實施集體備課促進有效優(yōu)秀教學課件

實施集體備課促進有效教學主講人：撫州一中周桂陽謝允根實施集體備課促進有效教學主講人：撫州一中周桂陽1一、集體備課的背景

二、集體備課的意義三、集體備課的流程四、集體備課的要領一、集體備課的背景二、集體備課的意義三、集體備課的流程2一、集體備課的背景

◆首先是課程改革的推進◆其次與高中辦學規(guī)模擴大有關一、集體備課的背景◆首先是課程改革的推進◆其次與3二、集體備課的意義◆1、能顯著提高備課效率◆2、能整體提升教師教學水平◆3、能大幅度提高教育教學質量二、集體備課的意義◆1、能顯著提高備課效率◆4三、集體備課的流程（一）組織管理集體備課實行三級管理：教務處→教研組→備課組由教務處實施管理，教研組長指導，備課組長具體主持集體備課活動。教研組長指導并參加各小組的備課活動。三、集體備課的流程（一）組織管理集體備課5（二）實施步驟：集體備課一般按照這種基本程序（

八個環(huán)節(jié)）：三、集體備課的流程明確任務——個人初備（一次備課）——集體研討——整理完善（二次備課）——教后反饋——教后反思（三次備課）——檢查評價（二）實施步驟：集體備課一般按照這種基本程序（

八個環(huán)節(jié)）6★1、明確任務在教導處和教研組的組織下，由備課組提前一周確定下次集體備課的內容和中心發(fā)言人（主備人）。也可在第一次集體備課是統(tǒng)一安排。（二）實施步驟：三、集體備課的流程★1、明確任務在教導處和教研組的組織7★2、個人初備⑴個人初備時，一定要學習研究課程標準、大綱、考綱、教材、教參及其他相關材料，要抓住“八點”：教學重點、難點、弱點、疑點、考點、易錯點、易混點和盲點，對確定的備課內容進行認真鉆研，思考，提出教學設計思路。⑵每個備課組成員必須寫出備課提綱，確定教學的重點、難點、關鍵，提出具體的教學目標，教第一輪的新教師要求寫出詳案。（二）實施步驟：三、集體備課的流程★2、個人初備⑴個人初備時，一定要學習研究課程標準、大8⑶集備時每位教師都要盡力提出自己有獨到的設計方案，以便共享資源。⑷集備時要提出自己有疑問的地方，以便會診，排除困難。

