四年級下冊數學人教版第1單元復習教案

第1單元四則運算復習教案教學目標1．使學生掌握四則運算的相關概念，能夠按照運算順序進行正確地計算，提高計算的準確性。2．讓學生探索和交流解決問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法，學會用兩、三種不同的計算方法解決一些實際問題。3．培養(yǎng)學生分析、概括、整理知識的能力，感受知識間的內在聯(lián)系。教學重難點1．使學生掌握四則運算的相關知識，能夠正確計算。2．培養(yǎng)學生分析、概括、整理知識的能力。教學過程：一、回憶梳理，構建網絡同學們，前面我們學習了整數的四則運算，下面來總結一下都學了哪些內容？四人小組討論，交流。1．小組交流。（1）什么是四則運算？加、減、乘、除法的意義分別是什么？（2）四則運算的運算順序是怎樣的？（3）有關0的運算，應該注意些什么？2．匯報：展示學生所說的，并引導說出各個知識點。3．教師隨機板書出知識網絡圖?！驹O計意圖】以學生討論交流的形式回顧知識，進行系統(tǒng)復習，復習材料在學生的積極思考中隨機生成，激發(fā)了學生參與復習的積極性，有利于提高復習效率。二、典型習題，鞏固深化1．填空。（1）根據2468＋575＝3043，直接寫出下面兩道題的得數。3043－2468＝ 3043－575＝（2）根據2100－695＝1405寫出一道加法和一道減法算式。2．說一說下面各題的運算順序。25＋60－25＋60 5×11÷5×11[300－（175＋25)]×4 58×[(98－20)÷13]3．做一做，比一比。600÷10＋120÷60 600÷(10＋120÷60）(600÷10＋120)÷604．填一填。（1）5×3表示（）；500÷25表示（）；245＋125表示（）；700－250表示（）。（2）被減數與減數相等時，差為（）。被除數與除數相等時(0除外)，商為（）。（3）在除法算式中，0不能做（）；0乘任何一個數得（）；0除以非0數得（），；0加任何一個數得（）；任何一個數減去0，得（）。（4）對于算式36－12×2，應先算（）法，再算（）法，結果是（）。如果想要改變運算順序為先算減法，再算乘法，必須使用（），改變后的算式是（），結果是（）。5．把分步算式合成綜合算式。（1）5×14＝70 120÷4＝30 70＋30＝100（2）11×28＝308 310－308＝2 38÷2＝19三、知識應用能力拓展1．列綜合算式解決問題。（學生獨立完成并匯報結果，集體評價。）（1）王老師要批改48篇作文,已經批改了12篇。如果每小時批改9篇，還要幾小時能批改完？（2）一個水果店運來蘋果、香蕉各8箱。蘋果每箱25千克，香蕉每箱18（3）5輛貨車共運550箱水果。照這樣計算，再增加3輛貨車，一共可以運多少箱？（4）“人民”電影院原來有26排座位，擴建后（每排座位個數不變）共有34排，比原來多了216個座位。平均每排有多少個座位？（5）人民電影院原來有26排座位，平均每排24座，擴建后共有28排，比原來多了216個座位。擴建后平均每排多少個座位？2．完成教材12頁第5題。四、總結質疑鞏固知識