教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)預(yù)測(cè)最新版(二)-133

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)預(yù)測(cè)最新版(二)1、單選題打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)編班，這是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：本題的考點(diǎn)是“分組教學(xué)”。外部分組徹底打破了傳統(tǒng)的年齡編組，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)成績(jī)的差別進(jìn)行分組教學(xué)。本題正確答案為A。2、單選題華生說“給他一打健康兒童，不管他們祖先的狀況如何，可以任意把他們培養(yǎng)為從領(lǐng)導(dǎo)到小偷等各種類型的人”這句話反映了_____。D主觀決定論參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：華生是行為主義的的代表人物，他認(rèn)為一切是刺激反應(yīng)的連接，所以華生是典型的環(huán)境決定論的代表人物。3、多選題《中華人民共和國(guó)教師法》的基本內(nèi)容包括_____。A:教師的權(quán)利和義務(wù)B:教師的資格和任用C:教師的考核和獎(jiǎng)勵(lì)E育教學(xué)參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：《教師法》的基本內(nèi)容包括：權(quán)利和義務(wù)，資格和任用，培養(yǎng)和培訓(xùn)，考核，待遇，獎(jiǎng)勵(lì)，法律責(zé)任。4、判斷題馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合_____。參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。5、簡(jiǎn)答題場(chǎng)獨(dú)立性與場(chǎng)依存性各自的優(yōu)勢(shì)是什么？參考答案:參考解析：(1)場(chǎng)獨(dú)立性對(duì)客觀事物作判斷時(shí)．傾向于利用自己內(nèi)部的參照，不易受外來因素影響干擾；在認(rèn)知方面獨(dú)立于周圍的背景，傾向于在抽象和分析的水平上加工，獨(dú)立對(duì)事物作出判斷。(2)場(chǎng)依存性則對(duì)事物的知覺傾向于把外部參照作為信息加工的依據(jù)，難以擺脫環(huán)境因素的影響。他們的態(tài)度和自我知覺更易受周圍的人，特別是權(quán)威人士的影響和干擾，善于察言觀色，注意并記憶言語信息中的社會(huì)內(nèi)容。6、單選題教師的專業(yè)能力素養(yǎng)，除要求具有熟練的教學(xué)技巧、良好的教學(xué)能力外，還要求具有一定的_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。7、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述教育行政賠償?shù)暮x及特征。參考答案:參考解析：教育行政賠償是指教育行政機(jī)關(guān)及其工作人員在執(zhí)行職務(wù)過程中，違法行使職權(quán)，侵犯了公民、法人或其他組織的合法權(quán)益并造成損害，依照法律規(guī)定，由國(guó)家承擔(dān)損害賠償責(zé)任的制度。教育行政賠償有如下特征。第一，侵權(quán)主體為教育行政機(jī)關(guān)及其公務(wù)員。第二，侵權(quán)損害發(fā)生在執(zhí)行職務(wù)的過程中。教育行政侵權(quán)行為與行使教育行政權(quán)力相聯(lián)系。第三，侵權(quán)行為源于教育行政機(jī)關(guān)及其公務(wù)員的違法行政。違法行政的本質(zhì)在于它的社會(huì)危害性，它不僅侵犯了公民或法人的合法權(quán)益，更重要的是它削弱了法律，使國(guó)家的權(quán)威受到了嚴(yán)重影響，傷害了人民對(duì)國(guó)家的感情，從而具有社會(huì)危害性。第四，教育行政賠償主體是國(guó)家。第五，教育行政賠償是一種法律責(zé)任。教育行政賠償是具有法律意義上的責(zé)任。①這種責(zé)任一般由法律規(guī)定。②這種責(zé)任的承擔(dān)形式通常具有法律上的懲戒意義。③這種責(zé)任的承擔(dān)，是法律上的救濟(jì)，即補(bǔ)救、恢復(fù)受損害者的合法權(quán)益。