教學(xué)合作10月課件

61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。教學(xué)合作10月教學(xué)合作10月61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。教學(xué)合作10月、馬克思認(rèn)為,負(fù)幣是從商品界中分離出來固定地充當(dāng)一般等價物的特殊商品,在貨幣產(chǎn)生后下列關(guān)于價格的說法錯誤的是0減通中商品價格的離低是由流通中貨幣的多少決定的價格是通過-定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來的商品價值⑧價格是商品使用價值在量上的反映。使用價值越大價格越高價格是一種使用價值與另一種使用價值相交換的量的比例A.08B.0④C.20D網(wǎng)1、A.此題是逆向選擇,選錯誤的選項,①觀點錯誤,商品價格的高低是由價值決定的;③是效用價值論的錯誤觀點;②④觀點正確,應(yīng)排除。④表明價格是交換價值的甲全去生產(chǎn)1的價值量用幣035元如年生產(chǎn)M勞4生線232支23條件下,則4年甲業(yè)的值用貨表天是A.4元.元c.60元70.6元D.試題分析:甲企業(yè)去年M商品的價值量為5000÷100=50元今年M商品的社會勞動生產(chǎn)率提高25%,則M商品的價值量為50÷(1+25%)=40元;今年甲企業(yè)創(chuàng)造的價值總量為40×100×(1+25%)=5000萬元;當(dāng)貨幣貶值率為20%時,甲企業(yè)創(chuàng)造的價值總量為5000÷(1—20%)=6250萬元。該題選D興趣教學(xué)法小學(xué)語文應(yīng)用策略學(xué)習(xí)是塑造人格，提高能力的重要手段。同樣的課堂內(nèi)容，如果采用不同的教學(xué)方法，將會產(chǎn)生截然不同的課堂效果。興趣教學(xué)法是一種創(chuàng)新性的教學(xué)方法，它可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，激發(fā)想象力，對語文課堂的創(chuàng)新教育至關(guān)重要。一、興趣教學(xué)理論概述興趣是人們因認(rèn)識外界事物而產(chǎn)生的渴望，它來自人類的某種關(guān)注情緒。興趣教學(xué)理論就是將興趣和教學(xué)有機統(tǒng)一起來，通過激發(fā)學(xué)生的關(guān)注情緒來實現(xiàn)課堂內(nèi)容的傳授。興趣教學(xué)不同于傳統(tǒng)課堂僵化、缺乏活力的局面，它強調(diào)愉悅發(fā)展，快樂學(xué)習(xí)，這與小學(xué)生的身心特點相適應(yīng)，有助于學(xué)生的發(fā)展。興趣教學(xué)充分調(diào)動了師生的積極性，在這種雙向互動中，寓教于樂，共同進(jìn)步。興趣教學(xué)的實質(zhì)是面向全體學(xué)生，通過師生和諧互動，實現(xiàn)人的全面自由發(fā)展。這與我國現(xiàn)階段教育改革理念相一致，因此是一種具有創(chuàng)新性和前瞻性的教育理念。二、小學(xué)語文興趣教學(xué)策略興趣教學(xué)可以取得良好的學(xué)習(xí)效果，因此在教學(xué)過程中要善于利用這一教學(xué)方法。提高學(xué)生的興趣可以多種多樣，而語文學(xué)習(xí)又是言語的學(xué)習(xí)，因此需要結(jié)合語文學(xué)科的特點，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。（一）創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍和諧輕松的課堂環(huán)境，是課堂順利進(jìn)行的前提和基礎(chǔ)。小學(xué)生處于智力發(fā)展期，對外界事物具有極強的好奇心，但同時自我控制能力比較弱，精神注意力容易分散，這就要求教師在課堂中，要制造興奮點，吸引學(xué)生的注意力。首先，教師在講課過程中要注意創(chuàng)設(shè)具有趣味性的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入所學(xué)課文內(nèi)容。例如在字詞的學(xué)習(xí)過程中，教師要設(shè)計一些小游戲，如通過成語接龍練習(xí)學(xué)生成語掌握能力，用猜字謎形式來提高學(xué)生對字詞結(jié)構(gòu)的掌握能力和識別能力。在這種輕松愉快的環(huán)境中，學(xué)生既釋放了個性，也鞏固了所學(xué)知識。（二）引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，一味進(jìn)行課堂內(nèi)容講解，不重視與學(xué)生的交流溝通。這樣容易使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生疲憊感。興趣教學(xué)過程中，教師通過課堂引導(dǎo)，讓學(xué)生積極參與其中，從而成為課堂學(xué)習(xí)的主體。新課標(biāo)注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，興趣教學(xué)通過師生的良性互動，產(chǎn)生最佳的學(xué)習(xí)效果。例如，在學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》這篇課文時，教師可以在課前布置預(yù)習(xí)作業(yè)，提出各種有趣的問題，讓學(xué)生在課下尋找爬山虎并進(jìn)行觀察。由于小學(xué)生對大自然有濃厚的興趣，這種觀察可以激發(fā)好奇心，從而使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。