人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè) 9的乘法口訣

9的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)《9的乘法口訣》，課本第84頁(yè)。教材分析：

《9的乘法口訣》是在學(xué)生熟練掌握1到6的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，主要是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、獨(dú)立思考和交流，自主探索并掌握9的乘法口訣。在計(jì)算上讓學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和計(jì)算經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立完成，并逐步增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。

學(xué)生分析：二年級(jí)的學(xué)生的思維雖處于形象思維的階段，但已經(jīng)具備了一定的觀察、比較、綜合的意識(shí)，同時(shí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)2到8的乘法口訣，已經(jīng)具備了推導(dǎo)口訣的能力。但9的口訣句數(shù)多，數(shù)目大，容易混淆，學(xué)生記憶口訣是比較困難的。因此我的設(shè)計(jì)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)他們感興趣的情景，讓他們?cè)谂d趣濃厚的狀態(tài)下主動(dòng)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件快樂(lè)的事，學(xué)生就有了較強(qiáng)的自信心和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：掌握9的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算和解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的知識(shí)遷移能力，引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察，進(jìn)一步歸納總結(jié)，探索出9的乘法口訣的規(guī)律。

情感目標(biāo)：在編寫(xiě)口訣和探索9的乘法口訣規(guī)律的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過(guò)程，掌握并運(yùn)用口訣進(jìn)行有關(guān)的乘法計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：推導(dǎo)和編制9的乘法口訣并熟記。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

學(xué)具準(zhǔn)備：練習(xí)本、乘法口訣卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

師：今天白老師給大家?guī)?lái)一位特別熟悉的朋友-----彼得兔。愛(ài)冒險(xiǎn)的彼得最近越來(lái)越喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，所以它特別想去拜訪數(shù)學(xué)王國(guó)的國(guó)王，但去城堡的路上有國(guó)王的衛(wèi)士層層把關(guān)，剛學(xué)數(shù)學(xué)的彼得想請(qǐng)你們幫它闖關(guān)，你們?cè)敢鈫?？【設(shè)計(jì)意圖：課始創(chuàng)設(shè)了“小彼得到數(shù)學(xué)王國(guó)”的情境導(dǎo)入新課，一下子激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？焖僬{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在愉快的情景中去觀察事物、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，為后面的教學(xué)做好鋪墊?！?/p>

二、

智勇大沖關(guān)，自主探究新知：

（一）第一關(guān)，導(dǎo)入新課。

1、師：彼得沒(méi)走多遠(yuǎn)，就碰見(jiàn)了把在第一個(gè)關(guān)口的小袋鼠，愛(ài)跳遠(yuǎn)的小袋鼠說(shuō)：你看好了！只要你能說(shuō)出我跳格的規(guī)律并填出方框里的數(shù)，我就讓你過(guò)去！師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？方框里的數(shù)應(yīng)該怎么填？（齊讀這些數(shù)）2、第二關(guān)：編寫(xiě)口訣。師：闖過(guò)了第一關(guān)，彼得繼續(xù)往前走，把在第二個(gè)關(guān)口的是一只美麗的小孔雀，（多媒體課件出示賽龍舟情景圖）小孔雀說(shuō)：我們這里正在舉行劃龍舟比賽，你需要回答我一個(gè)問(wèn)題，然后填完表格就可以從我這里過(guò)去了！我的問(wèn)題是：這幅圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？3、師：一條龍舟上有9個(gè)人，板書(shū)填表，用乘法怎么表示？你能說(shuō)出口訣嗎？191×9=99×1=9一九得九師：那兩條龍舟上有多少人呢？29+9=182×9=189×2=18二九十八師：表格中剩下的算式和口訣你們能自己編寫(xiě)嗎？請(qǐng)大家自己完成表格。3、指名板演匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖：開(kāi)門見(jiàn)山，讓學(xué)生觀察情景圖。同時(shí)根據(jù)乘法和加法的聯(lián)系，上課剛開(kāi)始便讓學(xué)生人人動(dòng)筆，親自經(jīng)歷每次加9的過(guò)程，初步了解數(shù)之間的關(guān)系，也為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！?/p>

4、師：同學(xué)們自己編出了9的乘法口訣，真了不起！把這些口訣一起讀一讀吧！這就是我們今天學(xué)習(xí)的“9的乘法口訣。（板書(shū)課題：9的乘法口訣）

我們接下來(lái)看看這些口訣，你能不能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

1訣最左邊的數(shù)字是從一到九，最右邊的數(shù)字是從九到一。

2口訣中的第二個(gè)數(shù)都是九。

3口訣得數(shù)的個(gè)位和十位之和剛好是9。第三關(guān)，記憶口訣。

師：（多媒體情景）彼得兔編好9的乘法口訣，繼續(xù)往前走，走著走著面前出現(xiàn)了一道大門，大門緊鎖著。小彼得正發(fā)愁，小鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)說(shuō)：“別急，鑰匙在我這里，不過(guò)，你要背出9的乘法口訣，才能給你開(kāi)門?！?/p>

