閱評范文(優(yōu)選十三篇)

閱評范文(優(yōu)選十三篇)5閱評范文(篇一)一、活動目的為了激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習(xí)慣和能力，根據(jù)學(xué)校讀書計劃，特制定班級閱讀計劃。二、具體措施（一）有效利用寫閱課及晨讀：1、晨讀課進行《千字文》及《語文》課本朗讀；2、寫閱課每周至少一節(jié)進行閱讀（指導(dǎo)）課；（二）合理開展午讀；鼓勵學(xué)生下午進校后即開展閱讀，開學(xué)初老師先行監(jiān)督，逐步發(fā)揮班干部的主觀能動性，實現(xiàn)學(xué)生自我管理、（三）開展師生共讀活動1、根據(jù)學(xué)校推薦的必讀書目，利用寫閱課和午讀課與學(xué)生共同讀書，課間可以與學(xué)生共同討論，閱讀指導(dǎo)課可以進行針對性講授；2、開展多種形式的交流活動：學(xué)生講堂：開展學(xué)生讀書演講或者讀書心得交流。家長講堂：邀請家長進班進行好書推薦；老師講堂：班主任與學(xué)生共讀后，談讀書心得，對學(xué)生進行讀書指導(dǎo)。（四）有計劃開展班級特色讀書活動：12、每兩周進行一次讀書演講或者讀書心得交流等活動；3、學(xué)生之間開展好書推薦；4、學(xué)期末進行“讀書之星”評比。三、本學(xué)期必讀書目：月份：學(xué)生自主讀書月份：《三國演義》月份：《長襪子皮皮》3、4、5、6月份中《新語文讀本》、《千字文》、《國學(xué)》穿插其中。閱評范文(篇二)翁意識，自加壓力，勇于爭先，把迎評促建創(chuàng)優(yōu)工作落實在實實在在的行動幾方面做起：一、提高認識，明確任務(wù)。教學(xué)評估的目的在于“以評促改、以評促建、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”。作為一名學(xué)生，應(yīng)意識到開展教學(xué)評估，是保證和提高高等教育事業(yè)健康發(fā)展的需要。最近幾年，我國的高等教育事業(yè)發(fā)展迅速，教學(xué)規(guī)模不斷擴大，與此同時，一些深層次的矛盾也日益顯現(xiàn)，如教學(xué)投入不足，教學(xué)管理相當薄弱等，為此，國家采取了一系列的措施，教學(xué)水平評估就是其中之一。在迎接教學(xué)評估的過程中，全體師生對該項工作的十分重視，使目前對學(xué)生的管理，更加規(guī)范，教師的工作積極性得到極大提升。通過高校教學(xué)評估，使我校確立了培養(yǎng)學(xué)生的目標就是面向基層培養(yǎng)實用型人才，使我們能夠不斷適應(yīng)社會對人才的需要，為我們的就業(yè)打下基礎(chǔ)。提高了我校辦學(xué)及人才培養(yǎng)的質(zhì)量。通過開展教學(xué)評估，既保證了我們的利益，也促進了我們的健康發(fā)展和順利成才。開展教學(xué)評估，受益最大的是我們，評估所有指標的落腳點都是圍繞教學(xué)質(zhì)量的提高，最終都是為了我們的利益。通過迎接評估，加強了我校硬件、軟件方面的建設(shè)，加強了學(xué)校的管理，從而促進了學(xué)校管理的全面發(fā)展。在迎接評估的過程中，明確了教師的辦學(xué)定位及辦學(xué)思路。大大提高了我校的辦學(xué)水平，并且促進我校加大了教學(xué)投入，建立健全了教學(xué)管理規(guī)章制度，使教學(xué)工作更加規(guī)范有序。深化了人才培養(yǎng)模式改革，推進課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段的改革，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實踐能力。同時在評估的過程中，促使我校改善了辦學(xué)條件，形成了優(yōu)良的教風和學(xué)風，加大了教學(xué)設(shè)施建設(shè)力度，加大了環(huán)境的整治工作，加大了優(yōu)秀師資的引進力度，加大了教學(xué)用具的配備，開展教學(xué)水平評估，促使我校主動適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展，是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的需要。