《我們的情感世界》公開課部編版課件

第五課品出情感的韻味第一框我們的情感和喜歡的一切在一起體驗(yàn)豐富的情感Together01020304學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)收獲感悟鞏固提升CONTENTS11學(xué)習(xí)目標(biāo)

運(yùn)用多媒體和各種活動(dòng)創(chuàng)造情境，充分發(fā)揮同學(xué)們的學(xué)習(xí)自主性，積極參與課堂的討論，倡導(dǎo)自主探究、自主交流，認(rèn)識(shí)我們的情感世界。能力目標(biāo)：

引導(dǎo)同學(xué)們正確處理學(xué)習(xí)、生活中的情感問題，保持健康、積極、愉快、樂觀向上的精神狀態(tài)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：情感與情緒的關(guān)系；情感的作用；22自主學(xué)習(xí)情感有哪些作用？4情感與情緒的關(guān)系2情感有哪些類型？(情感的復(fù)雜性)3我們?yōu)槭裁葱枰楦校?5．情感與生活經(jīng)歷的關(guān)系是怎樣的？【合作探究】【學(xué)科素養(yǎng)】

中央電視臺(tái)著名文化情感類節(jié)目《朗讀者》制作人董卿說，“朗讀者”要有豐富的閱歷、動(dòng)人的人生故事和真誠的情緒感染力。“文字的背后是情感的承載，而朗讀就是用最美、最直接的方式來表達(dá)情感、傳遞愛。”朗讀就是用最美、最直接的方式來表達(dá)情感、傳遞愛。思考：“朗讀者”為什么要有豐富的閱歷、動(dòng)人的人生故事？要求：3、隨機(jī)抽出幾名同學(xué)逐次進(jìn)行展示；1、以小組為單位，組內(nèi)交流自己的知識(shí)；4、演講時(shí)間控制在5分鐘左右。2、寫出自己的演講稿；

情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。狹隘的生活經(jīng)驗(yàn)容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感。在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。3收獲感悟我們需發(fā)與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。一、我們?yōu)槭裁葱枰楦?？我們通過情感來體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活;情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。珍愛生命感恩生活情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。這位平凡老人的本能之舉，托舉起人世間的真善美。B．這是追求自由、張揚(yáng)個(gè)性的表現(xiàn)“文字的背后是情感的承載，而朗讀就是用最美、最直接的方式來表達(dá)情感、傳遞愛。IftheheartisfarawayfromthesunB．這是追求自由、張揚(yáng)個(gè)性的表現(xiàn)①聯(lián)系：情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。(2)小羽直到如今對(duì)迷戀麻將的人仍然很憤恨，這是一種情感還是情緒？為什么？人無法把控自己的情感，只能聽天由命要做自己情感的主人，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和把控情感)①在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。③情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化;1、以小組為單位，組內(nèi)交流自己的知識(shí)；你要看到美才能體驗(yàn)情感，體驗(yàn)到情感才會(huì)想象，于是就有了想象力，有想象力才能誕生創(chuàng)造力。孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。B．這是追求自由、張揚(yáng)個(gè)性的表現(xiàn)我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。)①在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。①情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)心若向陽無懼遠(yuǎn)方Iftheheartisfarawayfromthesun二、情感與情緒的關(guān)系是什么？

情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某列情感。聯(lián)系：區(qū)別：

情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化;情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。逐夢三、情感有哪些類型？(情感的復(fù)雜性)與情緒一樣，我們的情感也是復(fù)雜的。有基礎(chǔ)性情感，如安全感;有高級(jí)情感，如道德感。有正面的體驗(yàn)，如愛國情感;有負(fù)面的體驗(yàn)，如恐懼感;也有兩方面混雜的體驗(yàn)，如敬畏感。