通過課前學(xué)生的預(yù)習(xí)觀察，讓學(xué)生親身參與學(xué)習(xí)體驗與實踐，這樣不僅可以發(fā)散學(xué)生思維，也能夠讓學(xué)生感悟到語文世界的獨特魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（三）充分利用多媒體教學(xué)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步促進(jìn)了教育方式的現(xiàn)代化，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣。因此教師要不斷與時俱進(jìn)，積極改進(jìn)教學(xué)方式方法，巧妙運用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。多媒體包含語音、圖片、視頻等方式，充分調(diào)動這些教學(xué)手段，多維度地向?qū)W生展示與課文相關(guān)的信息內(nèi)容。在具體的教學(xué)實踐中，教師要選擇恰當(dāng)?shù)臅r機，抓住小學(xué)生的心理特點與興趣點，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲望。例如，在學(xué)習(xí)《北大荒的秋天》這篇課文時，教師可以利用多媒體向?qū)W生展示北大荒優(yōu)美的天空，并向?qū)W生提問這是哪里，之后再用音頻資料展示關(guān)于北大荒小河的介紹。這樣可以將學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)出的北大荒的美景中，讓學(xué)生既可以更好地了解課文內(nèi)容，也可以提升學(xué)生的審美情趣。（四）趣味作業(yè)多樣的課堂手段雖然可以有效地刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但由于小學(xué)生的年齡特點，其興趣持續(xù)時間不會太長。為了避免學(xué)生興趣減弱，因此需要在課堂結(jié)束之后，教師要根據(jù)課堂內(nèi)容，適當(dāng)?shù)卦O(shè)置趣味作業(yè)。這樣既可以延長學(xué)生的興趣點，又可以夯實課堂學(xué)習(xí)知識點。例如在學(xué)習(xí)完《桂林山水》之后，教師可以布置學(xué)生寫一篇自已出游時看到過的難忘的風(fēng)景。學(xué)生在寫作過程中，既可以回憶起課堂上關(guān)于桂林山水的課文內(nèi)容，又可以鍛煉學(xué)生的言語表達(dá)能力，將生活經(jīng)驗與學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來，從而使得生活處處有語文，語文處處有生活。只要這樣，才可以在學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)上，將語文的工具性充分發(fā)揮出來。三、興趣教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用意義語文不同于其他學(xué)科，語文的學(xué)習(xí)可以提升學(xué)生的審美及情趣，小學(xué)生處于智商情商的發(fā)展時期，語文的教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生人格的發(fā)展。因此在小學(xué)語文教學(xué)中，要合理利用教學(xué)手段，提高語文的教學(xué)效果。興趣教學(xué)法是一種具有創(chuàng)新形式的教學(xué)手段和教學(xué)方法，在這種教學(xué)過程中，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲、好奇心，讓學(xué)生在愉悅、輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)語文知識，提高綜合素質(zhì)。這種教學(xué)方法不僅與我國現(xiàn)階段的教育理念相適應(yīng)，而且還可以通過語文素質(zhì)教育的發(fā)展，提高學(xué)生的文化積累和言語交際能力。在現(xiàn)今國際化的社會發(fā)展背景下，對我國文化軟實力的提升也有重要意義。通過對小學(xué)語文興趣教學(xué)的探索，對其教學(xué)策略有了更好的了解，對我國語文教學(xué)方式的發(fā)展至關(guān)重要。與此同時，教育對社會的發(fā)展和人的塑造至關(guān)重要，而教育的發(fā)展卻是一條漫長而又艱辛的道路，因此需要我們不斷研究前人的語文教育理念，并結(jié)合我國當(dāng)前發(fā)展實際，取其精華，去其糟粕，更好地指導(dǎo)我國語文教育的發(fā)展進(jìn)步。就初中物理課程的有效開展來說，教師的知識結(jié)構(gòu)發(fā)揮著很重要的作用。它不僅直接決定著現(xiàn)階段物理教育工作者的工作能力和教育能力，而且極大程度關(guān)系著現(xiàn)階段初中階段物理課程教學(xué)改革的質(zhì)量。一、初中物理教師課程專業(yè)知識的重要作用就初中階段物理教師課程專業(yè)知識的構(gòu)成來說，從廣義方面來說，實際上指的是教師對課程專業(yè)知識的掌握程度，通俗的釋義就是指教師在具體教學(xué)過程中所淺談農(nóng)村留守兒童心理健康教育研究551606貴州省大方縣牛場鄉(xiāng)中壩小學(xué)陳廷芳需要用的的知識體系。