汽車構造教案13變速器及分動器課件

汽車構造教案13變速器及分動器51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上。——高爾斯華綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓汽車構造教案13變速器及分動器汽車構造教案13變速器及分動器51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓★★★第13章變速器與分動器>概述>變速器的變速傳動機構>同步器>變速器的變速操縱機構>分動器★★★S131概述功用:1、改變傳動比,滿足不同行駛條件對牽引力的需要,使發(fā)動機盡量工作在有利的工況下,滿足可能的行駛速度要求。2、實現(xiàn)倒車行駛,用來滿足汽車倒退行駛的需要3、中斷動力傳遞,在發(fā)動機起動,怠速運轉,汽車換檔或需要停物力輸出時,中斷向驅動輪的動力傳遞一、用游戲導入，在游戲過程中解決歌曲難點高爾基曾說：“游戲是兒童認識世界的途徑?！币魳氛n程不應拘泥于傳統(tǒng)的單一模式，而通過游戲可以在一定程度上?{動兒童的感覺器官和運動器官，并能很好地將兩者結合起來。小學生正處于對事物的認知與好奇階段，我們在教學過程中理應讓他們既能感受到音樂的樂趣，又能激發(fā)他們的創(chuàng)造力以及對美的感知力。將趣味游戲融入音樂課堂中是一種很好的培養(yǎng)方式，比如說我們可以開展“貓捉老鼠”“小蝌蚪找媽媽”“狼來了”之類的音樂游戲情境互動，讓孩子們通過扮演角色以及深入情境，在玩中體會音樂的美與快樂，一邊游戲一邊跟隨音樂的節(jié)奏與韻律，使小學生對音樂的感知力和音樂素養(yǎng)在玩樂中潛移默化地得到提高。二、用圖片展示音樂情境圖片是展示音樂情境教學的重要方式之一。一張圖片可以展示出來的內容很豐富，鮮艷的色彩，鮮活的畫面在一定程度上會引起學生的共鳴，吸引其注意力。用圖片的畫面感配合音樂的旋律能很快讓學生融入情境之中，體會圖片與音樂之間美的轉換，實現(xiàn)情景交融。維果茨基曾說：“幼兒的任何學習活動都需要中介因素，需要通過符號來幫助他們提升和鞏固學習經(jīng)驗，因而對兒童的發(fā)展具有重要意義?！庇捎谛W生并未完全掌握足夠的漢字符號，而圖片是一種抽象的簡單記憶，可以實現(xiàn)圖文并茂并與歌曲相結合，能夠更好地幫助孩子們理解歌曲，學習歌曲。兒歌屬于文學的一種表現(xiàn)形式，主要體現(xiàn)于聽覺上的參與，小學生的活動以及生活經(jīng)驗缺乏，因此不能很好地去體會歌曲的情感。引入圖片可以形成視覺上的沖擊感，對于提高小學生的理解感知能力具有重要的支持作用，它是對歌曲里所蘊含情感以及內容的最直觀的展現(xiàn)，在視覺和聽覺的共同參與之下，可加深幼兒的理解。比如《采蘑菇的小姑娘》這首歌，它的描述性較強，其內容和意境比較適合通過圖片表現(xiàn)出來。一個小女孩背著一個大籮筐，光著腳丫在樹林中穿梭，歡快地采摘著蘑菇，通過圖片可以直觀地反映出小姑娘采到蘑菇后的開心，她享受著采蘑菇的樂趣以及用蘑菇換取棒棒糖分給小伙伴們吃的快樂。圖片清晰直觀地反映歌曲的內容和意境，其所傳遞出來的正能量和童真童趣對于孩子們的成長會起到很好的教育作用。三、用多媒體創(chuàng)設音樂情境所謂多媒體，即通過各種電教設備如錄音機、幻燈片、錄像機等來創(chuàng)設音樂情境教學，將音樂、圖片、內容等更加生動地展現(xiàn)在學生面前，使學生全身心融入情境教學中來。如《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲，我們了解到歌曲背景是電影《祖國的花朵》的插曲，我們將影片用幻燈片的方式放給學生們看。影片中的畫面為：北京市一小學的五年級二班，被評為了最優(yōu)秀的班集體。