愛國情感好好學(xué)習(xí)天天向上Nomatterhowbadyourhearthasbeenbroken,theworlddoesntstopforyourgrief.Thesuncomesrightbackupthenextday.Nomatterhowbadyourhearthasbeenbroken,theworlddoeststopforyourgrief.Thesuncomesrightbackupthenextday.沈陽地鐵第一時(shí)間發(fā)微博對(duì)其行為進(jìn)行了強(qiáng)烈譴責(zé)。引導(dǎo)同學(xué)們正確處理學(xué)習(xí)、生活中的情感問題，保持健康、積極、愉快、樂觀向上的精神狀態(tài)。Thesuncomesrightbackupthenextday.孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。五、情感與生活經(jīng)歷的關(guān)系是怎樣的？4、演講時(shí)間控制在5分鐘左右。小羽的憤恨感是在長期的生活過程中逐漸累積的，這種感覺相對(duì)穩(wěn)定。B．這是追求自由、張揚(yáng)個(gè)性的表現(xiàn)情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。6．小羽的爸爸迷上了麻將，對(duì)小羽的學(xué)習(xí)、生活不聞不問。不久，爸爸意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，從此戒了麻將，用心關(guān)注小羽的學(xué)習(xí)，小羽的學(xué)習(xí)也有了明顯好轉(zhuǎn)。運(yùn)用多媒體和各種活動(dòng)創(chuàng)造情境，充分發(fā)揮同學(xué)們的學(xué)習(xí)自主性，積極參與課堂的討論，倡導(dǎo)自主探究、自主交流，認(rèn)識(shí)我們的情感世界。好好學(xué)習(xí)天天向上小羽當(dāng)時(shí)對(duì)爸爸的憤恨是由當(dāng)時(shí)的特定情境引起的，并很快就消失了，具有情境性和暫時(shí)性。五、情感與生活經(jīng)歷的關(guān)系是怎樣的？我沒有哭，因?yàn)槲抑牢覀冞€會(huì)再見的。情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)C．社會(huì)生活中這樣的事很多，不必大驚小怪有負(fù)面的體驗(yàn)，如恐懼感;Thesuncomesrightbackupthenextday.四、情感有哪些作用？春意·清新孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（1）在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。例如:我們需要匹本的安全感、信任感;我們都渴望得到愛與關(guān)懷;我們參與社會(huì)事務(wù)離不開責(zé)任感、勝任感;等等。春意·清新孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（2）情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。春意·清新孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（3）情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。五、情感與生活經(jīng)歷的關(guān)系是怎樣的？情感與生活

狹隘的生活經(jīng)驗(yàn)容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感。在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。

情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。和喜歡的一切在一起Together小可但是終于...那一天，你拉著行李箱，告訴我你要走了。我沒有哭，因?yàn)槲抑牢覀冞€會(huì)再見的。情感我沒有哭，因?yàn)槲抑牢覀冞€會(huì)再見的。Thesuncomesrightbackupthenextday.①情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。（1）在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。①情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)A．這是人家自己的事兒，別人無權(quán)說三道四情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。1、以小組為單位，組內(nèi)交流自己的知識(shí)；小羽當(dāng)時(shí)對(duì)爸爸的憤恨是由當(dāng)時(shí)的特定情境引起的，并很快就消失了，具有情境性和暫時(shí)性。孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求“文字的背后是情感的承載，而朗讀就是用最美、最直接的方式來表達(dá)情感、傳遞愛。為朱桂英老人點(diǎn)贊，因?yàn)樗哂校ǎ白尡瘋兂煽鞓?，讓自卑換上新裝，即使是在最絕望的時(shí)候，您依然能看到希望的曙光”這表明

（）②區(qū)別：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化；小羽突然發(fā)現(xiàn)他對(duì)爸爸又充滿了濃濃的愛。4鞏固提升1.2016年3月29日，沈陽地鐵一號(hào)線上一男一女嗑瓜子，吃完后瓜子壺扔了一地。沈陽地鐵第一時(shí)間發(fā)微博對(duì)其行為進(jìn)行了強(qiáng)烈譴責(zé)。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（）A．這是人家自己的事兒，別人無權(quán)說三道四

B．這是追求自由、張揚(yáng)個(gè)性的表現(xiàn)C．社會(huì)生活中這樣的事很多，不必大驚小怪D．這是不遵守公共規(guī)則，缺乏社會(huì)責(zé)任感的表現(xiàn)。2.下列能體現(xiàn)豐富的、健康的、高尚的道德情感的有（）