物理教師知識構(gòu)成方面主要包括了兩個內(nèi)容：從知識層次將教師的知識構(gòu)成主要指教師在進(jìn)行具體課程教學(xué)中所用到的專業(yè)課程知識；另一方面則是指建立在一定教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，教師對具體的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行有效的選擇，從而保證學(xué)生能夠吸收相應(yīng)知識內(nèi)容的能力，其中包括了課程組織、相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)、實施以及評價等。在傳統(tǒng)的教育觀念中，教師們普遍都認(rèn)為在具體教學(xué)過程中，教師的知識構(gòu)成并沒有發(fā)揮什么重大的作用，只要具有相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗，便能開展相應(yīng)的日常教學(xué)。產(chǎn)生這一原因的重要原因是教師在具體的教學(xué)過程中沒有認(rèn)識到知識構(gòu)成的具體含義和具體內(nèi)容。知識構(gòu)成是教師在開展教學(xué)活動中的必備要素之一，只有在教師了解并且掌握相應(yīng)知識構(gòu)成的基礎(chǔ)上才能保證其基本的教學(xué)質(zhì)量。教師在進(jìn)行自我知識構(gòu)建的過程中主要包括了三部分的內(nèi)容，一是對具體教學(xué)課程知識的基本認(rèn)知，即教師在熟悉教學(xué)知識過程中自身對教材內(nèi)容的一些見解；二是教師在具體教學(xué)過程中對具體教學(xué)活動的體驗，即教師在進(jìn)行教學(xué)活動時產(chǎn)生的一些獨到的體驗和感知；三是在具體教學(xué)過程中，教師通過具體教學(xué)經(jīng)驗而來的具體教學(xué)策略。不管是從知識構(gòu)成的具體定義來看，還是其在具體教學(xué)過程中發(fā)揮的重要作用來看，教師的知識構(gòu)成都是中學(xué)物理課程教育改革成功的重要影響因素之一。二、教師課程知識的有效構(gòu)成措施通過上文的相關(guān)敘述，我們已經(jīng)了解到中學(xué)物理教師具體知識構(gòu)成在課程教學(xué)過程中扮演的重要角色，那么在具體的教學(xué)過程中，應(yīng)采取哪些有效措施促進(jìn)物理課程教學(xué)的具體質(zhì)量，提高物理教師的具體知識構(gòu)成呢？（一）從理論方面來說就物理教師課程的知識構(gòu)成來說，主要分為理論方面和具體實踐方面。就理論方面的構(gòu)建來說，教師在對教材進(jìn)行熟悉的過程中首先應(yīng)對教材的教學(xué)理念以及章節(jié)的具體知識進(jìn)行有效的歸納，比如《人教版中學(xué)物理教材》來說，教師在拿到教材之前已經(jīng)對課程教育改革的一些內(nèi)容進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)習(xí)，在這樣一個基礎(chǔ)的理念上，建議教師結(jié)合課程教育改革的相關(guān)內(nèi)容和要求對教材相關(guān)的架構(gòu)進(jìn)行一次全面有效的梳理，并根據(jù)教學(xué)的相關(guān)任務(wù)對一些教材設(shè)計到的知識點進(jìn)行延伸。通過中學(xué)物理課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)我們可以明顯的看出，中學(xué)物理課程教學(xué)展開的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的物理綜合素養(yǎng)，提高學(xué)生運用物理知識解決現(xiàn)實生活中遇到問題的能力，而如果教師沒有相關(guān)的知識架構(gòu)，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)資源也就無法得來。（二）實踐理論方面就中學(xué)物理課程的教學(xué)過程而言，不僅是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程，在課程教育改革的背景下，同時也是教師進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的過程。中學(xué)物理教師知識構(gòu)成的有效措施，除了從教材以及相關(guān)學(xué)習(xí)資料獲取之外，還應(yīng)從具體的物理教學(xué)實踐中得來。在教師從具體教學(xué)過程中獲取相應(yīng)理論知識的同時，其構(gòu)成的有效性需要得到實踐的檢驗和鞏固，因此，教師在具體教學(xué)過程中使用到的一系列教學(xué)措施和教學(xué)方面都是對其自身知識架構(gòu)進(jìn)行調(diào)整的有效措施。比如就人教版中學(xué)物理教學(xué)中“曲線運用”這一章節(jié)的內(nèi)容來說，教師通過事先對教材的一系列分析可以得出，在這一章主要是培養(yǎng)學(xué)生對于“曲線”“平拋”等系列運動的認(rèn)識和學(xué)習(xí)，那么在教師理解教材教學(xué)意圖的基礎(chǔ)上，對相應(yīng)的教學(xué)過程中或者是實驗過程進(jìn)行設(shè)計的這一行為，實際上就是教師對其自身知識構(gòu)成進(jìn)行更新和重組的行為。在這一實踐環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)對課堂教學(xué)過程中遇到的一些問題進(jìn)行有效的記錄，這些直接的課堂問題是今后教師對自身知識構(gòu)成進(jìn)行儲存的重要資源。綜上所述，我們可以看到，就中學(xué)物理課程教學(xué)的有效性來說，教師的知識構(gòu)成始終扮演著重要的角色。在日常教學(xué)過程中，不僅是學(xué)生在學(xué)習(xí)，教師也在對自身的一些基礎(chǔ)知識構(gòu)成進(jìn)行不斷的擴充和更新。