8、單選題個(gè)體在特定情境下由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的較持久的變化是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：學(xué)習(xí)的概念有廣義和狹義之分。廣義的學(xué)習(xí)是指人和動(dòng)物在生活過程中，憑借經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)持久的變化。狹義的學(xué)習(xí)指人類學(xué)習(xí)。因此，答案選D。參考答案:AB9、簡(jiǎn)答題幾乎每個(gè)家庭都有電視，它的影響是如此普遍，以至于它被稱為另一個(gè)“家長(zhǎng)”。由于大部分孩子花在電視上的時(shí)間過長(zhǎng)，所以關(guān)于電視對(duì)孩子學(xué)習(xí)和行為影響的爭(zhēng)論不斷。你認(rèn)為電視給孩子們帶來了怎樣的影響?我們?cè)撟鲂┦裁匆詼p小電視的負(fù)面影響？參考答案:電視的普及給孩子們帶來了積極與消極的影響。積極的影響包括：(1)電視節(jié)目能夠形象地教給孩子大量的多方面的知識(shí)，啟迪孩子的智慧，培養(yǎng)孩子的智能素質(zhì)。(2)電視文化對(duì)培養(yǎng)孩子成為創(chuàng)造型、全面型的人才起著開啟心靈的作用。(3)電視可以通過直觀可視的藝術(shù)形象，讓人身臨其境欣賞到全國(guó)各地和世界各國(guó)的音樂、舞蹈、體育等。能夠開拓孩子的眼界、增長(zhǎng)見識(shí)、提高認(rèn)知能力，在享受美的同時(shí)，陶冶了情操，受到了審美教育。(4)電視對(duì)于孩子思想品德的教育以及行為習(xí)慣的形成起著巨大作用。電視劇中的人物、故事情節(jié)使孩子明白了好與壞、善與惡、美與丑。因此在他們年幼的心靈里就會(huì)逐漸樹立起一個(gè)正確的人生觀。消極的影響包括：(1)在商業(yè)利益驅(qū)使下，電視往往強(qiáng)調(diào)突出暴力與^色情內(nèi)容，由于孩子辨別是非的能力較弱，對(duì)他們具有腐蝕作用。(2)電視節(jié)目繁多，有的孩子坐在電視機(jī)前一坐就是幾個(gè)小時(shí)，這對(duì)孩子的身體健康不利，對(duì)于孩子之間的交流也無疑設(shè)置了一道障礙。(3)電視文化發(fā)展越來越快，覆蓋面越來越大，但與此相反，優(yōu)秀的少兒讀物似乎少了，逐漸地，文字文化被圖像文化所代替，不利于兒童良好讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。為了減低電視的負(fù)面影響：(1)家長(zhǎng)和教師要對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓他們明白電視的利弊。(2)要控制兒童看電視的時(shí)間，引導(dǎo)他們選擇健康的電視節(jié)目。(3)積極引導(dǎo)兒童多讀書，讀好書，或是參加有益的課外活動(dòng)，減少他們花在看電視上的時(shí)間。10、多選題教育的本體功能是_____。B:經(jīng)驗(yàn)和人才的選擇C:人類精神文明的傳遞與繼承D:促進(jìn)社會(huì)政治變革參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：教育是人類社會(huì)所特有的有意識(shí)地傳遞人類社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，A、B、C三項(xiàng)是教育的本體功能。11、簡(jiǎn)答題教學(xué)模式參考答案:參考解析：指在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下，圍繞教學(xué)活動(dòng)中的某一主題，形成相對(duì)穩(wěn)定的、系統(tǒng)化、理論化的教學(xué)模型。12、多選題成敗歸因理論的穩(wěn)定因素包括_____。B任務(wù)的難度C力程度本題解釋:參考解析：湖北幼稚園本題解釋:【答案】AB。解析：在幾個(gè)選項(xiàng)里能力和難度是穩(wěn)定的，個(gè)人努力程度、運(yùn)氣、外界環(huán)境都是不穩(wěn)定的、可變的。13、單選題從本質(zhì)上講，教學(xué)是一種_____。參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)教學(xué)活動(dòng)本質(zhì)的了解?！緟⒖即鸢浮緼【名師點(diǎn)睛】教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程，教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是傳授知識(shí)的過程，或者是傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的過程。