黃河頌優(yōu)質(zhì)推薦課件

保衛(wèi)黃河保衛(wèi)黃河1黃河頌優(yōu)質(zhì)推薦課件2

知識(shí)與能力目標(biāo)：

1、積累詞語(yǔ)學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)的生字、生詞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。了解詩(shī)人光未然及音樂(lè)家冼星海。

2、有感情地朗讀歌詞，充分展開(kāi)想象，體會(huì)歌詞中體現(xiàn)出的英雄氣魄，體味詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情感。

3、理解歌詞中的比喻、擬人修辭手法的運(yùn)用，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫(xiě)作中去。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)3

過(guò)程與方法目標(biāo)：

1、通過(guò)朗讀，反復(fù)體味歌詞中澎湃激昂的民族感情；理解歌詞中反復(fù)等修辭方法的作用。

2、有感情地朗讀課文，并結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境的學(xué)習(xí)體會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的好處。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、感受黃河的悠久歷史與波瀾壯闊的形象，理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神。

2、啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，樹(shù)立為中華的騰飛而發(fā)憤讀書(shū)志向。過(guò)程與方法目標(biāo)：4

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，有感情地朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌贊頌黃河，贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵。

2、通過(guò)詩(shī)歌誦讀體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的感情。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，有感情地朗讀詩(shī)歌，理5

光未然（1913—2002），原名張光年，湖北光化縣人，現(xiàn)代著名詩(shī)人，文學(xué)評(píng)論家。主要著作有：歌詞《五月的鮮花》，組詩(shī)歌詞《黃河大合唱》，論文集《風(fēng)雨文談》《青春文談》《光未然戲劇文選》《江海日記》《向陽(yáng)日記》《文壇回春紀(jì)事》《光未然詩(shī)存》和一部詩(shī)歌集，論文《新時(shí)期社會(huì)主義文學(xué)在闊步前進(jìn)》等。作者簡(jiǎn)介光未然（1913—2002），原名6《黃河大合唱》是一個(gè)大型的合唱音樂(lè)作品，由光未然作詞，洗星海譜曲，分為八個(gè)樂(lè)章：《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來(lái)》《黃河對(duì)口曲》《黃水謠》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧！黃河》。資料鏈接《黃河大合唱》是一個(gè)大型的合唱音樂(lè)作品，7光未然光未然8光未然的書(shū)法作品光未然的書(shū)法作品9光未然的主要作品光未然的主要作品10

1938年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)后，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地，全國(guó)人民陷入了水深火熱之中，瘋狂的日本侵略者在中國(guó)的土地上殘殺著我們的同胞！但是，中華兒女不甘受屈辱，全國(guó)人民掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮！同年，光未然在延安途中親歷黃河的險(xiǎn)峽怒濤，萌動(dòng)了為黃河放歌的詩(shī)情。后受冼星海之約，寫(xiě)出長(zhǎng)詩(shī)《黃河吟》。寫(xiě)作背景1938年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)后，日本11

認(rèn)識(shí)“黃河”

黃河，是我國(guó)僅次于長(zhǎng)江的第二大河，也是世界上有名的大河之一。它發(fā)源于青海省中部的巴顏喀拉山北麓，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、河南、山東九省、區(qū)，注入渤海，總長(zhǎng)五千四百六十公里。認(rèn)識(shí)“黃河”黃河，是我國(guó)僅次于長(zhǎng)江12黃河壯觀黃河壯觀13山巔（）

哺育（）

澎湃（）

狂瀾（）

贊歌（）

發(fā)源（）

屏障（）

滋長(zhǎng)（）

氣魄（）

劈成（）

宛轉(zhuǎn)（）diānbǔpéng

lánzànyuánzhàngzīpòpīwǎn讀準(zhǔn)字音山巔（）

哺14《黃河頌》的朗讀《黃河頌》的朗讀15抒壯志望頌黃河繪黃河中華民族的搖籃是濁流宛轉(zhuǎn)驚濤澎湃直奔東南力劈中原中華民族的屏障千萬(wàn)條鐵的臂膀增