作為中學(xué)階段的教育工作者，教師們肩負(fù)著神圣的使命，在教學(xué)的有效性上應(yīng)進(jìn)行不斷的探索，為中學(xué)階段的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)和努力。61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。教學(xué)合作10月教學(xué)1、馬克思認(rèn)為,負(fù)幣是從商品界中分離出來固定地充當(dāng)一般等價物的特殊商品,在貨幣產(chǎn)生后下列關(guān)于價格的說法錯誤的是0減通中商品價格的離低是由流通中貨幣的多少決定的價格是通過-定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來的商品價值⑧價格是商品使用價值在量上的反映。使用價值越大價格越高價格是一種使用價值與另一種使用價值相交換的量的比例A.08B.0④C.20D網(wǎng)1、A.此題是逆向選擇,選錯誤的選項,①觀點錯誤,商品價格的高低是由價值決定的;③是效用價值論的錯誤觀點;②④觀點正確,應(yīng)排除。④表明價格是交換價值的、馬克思認(rèn)為,負(fù)幣是從商品界中分離出來固定地充當(dāng)一般等價物的2甲全去生產(chǎn)1的價值量用幣035元如年生產(chǎn)M勞4生線232支23條件下,則4年甲業(yè)的值用貨表天是A.4元.元c.60元70.6元D.試題分析:甲企業(yè)去年M商品的價值量為5000÷100=50元今年M商品的社會勞動生產(chǎn)率提高25%,則M商品的價值量為50÷(1+25%)=40元;今年甲企業(yè)創(chuàng)造的價值總量為40×100×(1+25%)=5000萬元;當(dāng)貨幣貶值率為20%時,甲企業(yè)創(chuàng)造的價值總量為5000÷(1—20%)=6250萬元。該題選D甲全去生產(chǎn)1的價值量用幣035元如3/v/v3、一種商品價格P)上漲,會引起其替代商品Q需求量的變化,同時也會引起其互補商品Q)需求量變化在其他條件不變的情況下,下列曲線圖中正確反映其變動關(guān)系的是QQQ:Q0Q需求囊醬求量需求量C需求量/v/v43、D.當(dāng)一種商品價格上漲時,其需求量下降,而其替代品的需求量增加,其互補的需求量下降。D項Q1與Q2的曲線正確反映了這一變動關(guān)系。A.B.C項不正確。3、D.當(dāng)一種商品價格上漲時,其需求量54、有經(jīng)濟(jì)專家認(rèn)為,在204年下半年,降低融資成本仍將是中國央行最優(yōu)先考慮的政策。考慮到資本外流,中國央行在整個系統(tǒng)內(nèi)下調(diào)存款準(zhǔn)備金率的可能性正在增大,預(yù)計今年央行下半年將降低銀行利息率。在此宏觀背景下,如果其他條件不變,下列情形最有可能出現(xiàn)的是0某企業(yè)融資難度加大,投資規(guī)模難以擴大②某居民存款實際收益增加,存款意愿明顯增強Q某股份有限公司股票價格與預(yù)期股息會上漲④既有利于房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè),也有利于居民購房A.0④B.③④C.②8D.024、有經(jīng)濟(jì)專家認(rèn)為,在204年下半年,降低融資成本仍將是中國64、B.①錯誤,此條件下有利于企業(yè)融資,擴大投資規(guī)模;②錯誤,此條件下居民存款收益會下降;③正確,因為股票價格與銀行利率成反比,預(yù)期股息與企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益正相關(guān);④此條件下有利于房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)融資,又降低了購房者的貸款成本。故選B4、B.①錯誤,此條件下有利于企業(yè)融資,75中國移動2030年手機補貼263億元,203年中國移動銷售的TD-SCDMA手機量15億部,通過補貼銷售的手機終端占總銷售額的比例有31.204年1月,中國移動4G手機用戶為14萬戶,204年中國移動計劃銷售1億臺46手機,從5%左右的轉(zhuǎn)換率來看,中國移動目標(biāo)2014年內(nèi)目標(biāo)4G用戶規(guī)模達(dá)50萬上述材料說明①TD-SCDMA手機銷售價格下降,消費者增加對它的購買②新的消費需要將促進(jìn)移動通信產(chǎn)業(yè)的升級和成長中國移動3年手機補貼屬于國家財補貼哥日能力大市場份A0280c0D0905中國移動2030年手機補貼263億元,203年中國移動銷售8確且符合題意,故選A5、A.③中國移動2013年手機補貼不是國家財政補貼,是企業(yè)作出的價格補貼;④觀點絕對化了,提高自主創(chuàng)新能力是一個必要條件,但不是充分條件;①②正確且符合題意,故選A確且符合題意,故選A96南京與武式漢之間的高速動車組投入運營后,原來十幾個小時的車程縮短為3小時高速動車二等票的價格僅為180元,面乘飛機的最低費用-般也要40以上,致使往乘坐飛機的人大多改乘動車,于是,2011夏秋季航班計劃取消了武漢-南京的所有航班。這種現(xiàn)象說明0生產(chǎn)決定消費方式②消費對生產(chǎn)具有導(dǎo)向作用⑧消費促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級④生產(chǎn)決定消費水平A.02B.C.03D.60A6南京與武式漢之間的高速動車組投入運營后,原來十幾個小時的車107,中國人民銀150日發(fā)行世界造產(chǎn)一杭州西湖文化景觀金銀紀(jì)念幣套,該套紀(jì)念幣共8枚,其中金幣3枚,銀幣5枚,面值有100的20的30元的100的.5元的,這里的紀(jì)念幣0有使用價值和價值②由國家發(fā)行,價值由國家規(guī)定⑧面值由社會必要勞動時間決定④在本質(zhì)上是一般等價物A.0C.007、D.