作文的謀篇布局課件

61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。作文的謀篇布局作文的謀篇布局61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。作文的謀篇布局運用“簡快”規(guī)律打造作文的高分成績一招制勝贏在考場開①②盼東風來春天近點題』開門見山頭睡醒張開朗潤漲紅\定位直切主題③春草圖鉆嫩綠滿坐④春花圖:讓開趕眨放重點突出詳略得當春風圖摸帶混唱響}欣上中心明確⑥春雨圖下織逼撐默層次分明春⑦爭春圖多趕舒抖做條理清楚結春天像娃娃新姑娟美/照應首尾呼應尾的⑨⑩青年壯上前去深化結構完整引言初中信息技術課程的主要目的是培養(yǎng)學生對信息技術的興趣，掌握信息技術的基本知識和技能。信息技術作為初中階段重要的課程之一，可以提高學生的綜合素質，促進學生全面發(fā)展。將高效課堂融入信息技術的課堂之中，一方面可以提高課堂效率，一方面也可以促使學生更好的了解信息技術這門課程的內涵。一、高效課堂在初中信息技術教學課堂中的重要性高效課堂是教學課堂追求的理想目標，高效課堂是指不管在教學效率或者是教學效果上都能夠達到高目標的課堂，在有效的時間內，不僅完成教學任務，同時達到高效率、好效果、高影響力的教育教學。信息技術課程在初中教學中推廣由來已久，但是很多教師和學生都沒有意識到這是一門重要的課程，從根本上沒有重視和考慮信息技術這門課程的發(fā)展性，容易造成課堂效率低下，學生學習熱情不高，不夠積極。因此高效課堂的創(chuàng)建刻不容緩。二、初中信息技術教學現(xiàn)狀及存在的問題信息技術作為一門應用型的學科，不能局限于教材，但也不能脫離教材，應以教材為依托，進行擴展和優(yōu)化。1.重視不足古有科舉制度，今有中考制度，應試教育思想依然在部分初中生心里根深蒂固，信息技術作為中考學科名單外的一員，一直無法被重視，甚至被當成是緊張學習生活的調節(jié)，不夠重視和不夠投入必然導致教學課堂的效果不好。2基礎不一致作為初中信息技術的教學對象，學生信息技術基礎的較大差異性導致教學活動無法均衡展開，從而導致信息技術教學成果的不顯著。3教學模式單調單調的教學模式導致學生的學習熱情不高，投入程度不強，教師過于保守的教學模式忽略了學生的主體地位，沒有給予足夠的學習空間，只是在重復進行一些項目的演示訓練，沒有提出創(chuàng)新，學生興致自然不高，課堂教學效率自然低下。三、初中信息技術高效教學課堂的實施策略1鼓勵學生課前預習信息技術作為一門實用型學科，動手能力強的特點，課前預習可以幫助學生熟悉實踐操作中的重點和難點，在課堂中可以更出色的完成教學任務。2小組合作學習學生在完成學習任務時由于資料收集的工作量較大，或學生接受能力和動手能力的差異性，可以分為多個小組來進行，但在分組時教師應保證每個組內學生的信息技術水平應保持在不同水平，這樣可以根據(jù)任務的難度進行人員的分配，小組成員在任務進行中應保持良好的溝通和交流，提升團隊協(xié)作的能力。3教師精心備課教師本身具備的信息技術水平的高低直接決定了教學效果，教師應當不斷提高自身信息技術水平，在課前對教學內容精心準備，盡量用更加有趣新穎的教學方式和高效的教學手段來引導學生進行信息技術的學習，擴展學科范圍，熟悉當下熱門的信息處理系統(tǒng)。4任務驅動法任務驅動教學法是針對應用型課程的一種有效的教學方法，它能夠使學生在動手操作的實踐過程中掌握課本內容，提高學生的實踐技能。（1）結合學生特點和教學內容設計任務。任務難度應從易到難，每次增加新的內容。