為了慶祝，同學們來到了北海公園，他們劃著小船，微風吹過臉龐，柳樹在隨風飄蕩，美麗的白塔倒映在綠水中央……在此時接入音樂，將整個畫面推向高潮，讓同學們一起欣賞這優(yōu)美的旋律，仿佛自己真的置身于北海公園，身臨其境。這種方式產(chǎn)生的教學效果很好，孩子們紛紛表示歌曲很美，歌中的景色更美，課堂的學習氛圍也變得更加濃厚。四、在音樂情境教學中加入情感道德教育偉大的革命導師列寧說：“愛國主義就是千百年來鞏固下來的，對自己祖國的一種最深厚的感情?！薄队螕絷牳琛贰稘M江紅》《在太行山上》等都是典型的抗敵御侮的愛國歌曲，《歌唱祖國》《共產(chǎn)兒童團歌》都是歌頌新中國，激勵人們建設社會主義的歌曲。這些歌曲的內容深刻，藝術性強，感情真摯，易于激發(fā)學生的愛國熱情。在學習愛國主義題材的曲目時，通過教師的分析、講解，引導學生深刻理解歌曲內容，激發(fā)學生的愛國情感。在音樂教學中，我們可以通過各種方式來進行愛國主義的德育滲透，例如，在講述中華民族優(yōu)秀音樂文化歷史的過程中，讓學生體驗愛國主義情感，在教唱歌曲和欣賞音樂作品的過程中體驗愛國主義情感，在介紹作曲家和音樂作品的過程中體驗愛國主義情感等，這種德育滲透在不知不覺中由學校課堂教育延伸到了校外教育，從而啟迪小學生的思想觀念。音樂情境教學是培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)的一個重要途徑，其中包括游戲導入、圖片展示、多媒體創(chuàng)設以及通過音樂來培養(yǎng)學生的德育素質?？鬃釉唬骸芭d于詩，立于禮，成于樂?！币魳肥侨松豢扇鄙俚恼n程，也是一個人成才的重要途徑。未來，相信引導音樂學習的方式會越來越多。語文課堂是學生接受各種語文知識，鍛煉理解能力、分析能力，提升語文素養(yǎng)的重要平臺。語文作為初中其他所有學科的基礎，語文課堂是否高效可以說直接影響學生的學業(yè)。而由于語文學科本身的特殊性，如何構建高效課堂一直都是語文教學領域的難點以及重點，需要初中語文教師在教學中不斷總結經(jīng)驗、優(yōu)化方法，繼而實現(xiàn)高效課堂的構建。長期以來，應試教育背景下，初中語文教學基本上就是“我教你學，知識為本”的典型模式，課堂教學效果很不理想，這與新課改、素質教育的要求是背道而馳的。面對低效的語文課堂以及由此帶來的一系列問題，構建高效課堂已是刻不容緩。一、高效課堂界定高效課堂是教育者教學的最高追求，同時也是衡量教育者教學水平的重要指標。全面地理解高效課堂內涵，把握高效課堂構建的重要性，對于初中語文教師構建高效課堂來說至關重要。（一）高效課堂內涵。高效課堂，顧名思義就是教師能夠利用好課堂時間，較好地完成教學任務，實現(xiàn)教學目標。高效課堂是衡量教學水平、效果的重要標準，其內涵包括兩個層面：一個層面是指教師需要將知識高效充分地傳授給學生，另一個層面是指學生需要充分掌握知識，并靈活運用教師所講授的知識。高效課堂不僅僅是教學效率最大化，同時還需要教學效益最大化，只有兼具上述兩個方面的特點，才能夠稱之為高效課堂。從高效課堂的具體表現(xiàn)特征來看，主要包括了少教多學、師生教學相長、學生知識掌握、能力提升明顯等。（二）高效課堂重要性。初中語文高效課堂構建的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：一是高效語文課堂的構建有利于教改目標的實現(xiàn)。高效課堂構建是新課改、素質教育要求目標實現(xiàn)的重要途徑；二是高效語文課堂的構建可以切實減輕學生的負擔。對于初中生來說，學習任務繁重，高效課堂可以讓學生在較短的時間更加有效地開展學習，從而騰出時間去娛樂；三是高效語文課堂的構建可以改善師生之間的關系，讓二者在教學中能夠有一個愉悅的交往，這樣有助于雙方教學相長。二、打造初中語文高效課堂策略針對目前初中語文課堂教學中存在的問題，需要語文教師轉變教學理念，改變低效教學模式，重點做好以下幾個方面的工作，從而實現(xiàn)語文高效課堂的順利構建。