我們應(yīng)該認識到，學(xué)校是我們?nèi)w師生共有的，學(xué)校的發(fā)展就是我們?nèi)熒陌l(fā)展，學(xué)校的未來就是我們?nèi)w師生的未來。學(xué)校的發(fā)展歷史告訴我們，只要全體師生團結(jié)一心，心往一處想，勁往一處使，就沒有辦不了的事，就沒有辦不成的事。隨著動員大會的召開，評建工作的序幕已經(jīng)拉開，戰(zhàn)斗的號角已經(jīng)吹響。從現(xiàn)在起我們就要懷著“只爭朝夕，時不我待”的緊迫感，“校興我榮，校衰我恥”的責任感和“事關(guān)興衰，不進則退”的危機感，以昂揚的斗志，奮發(fā)的精神，飽滿的熱情，把“迎評創(chuàng)優(yōu)”作為當前和今后一個時期的第一要務(wù)抓緊抓好。我們相信，只要在學(xué)校的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，全校上下同心同德，全力以赴，我們就一定能夠?qū)崿F(xiàn)評估優(yōu)秀的目標，我們就一定能夠取得評估工作的勝利。二、服從管理，顧全大局。堅決服從學(xué)校評建領(lǐng)導(dǎo)組的領(lǐng)導(dǎo)，服從學(xué)校評建領(lǐng)導(dǎo)組的統(tǒng)一調(diào)配和指揮，自覺接受、完成評估辦公室交辦的各項任務(wù)。牢固樹立大局觀念、全局觀念，努力做到個人服從集體、小事服從大事、局部利益服從整體利益，令行禁止，步調(diào)一致，形成合力。三、積極參與，認真負責。積極組織項目組全體同志認真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會教育部和學(xué)校的有關(guān)文件，充分認識評建工作的重要意義，使每位同志都明白“人人都是評估對象，件件都是評估內(nèi)容”，真正做到思想到位，認識到位，任務(wù)到位，責任到位，措施到位，行動到位。堅決按照“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的二十字方針，認真研究制訂各自的評估具體實施方案，充分發(fā)揮工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，真正做到建設(shè)有目標，改革有思路，管理有措施。堅決擁護和遵照執(zhí)行學(xué)校制定的評建獎懲制度和責任分擔制度，并把這些制度落到實處，以強有力的制度保證優(yōu)質(zhì)高效地完成各項評建任務(wù)。總之，評估對于我校而言，既是發(fā)展建設(shè)的一次難得的機遇，也是關(guān)系到我校前途的一次嚴峻考驗，如果我校的評建工作做得好，不僅可以全方位的促進我校發(fā)展，而且可以更好的爭取各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的支持和重視，在人才引進、經(jīng)濟投入方面帶來更多的好處，從而為我校的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，如果我們每個人對這件事情漠不關(guān)心，不以最大的熱情投入其中，導(dǎo)致評估沒有取得好成績或失敗，我們將會自毀聲譽，直接或間接影響我校的發(fā)展，從這個意義上說，“校榮我榮”，迎評工作關(guān)系到我校的發(fā)展，關(guān)系到學(xué)校事業(yè)的興衰與成敗，從而直接關(guān)系到我們每個人的切身利益。因此，作為學(xué)校的一分子，我們每個人都該攜起手來，拿出十二分的工作熱情，積極投入到教學(xué)評估的工作中，保證評估工作順利通過閱評范文(篇三)大家好！近日，學(xué)校工會開展“最美教師評選”活動，“最美教師”征文評選是其一部分。受工會委托本人負責閱評了本次征文。本次征文經(jīng)年級初評送達的征文近一百五篇。