★2、個人初備（二）實施步驟：三、集體備課的流程⑶集備時每位教師都要盡力提出自己有獨到的設計方案，以便共享資9★3、集體研討在鉆研教材的基礎上，備課組教師對備課的內容進行集中研討，先由中心發(fā)言人闡述本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學目標，三維教學要求，教材重難點，突出重點難點的方法，每課課時分配，作業(yè)與練習設計，教學方法的設想等，其他教師各自發(fā)表建議，討論比較，揚長避短，統(tǒng)一思想，達成共識，最終形成教學設計的總體框架。（二）實施步驟：三、集體備課的流程★3、集體研討在鉆研教材的基礎上，備課組10★4、整理完善根據(jù)集體研討的結果，由中心發(fā)言人執(zhí)筆撰寫，進一步加工、整理、完善，形成完整操作性強的教案，復印后分發(fā)到備課組教師手中。（二）實施步驟：三、集體備課的流程★4、整理完善根據(jù)集體研討的結果，由中11★5、二次備課由個人在集體備課的基礎上，根據(jù)本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，融入自己的創(chuàng)新和教學風格，力求體現(xiàn)一種共性和個性的完美結合。（二）實施步驟：三、集體備課的流程★5、二次備課由個人在集體備課的基礎上12★6、教后反饋在教學結束后，備課組教師要及時交流教學情況，反饋教學效果，對教學實踐中出現(xiàn)的新問題進行探討，提出改進措施。（二）實施步驟：三、集體備課的流程★6、教后反饋在教學結束后，備課組教13★7、教學反思（三次備課）在反饋的基礎上，各位教師要根據(jù)自己教學的實際情況，認真撰寫教學反思，分析成與敗，總結得與失，從感性經驗上升到理性認識，提升自身的理論水平。（二）實施步驟：三、集體備課的流程★7、教學反思（三次備課）在反饋的基礎14★8、檢查評價教導處、教研組要對集體備課的全程進行監(jiān)控，最后做出總結和評價，列入優(yōu)秀備課組考評。（二）實施步驟：三、集體備課的流程★8、檢查評價教導處、教研組要對集體備15撫州一中集體備課《中心發(fā)言人》記錄——學科——年級時間：——年——月——日第——周中心發(fā)言人：——————課題名稱中心發(fā)言人提綱同組教師意見撫州一中集體備課《中心發(fā)言人》記錄——學科——年級16（一）堅持五條原則四、集體備課的要領集體備課的實質是同步教學，具體實施中教學目標、教學進度、作業(yè)訓練、資料使用、檢測評估等必須統(tǒng)一，特別是教學進度和目標檢測?！?、步調一致原則（一）堅持五條原則四、集體備課的要領集體備課的實質17（一）堅持五條原則四、集體備課的要領個人的智慧是有限的，集體的智慧是無窮的。所以集體備課應該實行全員參與原則?！?、全員參與原則（一）堅持五條原則四、集體備課的要領個人的智慧是有限18（一）堅持五條原則四、集體備課的要領參與集體備課的教師要把參與集體備課當作是研究教材、研究教法、研究學生的難得的研究性學習活動，積極參與、主動研究，在研究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，每位教師都要成為研究型教師，整個教師隊伍成為研究型教師群體?！?、研討探究原則（一）堅持五條原則四、集體備課的要領參與集體備課的教19（一）堅持五條原則四、集體備課的要領集體備課的本質是“研究”，核心是集體研討。在集體備課中，備課組成員研討的重心是主備課所備教案的不足之處，就所備教案中的不足之處提出彌補和改進措施，力爭使新教案精益求精，好上加好，優(yōu)中更優(yōu)?！?、挑刺求精原則（一）堅持五條原則四、集體備課的要領集體備課的本質是20（一）堅持五條原則四、集體備課的要領教學效益優(yōu)先是集體備課充滿活力的根源之所在，集體備課中所確定的一切教學手段、一切教學方法、一切教學資料等，都必須服從和服務于教學效益優(yōu)先原則?！?、效益優(yōu)先原則（一）堅持五條原則四、集體備課的要領教學效益優(yōu)先是集21（二）樹立“四種”意識四、集體備課的要領集體備課時，要營造平等、民主、互相尊重、互相合作的氛圍。★1、合作意識（二）樹立“四種”意識四、集體備課的要領集體備課時，22（二）樹立“四種”意識四、集體備課的要領備課提綱的討論一般超前一周進行，保證主備人有一定時間依據(jù)提綱設計課時教案，任課教師提前閱讀并修訂教案，以便在課堂上能得心應手，游刃有余?！?、超前意識（二）樹立“四種”意識四、集體備課的要領備課提綱的討23（二）樹立“四種”意識四、集體備課的要領葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思，就可能成為名師。教師應在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現(xiàn)專業(yè)成長?！?、反思意識教師的成長=經驗+反思。（二）樹立“四種”意識四、集體備課的要領葉瀾教授有一24葉瀾教授的評價一節(jié)好課的基本要求葉瀾教授認為一堂好課有一些可供參考的基本要求：可以去努力做到“五實”：扎實、充實、豐實、平實和真實。第一，一堂好課應是一堂有意義的課。第二，一堂好課應是一堂有效率的課。第三，一堂好課應該是有生成性的課。第四，一堂好課應該是常態(tài)下的課。第五，一堂好課應該是有待完善的課。葉瀾教授的評價一節(jié)好課的基本要求葉瀾教授認為一堂好課25（二）樹立“四種”意識四、集體備課的要領開發(fā)課程資源是新一輪基礎教育課程改革提出的一個重要課題，積極開發(fā)和有效利用課程資源是新課程實施的重要保障。首先，要強化課程資源意識，樹立新的課程資源觀；其次，要重視同步資源；第三、要建立學校自己的教案庫?！?、資源意識（二）樹立“四種”意識四、集體備課的要領開發(fā)課程資源26（三）抓好三次備課四、集體備課的要領副備課必須加強對個人初備的監(jiān)督與檢查，要求教師在鉆研教材的基礎上寫出提綱性的教案，同時要求每一位教師在集體研討中積極發(fā)言，提出自己的疑問、設想或有價值的建議?！?、初次備課抓落實（三）抓好三次備課四、集體備課的要領副備課必須加強27（三）抓好三次備課四、集體備課的要領教學時備課組成員雖然使用同一的教案，但同一的教案不是“經書”，教師千萬不可照本宣科。教師應該根據(jù)班情學情進行對教案加工和創(chuàng)新，使教案更加完美，課堂教學更適合學生的認知水平，更加符合教育教學規(guī)律，走出一條適合自己的特色教學之路?！?、二次備課重實際（三）抓好三次備課四、集體備課的要領教學時備課組成員28（三）抓好三次備課四、集體備課的要領教師除了要反思自己的日常教學行為外，還有反思集體備課的教學設計，重點是對集體備課形成的統(tǒng)一教案的整改，下次集體備課時，適當交流上周教案使用情況，整改后的教案最終也應進入備課組資源庫?！?、三次備課成資源（三）抓好三次備課四、集體備課的要領教師除了要反思自29（四）落實兩項制度四、集體備課的要領一項是備課制度，一項是檢查和評價制度。（四）落實兩項制度四、集體備課的要領一項是備課制30（五）消除一點顧慮四、集體備課的要領（五）消除一點顧慮四、集體備課的要領31最近，央視推出一檔訪談節(jié)目，由現(xiàn)場記者隨機提問，逢人就問：你幸福嗎？市委龔書記也提出了建設幸福撫州的目標?？梢?，幸福是我們共同的追求，而在教書育人中追求幸福感應該是教師的最高境界。老師們，讓我們共享集體備課的甜頭，愉快地工作，幸福地生活吧！謝謝大家！最近，央視推出一檔訪談節(jié)目，由現(xiàn)場記者隨機提32實施集體備課促進有效教學主講人：撫州一中周桂陽謝允根實施集體備課促進有效教學主講人：撫州一中周桂陽33一、集體備課的背景