（一）做好課程導入。良好的課程導入對于高效課堂的構建將會起到事半功倍的效果。初中語文教師要想確保短短45分鐘語文課堂更加高效，需要做足課前準備活動，精心設計課堂導入環(huán)節(jié)，一開課就能夠緊緊抓住學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂變得更加高效。舉例而言，課堂導入環(huán)節(jié)可以采用問題導入、故事導入等方法創(chuàng)造良好的課堂情境，從而提升教學效果。（二）注重課堂互動。高效課堂的一個重要特征就是師生之間的良好互動。初中語文課堂教學中，教師一定要尊重學生的主體地位，關注學生學習的需要，注重學生的課堂反饋，觀察學生課堂上的表現(xiàn)，了解學生知識的掌握情況，繼而進行課堂教學進度、方式的靈活調整，讓學生的學習主動性、積極性能夠得到充分的激發(fā)。在授課形式層面，教師可以通過提問、小組討論、自主合作探究等教學方法來進行課堂教學，改變以往的滿堂灌、一言堂教學模式，從而讓學生能夠在互動中主動探究問題，尋求答案，提升其課堂學習專注度，實現(xiàn)學生學習效果的提升。（二）教學內容深入淺出。初中語文教學的內容是固定的，如何將這些教學內容利用深入淺出、幽默風趣的方式講授給學生，這是高效課堂構建的一個關鍵點，畢竟初中學生在一些教學內容的了解方面存在一定的困難，這就需要教師用恰當?shù)姆绞綄⑦@些教學內容進行轉化，以學生能夠比較好理解的方式進行知識點的講授。舉例而言，在語文課堂教學中，可以結合中學生的生活體驗，尋找其與教學內容之間的契合點，采用多舉例、多聯(lián)系的方法將一些難懂的、枯燥的知識點進行深入淺出的講解，幫助學生更好地掌握知識，順利實現(xiàn)教學目的。（四）靈活運用多媒體。隨著時代的不斷發(fā)展，多媒體已經(jīng)成為了課堂教學的標配設施，多媒體可以將很多抽象的理論、知識點以圖片、視頻等更加直觀、生動且?guī)軌蜉^強刺激感官的方式表現(xiàn)出來，有利于學生掌握知識點。從這一角度來說，適度地使用多媒體，針對一些重要的知識點制作微課，將這些知識點以更加生動的方式呈現(xiàn)出來，從而幫助學生更好地了解以及掌握教學內容。舉例而言，在古詩詞教學中，就可以通過多媒體制作音頻、圖片課件，讓學生更加深入地體會古詩詞的意境，從而提升教學效果。當然，多媒體的使用要注意，正所謂過猶不及，如果濫用多媒體，反而會導致課堂混亂，從而影響高效課堂的構建。汽車構造教案13變速器及分動器51、沒有哪個社會可以制訂一部1★★★第13章變速器與分動器>概述>變速器的變速傳動機構>同步器>變速器的變速操縱機構>分動器★★★2★★★S131概述功用:1、改變傳動比,滿足不同行駛條件對牽引力的需要,使發(fā)動機盡量工作在有利的工況下,滿足可能的行駛速度要求。2、實現(xiàn)倒車行駛,用來滿足汽車倒退行駛的需要3、中斷動力傳遞,在發(fā)動機起動,怠速運轉,汽車換檔或需要停物力輸出時,中斷向驅動輪的動力傳遞★★★3★★★變速器的分類1、有級式變速器采用齒輪傳動,一般汽車采用3~5個前進檔和個倒檔。變速器檔數(shù):前進檔的位數(shù)。2、無級式變速器采用液力變矩器傳動,傳動比可在一定的數(shù)值范圍內連續(xù)變化3、綜合式變速器由液力變矩器和行星齒輪式變速器組成,傳動比可在幾個范圍內連續(xù)變化★★★4★★★§10.2變速器的變速傳動機構結構變速器結合套輸入軸輸出軸G變速齒輪倒檔軸中間軸★★★5★★★二、基本原理nI12=n1/n2=22/z1M2/M1n1,M1為主動齒輪的參數(shù)。n2,M2為從動齒輪的參數(shù)?！铩铩?