閱評中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們懷著一顆感恩之心真誠地記寫自己心中最喜愛的老師，畫出了一幅幅動人的人物肖像。同學(xué)們描繪了老師最美的“顏值”，展現(xiàn)了老師卓越的教學(xué)藝術(shù)，彰顯了老師崇高的師德和獨特的人格魅力，讓人為之動容，為之驚嘆，甚至為之拍案叫絕。征文中，同學(xué)們不吝把最美的語言獻給我們的老師。“你是天空最亮的一顆星”，“在我眼里你便是彩虹般的人”，“你是蠟燭，犧牲了自己照亮了別里不如你”，如此曼妙的語言，征文中俯拾即是。同學(xué)們喜愛老師之情溢于言表。如，“夏老師很愛笑，常常和我們一起為某個同學(xué)的‘金句’大笑，眉眼彎彎，和樂融融”，“曉敏老師，感謝與你相遇，在我人生的底色上抹上淡淡的粉紅”，“我銘記老師的教誨和關(guān)愛，它將永遠溫馨而不冰冷”，“三年將要過去，三年又怎么夠呢？莉媽媽，我們會愛你一輩子”，“得知他再次成為我的數(shù)學(xué)老師時，我心里開心得冒泡”……循循善誘，悉心地呵護學(xué)生的成長。有的老師教學(xué)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，教學(xué)效率—批評了但又會及時加以撫愛，認真敬業(yè)——試卷作業(yè)從來批改細致、上課坐班從不遲到，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，夸贊鼓勵學(xué)生的點滴進步，他們?nèi)諒?fù)一日，常年不懈，任勞任怨，送走了一茬又一茬，迎來了一茬又一茬。學(xué)生在征文中是這樣夸贊老師的：“你的教誨似春風中柳條的輕拂，似夏日里紅肥綠瘦的荷塘，似秋日中飛過的鴻雁，似冬雪中梅花浮動的暗香，永遠是我們心中抹不去的風景”、“指數(shù)函數(shù)，對數(shù)函數(shù)，三角函數(shù)，數(shù)數(shù)含辛茹苦；平行直線，相交直線，異面直線，線線意切情深?！边@是學(xué)生的肺腑之言，是學(xué)生心中流出的謳歌最美老師的詩。校園里，我們有太多可愛的老師，他們以各種各樣的形式愛學(xué)生愛學(xué)校，愛崗敬業(yè)，是我們豐中的脊梁，是我們豐中最美的教師。讓我們向豐中最可愛的老師致敬，向豐中最美的老師致敬！閱評范文(篇四)綠樹陰濃,榴花正紅。夏天張開熱情的臂膊擁抱人間。扇子在歷經(jīng)一年的寂寥落寞之后,再一次握在了我們燥熱的手中。扇子明眸善睞,閱盡天下事；扇子睿智聰慧,了悟人間情。扇子閱盡三國英豪。頭束綸巾雄姿英發(fā)的青年儒將公瑾,手搖羽扇,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。羽扇伴著孔明,草船借箭,舌戰(zhàn)群儒,運籌帷幄之中,決勝千里之外。青山依舊在,幾度夕陽紅,扇子,伴著滾滾長江東逝水,閱盡千古風流人物的豪情壯志與是非成敗。扇子閱盡紅樓裙釵。它曾陪寶釵在滴翠亭戲過翩躚彩蝶；它情愿粉身碎骨博得晴雯的千金一笑；它曾隨湘云醉眠芍藥裀,半被落花埋,與大觀園眾女兒一道聽那臥于石凳上的湘云在香夢沉酣中說出的酒令……一把把團扇,目睹過這座敕造公府多少“烈火烹油、鮮花著錦”般的綺麗與繁華；一柄柄折扇,又折疊起了這個侯門世家多少盛筵必散人事莫定的慨嘆與唏噓!扇子閱盡后宮佳麗。唐代詩人王昌齡在《長信秋詞》中以優(yōu)柔婉麗的筆觸描繪出了得不到君王恩寵的失意宮女們凄清寂寞百無聊賴的日常生活:“奉帚平明金殿開,暫將團扇共徘徊。玉顏不及寒鴉色,猶帶昭陽日影來?！睙o獨有偶,杜牧的《秋夕》也描畫了一個拿扇撲螢的失意宮女的孤獨生活和凄涼心情:“銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水,坐看牽?？椗??！蔽蚁矚g收藏扇子,尤愛折扇和團扇。折扇上古韻綿長古風浩蕩的字畫印鑒,團扇上精美雅致形神畢肖的梅蘭菊竹,都令我沉醉其中癡迷不已。但愿人長久,年復(fù)一年,春去夏至,讓這一柄柄流淌著清泉般詩韻的極品扇子來典雅我們的生活,來華美我們的日子吧。