二、集體備課的意義三、集體備課的流程四、集體備課的要領一、集體備課的背景二、集體備課的意義三、集體備課的流程34一、集體備課的背景

◆首先是課程改革的推進◆其次與高中辦學規(guī)模擴大有關一、集體備課的背景◆首先是課程改革的推進◆其次與35二、集體備課的意義◆1、能顯著提高備課效率◆2、能整體提升教師教學水平◆3、能大幅度提高教育教學質量二、集體備課的意義◆1、能顯著提高備課效率◆36三、集體備課的流程（一）組織管理集體備課實行三級管理：教務處→教研組→備課組由教務處實施管理，教研組長指導，備課組長具體主持集體備課活動。教研組長指導并參加各小組的備課活動。三、集體備課的流程（一）組織管理集體備課37（二）實施步驟：集體備課一般按照這種基本程序（

八個環(huán)節(jié)）：三、集體備課的流程明確任務——個人初備（一次備課）——集體研討——整理完善（二次備課）——教后反饋——教后反思（三次備課）——檢查評價（二）實施步驟：集體備課一般按照這種基本程序（

八個環(huán)節(jié)）38★1、明確任務在教導處和教研組的組織下，由備課組提前一周確定下次集體備課的內容和中心發(fā)言人（主備人）。也可在第一次集體備課是統(tǒng)一安排。（二）實施步驟：三、集體備課的流程★1、明確任務在教導處和教研組的組織39★2、個人初備⑴個人初備時，一定要學習研究課程標準、大綱、考綱、教材、教參及其他相關材料，要抓住“八點”：教學重點、難點、弱點、疑點、考點、易錯點、易混點和盲點，對確定的備課內容進行認真鉆研，思考，提出教學設計思路。⑵每個備課組成員必須寫出備課提綱，確定教學的重點、難點、關鍵，提出具體的教學目標，教第一輪的新教師要求寫出詳案。（二）實施步驟：三、集體備課的流程★2、個人初備⑴個人初備時，一定要學習研究課程標準、大40⑶集備時每位教師都要盡力提出自己有獨到的設計方案，以便共享資源。⑷集備時要提出自己有疑問的地方，以便會診，排除困難。