簡易程度為讓學生直接模仿給出的模板，完成目的明確的學習任務；較難程度為學生可以在一定范圍內發(fā)揮自己想象，完成有自己設計創(chuàng)作理念的學習任務；更難程度為學生可以毫無限制盡情發(fā)揮來完成學習任務。（2）設計教學情境教師在布置學習任務的時候，可以通過設計相關的教學情境，使學生在完成學習任務的同時體會生動形象的信息技術。將圖畫和視頻聯(lián)系起來，在更加生動真實的情境下完成任務，明顯提高學生對學習任務的熱情和完成效率，學習效率自然提高。（3）確定教學任務為了確保課堂教學任務的完成，教師需要在設計情境的基礎上提出相關問題。讓學生學習時有明確的目的和任務，在教師的引導下，學生通過自身努力完成學習任務，同時掌握信息技術的基礎知識。5增加教學手段對于不愿意學習枯燥理論知識的學生而言，增加教學手段，引入多媒體往往可以引起他們的興趣，使用多媒體或電子白板等進行直觀的教學，有助于學生集中注意力和產生興趣，提高課堂效率。四、初中信息技術高效教學課堂的教學反饋與反思1高效非短時間內學到更多教學內容，而是有效學習認清高效課堂的本質是學習效率，不是學習內容，高效課堂不是讓教師在有限時間內盡可能地讓學生學習更多的知識，而是在有限的時間內能夠熟練掌握學習的方法，提高學習的能力。2教師要注重學生的差異性在進行授課教學之前，教師應對學生調查摸底，了解學生的基礎差異，針對能力不同將學生進行分層，關注基礎較弱的學生，對不同基礎的同學設置不同的學習任務，同時鼓勵基礎好的同學幫助基礎弱的同學，縮小差距。3小組合作問題結合實例分析，以網(wǎng)站制作為例，網(wǎng)站首頁的超鏈接以及下一層鏈接都鏈接著更多的內容，在網(wǎng)站制作的過程中，單憑一人之力尤其是對初中生而言工作量是十分大的，所以可以按照網(wǎng)頁的層次將任務劃分為若干個小塊作為每個小組任務，明確分工，每個組員負責不同模塊的設計。在保持信息交流的前提下，統(tǒng)一思想，完成任務，成為一體。難度不同的任務按照組員的信息技術水平進行分配，技術高的同學可以負責圖畫和視頻的鏈接；技術水平一般的同學可以負責網(wǎng)頁字體和背景的設計；有良好組織能力的同學可以進行人員的分配和任務的規(guī)劃。成員共同完成網(wǎng)站的制作，不僅可以提升自身信息技術的技能，而且鍛煉了團隊協(xié)作能力。五、結語信息技術作為改革以后的新興學科，沒有像傳統(tǒng)學科固定的教學模式和統(tǒng)一的考核標準，所以教學方法必須獨樹一幟才能確保信息技術學科新型人才的培養(yǎng)。教師必須采用各種靈活創(chuàng)新的方法激發(fā)學生的積極性和求知性，讓學生融會貫通之后能夠應用到實踐中。1.體育大課間活動需明確制度性、正規(guī)性當代體育教師應當積極以大課間活動為平臺，養(yǎng)成學生主動進行鍛煉的想法，嚴格制定大課間的學生活動的具體內容和實現(xiàn)形式，使大課間活動往制度性、正規(guī)性方向發(fā)展，并一步步鑄就學校獨特的體育活動特性，幫助建設一種充滿和諧與活力的環(huán)境。具體表現(xiàn)為出操隊列整齊劃一，出拳孔武有力，健美花式動作，這些都有利于培養(yǎng)學生良好的行為習慣。同時，可以進行合適的項目結合并與其他科目進行良好的配合，藉由大課間這個媒介，基本做到校風、學風、班風的徹底轉變，將課間操變?yōu)橐欢未笳n間活動課，保證這項活動的長期性與穩(wěn)定性。2.體育大課間活動需注重學生的鍛煉意識此外，體育大課間活動需要注重鼓勵初中生養(yǎng)成體育鍛煉意識。這也是初中體育教學進行大課間運動的主要目的之一。以前因為體育意識的培養(yǎng)不夠，不少學生在大課間沒有鍛煉計劃表，對于課件需要展開的活動的目的和意義也表示十分茫然。