14、單選題以下有關(guān)氣質(zhì)與性格的關(guān)系說法錯(cuò)誤的是_____。A:氣質(zhì)是天生的，性格是在后天的社會(huì)實(shí)踐中逐漸培養(yǎng)起來的B:氣質(zhì)沒有好壞之分，性格有好壞之分C:氣質(zhì)表現(xiàn)的早，性格表現(xiàn)的晚D:氣質(zhì)好的性格也好參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：考察性格和氣質(zhì)的差別。氣質(zhì)是天生的，性格是后天可以塑造的。氣質(zhì)沒好壞之分，但是性格有好壞之分。15、判斷題對(duì)教師違法違規(guī)行為的預(yù)防是教師管理的關(guān)鍵。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。16、填空題1903年，在張之洞的倡導(dǎo)下創(chuàng)辦了____。這是我國(guó)第一所由自己創(chuàng)辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。參考答案:湖北幼稚園17、簡(jiǎn)答題德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，試論述這一德育過程規(guī)律。參考答案:(1)學(xué)生的思想品德由知、情、意、行四個(gè)心理因素構(gòu)成。學(xué)生思想品德的形成與發(fā)展，即這四個(gè)心理因素的形成與發(fā)展的過程，學(xué)校德育過程也就是對(duì)這四個(gè)品德心理因素的培養(yǎng)過程。(2)德育過程一般以知為開端，以行為終結(jié)。但由于社會(huì)生活的復(fù)雜性，德育影響的多樣性等因素，在德育具體實(shí)施過程中，又具有多種開端，可根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的具體情況，或從導(dǎo)之以行開始，或從動(dòng)之以情開始，或從鍛煉品德意志開始，最后達(dá)到使學(xué)生品德在知、情、意、行幾方面和諧發(fā)展的目的。18、簡(jiǎn)答題在我國(guó)一般把游戲分為創(chuàng)造性游戲和有規(guī)則游戲，請(qǐng)你簡(jiǎn)要說明這兩類游戲中分別還包含了哪幾種游戲？參考答案:參考解析：創(chuàng)造性游戲是幼兒創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲形式。創(chuàng)造性游戲的類型包括：角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲等。規(guī)則性游戲又稱教學(xué)游戲。其中規(guī)則性游戲的類型包括：智力游戲、音樂游戲、體育游戲等?！久}立意】考查游戲的類型。19、簡(jiǎn)答題結(jié)合教學(xué)實(shí)際，分析如何培養(yǎng)幼兒的良好品德。參考答案:參考解析：【答案要點(diǎn)】(1)提高幼兒道德認(rèn)知的水平。道德認(rèn)知是品德結(jié)構(gòu)中的引導(dǎo)性要素，幼兒教育首先要通過道德直觀；然后再通過言語講解和說服的方法教給幼兒相應(yīng)的道德知識(shí)，讓幼兒明白應(yīng)該遵守的規(guī)則是什么，應(yīng)當(dāng)怎樣做及為什么這樣做的道理，幫助幼兒分辨是非、好壞，提高對(duì)道德規(guī)范的認(rèn)識(shí)水平。教育者必須依據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，選擇符合幼兒心理特點(diǎn)的，有感染力的，生動(dòng)有趣的材料；通過講故事，說兒歌，觀察圖片，看影視作品等形式，耐心地反復(fù)給幼兒講解他們需要掌握的行為準(zhǔn)則。(2)培養(yǎng)幼兒健康的道德情感。①移情能力的培養(yǎng)。發(fā)展移情能力從以下方面著手。一是表情識(shí)別，即通過對(duì)方的表情來判斷對(duì)方的態(tài)度、需求和情緒、情感體驗(yàn)，這可以通過照片、圖片等來訓(xùn)練。二是情境理解。理解當(dāng)事人的處境，從他的處境去感受他的情緒體驗(yàn)，考慮他需要的幫助。三是情緒追憶。針對(duì)一定的情境，通過言語提示喚醒學(xué)生以往與此有關(guān)的感受，并對(duì)這種情緒體驗(yàn)產(chǎn)生的情境、原因、事件進(jìn)行追憶，加強(qiáng)情緒體驗(yàn)與特定情境之間的聯(lián)系。②羞愧感的產(chǎn)生。羞愧感是“人的良心受到譴責(zé)”這一心理狀態(tài)賴以產(chǎn)生的基礎(chǔ)。