《社區(qū)社會工作》課程大綱

《社區(qū)工作》課程大綱課程代碼：00505011課程學分：3課程總學時：42適用專業(yè)：社會工作一、課程概述（一）課程的性質本課程旨在使學生掌握社區(qū)發(fā)展的基本理論與方法，引導學生將西方社區(qū)工作的理念與模式與中國社區(qū)發(fā)展的實踐結合起來，探索適合并具有中國特色的社區(qū)發(fā)展的理論與途徑。1.本課程是專業(yè)必修課，在社會工作知識體系和社會工作專業(yè)中占有十分重要的地位。社區(qū)工作是社會工作的三大專業(yè)方法之一，屬于社會工作專業(yè)核心課。2.本課程旨在使學生掌握社區(qū)發(fā)展的基本理論與方法，引導學生將西方社區(qū)工作的理念與模式與中國社區(qū)發(fā)展的實踐結合起來，探索適合并具有中國特色的社區(qū)發(fā)展的理論與途徑。3.本課程適用于社會工作專業(yè)本科學生?！渡鐓^(qū)工作見習課》的目標是提供機會，讓學生整合社區(qū)工作的理論與實務，在實務工作的情景中增進社區(qū)工作的專業(yè)素質，即專業(yè)知識與實務能力；發(fā)展專業(yè)自主與專業(yè)自我；培養(yǎng)適應與成長能力；認識問題、分析問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學生的專業(yè)意識與專業(yè)的價值觀；培養(yǎng)學生的反思、批判的精神，促進專業(yè)的成長和本土化知識的建構。通過學習過程中的實務訓練，聯(lián)系中國本土的經(jīng)驗，以增強實踐能力。4.本課程的前向課程為《社會學》、《西方社會學》、《社會工作實務》、《個案工作》、《社會工作導論》《小組工作》等，為該學科的教學奠定了理論基礎。后向課程為《青少年社會工作》、《老年社會工作》、《學校社會工作》等的教學提供專業(yè)理論知識和技巧。（二）設計理念與開發(fā)思路1.本課程要求學生在掌握了社會工作概論、社會學概論等基礎知識之后再展開學習。主要的學習方法是要堅持理論聯(lián)系實際的原則，將書本知識與實踐相結合，提倡在學中做，在做中學，培養(yǎng)實際操作能力和理論分析能力。在理論學習中要加強案例分析的訓練。同時，社區(qū)工作是一門操作性非常強的課程，要求學生能夠結合實際，準確評估案主的需要，制定出有針對性的介入措施和計劃，真正將社區(qū)工作的實際操作與課堂學習有機結合起來，培養(yǎng)分析問題、解決問題和整合知識的能力。2.考核課程基礎知識的掌握程度；寫作一份社區(qū)計劃書；開展社區(qū)活動，并撰寫一份評估報告。二、課程目標課程目標是通過該門課的學習，要求學生達到的目標，涵括知識目標、能力目標和素質目標（一）知識目標《社區(qū)工作》的目標是提供機會，讓學生整合社區(qū)工作的理論與實務，在實務工作的情景中增進社區(qū)工作的專業(yè)素質，即專業(yè)知識與實務能力；發(fā)展專業(yè)自主與專業(yè)自我；培養(yǎng)適應與成長能力；認識問題、分析問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學生的專業(yè)意識與專業(yè)的價值觀；培養(yǎng)學生的反思、批判的精神，促進專業(yè)的成長和本土化知識的建構。最終將社區(qū)工作的理論、價值和技巧內(nèi)化到自己的行為中去，達到知、覺、行三者合一。（二）能力目標1.組織，管理能力社區(qū)各類志愿者協(xié)會隊伍，群眾性組織和日常的民主會議的召開等，都離不開社區(qū)工作者的組織，引導和管理。2.良好的人際關系，靈活的處世技巧畢竟群眾是社區(qū)工作者的出發(fā)點和落腳點，一切工作脫群眾都是錯誤的，不可取的，沒有良好的群眾基礎，就無從談社區(qū)文化，社區(qū)認同感，歸屬感。3.良好的口才，有公關的能力良好的口才是溝通上下級關系，搞好公關的必要條件，它是做好與群眾溝通，協(xié)調(diào)居民關系，增強個人人格魅力的利器，是組織群眾，做好各項活動的先行軍，與社區(qū)單位資源共享，共駐共建，加強與社會各界的溝通都必需有一定的公關能力，方可勝任。