閱評范文(篇五)Youlettercametomethismorning.IhavereceivedyourletterofJulythe20th.I'mwritingtoyouaboutthelecturetobegivennextMonday.I'mwritingtoaskifyoucancomenextweek.Howtimeflies!It'sthreemonthssinceIsawyoulast.Thankyouforyourletter.Inreplytoyourletterabout(theexhibitionthisyear)…；Letmetellyouthat…信件結(jié)尾常用語：Pleaseremembermetoyourwholefamily.Givemybestregards(wishes)toyourmother.Bestwishes.Withlove.Wishyouapleasantjourney.Wishyousuccess.Wishyouthebestofhealth.(luck)LookingforwardtoyournextvisittoChina.Lookingforwardtothepleasureofmeetingyou.Expectingtohearfromyouassoonaspossible.閱路和應(yīng)答：GodownthisstreetTurnnight/leftatthefirstcrossingIt'sabout…metresfromhereYoucan'tmissitInfrontofbehindat/athecorner（不用in）Passtwoblockswishyougoodluck!。閱評范文(篇六)一、活動目的為了激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習(xí)慣和能力，根據(jù)學(xué)校讀書計劃，特制定班級閱讀計劃。二、具體措施(一)有效利用寫閱課及晨讀：1、晨讀課進行《千字文》及《語文》課本朗讀;2、寫閱課每周至少一節(jié)進行閱讀(指導(dǎo))課;(二)合理開展午讀;鼓勵學(xué)生下午進校后即開展閱讀，開學(xué)初老師先行監(jiān)督，逐步發(fā)揮班干部的主觀能動性,實現(xiàn)學(xué)生自我管理.(三)開展師生共讀活動1、根據(jù)學(xué)校推薦的必讀書目，利用寫閱課和午讀課與學(xué)生共同讀書，課間可以與學(xué)生共同討論，閱讀指導(dǎo)課可以進行針對性講授;2、開展多種形式的交流活動：(1)學(xué)生講堂：開展學(xué)生讀書演講或者讀書心得交流。(2)家長講堂：邀請家長進班進行好書推薦;(3)老師講堂：班主任與學(xué)生共讀后，談讀書心得，對學(xué)生進行讀書指導(dǎo)。(四)有計劃開展班級特色讀書活動：1、在讀書過程中指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記;2、每兩周進行一次讀書演講或者讀書心得交流等活動;3、學(xué)生之間開展好書推薦;4、學(xué)期末進行“讀書之星”評比。三、本學(xué)期必讀書目：月份：學(xué)生自主讀書月份：《三國演義》月份：《長襪子皮皮》3、4、5、6月份中《新語文讀本》、《千字文》、《國學(xué)》穿插其中。閱評范文(篇七)要將“負能量”素材寫出正能量文章，首先，寫作人員要保持著正能量的思某她老是說：你有一個雞肋，吃之無味，棄之可惜的境況。我只讓她說到這對嗎”？由于，我的思想一向持正能量多些，以免一些不開心的東西擾亂心緒，所以她馬上說：“是啊!我兒子都叫我向你學(xué)習(xí)了，你真的什么事，都氣不著你的?！苯又掝}轉(zhuǎn)移了。一場馬上要燃燒氣氛的“負能量”場面被我扭轉(zhuǎn)為“正能量”的話題了。因為，一個人生存在世，面對各式各樣的人和事，你是一個負能量的人的話，將飽受一生“負能量”的人生過程，我覺得這是來人間遭罪!只有快樂由內(nèi)而外的散發(fā)，因為幸福和快樂是自己內(nèi)心感受而得的，只要學(xué)會知足才會常樂，才讓人擁有寶貴的人生。答題完畢，謝閱。閱評范文(篇八)差評寫的真實更打擊賣家。強了一部分人的購買欲望。前面那部分觀望用戶容易不滿意退貨，增加售后壓力，導(dǎo)致總體成本上升。所以從這個意義上來說，差評減少了那部分觀望用戶的購買欲望。