學校堅持進行大課間的鍛煉，并不僅僅是想要幫助學生在短時間內學到什么內容，更想讓初中生習慣這項活動，養(yǎng)成鍛煉意識和堅持精神，最終幫助學生在未來養(yǎng)成良好的體育意識。通常初中生的體育意識相對比較弱一些，因此，大課間的活動中的培養(yǎng)是十分關鍵的一環(huán)。作為初中體育教師，應當提前將每學期的計劃傳達至學校的各個班級，使所有人在長期的大課間體育運動中清楚地認識到自己的活動目標，并通過長久的鍛煉增強初中生的鍛煉意識，保障初中生的身心健康發(fā)展。3.體育大課間活動需內容增加、種類變多大課間體育運動應該改變傳統(tǒng)以來的課間操練習模式，讓大課間操不止作為校園體育運動推廣的一種主要方式，更能成為校園課余時間一道靚麗的風景線。這不只是一項課程內容，蘊含著以體育運動為媒介的全面育人的道理，更體現(xiàn)為一種課余生活，學生來學校，一方面要學習課本知識一方面要積極鍛煉自我，課余的生活應當絢麗多姿，充滿樂趣。比如校方應當積極對初中生的個人興趣愛好做系列調查，并根據(jù)結果來幫助學生選擇最合適每個人的體育運動，類似于各類籃球活動、拔河等大型項目和跳繩、踢毽、擲沙包、滾鐵環(huán)等個人項目的有序開展能夠幫助學生在輕松愉悅的氛圍中體會到滿足感。4.體育大課間活動需充分利用校園內條件教師更充分地使用學校自身所有的資源，這不止能做到最大限度地實現(xiàn)資源的合理利用，也可以幫助學生提高在日常生活學習中善于針對有限的資源進行運轉的能力。具體來講，經濟條件較好的學校，應當注重為初中生保證足夠多的運動種類和器材，同時引入一些相對冷門的項目并鼓舞學生進行練習，尤其是通常不喜歡體育鍛煉的女生群體，校內可以選擇性教學舞蹈課，而男生方面則主要供給一部分力量型運動選擇。而對于一些經濟條件較差的學校，要因地制宜，利用校園內有的土地以及可以供得上的教學器材與球類進行推廣。譬如在大課間時間進行跳大?K，或者在學校的操場、跑道上，進行各種田徑運動和球類運動。5.體育大課間活動需關注師生間互動交流大課間是一個師生可以自由活動的時間，在這里教師與學生的各種活動噢乖都能夠體現(xiàn)出成人和學生純粹的一面，而這正是師生發(fā)展的良好基礎與真實依據(jù)。班主任在這其中扮演了一個不可或缺的角色，是整個班級的主心骨，在班里有著高威嚴與親和力。所以班主任應當主動配合初中體育教師，提前幫初中生做思想工作，支持初中生在大課間進行體育鍛煉的愛好，并安排班長及時點名，將這個活動加入班內評比欄。此外，體育教師應當極其富有創(chuàng)造想法與革新精神，要隨時了解學生的訓練方式和方法，大課間活動的內容要符合初中生的心理想法，訓練方式要適應初中生的技術能力。初中體育課程是初中素質教育不能缺少的一部分，是促進初中生活潑成長、全面進步的基礎性工作，而大課間的體育運動則進一步突出了校園體育教育的現(xiàn)狀。研究表明，大課間的體育運動這一項目確實能夠明顯改善當前學校大課間存在的大片空余時間和諸多不合適的狀況，教師和校方應當積極宣傳這項活動獨特的吸引力，讓學生體會到體育課堂與課余互動的趣味的同時，豐富初中校園體育的內容。因此，必須把大課間活動組織好、落實好。保證在初中階段幫助學生打好體育鍛煉的基礎。61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。作文的謀篇布局作文1運用“簡快”規(guī)律打造作文的高分成績一招制勝贏在考場運用“簡快”規(guī)律2開①②盼東風來春天近點題』開門見山頭睡醒張開朗潤漲紅\定位直切主題③春草圖鉆嫩綠滿坐④春花圖:讓開趕眨放重點突出詳略得當春風圖摸帶混唱響}欣上中心明確⑥春雨圖下織逼撐默層次分明春⑦爭春圖多趕舒抖做條理清楚結春天像娃娃新姑娟美/照應首尾呼應尾的⑨⑩青年壯上前去深化結構完整開①②盼東風來春天近點題』開門見山3、先回答我三個問?1.