小學科學教案設計方案實施方案匯編

小學科學教案設計方案實施方案匯編讓學生參與科學活動，可以使學生的創(chuàng)新思維升華為創(chuàng)新實力，物化為締造實力，以下是我細心收集整理的小學科學教案設計方案,下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。

小學科學教案設計方案1

教學目標：

1.能夠運用多種方法和多種感官來相識土壤。會描述、記錄自己的視察結果。

2.知道土壤里含有不同大小的顆粒，含有動植物和它們的遺體

3.能夠建立土壤是個混合物的概念。

教學重點：

1.能夠運用多種方法和多種感官來相識土壤。會描述、記錄自己的視察結果。

2.知道土壤里含有不同大小的顆粒，含有動植物和它們的遺體

教學難點：

1.能夠運用多種方法和多種感官來相識土壤。會描述、記錄自己的視察結果。

2.知道土壤里含有不同大小的顆粒，含有動植物和它們的遺體

教學打算

老師打算：一塊土地、給每個學生打算一只放大鏡、一份土壤探究記錄表、每組一小桶水。

學生打算：一根木棒、一張白紙、一只塑料杯子、一個硬紙板碟子、一把小鏟子、一塊抹布。

教學過程：

一、導入新課

我們今日來探究有關土壤的學問。

二、自主學習

1.說說你對土壤的相識

(1)你對土壤已經知道了些什么?

(2)小組內溝通、分組匯報。

(3)在活動記錄卡上記錄你已經知道的有關土壤的學問。

2.挖土壤(室外活動)

把學生帶到校內里事先選好的一塊土地，讓學生自主去挖泥土。

3.視察泥土里有什么

(1)在桌上鋪上報紙，把挖來的泥土倒在報紙上，細致視察泥土里有什么。哪些是你已經知道的?你最驚異的發(fā)覺是什么?

(2)小組內溝通、分組匯報。

(3)在活動記錄卡上登記或畫下你的視察結果。

4.你還想知道有關土壤的什么學問

(1)你還想知道些什么?

(2)小組內溝通

(3)在活動記錄卡上登記或畫下你想知道的問題。

三、課后探究

花必須的時間去自主探究一下你們提出的問題，把探究結果記錄下來。

小學科學教案設計方案2

教學目的：

1、通過探討溝通考察成果，相識薔薇花叢中動植物之間的食物能量交換關系。

2、通過分析探討，讓學生們相識到薔薇花叢中的動植物間相互聯(lián)系、相互影響，是一個和諧統(tǒng)一的整體;了解群落和生態(tài)系統(tǒng)的含義。

3、造就學生分析、推理的實力，在探討中擅長聽取別人的看法、虛心向別人學習的科學看法。

教學重點：會分析薔薇花叢中動植物間的食物能量交換關系。

教學難點：理解薔薇花叢與動植物組成的生態(tài)系統(tǒng)。

教學打算：學生活動手冊。

教學過程：

一、引入

師：上節(jié)課我們視察了花叢，并做好記錄。請幾個小組匯報一下。

二、探究過程

1、溝通考察記錄。

·請1—2個學生匯報展示考察記錄。

·老師依據(jù)學生的匯報，對他們的考察狀況進展簡要的評價，總結評價學生的考察活動。

2、探討薔薇花叢動植物間的食物能量關系。

·薔薇花的生長須要什么，它的食物和養(yǎng)分來自哪里?

·薔薇花的鄰里們生長須要什么，它們的食物和養(yǎng)分來自哪里?

·誰能分解動植物的尸體和糞便，使它們成為植物須要的肥料?

·采納提問的方式，全班研討溝通。

·誰能用圖畫的方式表示動植物間的食物能量關系?

如：肥料薔薇

薔薇蚜蟲

蚜蟲瓢蟲

能把這些動植物間的食物能量關系連在一起嗎?

·學生在記錄本上表示各種食物能量交換關系。

蚜蟲鳥

薔薇

微生物肥料

3、了解動植物間困難的相互依存關系。

·問：除了食物關系，它們之間還有什么關系?

薔薇花叢是蚜蟲、瓢蟲等動物遮陽避雨的場所;

蝴蝶為薔薇傳粉;

瓢蟲為薔薇花叢除害蟲;

蚜蟲等動物的糞便是薔薇等植物的肥料。

……

·假如薔薇花生長不好，會發(fā)生什么現(xiàn)象?