4.懂得基本的法律常識可以做好民事調(diào)解和法律咨詢的工作。5.有較強的創(chuàng)新能力我國社區(qū)建設工作起點晚，社區(qū)工作包羅萬象，各項工作剛剛起步，許多制度，法規(guī)還不完善，而且各社區(qū)發(fā)展水平參差不齊，從整體來說是處于一種低水平的初期階段，聘進具有創(chuàng)新能力，富有頭腦的年輕工作者顯得十分緊迫。6.具有一定水平的分析、調(diào)查能力“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權”要找到工作的重點，突破口，要改革和創(chuàng)新都要得到第一手資料，只有這樣才可以分析出問題的關鍵問題，有利于工作的解決。7.具有社會工作者的基本理念和工作方法社會工作者是通過專業(yè)，科學的工作方法和手段以人為本，達到助人自助和恢復社會功能的目的。8.寫作能力，特別是日常公文寫作的能力較強的寫作能力有利于寫作社區(qū)對內(nèi)對外的常用公文，更好地與上下級溝通，有利于起草社區(qū)章程，決議，通告等重要文件，可以更好地起草社區(qū)工作報告和發(fā)展規(guī)劃及對外宣傳本社區(qū)，增強其影響力。（三）素質目標要求學生學習掌握社區(qū)工作的基本理念、價值觀、職業(yè)倫理、理論和基本技巧，并且在學習過程中通過實務訓練，將書本知識變成實踐能力，從而真正了解和掌握社區(qū)工作的理論、方法和技巧，達到社工專業(yè)的培養(yǎng)目標和具備社工職業(yè)素養(yǎng)要求。三、教學內(nèi)容與要求（一）課程內(nèi)容與要求第一章社區(qū)與社區(qū)工作教學目的與要求：通過本章教學，使學生了解社區(qū)的含義、社區(qū)的構成要素和功能、理解社區(qū)工作的涵義、目標和模式。教學重點：社區(qū)的學理界定和政策界定；社區(qū)工作的涵義。教學難點：社區(qū)工作模式。教學內(nèi)容：第一節(jié)社區(qū)概念和功能第二節(jié)社區(qū)工作第二章西方社區(qū)工作理論與實踐的歷史回顧教學目的與要求：通過本章教學，使學生了解社區(qū)工作理論在國外的發(fā)展，了解社區(qū)工作實踐在西方社會的階段劃分，進而認識專業(yè)社區(qū)工作在西方的產(chǎn)生和發(fā)展。教學重點：專業(yè)社區(qū)工作的的產(chǎn)生和發(fā)展。教學難點：社區(qū)工作實踐理論。教學內(nèi)容：第一節(jié)社區(qū)社會工作實踐理論第二節(jié)社區(qū)社會工作的實務理論第三節(jié)西方國家社區(qū)社會工作的歷史回顧第三章我國社區(qū)社會工作的發(fā)展歷程教學目的與要求：通過本章教學，使學生了解了解我國古代社會救濟思想和社會救助實踐，了解近現(xiàn)代社區(qū)工作在我國的發(fā)展歷程，了解當今中國的社區(qū)建設，進而掌握社區(qū)建設與社區(qū)社會工作的關系。教學重點：當代中國的大陸社區(qū)建設與社區(qū)工作。教學難點：社區(qū)建設與社區(qū)社會工作的關系教學內(nèi)容：第一節(jié)我國古代社會救濟思想和社會救助實踐第二節(jié)我國近現(xiàn)代社區(qū)社會工作的發(fā)展第三節(jié)當代中國大陸的社區(qū)建設與社區(qū)社會工作第四節(jié)我國港臺地區(qū)的社區(qū)社會工作第四章社區(qū)社會工作的價值體系和基本原則教學目的與要求：通過本章教學，使學生掌握社區(qū)工作的基本價值和專業(yè)價值特征，掌握社區(qū)工作的基本原則，了解社區(qū)工作的若干理論學說以及影響社區(qū)工作的現(xiàn)代思潮。教學重點：社區(qū)工作的價值觀、社區(qū)工作的基本原則。教學難點：社區(qū)工作的專業(yè)價值特征。