強(qiáng)

民

族

觀

念發(fā)揚(yáng)民族精神整體感知抒壯志望頌黃河繪黃河中華民族的搖籃是濁流宛轉(zhuǎn)驚濤澎湃直奔東南16王之渙王之渙君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，1、歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“?。∨炫龋ǎ?/p>

狂瀾（）3、歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“??！敵人的鐵蹄已越過(guò)了長(zhǎng)城，詩(shī)人直抒胸臆，一個(gè)“頌”字，分別歌頌了“黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵(lì)著中華民族”這三個(gè)黃河的英雄氣魄。2、有感情地朗讀歌詞，充分展開(kāi)想象，體會(huì)歌詞中體現(xiàn)出的英雄氣魄，體味詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情感。不到黃河心不死，跳進(jìn)黃河也洗不清。山巔（）

哺育（）使至塞上

王維

單車欲問(wèn)邊，5、如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬(wàn)千條鐵的臂膀”？屏障（）

滋長(zhǎng)（）王之渙的《登鸛雀樓》、蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》等詩(shī)詞屬于這類風(fēng)格；屏障（）

滋長(zhǎng)（）《黃河大合唱》是一部大型合唱音樂(lè)作品，由

譜曲。和磅礴的氣勢(shì)，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概。1、本課的題目是《黃河頌》，其中哪個(gè)字是關(guān)鍵，也是題眼。頌2、開(kāi)頭點(diǎn)題后，作者并沒(méi)有直接去頌而是在描寫(xiě)黃河，如果在文中找一個(gè)字來(lái)統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個(gè)字？望課文講解王之渙1、本課的題目是《黃河頌》，其中哪個(gè)字173、歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“??！黃河！”起了什么作用？怎么讀？

詩(shī)人直抒胸臆，一個(gè)“頌”字，分別歌頌了“黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵(lì)著中華民族”這三個(gè)黃河的英雄氣魄。所以，三個(gè)詞讀起來(lái)氣勢(shì)要層層遞進(jìn)，把重音放在黃河的重讀上。3、歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“??！黃河！”起了什么184、說(shuō)說(shuō)本文采用了哪些修辭手法？比喻——“搖籃”，歌頌黃河是中華民族的發(fā)祥地；“臂膀”，體現(xiàn)了黃河氣勢(shì)磅礴、勇不可擋的氣度和力量；“屏障”，指出黃河對(duì)中華民族的保衛(wèi)作用。擬人——“你”，直接抒情。排比——“??！黃河！”抒情的內(nèi)容形成排比，氣勢(shì)宏大。4、說(shuō)說(shuō)本文采用了哪些修辭手法？比喻——“搖籃”，歌頌黃河195、全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

歌頌黃河，就是歌頌我們的民族，激發(fā)中華兒女的民族自豪感和自信心，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣，以英雄的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)全中國(guó)！5、全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？201、歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“?。↑S河！”起了什么樣的作用？（1）黃河養(yǎng)育了中華民族。（2）黃河保衛(wèi)了中華民族。（3）黃河激勵(lì)著中華民族。由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。疑難解析1、歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“??！黃河！”起了什么樣212、如何理解黃河是“搖籃”？

黃河是中華民族的發(fā)源地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大。黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。2、如何理解黃河是“搖籃”？黃河是中華民族的223、如何理解黃河是“屏障”？

把黃河比喻為“民族的屏障”，側(cè)重從中華民族的保衛(wèi)作用而言。黃河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神，更足以成為民族精神的堡壘。3、如何理解黃河是“屏障”？把黃河比喻為“民234、作者從哪些方面描繪黃河的？描繪出黃河的什么特點(diǎn)？

滾滾、驚濤澎湃萬(wàn)丈狂瀾表現(xiàn)了黃河氣勢(shì)洶涌；掀起、結(jié)、奔向、劈成表現(xiàn)了黃河力量之大；宛轉(zhuǎn)，九曲連環(huán)表現(xiàn)了黃河外形特點(diǎn)。4、作者從哪些方面描繪黃河的？描繪出黃河的什245、如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬(wàn)千條鐵的臂膀”？