1、學(xué)生自主記憶。

師：比比看誰(shuí)最快記住9的乘法口訣。（學(xué)生自主記憶）

師：同學(xué)們，你有沒(méi)有什么辦法可以教給小袋鼠很快的記住9的乘法口訣的呢？（學(xué)生交流記憶方法。）

①第一個(gè)因數(shù)每個(gè)都增加了1，第二個(gè)因數(shù)都是9，積每次都增加9。

②積的個(gè)位上的數(shù)字和十位上的數(shù)字相加都是9。

2、教給學(xué)生手指記憶法。

師：大家想了那么多的辦法來(lái)記住9的乘法口訣。其實(shí)9的乘法口訣就藏在小朋友們的手上，你想知道嗎?

師：（教師示范講解）請(qǐng)看，一九我們就把左邊的第一個(gè)手指頭彎曲。一九得幾？找到得數(shù)了嗎？二九我們就把左邊的第二個(gè)手指頭彎曲，彎曲的手指頭左邊有幾個(gè)手指頭就代表幾個(gè)十，右邊有幾個(gè)手指頭就代表幾個(gè)一。

師：這種方法我們給它起個(gè)名字叫做手指記憶法。

3、教給學(xué)生圖形記憶法老師教給大家一種好方法：出示課件五角星圖-----9乘幾就等于幾十減幾

【設(shè)計(jì)意圖：記憶9的乘法口訣是本課的教學(xué)重點(diǎn)。這部分內(nèi)容主要安排了有層次的記憶方法：學(xué)生自主記憶，交流記憶方法，介紹手指記憶法。讓學(xué)生在采用自己記憶方法的同時(shí)借鑒別人好的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，有趣的方法學(xué)生就不會(huì)感到枯燥疲憊，而會(huì)主動(dòng)積極的去記憶，從而達(dá)到事半功倍的效果，教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解。】

第四關(guān)，運(yùn)用口訣。

師：（多媒體情景）小袋鼠在同學(xué)們的幫助下拿到了鑰匙，繼續(xù)向前，走了一會(huì)兒，看見(jiàn)幾只小羊圍著一棵大樹(shù)，樹(shù)上掛了很多水果，每個(gè)水果上面都有一道算式，只有正確算出得數(shù)，水果才可以掉下來(lái)。小羊們不會(huì)算題，想請(qǐng)小彼得幫忙。小朋友們，你們會(huì)算嗎？（學(xué)生自己在練習(xí)本上計(jì)算，在全班交流答案，并說(shuō)說(shuō)運(yùn)用了哪句口訣。）

師：小羊們終于吃到了樹(shù)上的水果了。為了感謝小彼得，小羊們對(duì)小彼得說(shuō)：“謝謝你幫我們摘到了水果，數(shù)學(xué)王國(guó)就在果園的后面，你快過(guò)去吧?！薄驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間的集中學(xué)習(xí)中已經(jīng)感到疲勞，這時(shí)將設(shè)計(jì)的練習(xí)容于游戲中，讓學(xué)生主動(dòng)的去幫助“小羊摘水果”，加強(qiáng)對(duì)9的乘法口訣的記憶?！?/p>

師：在大家的幫助下，小彼得終于見(jiàn)到了國(guó)王。國(guó)王見(jiàn)小彼得這么愛(ài)學(xué)習(xí)，就給他講了一個(gè)“門釘?shù)墓适隆痹诠艜r(shí)候，大門上的門釘是很有講究的。古人認(rèn)為9是最大的數(shù)，所以用它象征天。在皇宮的大門上，每扇門都有9排門釘，每排門釘有9個(gè)，所以門釘共有“九九八十一”，當(dāng)時(shí)的東華門是文武百官上朝經(jīng)過(guò)的地方，皇帝為了顯示自己的尊貴，所以把東華門的門釘減少了一排，剩下8排，所以東華門的門釘就有“八九七十二”顆門釘，到了王府就剩下“七九六十三”顆門釘，到了公候家只剩“五九四十五”顆門釘，而到咱們老百姓家就一顆門釘也沒(méi)有了。不管你家里多么富有，你把大門裝飾得多么漂亮，都不能有一顆門釘，這就是“白丁”的由來(lái)。師：同學(xué)們，我們幫小袋鼠找到了數(shù)學(xué)王國(guó)。你又有什么收獲呢？

三、鞏固練習(xí)------快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)四、回顧復(fù)習(xí)，小結(jié)本課。

師：同學(xué)們，我們今天幫助小彼得到達(dá)了數(shù)學(xué)王國(guó)，你有什么收獲和大家分享？

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生總結(jié)既可以達(dá)到對(duì)新知識(shí)的回顧，又可以讓學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行一次反思、評(píng)價(jià)?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)：9