、變速原理五檔齒輪「四檔齒輪檔齒輪檔齒輪第二軸第一軸倒檔滑動齒輪中間軸倒檔齒輪倒檔軸、變速原理7★★★§132普通齒輪變速器的變速傳動機構組成傳動機構、操縱機構分類:三軸式變速器、二軸式變速器、功用:傳動機構:改變轉速比操縱機構:實現(xiàn)換檔★★★8★★★三軸式五檔位變速器★★★9★★★三軸式五檔位變速器第二軸四檔齒輪第二軸三檔齒輪檔結合套第二軸二檔齒輪結合套倒檔常嚙合齒輪滑動齒輪第一軸中間軸常嚙合齒輪第二軸中間軸中間軸四檔齒輪中間軸三檔齒輪中間軸二檔齒輪倒檔軸倒檔中間齒輪★★★10★★★四、變速器結構分析1、軸的支承五檔齒輪「■檔齒輪三檔齒輪二檔齒輪第二軸倒檔滑動齒輪中間倒檔齒輪倒檔轤★★★11汽車構造教案13變速器及分動器課件12汽車構造教案13變速器及分動器課件13汽車構造教案13變速器及分動器課件14汽車構造教案13變速器及分動器課件15汽車構造教案13變速器及分動器課件16汽車構造教案13變速器及分動器課件17汽車構造教案13變速器及分動器課件18汽車構造教案13變速器及分動器課件19汽車構造教案13變速器及分動器課件20汽車構造教案13變速器及分動器課件21汽車構造教案13變速器及分動器課件22汽車構造教案13變速器及分動器課件23汽車構造教案13變速器及分動器課件24汽車構造教案13變速器及分動器課件25汽車構造教案13變速器及分動器課件26汽車構造教案13變速器及分動器課件27汽車構造教案13變速器及分動器課件28汽車構造教案13變速器及分動器課件29汽車構造教案13變速器及分動器課件30汽車構造教案13變速器及分動器課件31汽車構造教案13變速器及分動器課件32汽車構造教案13變速器及分動器課件33汽車構造教案13變速器及分動器課件34汽車構造教案13變速器及分動器課件35汽車構造教案13變速器及分動器課件36汽車構造教案13變速器及分動器課件37汽車構造教案13變速器及分動器課件38汽車構造教案13變速器及分動器課件39汽車構造教案13變速器及分動器課件40汽車構造教案13變速器及分動器課件41汽車構造教案13變速器及分動器課件42汽車構造教案13變速器及分動器課件43汽車構造教案13變速器及分動器課件44汽車構造教案13變速器及分動器課件45汽車構造教案13變速器及分動器課件46汽車構造教案13變速器及分動器課件47汽車構造教案13變速器及分動器課件48汽車構造教案13變速器及分動器課件49汽車構造教案13變速器及分動器課件50汽車構造教案13變速器及分動器課件51汽車構造教案13變速器及分動器課件52汽車構造教案13變速器及分動器課件53汽車構造教案13變速器及分動器課件54汽車構造教案13變速器及分動器課件55汽車構造教案13變速器及分動器課件56汽車構造教案13變速器及分動器課件57汽車構造教案13變速器及分動器課件58汽車構造教案13變速器及分動器課件59汽車構造教案13變速器及分動器課件60汽車構造教案13變速器及分動器課件61汽車構造教案13變速器及分動器課件62汽車構造教案13變速器及分動器課件63汽車構造教案13變速器及分動器課件64汽車構造教案13變速器及分動器課件65汽車構造教案13變速器及分動器課件66謝謝46、我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失。——卡耐基

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功?！刂x謝46、我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失?！突?7汽車構造教案13變速器及分動器51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓汽車構造教案13變速器及分動器汽車構造教案13變速器及分動器51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能。——英格索爾53、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓★★★第13章變速器與分動器>概述>變速器的變速傳動機構>同步器>變速器的變速操縱機構>分動器★★★S131概述功用:1、改變傳動比,滿足不同行駛條件對牽引力的需要,使發(fā)動機盡量工作在有利的工況下,滿足可能的行駛速度要求。