賣家店鋪一旦有了差評，不僅會影響店鋪的整體動態(tài)評分和好評率，進而影響店鋪排名，還很大程度上會影響其他買家判斷，影響產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化率。擴展資料差評的處理方法一、對差評進行全面的分析，包括差評的內(nèi)容，客戶的訂單，留評價客戶的地址信息和客戶歷史留評價記錄等。二、基于對差評的分析，主動聯(lián)系客戶解決評價中所提及的問題，對于產(chǎn)品品質(zhì)不滿意，可以給予客戶全額退款或者重新補發(fā)等等處理方式。三、由于部分平臺買家一般溝通起來回應(yīng)比較慢，可以過幾天再發(fā)郵件，主題additionalinformation，郵件。四、在實際運營中，有可能面對的情況是，客戶沒有回復(fù)，部分平臺客服也告知“很遺憾，我們不能移除差評”。參考資料來源：百度百科——電商運營閱評范文(篇九)1、注冊成為閱文集團作家后，您有義務(wù)妥善保存您的賬號和密碼，并對您的賬號進行的所有活動和行為負法律責任。閱文集團特別提醒您應(yīng)妥善保管您的賬號和密碼。當您使用完畢后，應(yīng)安全退出。因您保管不善可能導(dǎo)致遭受盜號或密碼失竊，責任由您自行承擔。2、閱文集團建議您使用的密碼應(yīng)至少包含以下四類字符中的三類：大寫字母、小寫字母、數(shù)字，以及鍵盤上的特殊符號，如果因為您設(shè)置的密碼過于簡單（非閱文集團過錯）導(dǎo)致遭受盜號或密碼失竊，責任由您自行承擔。4、作家您的筆名、個人介紹等作家信息，不得含有違反國家法律、社會公德及閱文集團規(guī)定的文字，如您違反本條規(guī)定，則閱文集團有權(quán)隨時無條件刪除您的該賬號及該賬號下發(fā)表的任何內(nèi)容，不再另行通知。6、閱文集團不建議您在未獲得穩(wěn)定報酬收入之前，進行休學(xué)寫作、辭職寫作或進行其他可能影響到您正常家庭、學(xué)習(xí)、工作生活的寫作行為，請您慎重考慮。7、關(guān)于作家的個人信息保護與隱私保護，詳見《隱私政策》，包括但不限于如下：、閱文集團提供服務(wù)時，可能會收集、儲存和使用下列與您有關(guān)的信息。如果您不提供相關(guān)信息，可能無法注冊成為我們的用戶或無法享受我們提供的某些服務(wù)，或者無法達到相關(guān)服務(wù)擬達到的效果：a、您提供的信息：您在注冊賬戶或使用我們的服務(wù)時，向我們提供的相關(guān)個人信息，包括但不限于真實姓名、地址、電話號碼、電子郵件等；您通過我們的服務(wù)向其他方提供的共享信息，以及您使用我們的服務(wù)時所儲存的信息；、我們可能將在向您提供服務(wù)的過程之中所收集的信息用作下列用途：a、向您提供服務(wù)；b、在我們提供服務(wù)時，用于身份驗證、客戶服務(wù)、安全防范、詐騙監(jiān)測、存檔和備份用途，確保我們向您提供的產(chǎn)品和服務(wù)的安全性；c、幫助我們設(shè)計新服務(wù)，改善我們現(xiàn)有服務(wù)；d、使我們更加了解您如何接入和使用我們的服務(wù)，從而針對性地回應(yīng)您的個性化需求，例如個性化的幫助服務(wù)和指示，或?qū)δ推渌脩糇鞒銎渌矫娴幕貞?yīng)；e、軟件認證或管理軟件升級；f、讓您參與有關(guān)我們產(chǎn)品和服務(wù)的調(diào)查。為了讓您有更好的體驗、改善我們的服務(wù)或您同意的其他用途，在符合相關(guān)法律法規(guī)的前提下，我們可能將通過某一項服務(wù)所收集的信息，以匯集信息或者個性化的方式，用于我們的其他服務(wù)。例如，在您使用我們的一項服務(wù)時所收集的信息，可能在另一服務(wù)中用于向您提供特定內(nèi)容，或向您展示與您相關(guān)的、非普遍推送的信息。如果我們在相關(guān)服務(wù)中提供了相應(yīng)選項，您也可以授權(quán)我們將該服務(wù)所提供和儲存的信息用于我們的其他服務(wù)。、我們將盡一切可能采取適當?shù)募夹g(shù)手段，保證您可以訪問、更新和更正自己的注冊信息或使用我們的服務(wù)時提供的其他個人信息。在訪問、更新、更正和刪除前述信息時，我們可能會要求您進行身份驗證，以保障賬戶安全。