·假如薔薇花旁邊的小草等植物長得太繁茂，會發(fā)生什么現(xiàn)象?

·了解群落和生態(tài)系統(tǒng)的概念。

·知道草地、森林、沼澤、農田、城市和礦區(qū)等區(qū)域都可以看做是一個個生態(tài)系統(tǒng)。

4、小結。

三、板書設計

小學科學教案設計方案3

教學目標：

1.造就學生的動手與動腦實力，激發(fā)學生的締造性思維;

2.讓學生在觀看國產飛機圖片的同時，增加民族驕傲感與愛國激情;

3.讓學生學會紙飛機的一些兒常用折法;

教學內容：

1.引題：有人說，志向是一盞明燈，指引我們由黑暗走向光明，走向勝利。教師想問一下，你們的志向是什么呢?(注：可以讓學生思索1分鐘，然后讓大家舉手發(fā)言，亦可點名發(fā)言?？傊瑫r間限制在5分鐘以內。)老師總結：同學們的志向都很好，盼望你們以后多多努力。剛剛某某同學說想當一名飛行員，請問誰能描述一下飛機的樣子?你能說出幾種比擬的飛機的名字嗎?

2.向同學們展示一些兒的飛機的圖片，并對中國的飛機予以重點介紹。

3.小學一年級科學教案《學習折紙飛機》：在生活中，我們通過網絡、電視等多種途徑見過飛機，但是大家可能沒有親自沒過飛機。今日，我們來學習一下紙飛機的折法，滿意大家的愿望。(由老師示范幾種折疊紙飛機的方法，讓大家觀摩)

4.讓學生6人一組，運用締造性思維，集思廣益地去學習和創(chuàng)新紙飛機的折法。(可以點名讓每個小組到講臺上展示成果，由大家進展評比。然后，讓大家相互贈送紙飛機，并寫上祝愿語)

5.可以向學生簡潔講解并描述一下紙飛機的飛行原理，但不要求學生駕馭。(紙飛機的飛行原理與實際真飛機的飛行原理是一樣的。即飛機在飛行時，機翼上下的空氣運動速度不一樣，機翼上快，機翼下慢，依據(jù)伯努利流體力學方程(流體速度越快，其壓力越小)，機翼上下就有壓力差，其差就是上升力，將飛機上舉而飛行了)

6.完畢：時間過得真快，這節(jié)課就要和大家說再見了。今日我學習了紙飛機的不同折法，并觀賞了一些兒飛機的圖片。盼望大家課后踴躍思索，創(chuàng)新幾種紙飛機的折法，教師可是會嘉獎一朵小紅花的哦!好了，下課!

小學科學教案設計方案4

教學目標：

1、能夠依據(jù)一些自然現(xiàn)象推想地球的內部構造。

2、能夠制作一個地球構造的模型。

3、知道地球的內部構造。

4、小學科學《地球的內部》教案：讓學生在活動中樹立科學的自然觀。

教學重難點：

重點：知道地球內局部為地殼、地幔和地核;能夠選擇制作地球構造的模型并精確地表述對地球構造的探究結果;

難點：體會科學探究中建立地球模型的意義。

老師打算：煮熟的雞蛋一個;分別裝有水、細沙、小石頭的黑色膠卷盒三個。

學生打算：不同顏色的橡皮泥、小刀。

教學過程：

一、導入新課

師：今日我們一起來上一節(jié)科學課。(師指地球儀)問：這是什么?

生：地球儀。

師：通過前兩課的學習，我們對地球有了初步的了解。能告知大家你們了解到地球哪些方面的學問嗎?

生1：我了解到地球是球形的。

生2：我了解到地球的外表是千姿百態(tài)的。

生3：我了解到地球上有高山，有峽谷，有平原。

生4：……

師：同學們了解的還真不少。關于地球，你們還想了解什么?(學生答復)

師：今日這節(jié)課我們就一起重點了解地球的內部。(板書課題)

二、了解地球內部構造

師：地球的內部構造是怎樣的呢?你們知道嗎?

生推測。

師：關于地球內部的構造，教材告知了我們一些信息，教師也為大家搜集了相關的資料。請大家細致閱讀教材21頁和教師發(fā)給大家的資料，讀后用一段最簡潔的話概括出你了解到的地球內部的信息，把它寫到資料紙上。

學生閱讀，概括信息。

師生溝通信息。

依據(jù)溝通的狀況，老師大屏幕出示地球內部構造圖，視察。

在溝通過程中板書：地殼地幔地核

師：看到這個地球內部的構造示意圖，你覺得像什么?

