學(xué)習(xí)伴成長課件4人教版

思考：從幼兒到中小學(xué)生到成年人到老年人，他們都在做什么？這種現(xiàn)象說明了什么道理？思考：從幼兒到中小學(xué)生到成年人到老年人，他們都在做什么？這種第二課學(xué)習(xí)新天地第一框?qū)W習(xí)伴成長第二課學(xué)習(xí)新天地第一框?qū)W習(xí)伴成長自主學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)的內(nèi)容？（什么是學(xué)習(xí)？）2、學(xué)習(xí)的重要性？（為什么要學(xué)習(xí)？）自主學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)的內(nèi)容？（什么是學(xué)習(xí)？）活動一：請你思考中學(xué)時代是人生最美好的年華，是人生發(fā)展的一個新階段，時間不長卻可以為我們的一生奠定基礎(chǔ)。這個階段，我們的主要任務(wù)是什么？學(xué)習(xí)活動一：請你思考中學(xué)時代是人生最美好的年華，是人生發(fā)展（一）打開學(xué)習(xí)之窗

1、什么是學(xué)習(xí)？請你來說一說：①至⑦各表達什么意思？根據(jù)①至⑦意思你能用一句話來解釋這兩個字嗎?（一）打開學(xué)習(xí)之窗

1、什么是學(xué)習(xí)？請你來說一說：①至⑦各1.學(xué)2.手3.結(jié)繩4.屋子5.小孩子6.習(xí)7.雛鷹試飛小孩在屋子里仿照大人用雙手結(jié)繩為“學(xué)”；雛鷹反復(fù)練飛為“習(xí)”。共同認可解釋1.學(xué)小孩在屋子里共同認可解釋思考：他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？1、小明課堂認真聽老師講課，課后認真完成作業(yè)。2、小強利用課余時間廣泛閱讀課外書籍。3、小鵬回家自己做飯，還經(jīng)常給加班的爸爸送飯。4、小天每次放假和返校都自己乘坐公共汽車。5、小南在周末去敬老院做義工。6、小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天。1、2掌握科學(xué)文化知識實踐能力3、4自理自立能力與人交往能力（1）初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。思考：他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？1、小明課堂認真聽老師講課，課只有在學(xué)校里的學(xué)習(xí)才是學(xué)習(xí)嗎？（2）學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。只有在學(xué)校里的學(xué)習(xí)才是學(xué)習(xí)嗎？（2）學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我說一說他們在怎樣學(xué)習(xí)？探究自主學(xué)習(xí)合作（3）學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。說一說他們在怎樣學(xué)習(xí)？探究自主學(xué)習(xí)合作（3）學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接

探究與分享讀圖思考：1、每個人都要學(xué)習(xí)嗎？2、長大成人后，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？P17（4）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。（5）學(xué)習(xí)沒有終點。探究與分享讀圖思考：P17（4）學(xué)習(xí)伴隨著（一）打開學(xué)習(xí)之窗

1、什么是學(xué)習(xí)？（1）初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。（2）學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們聽聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。（3）學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。（4）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。（5）學(xué)習(xí)沒有終點。P15/2（2）P17/1（2）P17/3（1）P17/4（1）P17/1(1)（一）打開學(xué)習(xí)之窗

1、什么是學(xué)習(xí)？（1）初中階段的學(xué)習(xí)，包1、什么是終身學(xué)習(xí)？終身學(xué)習(xí)是指社會成員為適應(yīng)社會發(fā)展和實現(xiàn)個體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的、持續(xù)的學(xué)習(xí)過程。即我們常說的“活到老學(xué)到老”。2、終生學(xué)習(xí)的必要性（為什么？）當今時代，世界在飛速變化，新情況、新問題層出不窮，知識更新的速度大大加快。人們要適應(yīng)不斷發(fā)展變化的客觀世界，就必須把學(xué)習(xí)從單純的求知變?yōu)樯罘绞剑ψ龅交畹嚼希瑢W(xué)到老，終身學(xué)習(xí)。1、什么是終身學(xué)習(xí)？終身學(xué)習(xí)是指社會成員為適應(yīng)社