①公交車上給老人、孕婦讓座

②經(jīng)常到敬老院看望和照顧孤寡老人③主動(dòng)為班里貧困的同學(xué)捐款捐物

④自覺參加義務(wù)植樹、環(huán)保宣傳等活動(dòng)A.①②③B.②③④C.①②③④D.①③④DC3.七旬老人朱桂英甘當(dāng)“肉墊”，救下3歲墜樓男童。孩子毫發(fā)無損，老人身上卻多處骨折。這位平凡老人的本能之舉，托舉起人世間的真善美。為朱桂英老人點(diǎn)贊，因?yàn)樗哂校ǎ〢.強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感B.強(qiáng)烈的愛國主義情感C.強(qiáng)烈的集體歸屬感D.強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感4.“讓悲傷變成快樂，讓自卑換上新裝，即使是在最絕望的時(shí)候，您依然能看到希望的曙光”這表明

（）A.人不能產(chǎn)生消極的情感。

B.人的情感是復(fù)雜多樣的。C.要做自己情感的主人，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和把控情感D.人無法把控自己的情感，只能聽天由命DC5.七年級(jí)學(xué)生小飛英語成績很差，他幾乎已對(duì)英語失去了信心，但老師的一番談心和以后的日子里的親切關(guān)愛，讓小飛極為感動(dòng)，激起了他學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣和自信，現(xiàn)在，小飛學(xué)習(xí)英語可認(rèn)真了。這說明()A.情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)B.在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求C.豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知D.情感是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定6.你要看到美才能體驗(yàn)情感，體驗(yàn)到情感才會(huì)想象，于是就有了想象力，有想象力才能誕生創(chuàng)造力。這表明()①情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)②只要具有情感就一定具有驚人的想象力和創(chuàng)造力③豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未來④在生活中我們只會(huì)產(chǎn)生正面的情感體驗(yàn)，不會(huì)有負(fù)面的情感體驗(yàn)A.①②B.②④C.①③D.③④ACNomatterhowbadyourhearthasbeenbroken,theworlddoesntstopforyourgrief.情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。小羽突然發(fā)現(xiàn)他對(duì)爸爸又充滿了濃濃的愛。(2)小羽直到如今對(duì)迷戀麻將的人仍然很憤恨，這是一種情感還是情緒？為什么？有負(fù)面的體驗(yàn)，如恐懼感;五、情感與生活經(jīng)歷的關(guān)系是怎樣的？一、我們?yōu)槭裁葱枰楦校?2)小羽直到如今對(duì)迷戀麻將的人仍然很憤恨，這是一種情感還是情緒？為什么？人不能產(chǎn)生消極的情感。運(yùn)用多媒體和各種活動(dòng)創(chuàng)造情境，充分發(fā)揮同學(xué)們的學(xué)習(xí)自主性，積極參與課堂的討論，倡導(dǎo)自主探究、自主交流，認(rèn)識(shí)我們的情感世界。Iftheheartisfarawayfromthesun情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。Thesuncomesrightbackupthenextday.④情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。狹隘的生活經(jīng)驗(yàn)容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感。)①在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。2、寫出自己的演講稿；孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。Thesuncomesrightbackupthenextday.(1)小羽當(dāng)時(shí)對(duì)爸爸的憤恨是一種情感還是情緒？為什么？7．德國偉大的音樂家貝多芬認(rèn)為：音樂是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示。音樂是從現(xiàn)實(shí)生活獲取題材，與人類的情感情緒緊密相連；音樂的內(nèi)部形式是表達(dá)人類的社會(huì)生活和內(nèi)心思想情感。青少年聽音樂的過程其實(shí)就是將自己經(jīng)歷的事情產(chǎn)生的情感與音樂所釋放出的情感結(jié)合的過程。(1)“音樂是從現(xiàn)實(shí)生活獲取題材，與人類的情感情緒緊密相連?！鼻楦信c情緒有什么聯(lián)系和區(qū)別？(2)請(qǐng)你談一談情感有什么作用。①聯(lián)系：情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。②區(qū)別：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化；情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。)①在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。②情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。③情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。④