2、實現(xiàn)倒車行駛,用來滿足汽車倒退行駛的需要3、中斷動力傳遞,在發(fā)動機起動,怠速運轉,汽車換檔或需要停物力輸出時,中斷向驅動輪的動力傳遞一、用游戲導入，在游戲過程中解決歌曲難點高爾基曾說：“游戲是兒童認識世界的途徑?！币魳氛n程不應拘泥于傳統(tǒng)的單一模式，而通過游戲可以在一定程度上?{動兒童的感覺器官和運動器官，并能很好地將兩者結合起來。小學生正處于對事物的認知與好奇階段，我們在教學過程中理應讓他們既能感受到音樂的樂趣，又能激發(fā)他們的創(chuàng)造力以及對美的感知力。將趣味游戲融入音樂課堂中是一種很好的培養(yǎng)方式，比如說我們可以開展“貓捉老鼠”“小蝌蚪找媽媽”“狼來了”之類的音樂游戲情境互動，讓孩子們通過扮演角色以及深入情境，在玩中體會音樂的美與快樂，一邊游戲一邊跟隨音樂的節(jié)奏與韻律，使小學生對音樂的感知力和音樂素養(yǎng)在玩樂中潛移默化地得到提高。二、用圖片展示音樂情境圖片是展示音樂情境教學的重要方式之一。一張圖片可以展示出來的內容很豐富，鮮艷的色彩，鮮活的畫面在一定程度上會引起學生的共鳴，吸引其注意力。用圖片的畫面感配合音樂的旋律能很快讓學生融入情境之中，體會圖片與音樂之間美的轉換，實現(xiàn)情景交融。維果茨基曾說：“幼兒的任何學習活動都需要中介因素，需要通過符號來幫助他們提升和鞏固學習經(jīng)驗，因而對兒童的發(fā)展具有重要意義。”由于小學生并未完全掌握足夠的漢字符號，而圖片是一種抽象的簡單記憶，可以實現(xiàn)圖文并茂并與歌曲相結合，能夠更好地幫助孩子們理解歌曲，學習歌曲。兒歌屬于文學的一種表現(xiàn)形式，主要體現(xiàn)于聽覺上的參與，小學生的活動以及生活經(jīng)驗缺乏，因此不能很好地去體會歌曲的情感。引入圖片可以形成視覺上的沖擊感，對于提高小學生的理解感知能力具有重要的支持作用，它是對歌曲里所蘊含情感以及內容的最直觀的展現(xiàn)，在視覺和聽覺的共同參與之下，可加深幼兒的理解。比如《采蘑菇的小姑娘》這首歌，它的描述性較強，其內容和意境比較適合通過圖片表現(xiàn)出來。一個小女孩背著一個大籮筐，光著腳丫在樹林中穿梭，歡快地采摘著蘑菇，通過圖片可以直觀地反映出小姑娘采到蘑菇后的開心，她享受著采蘑菇的樂趣以及用蘑菇換取棒棒糖分給小伙伴們吃的快樂。圖片清晰直觀地反映歌曲的內容和意境，其所傳遞出來的正能量和童真童趣對于孩子們的成長會起到很好的教育作用。三、用多媒體創(chuàng)設音樂情境所謂多媒體，即通過各種電教設備如錄音機、幻燈片、錄像機等來創(chuàng)設音樂情境教學，將音樂、圖片、內容等更加生動地展現(xiàn)在學生面前，使學生全身心融入情境教學中來。如《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲，我們了解到歌曲背景是電影《祖國的花朵》的插曲，我們將影片用幻燈片的方式放給學生們看。影片中的畫面為：北京市一小學的五年級二班，被評為了最優(yōu)秀的班集體。為了慶祝，同學們來到了北海公園，他們劃著小船，微風吹過臉龐，柳樹在隨風飄蕩，美麗的白塔倒映在綠水中央……在此時接入音樂，將整個畫面推向高潮，讓同學們一起欣賞這優(yōu)美的旋律，仿佛自己真的置身于北海公園，身臨其境。這種方式產(chǎn)生的教學效果很好，孩子們紛紛表示歌曲很美，歌中的景色更美，課堂的學習氛圍也變得更加濃厚。四、在音樂情境教學中加入情感道德教育偉大的革命導師列寧說：“愛國主義就是千百年來鞏固下來的，對自己祖國的一種最深厚的感情?！薄队螕絷牳琛贰稘M江紅》《在太行山上》等都是典型的抗敵御侮的愛國歌曲，《歌唱祖國》《共產(chǎn)兒童團歌》都是歌頌新中國，激勵人們建設社會主義的歌曲。