師曠是我國古代著名的音樂家。一天,師曠正為晉平公演奏,忽然聽到晉平公嘆氣說：“有很多東西我還不知道,可我現(xiàn)在已70多歲,再想學(xué)也太遲了吧!”師曠笑著答道：“那您就趕緊點蠟燭啊?！睍x平公有些不高興：“你這話什么意思?求知與點蠟燭有什么關(guān)系?答非所問!你不是故意在戲弄我吧?”師曠趕緊解釋：“我怎敢戲弄大王您啊!只是我聽人說,年少時學(xué)習(xí),就像走在朝陽下；壯年時學(xué)習(xí),猶如在正午的陽光下行走；老年時學(xué)習(xí),那便是在夜間點起蠟燭小心前行。燭光雖然微弱,比不上陽光,但總比摸黑強吧。”晉平公聽了,點頭稱是?；畹嚼?，學(xué)到老。魯迅先生在臨死前一個小時還在寫文章呢!華人首富李嘉誠,他每天晚上看書學(xué)習(xí),這個好習(xí)慣已堅持了幾十年。師曠是我國古代著名的音樂家。一天,師曠正為晉平公演奏,茅以升：人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。唐·杜甫：讀書破萬卷，下筆如有神。《禮記·學(xué)記》玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。歌德：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。培根：歷史使人明智，詩歌使人聰慧，數(shù)學(xué)使人精確，哲學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。高爾基：我身上一切優(yōu)秀的品質(zhì)都要歸功于書籍。諸葛亮：非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)。馬克·吐溫：如果你不去學(xué)習(xí),你永遠不會做任何事情,只會找別人來替你做。名人談?wù)搶W(xué)習(xí)茅以升：人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。名人談?wù)搶W(xué)習(xí)（二）學(xué)習(xí)點亮生命1、學(xué)習(xí)的重要性？（為什么要學(xué)習(xí)？）（1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且能讓我們有更充實的生活。（2）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。（3）學(xué)習(xí)點亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進的持續(xù)動力。P18/1（1）P18/2（1）P19/1（1）（二）學(xué)習(xí)點亮生命1、學(xué)習(xí)的重要性？（為什么要學(xué)習(xí)？）P18（一）打開學(xué)習(xí)之窗

1、什么是學(xué)習(xí)？（學(xué)習(xí)的內(nèi)容？）（二）學(xué)習(xí)點亮生命1、學(xué)習(xí)的重要性？（為什么要學(xué)習(xí)？）第一框?qū)W習(xí)伴成長（一）打開學(xué)習(xí)之窗

1、什么是學(xué)習(xí)？（學(xué)習(xí)的內(nèi)容？）第一框讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學(xué)會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國科學(xué)家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國想思家]讀書而不能運用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國政治家)書籍使一些人博學(xué)多識，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩人]生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。---高爾基讀書越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國詩人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時間浪費于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書讀的越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；但當你讀書而思考越多的時候，你就會清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問的一種方法。---顧頡剛書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德思考：從幼兒到中小學(xué)生到成年人到老年人，他們都在做什么？這種現(xiàn)象說明了什么道理？思考：從幼兒到中小學(xué)生到成年人到老年人，他們都在做什么？這種第二課學(xué)習(xí)新天地第一框?qū)W習(xí)伴成長第二課學(xué)習(xí)新天地第一框?qū)W習(xí)伴成長自主學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)的內(nèi)容？（什么是學(xué)習(xí)？）2、學(xué)習(xí)的重要性？（為什么要學(xué)習(xí)？）自主學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)的內(nèi)容？（什么是學(xué)習(xí)？）活動一：請你思考中學(xué)時代是人生最美好的年華，是人生發(fā)展的一個新階段，時間不長卻可以為我們的一生奠定基礎(chǔ)。這個階段，我們的主要任務(wù)是什么？學(xué)習(xí)活動一：請你思考中學(xué)時代是人生最美好的年華，是人生發(fā)展（一）打開學(xué)習(xí)之窗

1、什么是學(xué)習(xí)？請你來說一說：①至⑦各表達什么意思？根據(jù)①至⑦意思你能用一句話來解釋這兩個字嗎?（一）打開學(xué)習(xí)之窗

1、什么是學(xué)習(xí)？請你來說一說：①至⑦各1.學(xué)2.手3.結(jié)繩4.屋子5.小孩子6.習(xí)7.雛鷹試飛小孩在屋子里仿照大人用雙手結(jié)繩為“學(xué)”；雛鷹反復(fù)練飛為“習(xí)”。共同認可解釋1.學(xué)小孩在屋子里共同認可解釋思考：他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？1、小明課堂認真聽老師講課，課后認真完成作業(yè)。2、小強利用課余時間廣泛閱讀課外書籍。3、小鵬回家自己做飯，還經(jīng)常給加班的爸爸送飯。4、小天每次放假和返校都自己乘坐公共汽車。5、小南在周末去敬老院做義工。6、小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天。1、2掌握科學(xué)文化知識實踐能力3、4自理自立能力與人交往能力（1）初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。思考：他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？1、小明課堂認真聽老師講課，課只有在學(xué)校里的學(xué)習(xí)才是學(xué)習(xí)嗎？（2）學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。只有在學(xué)校里的學(xué)習(xí)才是學(xué)習(xí)嗎？（2）學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我說一說他們在怎樣學(xué)習(xí)？探究自主學(xué)習(xí)合作（3）學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。說一說他們在怎樣學(xué)習(xí)？探究自主學(xué)習(xí)合作（3）學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接