①正確且符合題意,紀(jì)念幣有使用價值(收藏等)、也有價值(貨幣價值、勞動價值);④正確,央行發(fā)行的紀(jì)念幣是我國的法定貨幣,而貨幣的本質(zhì)是一般等價物;②③錯誤,紀(jì)念幣的面值是國家規(guī)定的,價值是由社會必要勞動時間決定的。7,中國人民銀150日發(fā)行世界造產(chǎn)一杭州西湖文化景觀金銀紀(jì)念11教學(xué)合作10月課件12教學(xué)合作10月課件13教學(xué)合作10月課件14教學(xué)合作10月課件15教學(xué)合作10月課件16教學(xué)合作10月課件17教學(xué)合作10月課件18教學(xué)合作10月課件19教學(xué)合作10月課件20教學(xué)合作10月課件21教學(xué)合作10月課件22教學(xué)合作10月課件23教學(xué)合作10月課件24教學(xué)合作10月課件25教學(xué)合作10月課件26教學(xué)合作10月課件27教學(xué)合作10月課件28教學(xué)合作10月課件29教學(xué)合作10月課件30教學(xué)合作10月課件31教學(xué)合作10月課件32教學(xué)合作10月課件33教學(xué)合作10月課件34教學(xué)合作10月課件35教學(xué)合作10月課件36教學(xué)合作10月課件37教學(xué)合作10月課件38教學(xué)合作10月課件39教學(xué)合作10月課件4051、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感。——易卜生

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書。——周恩來謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、4161、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。教學(xué)合作10月教學(xué)合作10月61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。教學(xué)合作10月、馬克思認(rèn)為,負(fù)幣是從商品界中分離出來固定地充當(dāng)一般等價物的特殊商品,在貨幣產(chǎn)生后下列關(guān)于價格的說法錯誤的是0減通中商品價格的離低是由流通中貨幣的多少決定的價格是通過-定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來的商品價值⑧價格是商品使用價值在量上的反映。使用價值越大價格越高價格是一種使用價值與另一種使用價值相交換的量的比例A.08B.0④C.20D網(wǎng)1、A.此題是逆向選擇,選錯誤的選項,①觀點錯誤,商品價格的高低是由價值決定的;③是效用價值論的錯誤觀點;②④觀點正確,應(yīng)排除。④表明價格是交換價值的甲全去生產(chǎn)1的價值量用幣035元如年生產(chǎn)M勞4生線232支23條件下,則4年甲業(yè)的值用貨表天是A.4元.元c.60元70.6元D.試題分析:甲企業(yè)去年M商品的價值量為5000÷100=50元今年M商品的社會勞動生產(chǎn)率提高25%,則M商品的價值量為50÷(1+25%)=40元;今年甲企業(yè)創(chuàng)造的價值總量為40×100×(1+25%)=5000萬元;當(dāng)貨幣貶值率為20%時,甲企業(yè)創(chuàng)造的價值總量為5000÷(1—20%)=6250萬元。該題選D興趣教學(xué)法小學(xué)語文應(yīng)用策略學(xué)習(xí)是塑造人格，提高能力的重要手段。同樣的課堂內(nèi)容，如果采用不同的教學(xué)方法，將會產(chǎn)生截然不同的課堂效果。興趣教學(xué)法是一種創(chuàng)新性的教學(xué)方法，它可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，激發(fā)想象力，對語文課堂的創(chuàng)新教育至關(guān)重要。一、興趣教學(xué)理論概述興趣是人們因認(rèn)識外界事物而產(chǎn)生的渴望，它來自人類的某種關(guān)注情緒。興趣教學(xué)理論就是將興趣和教學(xué)有機統(tǒng)一起來，通過激發(fā)學(xué)生的關(guān)注情緒來實現(xiàn)課堂內(nèi)容的傳授。興趣教學(xué)不同于傳統(tǒng)課堂僵化、缺乏活力的局面，它強調(diào)愉悅發(fā)展，快樂學(xué)習(xí)，這與小學(xué)生的身心特點相適應(yīng)，有助于學(xué)生的發(fā)展。興趣教學(xué)充分調(diào)動了師生的積極性，在這種雙向互動中，寓教于樂，共同進(jìn)步。興趣教學(xué)的實質(zhì)是面向全體學(xué)生，通過師生和諧互動，實現(xiàn)人的全面自由發(fā)展。這與我國現(xiàn)階段教育改革理念相一致，因此是一種具有創(chuàng)新性和前瞻性的教育理念。二、小學(xué)語文興趣教學(xué)策略興趣教學(xué)可以取得良好的學(xué)習(xí)效果，因此在教學(xué)過程中要善于利用這一教學(xué)方法。提高學(xué)生的興趣可以多種多樣，而語文學(xué)習(xí)又是言語的學(xué)習(xí)，因此需要結(jié)合語文學(xué)科的特點，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。（一）創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍和諧輕松的課堂環(huán)境，是課堂順利進(jìn)行的前提和基礎(chǔ)。