提問:什么是作文?2.請問:作文“什么樣?”即作文“長得”什么樣?3.再問,好作文“怎么寫?”也就是那些優(yōu)秀作文、高分作文、滿分作文、名人名家美文是怎么寫成的?、先回答我三個問?4好作文“長得”什么樣?現(xiàn)在我們可以回答了作文的“長相”有規(guī)律,即:作文的形式=題目+開頭+中篇+結尾作文“長得”像什么?好作文“長得”什么樣?5作文像什么?像人“簡快作文機律”影案圖導我是作文大力題自士,我全身都是寶開頭我姓“簡快”字“作文中誰和我交朋友,我就教會(承上詳寫)他寫好作文的秘訣”!快看我的發(fā)現(xiàn)千乍太女口作文像什么?像人6這幅“作文大力士”包含著重要的作文原理一其一,作文形式有規(guī)律。表達式=題目+開頭+中間+結尾(作文“像模像樣”,結構完整)其二,作文寫作有規(guī)律。表達式=開頭……+中間……+結尾…其三,作文各部分有明確的任務:開頭有二個任務;中間有二個任務;結尾有二個任務。(作文“層次清楚,中心明確,重點突出)其四,告訴我們好作文不難,“作文如人這幅“作文大力士”包含著重要的作文原理一72.好作文“怎么寫”?2.好作文“怎么寫”?8什么是“簡快作文”?什么是“簡9開頭:點題定位中間:承上詳寫結尾:照應深化般規(guī)律開頭:點題定位102010年廣東中考作文試題生活中并不缺乏快樂,只要用心體味,你總能從中悟出快樂的真諦,找到獲取快樂的辦法,撿到打開快樂之門的鑰匙請以《那天,我撿到了快樂的鑰匙》為標題,寫一篇記敘文,不少于600字,文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。2010年廣東中考作文試題11作文的謀篇布局課件12作文的謀篇布局課件13作文的謀篇布局課件14作文的謀篇布局課件15作文的謀篇布局課件16作文的謀篇布局課件17作文的謀篇布局課件18作文的謀篇布局課件19作文的謀篇布局課件20作文的謀篇布局課件21作文的謀篇布局課件22作文的謀篇布局課件23作文的謀篇布局課件24作文的謀篇布局課件25作文的謀篇布局課件26作文的謀篇布局課件27作文的謀篇布局課件28作文的謀篇布局課件29作文的謀篇布局課件30作文的謀篇布局課件31作文的謀篇布局課件32作文的謀篇布局課件33作文的謀篇布局課件34作文的謀篇布局課件35作文的謀篇布局課件36作文的謀篇布局課件37作文的謀篇布局課件38作文的謀篇布局課件39作文的謀篇布局課件40作文的謀篇布局課件41作文的謀篇布局課件42作文的謀篇布局課件43作文的謀篇布局課件44作文的謀篇布局課件45作文的謀篇布局課件46謝謝46、我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失。——卡耐基

47、書到用時方恨少、事非經過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功。——莫扎特謝謝46、我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失?！突?761、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。作文的謀篇布局作文的謀篇布局61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。