教學內(nèi)容：社區(qū)工作的價值體制第二節(jié)社區(qū)工作的基本原則第五章社區(qū)發(fā)展教學目的與要求：通過本章教學，使學生了解社區(qū)發(fā)展的概念與歷史過程，理解掌握社區(qū)發(fā)展的基本概念與目標、模式、原則與路徑選擇，掌握社區(qū)發(fā)展模式下社會工作的角色和方法。教學重點：社區(qū)發(fā)展的概念和目標社區(qū)發(fā)展模式下社會工作的角色和方法。教學難點：社區(qū)發(fā)展路徑選擇。教學內(nèi)容：第一節(jié)社區(qū)發(fā)展的概念與歷史過程第二節(jié)社區(qū)發(fā)展的目標與模式第三節(jié)社區(qū)發(fā)展的原則與路徑選擇第四節(jié)社區(qū)發(fā)展模式下社會工作的角色和方法第六章社會策劃教學目的與要求：通過本章教學，使學生了解社會策劃的含義和理論，理解社會策劃的功能、特征、內(nèi)容、案主及工作者角色，掌握社會策劃的基本原則和過程方法。教學重點：社會策劃的的含義、內(nèi)容、過程方法。教學難點：社會策劃的過程方法教學內(nèi)容：第一節(jié)社會策劃的含義、理論和基本假設第二節(jié)社會策劃的功能、特征、內(nèi)容、案主及工作者角色第三節(jié)社會策劃的基本原則和過程方法第四節(jié)影響社會策劃的主要原因第七章社會行動教學目的與要求：通過本章教學，使學生了解社會行動、策略和原則，理解社會行動的介入目標和功能，掌握社會行動的介入方法和步驟。教學重點：社會行動的含義、社會行動的介入方法。教學難點：社會行動的假設。教學內(nèi)容：第一節(jié)社會行動的含義第二節(jié)社會行動的策略和原則社會行動的介入目標和功能第四節(jié)社會行動的介入方法和步驟第八章社區(qū)照顧教學目的與要求：通過本章教學，使學生了解社區(qū)照顧的發(fā)展歷程，掌握社區(qū)照顧的基本內(nèi)容。教學重點：社區(qū)照顧的基本內(nèi)容。教學難點：社區(qū)照顧實施中社會工作者的角色和工作技巧。教學內(nèi)容：第一節(jié)社區(qū)照顧的興起的歷史背景第二節(jié)社區(qū)照顧的基本內(nèi)容第九章社區(qū)服務教學目的與要求：通過本章教學，使學生了解社區(qū)服務在我國的發(fā)展歷程，把握我國城市社區(qū)服務的內(nèi)容和特征，在此基礎上進一步認識我國城市社區(qū)服務的運行機制。教學重點：社區(qū)服務的含義。教學難點：社區(qū)服務中的福利性與營利性的關系。教學內(nèi)容：第一節(jié)社區(qū)服務概述第二節(jié)社區(qū)服務的內(nèi)容第三節(jié)社區(qū)服務運行機制第十章社區(qū)教育教學目的與要求：通過本章教學，使學生了解社區(qū)教育的發(fā)展歷程，理解社區(qū)教育的基本內(nèi)容與目標、掌握社區(qū)矯治。教學重點：教育的基本內(nèi)容社區(qū)矯治。教學難點：社區(qū)矯治。教學內(nèi)容：社區(qū)教育的發(fā)展歷程和內(nèi)容類別社區(qū)教育的目標、功能和模式社區(qū)矯治第十一章社區(qū)組織及其管理體制教學目的與要求：通過本章教學，使學生了解社區(qū)組織結構與組織體系架構，理解握社區(qū)管理體制，理解世界各地社區(qū)組織管理的不同模式,掌握社區(qū)組織與社會工作的關系。教學重點：社區(qū)組織管理體制。教學難點：社區(qū)組織與社區(qū)工作的關系。教學內(nèi)容：第一節(jié)社區(qū)組織第二節(jié)社區(qū)組織管理體制第三節(jié)世界各地社區(qū)組織管理的不同模式第十二章社區(qū)工作者教學目的與要求：通過本章教學，使學生理解社區(qū)工作者的含義和使命，了解社區(qū)工作者素質和教育培訓，進而認識社區(qū)工作者的角色。教學重點：社區(qū)工作者素質社區(qū)工作者的角色。教學難點：社區(qū)工作者的角色。教學內(nèi)容：第一節(jié)社區(qū)工作者的含義和使命第二節(jié)社區(qū)工作者素質和教育第三節(jié)社區(qū)工作者的角色第十三章社區(qū)工作的過程與方法教學目的與要求：通過本章教學，使學生了解社區(qū)工作的過程與方法的定義，理解什么是介入式社區(qū)工作過程，掌握社區(qū)工作工程的方法。