這些歌曲的內容深刻，藝術性強，感情真摯，易于激發(fā)學生的愛國熱情。在學習愛國主義題材的曲目時，通過教師的分析、講解，引導學生深刻理解歌曲內容，激發(fā)學生的愛國情感。在音樂教學中，我們可以通過各種方式來進行愛國主義的德育滲透，例如，在講述中華民族優(yōu)秀音樂文化歷史的過程中，讓學生體驗愛國主義情感，在教唱歌曲和欣賞音樂作品的過程中體驗愛國主義情感，在介紹作曲家和音樂作品的過程中體驗愛國主義情感等，這種德育滲透在不知不覺中由學校課堂教育延伸到了校外教育，從而啟迪小學生的思想觀念。音樂情境教學是培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)的一個重要途徑，其中包括游戲導入、圖片展示、多媒體創(chuàng)設以及通過音樂來培養(yǎng)學生的德育素質?？鬃釉唬骸芭d于詩，立于禮，成于樂?！币魳肥侨松豢扇鄙俚恼n程，也是一個人成才的重要途徑。未來，相信引導音樂學習的方式會越來越多。語文課堂是學生接受各種語文知識，鍛煉理解能力、分析能力，提升語文素養(yǎng)的重要平臺。語文作為初中其他所有學科的基礎，語文課堂是否高效可以說直接影響學生的學業(yè)。而由于語文學科本身的特殊性，如何構建高效課堂一直都是語文教學領域的難點以及重點，需要初中語文教師在教學中不斷總結經(jīng)驗、優(yōu)化方法，繼而實現(xiàn)高效課堂的構建。長期以來，應試教育背景下，初中語文教學基本上就是“我教你學，知識為本”的典型模式，課堂教學效果很不理想，這與新課改、素質教育的要求是背道而馳的。面對低效的語文課堂以及由此帶來的一系列問題，構建高效課堂已是刻不容緩。一、高效課堂界定高效課堂是教育者教學的最高追求，同時也是衡量教育者教學水平的重要指標。全面地理解高效課堂內涵，把握高效課堂構建的重要性，對于初中語文教師構建高效課堂來說至關重要。（一）高效課堂內涵。高效課堂，顧名思義就是教師能夠利用好課堂時間，較好地完成教學任務，實現(xiàn)教學目標。高效課堂是衡量教學水平、效果的重要標準，其內涵包括兩個層面：一個層面是指教師需要將知識高效充分地傳授給學生，另一個層面是指學生需要充分掌握知識，并靈活運用教師所講授的知識。高效課堂不僅僅是教學效率最大化，同時還需要教學效益最大化，只有兼具上述兩個方面的特點，才能夠稱之為高效課堂。從高效課堂的具體表現(xiàn)特征來看，主要包括了少教多學、師生教學相長、學生知識掌握、能力提升明顯等。（二）高效課堂重要性。初中語文高效課堂構建的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：一是高效語文課堂的構建有利于教改目標的實現(xiàn)。高效課堂構建是新課改、素質教育要求目標實現(xiàn)的重要途徑；二是高效語文課堂的構建可以切實減輕學生的負擔。對于初中生來說，學習任務繁重，高效課堂可以讓學生在較短的時間更加有效地開展學習，從而騰出時間去娛樂；三是高效語文課堂的構建可以改善師生之間的關系，讓二者在教學中能夠有一個愉悅的交往，這樣有助于雙方教學相長。二、打造初中語文高效課堂策略針對目前初中語文課堂教學中存在的問題，需要語文教師轉變教學理念，改變低效教學模式，重點做好以下幾個方面的工作，從而實現(xiàn)語文高效課堂的順利構建。（一）做好課程導入。良好的課程導入對于高效課堂的構建將會起到事半功倍的效果。初中語文教師要想確保短短45分鐘語文課堂更加高效，需要做足課前準備活動，精心設計課堂導入環(huán)節(jié)，一開課就能夠緊緊抓住學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂變得更加高效。舉例而言，課堂導入環(huán)節(jié)可以采用問題導入、故事導入等方法創(chuàng)造良好的課堂情境，從而提升教學效果。（二）注重課堂互動。高效課堂的一個重要特征就是師生之間的良好互動。