五十米的其他公共建筑(四)城市軌道交通、隧道工程,大型發(fā)電、變配電工程(五)生產、儲存、裝卸易燃易爆危險物品的工廠、倉庫和專用車站、碼頭,易燃易爆氣體和液體的充裝站、供應站、調壓站?！督ㄔO工程