從全句看，這是一個(gè)比喻句，把黃河比喻為一個(gè)巨人，黃河主流是“巨人”的軀干，黃河流域中的無(wú)數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬(wàn)條“鐵的臂膀”。其次，應(yīng)該和上文結(jié)合起來(lái)理解，如此巨人，“一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢(shì)磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)民族的精神和信念。5、如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬(wàn)千條鐵的25黃河一瀉萬(wàn)丈黃河一瀉萬(wàn)丈261、感受黃河的悠久歷史與波瀾壯闊的形象，理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神。澎湃（）

狂瀾（）1、通過(guò)朗讀，反復(fù)體味歌詞中澎湃激昂的民族感情；王之渙從全句看，這是一個(gè)比喻句，把黃河比喻為一個(gè)巨人，黃河主流是“巨人”的軀干，黃河流域中的無(wú)數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬(wàn)條“鐵的臂膀”。我們期待著這一聲怒吼。”抒情的內(nèi)容形成排比，氣勢(shì)宏大。由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，2、啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，樹(shù)立為中華的騰飛而發(fā)憤讀書(shū)志向。歌頌黃河，就是歌頌我們的民族，激發(fā)中華兒女的民族自豪感和自信心，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣，以英雄的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)全中國(guó)！贊歌（）

發(fā)源（）“臂膀”，體現(xiàn)了黃河氣勢(shì)磅礴、勇不可擋的氣度和力量；主要著作有：歌詞《五月的鮮花》，組詩(shī)歌詞《黃河大合唱》，論文集《風(fēng)雨文談》《青春文談》《光未然戲劇文選》《江海日記》《向陽(yáng)日記》《文壇回春紀(jì)事》《光未然詩(shī)存》和一部詩(shī)歌集，論文《新時(shí)期社會(huì)主義文學(xué)在闊步前進(jìn)》等。和磅礴的氣勢(shì)，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概。屏障（）

滋長(zhǎng)（）忘掉了國(guó)家更忘掉了我們。忘掉了國(guó)家更忘掉了我們。黃河是中華民族的發(fā)源地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大。比喻——“搖籃”，歌頌黃河是中華民族的發(fā)祥地；

本課是一首感情豪邁，格調(diào)高昂的詩(shī)歌，詩(shī)中飽含者作者濃濃的愛(ài)國(guó)情懷和對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。革命烈士拋頭顱灑熱血，為我們換來(lái)了今天安寧和平的生活；但是，今天的中華民族還沒(méi)有足夠強(qiáng)大。所以，我們今天仍然要發(fā)揚(yáng)昂揚(yáng)、堅(jiān)強(qiáng)的黃河精神，團(tuán)結(jié)起來(lái)，振興中華！

課堂小結(jié)1、感受黃河的悠久歷史與波瀾壯闊的形象，理解黃河所凝聚的中華27

1、組詩(shī)《黃河大合唱》的作者是

，原名

。《黃河大合唱》是一部大型合唱音樂(lè)作品，由

譜曲。作品由八個(gè)樂(lè)章組成，它以豐富的藝術(shù)形象、

和磅礴的氣勢(shì)，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概。光未然張光年冼星海壯闊的歷史場(chǎng)景課堂練習(xí)1、組詩(shī)《黃河大合唱》的作者是

28（4）大漠孤煙直，_______________。2、寫(xiě)出有關(guān)黃河的詩(shī)句。（1）黃河之水天上來(lái)，_______________。

奔流到海不復(fù)回

（2）_______________，一片孤城萬(wàn)仞山。黃河遠(yuǎn)上白云間

（3）白日依山盡，_______________。欲窮千里目，_______________。

長(zhǎng)河落日?qǐng)A

黃河入海流

更上一層樓

（4）大漠孤煙直，_______________。2、寫(xiě)出29君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。拓展閱讀君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，拓展閱讀30