作文的謀篇布局運用“簡快”規(guī)律打造作文的高分成績一招制勝贏在考場開①②盼東風來春天近點題』開門見山頭睡醒張開朗潤漲紅\定位直切主題③春草圖鉆嫩綠滿坐④春花圖:讓開趕眨放重點突出詳略得當春風圖摸帶混唱響}欣上中心明確⑥春雨圖下織逼撐默層次分明春⑦爭春圖多趕舒抖做條理清楚結春天像娃娃新姑娟美/照應首尾呼應尾的⑨⑩青年壯上前去深化結構完整引言初中信息技術課程的主要目的是培養(yǎng)學生對信息技術的興趣，掌握信息技術的基本知識和技能。信息技術作為初中階段重要的課程之一，可以提高學生的綜合素質，促進學生全面發(fā)展。將高效課堂融入信息技術的課堂之中，一方面可以提高課堂效率，一方面也可以促使學生更好的了解信息技術這門課程的內涵。一、高效課堂在初中信息技術教學課堂中的重要性高效課堂是教學課堂追求的理想目標，高效課堂是指不管在教學效率或者是教學效果上都能夠達到高目標的課堂，在有效的時間內，不僅完成教學任務，同時達到高效率、好效果、高影響力的教育教學。信息技術課程在初中教學中推廣由來已久，但是很多教師和學生都沒有意識到這是一門重要的課程，從根本上沒有重視和考慮信息技術這門課程的發(fā)展性，容易造成課堂效率低下，學生學習熱情不高，不夠積極。因此高效課堂的創(chuàng)建刻不容緩。二、初中信息技術教學現(xiàn)狀及存在的問題信息技術作為一門應用型的學科，不能局限于教材，但也不能脫離教材，應以教材為依托，進行擴展和優(yōu)化。1.重視不足古有科舉制度，今有中考制度，應試教育思想依然在部分初中生心里根深蒂固，信息技術作為中考學科名單外的一員，一直無法被重視，甚至被當成是緊張學習生活的調節(jié)，不夠重視和不夠投入必然導致教學課堂的效果不好。2基礎不一致作為初中信息技術的教學對象，學生信息技術基礎的較大差異性導致教學活動無法均衡展開，從而導致信息技術教學成果的不顯著。3教學模式單調單調的教學模式導致學生的學習熱情不高，投入程度不強，教師過于保守的教學模式忽略了學生的主體地位，沒有給予足夠的學習空間，只是在重復進行一些項目的演示訓練，沒有提出創(chuàng)新，學生興致自然不高，課堂教學效率自然低下。三、初中信息技術高效教學課堂的實施策略1鼓勵學生課前預習信息技術作為一門實用型學科，動手能力強的特點，課前預習可以幫助學生熟悉實踐操作中的重點和難點，在課堂中可以更出色的完成教學任務。2小組合作學習學生在完成學習任務時由于資料收集的工作量較大，或學生接受能力和動手能力的差異性，可以分為多個小組來進行，但在分組時教師應保證每個組內學生的信息技術水平應保持在不同水平，這樣可以根據(jù)任務的難度進行人員的分配，小組成員在任務進行中應保持良好的溝通和交流，提升團隊協(xié)作的能力。3教師精心備課教師本身具備的信息技術水平的高低直接決定了教學效果，教師應當不斷提高自身信息技術水平，在課前對教學內容精心準備，盡量用更加有趣新穎的教學方式和高效的教學手段來引導學生進行信息技術的學習，擴展學科范圍，熟悉當下熱門的信息處理系統(tǒng)。4任務驅動法任務驅動教學法是針對應用型課程的一種有效的教學方法，它能夠使學生在動手操作的實踐過程中掌握課本內容，提高學生的實踐技能。（1）結合學生特點和教學內容設計任務。任務難度應從易到難，每次增加新的內容。簡易程度為讓學生直接模仿給出的模板，完成目的明確的學習任務；較難程度為學生可以在一定范圍內發(fā)揮自己想象，完成有自己設計創(chuàng)作理念的學習任務；更難程度為學生可以毫無限制盡情發(fā)揮來完成學習任務。（2）設計教學情境教師在布置學習任務的時候，可以通過設計相關的教學情境，使學生在完成學習任務的同時體會生動形象的信息技術。將圖畫和視頻聯(lián)系起來，在更加生動真實的情境下完成任務，明顯提高學生對學習任務的熱情和完成效率，學習效率自然提高。（3）確定教學任務為了確保課堂教學任務的完成，教師需要在設計情境的基礎上提出相關問題。