庫爾奇茨卡婭通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出：兒童羞愧感的產(chǎn)生意味著兒童個(gè)性正在發(fā)生變化，當(dāng)它成為個(gè)性中一種穩(wěn)定的東西時(shí)，就會(huì)改變個(gè)性的結(jié)構(gòu)。在培養(yǎng)和教育幼兒的道德品德時(shí)，應(yīng)當(dāng)看到每個(gè)幼兒都有積極肯定自己、希望得到他人表揚(yáng)的強(qiáng)烈愿望，這是幼兒得以遵守道德規(guī)范的條件之一。因此，教育者首先要體察幼兒的感受，尊重、信任幼兒，從而培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。其次，要保護(hù)和利用幼兒的同情心，以此為基礎(chǔ)來培養(yǎng)他們關(guān)心他人等善良的品質(zhì)。另外，要保護(hù)幼兒的羞愧和內(nèi)疚感，讓幼兒從小就懂得對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和自控能力。(3)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的道德行為。班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，環(huán)境、人和行為三者是交互作用的，人的行為是人借助于內(nèi)部認(rèn)知因素與環(huán)境相互作用的結(jié)果，也是兒童對(duì)榜樣行為進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)的結(jié)果。班杜拉等人主要采取實(shí)驗(yàn)來研究品德形成問題，他們提出了三個(gè)有關(guān)道德行為獲得的基本概念。一是觀察學(xué)習(xí)。我們常說的“耳聞目染”與“潛移默化”，說明了兒童通過模仿學(xué)習(xí)社會(huì)行為的歷程。班杜拉指出，行為(包括道德行為)可以通過觀察學(xué)習(xí)而獲得，也可以通過觀察學(xué)習(xí)而改變。通過觀察學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者的道德行為受到榜樣行為的多種影響，這些影響概括起來有以下幾個(gè)方面：形成新的行為；消退已有的行為；抑制已有的行為；解除對(duì)已有行為的抑制。二是賞罰控制。社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，要運(yùn)用賞罰的辦法培養(yǎng)品德。當(dāng)?shù)赖滦袨楹嫌陬A(yù)期標(biāo)準(zhǔn)的行為時(shí)，就給予獎(jiǎng)賞，以期同樣的情景重現(xiàn)時(shí)能再出現(xiàn)同樣的行為。三是抗拒誘惑?？咕苷T惑是道德社會(huì)學(xué)習(xí)論的基本概念。社會(huì)中求得生存，必須學(xué)會(huì)兩種求生的方式，即滿足自己的需求同時(shí)又不違反社會(huì)的約定，“抗拒誘惑”是針對(duì)后者。要養(yǎng)成幼兒良好的道德行為可通過以下途徑：①組織幼兒參加各種活動(dòng)，親身體驗(yàn)實(shí)踐的后果；②樹立良好的榜樣；③合理運(yùn)用評(píng)價(jià)，強(qiáng)化良好行為，抑制不良行為。給予獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，首先要選擇、確定可以得到獎(jiǎng)勵(lì)的道德行為。其次，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)物。同一種獎(jiǎng)勵(lì)物，其效用可能因人而異；再次，應(yīng)強(qiáng)調(diào)內(nèi)部獎(jiǎng)勵(lì)。外部的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)只是權(quán)宜之計(jì)不可過多使用，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我強(qiáng)化，以此轉(zhuǎn)化為產(chǎn)生道德行為的持久的內(nèi)部動(dòng)力。雖然對(duì)懲罰的教育效果有不同看法，但從抑制不良行為的角度來看，懲罰還是有必要的，也是有助于良好的態(tài)度與品德形成的。當(dāng)不良行為出現(xiàn)時(shí)，可以用兩種懲罰方式：一是給予某種厭惡刺激，如言語批評(píng)或皺眉頭、搖頭等非言語暗示等；二是取消幼兒喜愛的刺激或剝奪某種特權(quán)等，如不許參加某種娛樂性活動(dòng)或不允許幼兒做他想做的事等。要避免體罰或變相體罰，否則將損害幼兒的自尊或?qū)е赂鼑?yán)重的不良行為，如攻擊性行為、情緒障礙等。