使至塞上

王維

單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

使至塞上

王維

31

登鸛雀樓王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

登鸛雀樓32

出塞王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。

出塞33五月的鮮花（歌詞）光未然五月的鮮花，開(kāi)遍了原野，鮮花掩蓋著志士的鮮血。為了挽救這垂危的民族，他們正頑強(qiáng)地抗戰(zhàn)不歇。如今的東北已淪亡了四年，我們天天在痛苦中熬煎。失掉自由更失掉了飯碗，

五月的鮮花（歌詞）34屈辱地忍受那無(wú)情的皮鞭。敵人的鐵蹄已越過(guò)了長(zhǎng)城，中原大地依然歌舞升平?！坝H善睦鄰”啊卑微的投降，忘掉了國(guó)家更忘掉了我們。再也忍不住這滿腔的憤怒，我們期待著這一聲怒吼。怒吼驚起這不幸的一群，被壓迫者一起揮動(dòng)拳頭。屈辱地忍受那無(wú)情的皮鞭。35有關(guān)黃河的傳說(shuō)：大禹治水。有關(guān)黃河的傳說(shuō)：大禹治水。36增

強(qiáng)

民

族

觀

念比喻——“搖籃”，歌頌黃河是中華民族的發(fā)祥地；王之渙的《登鸛雀樓》、蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》等詩(shī)詞屬于這類風(fēng)格；不到黃河心不死，跳進(jìn)黃河也洗不清。王之渙的《登鸛雀樓》、蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》等詩(shī)詞屬于這類風(fēng)格；使至塞上

王維

單車欲問(wèn)邊，澎湃（）

狂瀾（）王之渙的《登鸛雀樓》、蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》等詩(shī)詞屬于這類風(fēng)格；了解詩(shī)人光未然及音樂(lè)家冼星海。我們期待著這一聲怒吼。它發(fā)源于青海省中部的巴顏喀拉山北麓，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、河南、山東九省、區(qū)，注入渤海，總長(zhǎng)五千四百六十公里。山巔（）

哺育（）作品由八個(gè)樂(lè)章組成，它以豐富的藝術(shù)形象、歌頌黃河，就是歌頌我們的民族，激發(fā)中華兒女的民族自豪感和自信心，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣，以英雄的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)全中國(guó)！從全句看，這是一個(gè)比喻句，把黃河比喻為一個(gè)巨人，黃河主流是“巨人”的軀干，黃河流域中的無(wú)數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬(wàn)條“鐵的臂膀”。（1）黃河養(yǎng)育了中華民族。歌頌黃河，就是歌頌我們的民族，激發(fā)中華兒女的民族自豪感和自信心，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣，以英雄的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)全中國(guó)！王之渙了解詩(shī)人光未然及音樂(lè)家冼星海。我們期待著這一聲怒吼。有關(guān)黃河的諺語(yǔ)：不到黃河心不死，跳進(jìn)黃河也洗不清。增

強(qiáng)

民

族

觀

念有關(guān)黃河的諺語(yǔ)：37

1、搜集有關(guān)黃河的資料，保衛(wèi)我們的母親河，保衛(wèi)我們的黃河。

2、

為保護(hù)黃河，寫(xiě)出一句公益廣告詞。

課后作業(yè)1、搜集有關(guān)黃河的資料，保衛(wèi)我們的母38

二、如黃河的自然特點(diǎn)、地理特征、黃河在歷史上對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)等。詩(shī)人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”，以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)。研討與練習(xí)答案二、如黃河的自然特點(diǎn)、地理特征、黃河39

三、本詩(shī)屬于直白抒情、風(fēng)格豪邁類，因?yàn)樵?shī)歌以明朗的語(yǔ)言塑造了黃河奔騰不息、氣勢(shì)宏偉的形象，并且多處以“啊，黃河……”這樣的句式直接抒發(fā)了熱愛(ài)黃河的感情，充滿雄渾豪邁之美。王之渙的《登鸛雀樓》、蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》等詩(shī)詞屬于這類風(fēng)格；上學(xué)期學(xué)過(guò)的何其芳的《秋天》、郭沫若的《靜夜》則屬于委婉含蓄的詩(shī)。三、本詩(shī)屬于直白抒情、風(fēng)格豪邁類，因40黃河頌優(yōu)質(zhì)推薦課件41光未然的主要作品光未然的主要作品42抒壯志望頌黃河繪黃河中華民族的搖籃是濁流宛轉(zhuǎn)驚濤澎湃直奔東南力劈中原中華民族的屏障千萬(wàn)條鐵的臂膀增