讓學生學習時有明確的目的和任務，在教師的引導下，學生通過自身努力完成學習任務，同時掌握信息技術的基礎知識。5增加教學手段對于不愿意學習枯燥理論知識的學生而言，增加教學手段，引入多媒體往往可以引起他們的興趣，使用多媒體或電子白板等進行直觀的教學，有助于學生集中注意力和產生興趣，提高課堂效率。四、初中信息技術高效教學課堂的教學反饋與反思1高效非短時間內學到更多教學內容，而是有效學習認清高效課堂的本質是學習效率，不是學習內容，高效課堂不是讓教師在有限時間內盡可能地讓學生學習更多的知識，而是在有限的時間內能夠熟練掌握學習的方法，提高學習的能力。2教師要注重學生的差異性在進行授課教學之前，教師應對學生調查摸底，了解學生的基礎差異，針對能力不同將學生進行分層，關注基礎較弱的學生，對不同基礎的同學設置不同的學習任務，同時鼓勵基礎好的同學幫助基礎弱的同學，縮小差距。3小組合作問題結合實例分析，以網(wǎng)站制作為例，網(wǎng)站首頁的超鏈接以及下一層鏈接都鏈接著更多的內容，在網(wǎng)站制作的過程中，單憑一人之力尤其是對初中生而言工作量是十分大的，所以可以按照網(wǎng)頁的層次將任務劃分為若干個小塊作為每個小組任務，明確分工，每個組員負責不同模塊的設計。在保持信息交流的前提下，統(tǒng)一思想，完成任務，成為一體。難度不同的任務按照組員的信息技術水平進行分配，技術高的同學可以負責圖畫和視頻的鏈接；技術水平一般的同學可以負責網(wǎng)頁字體和背景的設計；有良好組織能力的同學可以進行人員的分配和任務的規(guī)劃。成員共同完成網(wǎng)站的制作，不僅可以提升自身信息技術的技能，而且鍛煉了團隊協(xié)作能力。五、結語信息技術作為改革以后的新興學科，沒有像傳統(tǒng)學科固定的教學模式和統(tǒng)一的考核標準，所以教學方法必須獨樹一幟才能確保信息技術學科新型人才的培養(yǎng)。教師必須采用各種靈活創(chuàng)新的方法激發(fā)學生的積極性和求知性，讓學生融會貫通之后能夠應用到實踐中。1.體育大課間活動需明確制度性、正規(guī)性當代體育教師應當積極以大課間活動為平臺，養(yǎng)成學生主動進行鍛煉的想法，嚴格制定大課間的學生活動的具體內容和實現(xiàn)形式，使大課間活動往制度性、正規(guī)性方向發(fā)展，并一步步鑄就學校獨特的體育活動特性，幫助建設一種充滿和諧與活力的環(huán)境。具體表現(xiàn)為出操隊列整齊劃一，出拳孔武有力，健美花式動作，這些都有利于培養(yǎng)學生良好的行為習慣。同時，可以進行合適的項目結合并與其他科目進行良好的配合，藉由大課間這個媒介，基本做到校風、學風、班風的徹底轉變，將課間操變?yōu)橐欢未笳n間活動課，保證這項活動的長期性與穩(wěn)定性。2.體育大課間活動需注重學生的鍛煉意識此外，體育大課間活動需要注重鼓勵初中生養(yǎng)成體育鍛煉意識。這也是初中體育教學進行大課間運動的主要目的之一。以前因為體育意識的培養(yǎng)不夠，不少學生在大課間沒有鍛煉計劃表，對于課件需要展開的活動的目的和意義也表示十分茫然。學校堅持進行大課間的鍛煉，并不僅僅是想要幫助學生在短時間內學到什么內容，更想讓初中生習慣這項活動，養(yǎng)成鍛煉意識和堅持精神，最終幫助學生在未來養(yǎng)成良好的體育意識。通常初中生的體育意識相對比較弱一些，因此，大課間的活動中的培養(yǎng)是十分關鍵的一環(huán)。作為初中體育教師，應當提前將每學期的計劃傳達至學校的各個班級，使所有人在長期的大課間體育運動中清楚地認識到自己的活動目標，并通過長久的鍛煉增強初中生的鍛煉意識，保障初中生的身心健康發(fā)展。