閱評范文(篇十)一、開標評標基本情況采購項目名稱：長江船員考試中心柴油發(fā)電機采購工程招標方式：（√）公開（）邀請招標組織形式：（）自行招標（√）xx招標代理機構(gòu)負責人：陳凱 開標時間：20xx8xxxxxx開標地點：長江船員考試中心三樓會議室開標主持人： 評標小組組長： 招標監(jiān)督管理人員：長江船員考試中心紀委主任李寶民評標標準和辦法（另附）二、評標小組成員名單備注：專家評委確定方式是 三、本次招標參加投標單位共_ 家，投標人名單如下：備注：投標文件無效的單位及原因 四、廢標情況說明： 五、其他情況說明： 。七、評標結(jié)果（作為評標報告的附件，評標小組成員每人一份，格式如下）：八、評標小組推薦中標候選人名單：1、 2、 3、 九、最終確定中標人：_ 十、評標小組成員簽字：標小組成員簽字，對評標結(jié)論負責。評委簽字：由，拒絕簽字且不闡述理由的視為同意評標結(jié)論。閱評范文(篇十一)上午在六（1）班聽了杜老師講的《軍神》一課，總體感覺上的比較好，表現(xiàn)在以下幾點：第一，學(xué)生預(yù)習(xí)的比較充分，導(dǎo)學(xué)案能認真完成。第二，課堂上學(xué)生互學(xué)中的小展示學(xué)的都很認真，學(xué)生大多數(shù)都參與進來了，以小組為單位，相互提問、展示，圍繞導(dǎo)學(xué)案，把導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的問題基本上都解決了。第三，學(xué)生評學(xué)環(huán)節(jié)的展示非常精彩，結(jié)合設(shè)計的評學(xué)問題，有的同學(xué)編寫了“三字經(jīng)”，有的同學(xué)自己寫了小詩歌。在展示過程中，有質(zhì)疑，有補充，學(xué)生的精神狀態(tài)十分良好。當然，這節(jié)課也有不足之處，比如六年級的學(xué)生課堂中生成的問題很少，只有兩個，學(xué)生還不能討論解決，都甩給了老師，結(jié)果老師也就毫不客氣地講了，講的還不是特別到位；大展示環(huán)節(jié)，學(xué)生都是以小組為單位來集體展示的，沒有個體展示，沒有質(zhì)疑爭辯，也就是念導(dǎo)學(xué)案的答案，該有的“狂歡”沒有呈現(xiàn)出來；師生都有點緊張，沒有形成輕松、活躍的課堂氛圍，學(xué)生的思維得不到發(fā)展。故在高效課堂前提下，老師要備的不是知識，老師完全可以對學(xué)生提出的知識NO，課堂氣氛，怎樣鼓勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)、展示，大膽表達自己的看法而忽視正確與否。最重要的是用掌聲或者其他方式表揚學(xué)生、贊美學(xué)生，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂！閱評范文(篇十二)1、做為設(shè)計師我希望大家都有“兩把尺”。一把是我們做設(shè)計時需要量數(shù)據(jù)的尺子。另一把是來量我們?nèi)松某咦印?、做設(shè)計需要對新事物比較敏銳，做管理者更對新事物比較敏銳。3、一個社會的全部，設(shè)計應(yīng)該是社會組成的重要部分，毫無疑問設(shè)計師應(yīng)該是社會的排頭兵。4、一個沒有文化支持的造型是空洞的，就如同人沒有靈魂。5、要不就別選，選了就別棄。6、修身的同時還要修心，想要成為高手你就必須用心來看世界。7、心中無敵，無敵于天下。換個角度看空間，你能有不同的構(gòu)思的。8、無論現(xiàn)在有多么黑暗，黎明總是會出現(xiàn)的。9、無論你是否喜歡你的客戶，你都要讓自己盡量的喜歡上他(她)應(yīng)該只有這樣做這個設(shè)計才是你愿意做的事情。10、我認為這就是一種米養(yǎng)百樣人，雖然我們不能閱人無數(shù)但是我們可以做到閱書無數(shù)。在書里我們是看著別人的故事，學(xué)**別人的道理，但是卻照亮了自己的人生。11、我們應(yīng)該感謝生命里出現(xiàn)的任何一個人，幫助過你的人，是希望你也能幫助別人，打擊你和傷害過你的人，讓你變的強