探究與分享讀圖思考：1、每個人都要學(xué)習(xí)嗎？2、長大成人后，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？P17（4）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。（5）學(xué)習(xí)沒有終點。探究與分享讀圖思考：P17（4）學(xué)習(xí)伴隨著（一）打開學(xué)習(xí)之窗

1、什么是學(xué)習(xí)？（1）初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。（2）學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們聽聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。（3）學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。（4）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。（5）學(xué)習(xí)沒有終點。P15/2（2）P17/1（2）P17/3（1）P17/4（1）P17/1(1)（一）打開學(xué)習(xí)之窗

1、什么是學(xué)習(xí)？（1）初中階段的學(xué)習(xí)，包1、什么是終身學(xué)習(xí)？終身學(xué)習(xí)是指社會成員為適應(yīng)社會發(fā)展和實現(xiàn)個體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的、持續(xù)的學(xué)習(xí)過程。即我們常說的“活到老學(xué)到老”。2、終生學(xué)習(xí)的必要性（為什么？）當今時代，世界在飛速變化，新情況、新問題層出不窮，知識更新的速度大大加快。人們要適應(yīng)不斷發(fā)展變化的客觀世界，就必須把學(xué)習(xí)從單純的求知變?yōu)樯罘绞剑ψ龅交畹嚼?，學(xué)到老，終身學(xué)習(xí)。1、什么是終身學(xué)習(xí)？終身學(xué)習(xí)是指社會成員為適應(yīng)社

師曠是我國古代著名的音樂家。一天,師曠正為晉平公演奏,忽然聽到晉平公嘆氣說：“有很多東西我還不知道,可我現(xiàn)在已70多歲,再想學(xué)也太遲了吧!”師曠笑著答道：“那您就趕緊點蠟燭啊。”晉平公有些不高興：“你這話什么意思?求知與點蠟燭有什么關(guān)系?答非所問!你不是故意在戲弄我吧?”師曠趕緊解釋：“我怎敢戲弄大王您啊!只是我聽人說,年少時學(xué)習(xí),就像走在朝陽下；壯年時學(xué)習(xí),猶如在正午的陽光下行走；老年時學(xué)習(xí),那便是在夜間點起蠟燭小心前行。燭光雖然微弱,比不上陽光,但總比摸黑強吧。”晉平公聽了,點頭稱是?；畹嚼?，學(xué)到老。魯迅先生在臨死前一個小時還在寫文章呢!華人首富李嘉誠,他每天晚上看書學(xué)習(xí),這個好習(xí)慣已堅持了幾十年。師曠是我國古代著名的音樂家。一天,師曠正為晉平公演奏,茅以升：人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。唐·杜甫：讀書破萬卷，下筆如有神?！抖Y記·學(xué)記》玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。歌德：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。培根：歷史使人明智，詩歌使人聰慧，數(shù)學(xué)使人精確，哲學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。高爾基：我身上一切優(yōu)秀的品質(zhì)都要歸功于書籍。諸葛亮：非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)。馬克·吐溫：如果你不去學(xué)習(xí),你永遠不會做任何事情,只會找別人來替你做。名人談?wù)搶W(xué)習(xí)茅以升：人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。名人談?wù)搶W(xué)習(xí)（二）學(xué)習(xí)點亮生命1、學(xué)習(xí)的重要性？（為什么要學(xué)習(xí)？）（1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且能讓我們有更充實的生活。（2）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。（3）學(xué)習(xí)點亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進的持續(xù)動力。P18/1（1）P18/2（1）P19/1（1）（二）學(xué)習(xí)點亮生命1、學(xué)習(xí)的重要性？（為什么要學(xué)習(xí)？）P18（一）打開學(xué)習(xí)之窗

1、什么是學(xué)習(xí)？（學(xué)習(xí)的內(nèi)容？）（二）學(xué)習(xí)點亮生命1、學(xué)習(xí)的重要性？（為什么要學(xué)習(xí)？）第一框?qū)W習(xí)伴成長（一）打開學(xué)習(xí)之窗

1、什么是學(xué)習(xí)？（學(xué)習(xí)的內(nèi)容？）第一框讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學(xué)會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國科學(xué)家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化