強(qiáng)

民

族

觀

念發(fā)揚(yáng)民族精神整體感知抒壯志望頌黃河繪黃河中華民族的搖籃是濁流宛轉(zhuǎn)驚濤澎湃直奔東南435、如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬(wàn)千條鐵的臂膀”？

從全句看，這是一個(gè)比喻句，把黃河比喻為一個(gè)巨人，黃河主流是“巨人”的軀干，黃河流域中的無(wú)數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬(wàn)條“鐵的臂膀”。其次，應(yīng)該和上文結(jié)合起來(lái)理解，如此巨人，“一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢(shì)磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)民族的精神和信念。5、如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬(wàn)千條鐵的44君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。拓展閱讀君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，拓展閱讀45

使至塞上

王維

單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

使至塞上

王維

46君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，使至塞上

王維

單車欲問(wèn)邊，5、全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？王之渙2、開(kāi)頭點(diǎn)題后，作者并沒(méi)有直接去頌而是在描寫(xiě)黃河，如果在文中找一個(gè)字來(lái)統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個(gè)字？同年，光未然在延安途中親歷黃河的險(xiǎn)峽怒濤，萌動(dòng)了為黃河放歌的詩(shī)情。1、歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“?。∑琳希ǎ?/p>

滋長(zhǎng)（）詩(shī)人直抒胸臆，一個(gè)“頌”字，分別歌頌了“黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵(lì)著中華民族”這三個(gè)黃河的英雄氣魄。2、寫(xiě)出有關(guān)黃河的詩(shī)句。不到黃河心不死，跳進(jìn)黃河也洗不清。后受冼星海之約，寫(xiě)出長(zhǎng)詩(shī)《黃河吟》。我們期待著這一聲怒吼。但是，中華兒女不甘受屈辱，全國(guó)人民掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮！滾滾、驚濤澎湃萬(wàn)丈狂瀾表現(xiàn)了黃河氣勢(shì)洶涌；敵人的鐵蹄已越過(guò)了長(zhǎng)城，（4）大漠孤煙直，_______________。我們期待著這一聲怒吼。它發(fā)源于青海省中部的巴顏喀拉山北麓，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、河南、山東九省、區(qū)，注入渤海，總長(zhǎng)五千四百六十公里。君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，

登鸛雀樓王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，登鸛雀樓47

出塞王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。

出塞48贊歌（）

發(fā)源（）詩(shī)人直抒胸臆，一個(gè)“頌”字，分別歌頌了“黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵(lì)著中華民族”這三個(gè)黃河的英雄氣魄。王之渙2、如何理解黃河是“搖籃”？作品由八個(gè)樂(lè)章組成，它以豐富的藝術(shù)形象、所以，我們今天仍然要發(fā)揚(yáng)昂揚(yáng)、堅(jiān)強(qiáng)的黃河精神，團(tuán)結(jié)起來(lái)，振興中華！它發(fā)源于青海省中部的巴顏喀拉山北麓，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、河南、山東九省、區(qū)，注入渤海，總長(zhǎng)五千四百六十公里。山巔（）

哺育（）所以，三個(gè)詞讀起來(lái)氣勢(shì)要層層遞進(jìn)，把重音放在黃河的重讀上?！笔闱榈膬?nèi)容形成排比，氣勢(shì)宏大?！饵S河大合唱》是一部大型合唱音樂(lè)作品，由

譜曲。忘掉了國(guó)家更忘掉了我們。（1）黃河之水天上來(lái)，_______________。1、感受黃河的悠久歷史與波瀾壯闊的形象，理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神?！饵S河大合唱》是一部大型合唱音樂(lè)作品，由