小學(xué)生處于智力發(fā)展期，對外界事物具有極強的好奇心，但同時自我控制能力比較弱，精神注意力容易分散，這就要求教師在課堂中，要制造興奮點，吸引學(xué)生的注意力。首先，教師在講課過程中要注意創(chuàng)設(shè)具有趣味性的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入所學(xué)課文內(nèi)容。例如在字詞的學(xué)習(xí)過程中，教師要設(shè)計一些小游戲，如通過成語接龍練習(xí)學(xué)生成語掌握能力，用猜字謎形式來提高學(xué)生對字詞結(jié)構(gòu)的掌握能力和識別能力。在這種輕松愉快的環(huán)境中，學(xué)生既釋放了個性，也鞏固了所學(xué)知識。（二）引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，一味進(jìn)行課堂內(nèi)容講解，不重視與學(xué)生的交流溝通。這樣容易使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生疲憊感。興趣教學(xué)過程中，教師通過課堂引導(dǎo)，讓學(xué)生積極參與其中，從而成為課堂學(xué)習(xí)的主體。新課標(biāo)注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，興趣教學(xué)通過師生的良性互動，產(chǎn)生最佳的學(xué)習(xí)效果。例如，在學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》這篇課文時，教師可以在課前布置預(yù)習(xí)作業(yè)，提出各種有趣的問題，讓學(xué)生在課下尋找爬山虎并進(jìn)行觀察。由于小學(xué)生對大自然有濃厚的興趣，這種觀察可以激發(fā)好奇心，從而使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。通過課前學(xué)生的預(yù)習(xí)觀察，讓學(xué)生親身參與學(xué)習(xí)體驗與實踐，這樣不僅可以發(fā)散學(xué)生思維，也能夠讓學(xué)生感悟到語文世界的獨特魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（三）充分利用多媒體教學(xué)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步促進(jìn)了教育方式的現(xiàn)代化，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣。因此教師要不斷與時俱進(jìn)，積極改進(jìn)教學(xué)方式方法，巧妙運用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。多媒體包含語音、圖片、視頻等方式，充分調(diào)動這些教學(xué)手段，多維度地向?qū)W生展示與課文相關(guān)的信息內(nèi)容。在具體的教學(xué)實踐中，教師要選擇恰當(dāng)?shù)臅r機，抓住小學(xué)生的心理特點與興趣點，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲望。例如，在學(xué)習(xí)《北大荒的秋天》這篇課文時，教師可以利用多媒體向?qū)W生展示北大荒優(yōu)美的天空，并向?qū)W生提問這是哪里，之后再用音頻資料展示關(guān)于北大荒小河的介紹。這樣可以將學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)出的北大荒的美景中，讓學(xué)生既可以更好地了解課文內(nèi)容，也可以提升學(xué)生的審美情趣。（四）趣味作業(yè)多樣的課堂手段雖然可以有效地刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但由于小學(xué)生的年齡特點，其興趣持續(xù)時間不會太長。為了避免學(xué)生興趣減弱，因此需要在課堂結(jié)束之后，教師要根據(jù)課堂內(nèi)容，適當(dāng)?shù)卦O(shè)置趣味作業(yè)。這樣既可以延長學(xué)生的興趣點，又可以夯實課堂學(xué)習(xí)知識點。例如在學(xué)習(xí)完《桂林山水》之后，教師可以布置學(xué)生寫一篇自已出游時看到過的難忘的風(fēng)景。學(xué)生在寫作過程中，既可以回憶起課堂上關(guān)于桂林山水的課文內(nèi)容，又可以鍛煉學(xué)生的言語表達(dá)能力，將生活經(jīng)驗與學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來，從而使得生活處處有語文，語文處處有生活。只要這樣，才可以在學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)上，將語文的工具性充分發(fā)揮出來。三、興趣教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用意義語文不同于其他學(xué)科，語文的學(xué)習(xí)可以提升學(xué)生的審美及情趣，小學(xué)生處于智商情商的發(fā)展時期，語文的教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生人格的發(fā)展。因此在小學(xué)語文教學(xué)中，要合理利用教學(xué)手段，提高語文的教學(xué)效果。興趣教學(xué)法是一種具有創(chuàng)新形式的教學(xué)手段和教學(xué)方法，在這種教學(xué)過程中，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲、好奇心，讓學(xué)生在愉悅、輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)語文知識，提高綜合素質(zhì)。