初中語文課堂教學中，教師一定要尊重學生的主體地位，關注學生學習的需要，注重學生的課堂反饋，觀察學生課堂上的表現(xiàn)，了解學生知識的掌握情況，繼而進行課堂教學進度、方式的靈活調整，讓學生的學習主動性、積極性能夠得到充分的激發(fā)。在授課形式層面，教師可以通過提問、小組討論、自主合作探究等教學方法來進行課堂教學，改變以往的滿堂灌、一言堂教學模式，從而讓學生能夠在互動中主動探究問題，尋求答案，提升其課堂學習專注度，實現(xiàn)學生學習效果的提升。（二）教學內容深入淺出。初中語文教學的內容是固定的，如何將這些教學內容利用深入淺出、幽默風趣的方式講授給學生，這是高效課堂構建的一個關鍵點，畢竟初中學生在一些教學內容的了解方面存在一定的困難，這就需要教師用恰當?shù)姆绞綄⑦@些教學內容進行轉化，以學生能夠比較好理解的方式進行知識點的講授。舉例而言，在語文課堂教學中，可以結合中學生的生活體驗，尋找其與教學內容之間的契合點，采用多舉例、多聯(lián)系的方法將一些難懂的、枯燥的知識點進行深入淺出的講解，幫助學生更好地掌握知識，順利實現(xiàn)教學目的。（四）靈活運用多媒體。隨著時代的不斷發(fā)展，多媒體已經(jīng)成為了課堂教學的標配設施，多媒體可以將很多抽象的理論、知識點以圖片、視頻等更加直觀、生動且?guī)軌蜉^強刺激感官的方式表現(xiàn)出來，有利于學生掌握知識點。從這一角度來說，適度地使用多媒體，針對一些重要的知識點制作微課，將這些知識點以更加生動的方式呈現(xiàn)出來，從而幫助學生更好地了解以及掌握教學內容。舉例而言，在古詩詞教學中，就可以通過多媒體制作音頻、圖片課件，讓學生更加深入地體會古詩詞的意境，從而提升教學效果。當然，多媒體的使用要注意，正所謂過猶不及，如果濫用多媒體，反而會導致課堂混亂，從而影響高效課堂的構建。汽車構造教案13變速器及分動器51、沒有哪個社會可以制訂一部68★★★第13章變速器與分動器>概述>變速器的變速傳動機構>同步器>變速器的變速操縱機構>分動器★★★69★★★S131概述功用:1、改變傳動比,滿足不同行駛條件對牽引力的需要,使發(fā)動機盡量工作在有利的工況下,滿足可能的行駛速度要求。2、實現(xiàn)倒車行駛,用來滿足汽車倒退行駛的需要3、中斷動力傳遞,在發(fā)動機起動,怠速運轉,汽車換檔或需要停物力輸出時,中斷向驅動輪的動力傳遞★★★70★★★變速器的分類1、有級式變速器采用齒輪傳動,一般汽車采用3~5個前進檔和個倒檔。變速器檔數(shù):前進檔的位數(shù)。2、無級式變速器采用液力變矩器傳動,傳動比可在一定的數(shù)值范圍內連續(xù)變化3、綜合式變速器由液力變矩器和行星齒輪式變速器組成,傳動比可在幾個范圍內連續(xù)變化★★★71★★★§10.2變速器的變速傳動機構結構變速器結合套輸入軸輸出軸G變速齒輪倒檔軸中間軸★★★72★★★二、基本原理nI12=n1/n2=22/z1M2/M1n1,M1為主動齒輪的參數(shù)。n2,M2為從動齒輪的參數(shù)?！铩铩?3、變速原理五檔齒輪「四檔齒輪檔齒輪檔齒輪第二軸第一軸倒檔滑動齒輪中間軸倒檔齒輪倒檔軸、變速原理74★★★§132普通齒輪變速器的變速傳動機構組成傳動機構、操縱機構分類:三軸式變速器、二軸式變速器、功用:傳動機構:改變轉速比操縱機構:實現(xiàn)換檔★★★75★★★三軸式五檔位變速器★★★76★★★三軸式五檔位變速器第二軸四檔齒輪第二軸三檔齒輪檔結合套第二軸二檔齒輪結合套倒檔常嚙合齒輪滑動齒輪第一軸中間軸常嚙合齒輪第二軸中間軸中間軸四檔齒輪中間軸三檔齒輪中間軸二檔齒輪倒檔軸倒檔中間齒輪★★★77★★★四、變速器結構分析1、軸的支承五檔齒輪「■檔齒輪三檔齒輪二檔齒輪第二軸倒檔滑動齒輪中間倒檔齒輪倒檔轤★★★78汽車構造教案13變速器及分動器課件79汽車構造教案13變速器及分動器課件80汽車構造教案13變速器及分動器課件81汽車構造教案13變速器及分動器課件82汽車構造教案13