譜曲。山巔（）

哺育（）所以，三個(gè)詞讀起來(lái)氣勢(shì)要層層遞進(jìn)，把重音放在黃河的重讀上。澎湃（）

狂瀾（）把黃河比喻為“民族的屏障”，側(cè)重從中華民族的保衛(wèi)作用而言。屏障（）

滋長(zhǎng)（）3、如何理解黃河是“屏障”？從全句看，這是一個(gè)比喻句，把黃河比喻為一個(gè)巨人，黃河主流是“巨人”的軀干，黃河流域中的無(wú)數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬(wàn)條“鐵的臂膀”。我們期待著這一聲怒吼。詩(shī)人直抒胸臆，一個(gè)“頌”字，分別歌頌了“黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵(lì)著中華民族”這三個(gè)黃河的英雄氣魄?！氨郯颉保w現(xiàn)了黃河氣勢(shì)磅礴、勇不可擋的氣度和力量；作品由八個(gè)樂(lè)章組成，它以豐富的藝術(shù)形象、忘掉了國(guó)家更忘掉了我們。我們期待著這一聲怒吼。1、通過(guò)朗讀，反復(fù)體味歌詞中澎湃激昂的民族感情；其次，應(yīng)該和上文結(jié)合起來(lái)理解，如此巨人，“一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢(shì)磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)民族的精神和信念。從全句看，這是一個(gè)比喻句，把黃河比喻為一個(gè)巨人，黃河主流是“巨人”的軀干，黃河流域中的無(wú)數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬(wàn)條“鐵的臂膀”。（3）黃河激勵(lì)著中華民族。澎湃（）

狂瀾（）革命烈士拋頭顱灑熱血，為我們換來(lái)了今天安寧和平的生活；（1）黃河之水天上來(lái)，_______________。君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，王之渙的《登鸛雀樓》、蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》等詩(shī)詞屬于這類風(fēng)格；澎湃（）

狂瀾（）宛轉(zhuǎn)（）

二、如黃河的自然特點(diǎn)、地理特征、黃河在歷史上對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)等。詩(shī)人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”，以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)。研討與練習(xí)答案贊歌（）

發(fā)49保衛(wèi)黃河保衛(wèi)黃河50黃河頌優(yōu)質(zhì)推薦課件51

知識(shí)與能力目標(biāo)：

1、積累詞語(yǔ)學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)的生字、生詞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。了解詩(shī)人光未然及音樂(lè)家冼星海。

2、有感情地朗讀歌詞，充分展開(kāi)想象，體會(huì)歌詞中體現(xiàn)出的英雄氣魄，體味詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情感。

3、理解歌詞中的比喻、擬人修辭手法的運(yùn)用，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫(xiě)作中去。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)52

過(guò)程與方法目標(biāo)：

1、通過(guò)朗讀，反復(fù)體味歌詞中澎湃激昂的民族感情；理解歌詞中反復(fù)等修辭方法的作用。

2、有感情地朗讀課文，并結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境的學(xué)習(xí)體會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的好處。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、感受黃河的悠久歷史與波瀾壯闊的形象，理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神。

2、啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，樹(shù)立為中華的騰飛而發(fā)憤讀書(shū)志向。過(guò)程與方法目標(biāo)：53

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，有感情地朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌贊頌黃河，贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵。

2、通過(guò)詩(shī)歌誦讀體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的感情。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，有感情地朗讀詩(shī)歌，理54