這種教學(xué)方法不僅與我國現(xiàn)階段的教育理念相適應(yīng)，而且還可以通過語文素質(zhì)教育的發(fā)展，提高學(xué)生的文化積累和言語交際能力。在現(xiàn)今國際化的社會發(fā)展背景下，對我國文化軟實力的提升也有重要意義。通過對小學(xué)語文興趣教學(xué)的探索，對其教學(xué)策略有了更好的了解，對我國語文教學(xué)方式的發(fā)展至關(guān)重要。與此同時，教育對社會的發(fā)展和人的塑造至關(guān)重要，而教育的發(fā)展卻是一條漫長而又艱辛的道路，因此需要我們不斷研究前人的語文教育理念，并結(jié)合我國當(dāng)前發(fā)展實際，取其精華，去其糟粕，更好地指導(dǎo)我國語文教育的發(fā)展進(jìn)步。就初中物理課程的有效開展來說，教師的知識結(jié)構(gòu)發(fā)揮著很重要的作用。它不僅直接決定著現(xiàn)階段物理教育工作者的工作能力和教育能力，而且極大程度關(guān)系著現(xiàn)階段初中階段物理課程教學(xué)改革的質(zhì)量。一、初中物理教師課程專業(yè)知識的重要作用就初中階段物理教師課程專業(yè)知識的構(gòu)成來說，從廣義方面來說，實際上指的是教師對課程專業(yè)知識的掌握程度，通俗的釋義就是指教師在具體教學(xué)過程中所淺談農(nóng)村留守兒童心理健康教育研究551606貴州省大方縣牛場鄉(xiāng)中壩小學(xué)陳廷芳需要用的的知識體系。物理教師知識構(gòu)成方面主要包括了兩個內(nèi)容：從知識層次將教師的知識構(gòu)成主要指教師在進(jìn)行具體課程教學(xué)中所用到的專業(yè)課程知識；另一方面則是指建立在一定教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，教師對具體的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行有效的選擇，從而保證學(xué)生能夠吸收相應(yīng)知識內(nèi)容的能力，其中包括了課程組織、相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)、實施以及評價等。在傳統(tǒng)的教育觀念中，教師們普遍都認(rèn)為在具體教學(xué)過程中，教師的知識構(gòu)成并沒有發(fā)揮什么重大的作用，只要具有相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗，便能開展相應(yīng)的日常教學(xué)。產(chǎn)生這一原因的重要原因是教師在具體的教學(xué)過程中沒有認(rèn)識到知識構(gòu)成的具體含義和具體內(nèi)容。知識構(gòu)成是教師在開展教學(xué)活動中的必備要素之一，只有在教師了解并且掌握相應(yīng)知識構(gòu)成的基礎(chǔ)上才能保證其基本的教學(xué)質(zhì)量。教師在進(jìn)行自我知識構(gòu)建的過程中主要包括了三部分的內(nèi)容，一是對具體教學(xué)課程知識的基本認(rèn)知，即教師在熟悉教學(xué)知識過程中自身對教材內(nèi)容的一些見解；二是教師在具體教學(xué)過程中對具體教學(xué)活動的體驗，即教師在進(jìn)行教學(xué)活動時產(chǎn)生的一些獨到的體驗和感知；三是在具體教學(xué)過程中，教師通過具體教學(xué)經(jīng)驗而來的具體教學(xué)策略。不管是從知識構(gòu)成的具體定義來看，還是其在具體教學(xué)過程中發(fā)揮的重要作用來看，教師的知識構(gòu)成都是中學(xué)物理課程教育改革成功的重要影響因素之一。二、教師課程知識的有效構(gòu)成措施通過上文的相關(guān)敘述，我們已經(jīng)了解到中學(xué)物理教師具體知識構(gòu)成在課程教學(xué)過程中扮演的重要角色，那么在具體的教學(xué)過程中，應(yīng)采取哪些有效措施促進(jìn)物理課程教學(xué)的具體質(zhì)量，提高物理教師的具體知識構(gòu)成呢？（一）從理論方面來說就物理教師課程的知識構(gòu)成來說，主要分為理論方面和具體實踐方面。就理論方面的構(gòu)建來說，教師在對教材進(jìn)行熟悉的過程中首先應(yīng)對教材的教學(xué)理念以及章節(jié)的具體知識進(jìn)行有效的歸納，比如《人教版中學(xué)物理教材》來說，教師在拿到教材之前已經(jīng)對課程教育改革的一些內(nèi)容進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)習(xí)，在這樣一個基礎(chǔ)的理念上，建議教師結(jié)合課程教育改革的相關(guān)內(nèi)容和要求對教材相關(guān)的架構(gòu)進(jìn)行一次全面有效的梳理，并根據(jù)教學(xué)的相關(guān)任務(wù)對一些教材設(shè)計到的知識點進(jìn)行延伸。通過中學(xué)物理課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)我們可以明顯的看出，中學(xué)物理課程教學(xué)展開的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的物理綜合素養(yǎng)，提高學(xué)生運用物理知識解決現(xiàn)實生活中遇到問題的能力，而如果教師沒有相關(guān)的知識架構(gòu)，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)資源也就無法得來。