3.體育大課間活動需內容增加、種類變多大課間體育運動應該改變傳統(tǒng)以來的課間操練習模式，讓大課間操不止作為校園體育運動推廣的一種主要方式，更能成為校園課余時間一道靚麗的風景線。這不只是一項課程內容，蘊含著以體育運動為媒介的全面育人的道理，更體現(xiàn)為一種課余生活，學生來學校，一方面要學習課本知識一方面要積極鍛煉自我，課余的生活應當絢麗多姿，充滿樂趣。比如校方應當積極對初中生的個人興趣愛好做系列調查，并根據(jù)結果來幫助學生選擇最合適每個人的體育運動，類似于各類籃球活動、拔河等大型項目和跳繩、踢毽、擲沙包、滾鐵環(huán)等個人項目的有序開展能夠幫助學生在輕松愉悅的氛圍中體會到滿足感。4.體育大課間活動需充分利用校園內條件教師更充分地使用學校自身所有的資源，這不止能做到最大限度地實現(xiàn)資源的合理利用，也可以幫助學生提高在日常生活學習中善于針對有限的資源進行運轉的能力。具體來講，經濟條件較好的學校，應當注重為初中生保證足夠多的運動種類和器材，同時引入一些相對冷門的項目并鼓舞學生進行練習，尤其是通常不喜歡體育鍛煉的女生群體，校內可以選擇性教學舞蹈課，而男生方面則主要供給一部分力量型運動選擇。而對于一些經濟條件較差的學校，要因地制宜，利用校園內有的土地以及可以供得上的教學器材與球類進行推廣。譬如在大課間時間進行跳大?K，或者在學校的操場、跑道上，進行各種田徑運動和球類運動。5.體育大課間活動需關注師生間互動交流大課間是一個師生可以自由活動的時間，在這里教師與學生的各種活動噢乖都能夠體現(xiàn)出成人和學生純粹的一面，而這正是師生發(fā)展的良好基礎與真實依據(jù)。班主任在這其中扮演了一個不可或缺的角色，是整個班級的主心骨，在班里有著高威嚴與親和力。所以班主任應當主動配合初中體育教師，提前幫初中生做思想工作，支持初中生在大課間進行體育鍛煉的愛好，并安排班長及時點名，將這個活動加入班內評比欄。此外，體育教師應當極其富有創(chuàng)造想法與革新精神，要隨時了解學生的訓練方式和方法，大課間活動的內容要符合初中生的心理想法，訓練方式要適應初中生的技術能力。初中體育課程是初中素質教育不能缺少的一部分，是促進初中生活潑成長、全面進步的基礎性工作，而大課間的體育運動則進一步突出了校園體育教育的現(xiàn)狀。研究表明，大課間的體育運動這一項目確實能夠明顯改善當前學校大課間存在的大片空余時間和諸多不合適的狀況，教師和校方應當積極宣傳這項活動獨特的吸引力，讓學生體會到體育課堂與課余互動的趣味的同時，豐富初中校園體育的內容。因此，必須把大課間活動組織好、落實好。保證在初中階段幫助學生打好體育鍛煉的基礎。61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。作文的謀篇布局作文48運用“簡快”規(guī)律打造作文的高分成績一招制勝贏在考場運用“簡快”規(guī)律49開①②盼東風來春天近點題』開門見山頭睡醒張開朗潤漲紅\定位直切主題③春草圖鉆嫩綠滿坐④春花圖:讓開趕眨放重點突出詳略得當春風圖摸帶混唱響}欣上中心明確⑥春雨圖下織逼撐默層次分明春⑦爭春圖多趕舒抖做條理清楚結春天像娃娃新姑娟美/照應首尾呼應尾的⑨⑩青年壯上前去深化結構完整開①②盼東風來春天近點題』開門見山50、先回答我三個問?1.提問:什么是作文?2.請問:作文“什么樣?”即作文“長得”什么樣?3.再問,好作文“怎么寫?”也就是那些優(yōu)秀作文、高分作文、滿分作文、名人名家美文是怎么寫成的?、先回答我三個問?51好作文“長得”什么樣?現(xiàn)在我們可以回答了作文的“長相”有規(guī)律,即:作文的形式=題目+開頭+中篇+結尾作文“長得”像