懲罰不是最終目的，給予懲罰時(shí)，教師要以對(duì)幼兒的關(guān)心、尊重和熱愛為前提。20、簡(jiǎn)答題影響學(xué)習(xí)遷移的因素有哪些？參考答案:參考解析：學(xué)生遷移能力的形成有賴于教學(xué)，促進(jìn)遷移的有效教學(xué)應(yīng)從以下幾方面考慮：(1)精選教材要想使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握大量的有用經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)內(nèi)容就必須要精選。教師應(yīng)選擇那些具有廣泛遷移價(jià)值的科學(xué)成果作為教材的基本內(nèi)容。大量的實(shí)驗(yàn)證明，在教授概念、原理等基本知識(shí)的同時(shí)，配合具有典型代表性的事例，并闡明概念、原理的適用條件，有助于遷移的產(chǎn)生。(2)合理編排教學(xué)內(nèi)容精選的教材只有通過合理編排才能充分發(fā)揮其遷移的效能，否則遷移效果小，甚至阻礙遷移的產(chǎn)生。從遷移的角度來看，合理編排的標(biāo)準(zhǔn)就是使教材達(dá)到結(jié)構(gòu)化、一體化、網(wǎng)絡(luò)化。結(jié)構(gòu)化是指教材內(nèi)容的各構(gòu)成要素具有科學(xué)的、合理的邏輯聯(lián)系，能體現(xiàn)事物的各種內(nèi)在關(guān)系；網(wǎng)絡(luò)化是一體化的引申，指教材各要素之間上下左右、縱橫交叉聯(lián)系要溝通，要突出各種基本經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)、聯(lián)結(jié)線。(3)合理安排教學(xué)程序合理編排的教學(xué)內(nèi)容是通過合理的教學(xué)程序得以體現(xiàn)、實(shí)施的，教學(xué)程序是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)努力體現(xiàn)遷移規(guī)律。(4)教授學(xué)習(xí)策，提高遷移意識(shí)性授之以魚，不如授之以漁。這意味著僅教給學(xué)生組織良好的信息還是不夠的。還必須使學(xué)生了解在什么條件下遷移所學(xué)的內(nèi)容、遷移的有效性如何等，掌握必要的學(xué)習(xí)策及其元認(rèn)知策是達(dá)到這一目標(biāo)的有效手段。21、單選題幼兒道德發(fā)展的核心問題是_____。A親子關(guān)系的發(fā)展B關(guān)系的發(fā)展C的發(fā)展D:親社會(huì)行為的發(fā)展參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D【解析】親社會(huì)行為具體包括分享、合作、謙讓、援助等。親社會(huì)行為的發(fā)展是兒童道德發(fā)展的核心問題。故選D。22、簡(jiǎn)答題高原現(xiàn)象參考答案:參考解析：通常把學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率停滯不前，甚至學(xué)過的知識(shí)感覺模糊的現(xiàn)象，稱為"高原現(xiàn)象"。23、單選題幼兒園教育的基本任務(wù)是_____。B:促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：幼兒園教育具有為幼兒和幼兒家長(zhǎng)服務(wù)的“雙重任務(wù)”，其基本任務(wù)是促進(jìn)幼兒體、智、德、關(guān)全面發(fā)展。24、判斷題幼兒園與社區(qū)結(jié)合就是要幼兒園除了教學(xué)工作外，還要大量組織與社區(qū)的大型聯(lián)誼活動(dòng)、參觀訪問活動(dòng)。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：×【解析】幼兒園與社區(qū)的結(jié)合不是要經(jīng)常組織活動(dòng)，而是將這些活動(dòng)納入到教育內(nèi)容中，有機(jī)地結(jié)合在一起。25、單選題覺察刺激之間微弱差別的能力被稱為_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：“刺激之間”為“差別”，從無到有為“絕對(duì)”。感受性是一種能力，而感覺閾限是一個(gè)刺激量或臨界值。26、單選題“國(guó)將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法存?！边@句話是我國(guó)古代思想家_____對(duì)教育和教師對(duì)國(guó)家興衰、法制存廢重要性的論述。