（二）實踐理論方面就中學(xué)物理課程的教學(xué)過程而言，不僅是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程，在課程教育改革的背景下，同時也是教師進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的過程。中學(xué)物理教師知識構(gòu)成的有效措施，除了從教材以及相關(guān)學(xué)習(xí)資料獲取之外，還應(yīng)從具體的物理教學(xué)實踐中得來。在教師從具體教學(xué)過程中獲取相應(yīng)理論知識的同時，其構(gòu)成的有效性需要得到實踐的檢驗和鞏固，因此，教師在具體教學(xué)過程中使用到的一系列教學(xué)措施和教學(xué)方面都是對其自身知識架構(gòu)進(jìn)行調(diào)整的有效措施。比如就人教版中學(xué)物理教學(xué)中“曲線運用”這一章節(jié)的內(nèi)容來說，教師通過事先對教材的一系列分析可以得出，在這一章主要是培養(yǎng)學(xué)生對于“曲線”“平拋”等系列運動的認(rèn)識和學(xué)習(xí)，那么在教師理解教材教學(xué)意圖的基礎(chǔ)上，對相應(yīng)的教學(xué)過程中或者是實驗過程進(jìn)行設(shè)計的這一行為，實際上就是教師對其自身知識構(gòu)成進(jìn)行更新和重組的行為。在這一實踐環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)對課堂教學(xué)過程中遇到的一些問題進(jìn)行有效的記錄，這些直接的課堂問題是今后教師對自身知識構(gòu)成進(jìn)行儲存的重要資源。綜上所述，我們可以看到，就中學(xué)物理課程教學(xué)的有效性來說，教師的知識構(gòu)成始終扮演著重要的角色。在日常教學(xué)過程中，不僅是學(xué)生在學(xué)習(xí)，教師也在對自身的一些基礎(chǔ)知識構(gòu)成進(jìn)行不斷的擴充和更新。作為中學(xué)階段的教育工作者，教師們肩負(fù)著神圣的使命，在教學(xué)的有效性上應(yīng)進(jìn)行不斷的探索，為中學(xué)階段的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)和努力。61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。教學(xué)合作10月教學(xué)42、馬克思認(rèn)為,負(fù)幣是從商品界中分離出來固定地充當(dāng)一般等價物的特殊商品,在貨幣產(chǎn)生后下列關(guān)于價格的說法錯誤的是0減通中商品價格的離低是由流通中貨幣的多少決定的價格是通過-定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來的商品價值⑧價格是商品使用價值在量上的反映。使用價值越大價格越高價格是一種使用價值與另一種使用價值相交換的量的比例A.08B.0④C.20D網(wǎng)1、A.此題是逆向選擇,選錯誤的選項,①觀點錯誤,商品價格的高低是由價值決定的;③是效用價值論的錯誤觀點;②④觀點正確,應(yīng)排除。④表明價格是交換價值的、馬克思認(rèn)為,負(fù)幣是從商品界中分離出來固定地充當(dāng)一般等價物的43甲全去生產(chǎn)1的價值量用幣035元如年生產(chǎn)M勞4生線232支23條件下,則4年甲業(yè)的值用貨表天是A.4元.元c.60元70.6元D.試題分析:甲企業(yè)去年M商品的價值量為5000÷100=50元今年M商品的社會勞動生產(chǎn)率提高25%,則M商品的價值量為50÷(1+25%)=40元;今年甲企業(yè)創(chuàng)造的價值總量為40×100×(1+25%)=5000萬元;當(dāng)貨幣貶值率為20%時,甲企業(yè)創(chuàng)造的價值總量為5000÷(1—20%)=6250萬元。該題選D甲全去生產(chǎn)1的價值量用幣035元如44/v/v3、一種商品價格P)上漲,會引起其替代商品Q需求量的變化,同時也會引起其互補商品Q)需求量變化在其他條件不變的情況下,下列曲線圖中正確反映其變動關(guān)系的是QQQ:Q0Q需求囊醬求量需求量C需求量/v/v453、D.當(dāng)一種商品價格上漲時,其需求量下降,而其替代品的需求量增加,其互補的需求量下降。D項Q1與Q2的曲線正確反映了這一變動關(guān)系。A.B.C項不正確。3、D.當(dāng)一種商品價格上漲時,其需求量464、有經(jīng)濟(jì)專家認(rèn)為,在204年下半年,降低融資成本仍將是中國央行最優(yōu)先考慮的政策?？紤]到資本外流,中國央行在整個系統(tǒng)內(nèi)下調(diào)存款準(zhǔn)備金率的可能性正在增大,預(yù)計今年央行下半年將降低銀行利息率。在此宏觀背景下,如果其他條件不變,下列情形最有可能出現(xiàn)的是0某企業(yè)融資難度加大,投資規(guī)模難以擴大②某居民存款實際收益增加,存款意愿明顯增強Q某股份有限公司股票價格與預(yù)期股息會上漲④既有利于房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè),也有利于居民購房A.0④B.③④C.②8D.024、有經(jīng)濟(jì)專家認(rèn)為,在204年下半年,降低融資成本仍將是中國474、B.①錯誤,此條件下有利于企業(yè)融資,擴大投資規(guī)模;②錯誤,此條件下居民存款收益會下降;③正確,因為股票價格與銀行利率成反比,預(yù)期股息與企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益正相關(guān);④此條件下有利于房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)融資,又降低了購房者的貸款成本。故選B4、B.①錯誤,此條件下有利于企業(yè)融資,485中國移動2030