★2、個人初備（二）實施步驟：三、集體備課的流程⑶集備時每位教師都要盡力提出自己有獨到的設計方案，以便共享資41★3、集體研討在鉆研教材的基礎上，備課組教師對備課的內容進行集中研討，先由中心發(fā)言人闡述本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學目標，三維教學要求，教材重難點，突出重點難點的方法，每課課時分配，作業(yè)與練習設計，教學方法的設想等，其他教師各自發(fā)表建議，討論比較，揚長避短，統(tǒng)一思想，達成共識，最終形成教學設計的總體框架。（二）實施步驟：三、集體備課的流程★3、集體研討在鉆研教材的基礎上，備課組42★4、整理完善根據(jù)集體研討的結果，由中心發(fā)言人執(zhí)筆撰寫，進一步加工、整理、完善，形成完整操作性強的教案，復印后分發(fā)到備課組教師手中。（二）實施步驟：三、集體備課的流程★4、整理完善根據(jù)集體研討的結果，由中43★5、二次備課由個人在集體備課的基礎上，根據(jù)本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，融入自己的創(chuàng)新和教學風格，力求體現(xiàn)一種共性和個性的完美結合。（二）實施步驟：三、集體備課的流程★5、二次備課由個人在集體備課的基礎上44★6、教后反饋在教學結束后，備課組教師要及時交流教學情況，反饋教學效果，對教學實踐中出現(xiàn)的新問題進行探討，提出改進措施。（二）實施步驟：三、集體備課的流程★6、教后反饋在教學結束后，備課組教45★7、教學反思（三次備課）在反饋的基礎上，各位教師要根據(jù)自己教學的實際情況，認真撰寫教學反思，分析成與敗，總結得與失，從感性經驗上升到理性認識，提升自身的理論水平。（二）實施步驟：三、集體備課的流程★7、教學反思（三次備課）在反饋的基礎46★8、檢查評價教導處、教研組要對集體備課的全程進行監(jiān)控，最后做出總結和評價，列入優(yōu)秀備課組考評。（二）實施步驟：三、集體備課的流程★8、檢查評價教導處、教研組要對集體備47撫州一中集體備課《中心發(fā)言人》記錄——學科——年級時間：——年——月——日第——周中心發(fā)言人：——————課題名稱中心發(fā)言人提綱同組教師意見撫州一中集體備課《中心發(fā)言人》記錄——學科——年級48（一）堅持五條原則四、集體備課的要領集體備課的實質是同步教學，具體實施中教學目標、教學進度、作業(yè)訓練、資料使用、檢測評估等必須統(tǒng)一，特別是教學進度和目標檢測?！?、步調一致原則（一）堅持五條原則四、集體備課的要領集體備課的實質49（一）堅持五條原則四、集體備課的要領個人的智慧是有限的，集體的智慧是無窮的。所以集體備課應該實行全員參與原則?！?、全員參與原則（一）堅持五條原則四、集體備課的要領個人的智慧是有限50（一）堅持五條原則四、集體備課的要領參與集體備課的教師要把參與集體備課當作是研究教材、研究教法、研究學生的難得的研究性學習活動，積極參與、主動研究，在研究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，每位教師都要成為研究型教師，整個教師隊伍成為研究型教師群體?！?、研討探究原則（一）堅持五條原則四、集體備課的要領參與集體備課的教51（一）堅持五條原則四、集體備課的要領集體備課的本質是“研究”，核心是集體研討。在集體備課中，備課組成員研討的重心是主備課所備教案的不足之處，就所備教案中的不足之處提出彌補和改進措施，力爭使新教案精益求精，好上加好，優(yōu)中更優(yōu)?！?、挑刺求精原則（一）堅持五條原則四、集體備課的要領集體備課的本質是52（一）堅持五條原則四、集體備課的要領教學效益優(yōu)先是集體備課充滿活力的根源之所在，集體備課中所確定的一切教學手段、一切教學方法、一切教學資料等，都必須服從和服務于教學效益優(yōu)先原則?！?、效益優(yōu)先原則（一）堅持五條原則四、集體備課的要領教學效益優(yōu)先是集53（二）樹立“四種”意識四、集體備課的要領集體備課時，要營造平等、民主、互相尊重、互相合作的氛圍?！?、合作意識（二）樹立“四種”意識四、集體備課的要領集體備課時，54（二）樹立“四種”意識四、集體備課的要領備課提綱的討論一般超前一周進行，保證主備人有一定時間依據(jù)提綱設計課時教案，任課教師提前閱讀并修訂教案，以便在課堂上能得心應手，游刃有余?！?、超前意識（二）樹立“四種”意識四、集體備課的要領備課提綱的討55（二）樹立“四種”意識四、集體備課的要領葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思，就可能成為名師。教師應在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現(xiàn)專業(yè)成長?！?、反思意識教師的成長=經驗+反思。（二）樹立“四種”意識四、集體備課的要領葉瀾教授有一56葉瀾教授的評價一節(jié)好課的基本要求葉瀾教授認為一堂好課有一些可供參考的基本要求：可以去努力做到“五實”：扎實、充實、豐實、平實和真實。第一，一堂好課應是一堂有意義的課。第二，一堂好課應是一堂有效率的課。第三，一堂好課應該是有生成性的課。第四，一堂好課應該是常態(tài)下的課。第五，一堂好課應該是有待完善的課。葉瀾教授的評價一節(jié)好課的基本要求葉瀾教授認為一堂好課57（二）樹立“四種”意識四、集體備課的要領開發(fā)課程資源是新一輪基礎教育課程改革提出的一個重要課題，積極開發(fā)和有效利用課程資源是新課程實施的重要保