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：早在兩千多年前，我國(guó)古代思想家荀子就曾對(duì)教育和教師對(duì)國(guó)家興衰、法制存廢的重要性有過論述：“國(guó)將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法存。”27、單選題根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，下列活動(dòng)中必須與教育活動(dòng)相分離的是_____。參考答案:D參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第八條規(guī)定，教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益。國(guó)家實(shí)行教育與宗教相分離。任何組織和個(gè)人不得利用宗教進(jìn)行妨礙國(guó)家教育制度的活動(dòng)。故D項(xiàng)為正確答案。28、單選題電影中活動(dòng)的畫面主要是利用了人的_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：外界刺激停止作用后，暫時(shí)保留的感覺印象叫感覺后象。電影中活動(dòng)的畫面正是利用了人的視覺后像原理。29、判斷題經(jīng)全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)會(huì)議修訂通過的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》自2006參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：1986年4月全國(guó)六屆人大四次會(huì)議通過了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，規(guī)定國(guó)家實(shí)行九年制義務(wù)教育，標(biāo)志著中國(guó)義務(wù)教育制度的確立。2006年6月29日，中華人民共和國(guó)第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十二次會(huì)議再次修訂通過《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》(簡(jiǎn)稱新《義務(wù)教育法》)，該法自2006年9月1日起實(shí)施，由此拉開了我國(guó)義務(wù)教育向著均衡、公平方向發(fā)展的序幕。30、簡(jiǎn)答題價(jià)值觀參考答案:參考解析：價(jià)值觀是指一個(gè)人對(duì)周圍的客觀事物(包括人、事、物)的意義、重要性的總評(píng)價(jià)和總看法。它是人們對(duì)社會(huì)存在的反映，是社會(huì)成員用來評(píng)價(jià)行為、事物以及從各種可能的目標(biāo)中選擇自己合意目標(biāo)的準(zhǔn)則。31、單選題兒童心理學(xué)中的“兒童”是廣義的，其年齡階段一般是指_____。參考答案:道德行為規(guī)范社會(huì)行為技能本題解釋:參考答案：D。參考解析：在兒童心理學(xué)中，廣義的兒童是指0一18歲的兒童。32、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律。參考答案:參考解析：個(gè)體身心發(fā)展具有五個(gè)基本規(guī)律：(1)個(gè)體身心發(fā)展具有順序性。(2)個(gè)體身心發(fā)展具有階段性(3)個(gè)體身心發(fā)展具有不平衡性。(4)個(gè)體身心發(fā)展具有互補(bǔ)性。(5)個(gè)體身心發(fā)展具有個(gè)別差異性。33、單選題_____的速度、質(zhì)量是智力技能形成的重要標(biāo)志。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：智力技能是人們順利地解決某種活動(dòng)所必需的各種認(rèn)知能力的有機(jī)結(jié)合，它以抽象思維為核心。因此，思維的速度和質(zhì)量是智力技能形成的重要標(biāo)志。34、單選題“父母樹立權(quán)威：對(duì)孩子理解、尊重：與孩子經(jīng)常交流并給予幫助”，這種理性且民主的教育方式屬于_____型。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教養(yǎng)方式是指父母將社會(huì)價(jià)值觀、行為方式、態(tài)度體系及社會(huì)道德規(guī)范傳遞給兒童的方式。其中，權(quán)威型教養(yǎng)方式是接受+控制，父母樹立權(quán)威，對(duì)孩子理解、尊重，與孩子經(jīng)常交流并給予幫助的一種教養(yǎng)方式。