生：雞蛋。

師：我們切開雞蛋視察一下，參照你所視察到的，說說地核、地幔、地核與蛋殼、蛋白、蛋黃之間有何相像之處。

老師剖開雞蛋，指導學生弄懂二者的相像之處。

三、指導學生探究

師：這些信息是科學家得出的。那么，科學家是通過什么方法知道地球的內部構造的呢?我們先來看一組有關地表現(xiàn)象的圖片。請看大屏幕。

老師課件出示火山、地震、地熱、海嘯等圖片，讓學生進展觀看。

師：從這幾幅圖中你了解了地球內部的哪些信息?

生1：我知道地球的內部有炙熱的巖漿。

生2：我知道地球內部隱藏著巨大的力氣。

生3：我知道了地球的內部是活動的。

師：同學們說得很好?？茖W家們從這些表象中推想出地球內部的很多信息，其實，他們還運用了試驗的方法來探究地球內部的隱私。我們來做個小嬉戲：教師講桌上有三個密封的膠卷盒，里面裝有不同的物品。在不翻開蓋子的前提下，你們可以用什么方法知道盒子里裝的是什么?你打算怎樣做?

學生探討打算如何做，得出方法：搖，鉆等。

學生動手操作。

學生匯報溝通。(賜予學生充分的時間，并提示學生完整的表達)

師：剛剛的嬉戲我們進展得很勝利。我們都當了一次小科學家，因為科學家們也是通過這樣的方法揭開地球內部的構造隱私的。

四、制作地球構造模型

師：同學們此時此刻對地球的內部構造有了必須的了解，大家有愛好用橡皮泥做一個地球構造模型嗎?

小組探討制作的方法和依次，師在探討溝通的過程中相機課件展示制作步驟：

(1)先捏成一個直徑約1厘米的紅色橡皮泥小球做內核。

(2)再捏一個直徑約1.7厘米的黃色橡皮泥小球,壓成一個薄餅做外核。

(3)然后捏一個直徑約2.2厘米的白色橡皮泥小球,壓成一個薄餅做地幔。

(4)用一層薄薄的灰色橡皮泥做地殼。

(5)最終小組合作進展組裝。

小組活動。合作動手做地球模型。老師巡回指導。(播放音樂，制作完成后，提示學生把桌面整理干凈)

學生展示自己制作的地球構造模型，師生共同評價。

五、拓展引伸。

師：對于地球內部的構造，此時此刻仍舊還有很多迷團，很多信息科學家也是一種預料。教師盼望你們課后能多搜集一些有關地球內部的資料進展整理，并與大家一起進展溝通，好嗎?下課!

小學科學教案設計方案5

一、教學目標

科學概念

1、陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的變更而變更，影子總是和太陽的方向相反

2、陽光下物體影子長短的改變是隨著太陽在天空中的位置改變而改變的，太陽位置時影子最短，太陽位置最低時，影子最長

3、人們很早就知道利用陽光下物體影子的改變規(guī)律來測定時間

過程與方法

1、推想陽光下物體影子怎樣改變

2、利用簡易的日影觀測儀，觀測陽光下物體的影子的長短和方向的改變，并收集相關的數(shù)據(jù)。

3、一天中影子長改變的數(shù)據(jù)作出影長隨時間改變的柱狀圖

4、依據(jù)視察數(shù)據(jù)，發(fā)覺陽光下物體影子在一天中的改變規(guī)律

5、運用陽光下物體影子改變的規(guī)律，說明人們?yōu)槭裁茨苡糜白佑嫊r。

情感、看法、價值觀

1、相識到自然事物是在不斷改變的，事物的改變之間是有聯(lián)系和有規(guī)律的

2、能夠按活動要求堅持視察照實記錄數(shù)據(jù)

3、能夠依據(jù)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象實事求是地進展分析和推理

二、教學打算

老師演示：日晷的圖片或課件

分組試驗：簡易的日影觀測儀、指南針

三、教學重、難點

探究影子的特點

四、課時支配

2課時

五、教學過程

1、復習引入

1)上節(jié)課我們學到了哪些學問?