教學重點：社區(qū)工作方法。教學難點：社區(qū)工作方法。教學內(nèi)容：第一節(jié)社區(qū)工作過程和方法的定義第二節(jié)介入式社區(qū)工作過程第三節(jié)社區(qū)工作方法（二）教學設計本課程介紹社區(qū)發(fā)展的基本理論與方法，主要內(nèi)容包括社區(qū)與社區(qū)研究、社區(qū)發(fā)展的涵義與演進、社區(qū)發(fā)展的計劃、社區(qū)發(fā)展的組織、社區(qū)發(fā)展的資源動員、社區(qū)參與、社區(qū)發(fā)展中的行政管理與政策推行、社區(qū)發(fā)展的評價、我國社區(qū)發(fā)展的理論與實踐等?；疽螅?、了解社區(qū)工作在西方和我國的歷史沿革，了解社區(qū)工作的過程。2、理解專業(yè)社區(qū)工作的含義，理解社區(qū)工作的價值觀、原則和理論基礎，理解社區(qū)組織與管理體制。3、掌握社區(qū)發(fā)展、社區(qū)策劃、社區(qū)行動、社區(qū)教育、社區(qū)照顧、社區(qū)服務中方法和技巧。4、理解社區(qū)工作者使命、素質、角色，掌握社區(qū)工作過程的方法。教學組織形式采取課堂講授為主，適當安排課堂討論和教學參觀和社區(qū)實踐。四、課程實施建議課程實施建議內(nèi)容包括教學建議、教學評價、教材選編、課程資源開發(fā)與利用等方面的建議。（一）教學建議1.本課程是要引導學生在已經(jīng)學習了的專業(yè)基礎課程的基礎上，從社會學、管理學、社會工作學的視角了解我國社區(qū)建設，通過理論學習和社區(qū)實踐的不斷融合，讓學生進一步掌握社區(qū)基本知識，掌握社區(qū)建設特別是城市社區(qū)建設基礎知識，從縱向和橫向清楚社區(qū)建設的基本框架，對社區(qū)建設的宏觀和微觀方面有一個把握，并且通過課程實驗實訓基本掌握社區(qū)建設的工作流程、工作方法與技巧，從而具備社區(qū)和社區(qū)建設意識的視角，掌握社區(qū)建設基本知識、相關法規(guī)政策，具有社區(qū)建設的實務能力，能夠獨立進行社區(qū)調(diào)查、社區(qū)建設規(guī)劃、社區(qū)建設項目設計與宣傳、社區(qū)建設工作的組織實施、社區(qū)建設工作的評估與總結。2.本課程是一門方法類課程，要求在做中學，培養(yǎng)實際操作能力和理論分析能力。在理論學習中要加強案例分析的訓練。同時，作為操作性非常強的課程，要求學生能夠結合實際，準確評估案主的需要，制定出有針對性的介入措施和計劃，真正將社區(qū)工作的實際操作與課堂學習有機結合起來，培養(yǎng)分析問題、解決問題和整合知識的能力。3.在教學方法上采用多樣化的教學方法，比如案例分析、小組演練、多媒體等教學手段，使學生既從理論上理解所學《社區(qū)工作》知識，又能夠通過對實踐過程觀摩等，提高學生理解社區(qū)知識、掌握社區(qū)知識和應用社區(qū)知識的綜合能力。

4.教學理念上，始終貫穿社會工作理念，培養(yǎng)學生強烈的社會責任感，強調(diào)學以致用，服務社會，成效明顯。5.《社區(qū)工作》教學中實務操作性強，既是對老師的一種挑戰(zhàn)，也是提高學生能力培養(yǎng)的很好途徑，也是一種師生教學互動的良好方式，更有利于提高教學質量。通過師生教學互動，一方面使學生提高了學習興趣，增強了動手能力；另一方也促使教師不斷鉆研業(yè)務，改進教學方法，提高教學質量。（二）教學評價本教學評價方式，采取多元評價方法。一是課堂出勤情況表現(xiàn)；二是社區(qū)方案設計及小組合作參與社區(qū)情況；三是課程的實踐演練，學生的參與、互動、合作、分享及最后的總結反思等都將成為對學生的綜合評價。（三）教材選編1.教材的選用及編寫教材選用的是教育部指定的社會工作十大核心課程教材。中國社會工作教育協(xié)會組編，徐永祥主編的《社區(qū)工作》。高等教育出版社2003年版。2.教參資料的選用[1]甘炳光等.《社區(qū)工作：理論與實踐》.香港:香港中