35、填空題社會(huì)性發(fā)展是指兒童從一個(gè)自然人，逐漸掌握社會(huì)的____與____，成長(zhǎng)為一個(gè)社會(huì)人，逐漸步入社會(huì)的過程。本題解釋:參考解析：道德行為規(guī)范社會(huì)行為技能36、單選題幼兒園教育要和_____教育相互銜接。D3歲兒童的保育及小學(xué)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：幼兒教育主要指的是對(duì)3—6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育。幼兒6周歲要去上小學(xué)，所以幼兒園教育要和0—3歲兒童的保育及小學(xué)教育相互銜接。37、單選題①國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值②人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值③城鄉(xiāng)居民人均收入④居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)參考答案:本題解釋:參考答案：C。參考解析：針對(duì)2020年全面建成小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，十八大報(bào)告中首次提出“實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻一番”的新指標(biāo)。故本題答案選C。38、單選題集體主義情感屬于_____道德情感。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C[解析]道德從表現(xiàn)形式上看，有直覺式道德情感、想象式道德情感、倫理式道德情感等分類。愛國(guó)主義情感和集體主義情感屬于倫理式道德情感。39、判斷題1902年俄國(guó)著名的生理學(xué)家巴普洛夫在經(jīng)典條件作用的實(shí)驗(yàn)——狗的消化腺分泌反應(yīng)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了條件反射現(xiàn)象。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：俄國(guó)生理學(xué)家巴普洛夫進(jìn)行了經(jīng)典條件作用的實(shí)驗(yàn)——狗的消化腺分泌反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中中性刺激(鈴聲)與無條件刺激(肉)多次結(jié)合，最終成為條件刺激，引起狗的條件反射。參考答案:B40、單選題學(xué)校教育制度在形式上經(jīng)歷了非正式教育——_____——正規(guī)教育三個(gè)發(fā)展階段。C:正式而非正規(guī)教育D:正規(guī)而非正式教育參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查學(xué)校教育制度的發(fā)展歷程。學(xué)校教育制度的發(fā)展經(jīng)歷從非正式教育到正式教育、從非正規(guī)教育到正規(guī)教育的演變過程。故選C。41、簡(jiǎn)答題班級(jí)授課制參考答案:【答案】班級(jí)授課制是將學(xué)生按照年齡和程度編成班級(jí)，使每一個(gè)班級(jí)有固定的學(xué)生和課程，由教師按照固定的教學(xué)時(shí)間表對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行上課的教學(xué)制度。42、單選題最美教師張麗莉在失控的汽車沖向?qū)W生時(shí)，一把推開好幾個(gè)學(xué)生，自己卻被車輪碾軋，造成雙腿高位截肢。這最能體現(xiàn)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：43、簡(jiǎn)答題某教師回到辦公室說：“二年二班的學(xué)生真笨，這堂課我連續(xù)講了三遍，他們還是不會(huì)。我是發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用了。他們不會(huì)我有什么辦法”。如何理解教師主導(dǎo)作用，這位教師全面發(fā)揮主導(dǎo)作用嗎？參考答案:教師的主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，既要講好課，會(huì)教學(xué)生，又要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生會(huì)學(xué)。而學(xué)生