光未然（1913—2002），原名張光年，湖北光化縣人，現(xiàn)代著名詩(shī)人，文學(xué)評(píng)論家。主要著作有：歌詞《五月的鮮花》，組詩(shī)歌詞《黃河大合唱》，論文集《風(fēng)雨文談》《青春文談》《光未然戲劇文選》《江海日記》《向陽(yáng)日記》《文壇回春紀(jì)事》《光未然詩(shī)存》和一部詩(shī)歌集，論文《新時(shí)期社會(huì)主義文學(xué)在闊步前進(jìn)》等。作者簡(jiǎn)介光未然（1913—2002），原名55《黃河大合唱》是一個(gè)大型的合唱音樂(lè)作品，由光未然作詞，洗星海譜曲，分為八個(gè)樂(lè)章：《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來(lái)》《黃河對(duì)口曲》《黃水謠》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧！黃河》。資料鏈接《黃河大合唱》是一個(gè)大型的合唱音樂(lè)作品，56光未然光未然57光未然的書(shū)法作品光未然的書(shū)法作品58光未然的主要作品光未然的主要作品59

1938年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)后，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地，全國(guó)人民陷入了水深火熱之中，瘋狂的日本侵略者在中國(guó)的土地上殘殺著我們的同胞！但是，中華兒女不甘受屈辱，全國(guó)人民掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮！同年，光未然在延安途中親歷黃河的險(xiǎn)峽怒濤，萌動(dòng)了為黃河放歌的詩(shī)情。后受冼星海之約，寫(xiě)出長(zhǎng)詩(shī)《黃河吟》。寫(xiě)作背景1938年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)后，日本60

認(rèn)識(shí)“黃河”

黃河，是我國(guó)僅次于長(zhǎng)江的第二大河，也是世界上有名的大河之一。它發(fā)源于青海省中部的巴顏喀拉山北麓，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、河南、山東九省、區(qū)，注入渤海，總長(zhǎng)五千四百六十公里。認(rèn)識(shí)“黃河”黃河，是我國(guó)僅次于長(zhǎng)江61黃河壯觀黃河壯觀62山巔（）

哺育（）

澎湃（）

狂瀾（）

贊歌（）

發(fā)源（）

屏障（）

滋長(zhǎng)（）

氣魄（）

劈成（）

宛轉(zhuǎn)（）diānbǔpéng

lánzànyuánzhàngzīpòpīwǎn讀準(zhǔn)字音山巔（）

哺63《黃河頌》的朗讀《黃河頌》的朗讀64抒壯志望頌黃河繪黃河中華民族的搖籃是濁流宛轉(zhuǎn)驚濤澎湃直奔東南力劈中原中華民族的屏障千萬(wàn)條鐵的臂膀增

強(qiáng)

民

族

觀

念發(fā)揚(yáng)民族精神整體感知抒壯志望頌黃河繪黃河中華民族的搖籃是濁流宛轉(zhuǎn)驚濤澎湃直奔東南65王之渙王之渙君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，1、歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“?。∨炫龋ǎ?/p>

狂瀾（）3、歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“??！敵人的鐵蹄已越過(guò)了長(zhǎng)城，詩(shī)人直抒胸臆，一個(gè)“頌”字，分別歌頌了“黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵(lì)著中華民族”這三個(gè)黃河的英雄氣魄。2、有感情地朗讀歌詞，充分展開(kāi)想象，體會(huì)歌詞中體現(xiàn)出的英雄氣魄，體味詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情感。不到黃河心不死，跳進(jìn)黃河也洗不清。山巔（）

哺育（）使至塞上

王維

單車欲問(wèn)邊，5、如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬(wàn)千條鐵的臂膀”？屏障（）

滋長(zhǎng)（）王之渙的《登鸛雀樓》、蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》等詩(shī)詞屬于這類風(fēng)格；屏障（）

滋長(zhǎng)（）《黃河大合唱》是一部大型合唱音樂(lè)作品，由

譜曲。和磅礴的氣勢(shì)，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概。1、本課的題目是《黃河頌》，其中哪個(gè)字是關(guān)鍵，也是題眼。頌2、開(kāi)頭點(diǎn)題后，作者并沒(méi)有直接去頌而是在描寫(xiě)黃河，如果在文中找一個(gè)字來(lái)統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個(gè)字？望課文講解王之渙1、本課的題目是《黃河頌》，其中哪個(gè)字663、歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“啊！黃河！”起了什么作用？怎么讀？

詩(shī)人直抒胸臆，一個(gè)“頌”字，分別歌頌了“黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵(lì)著中華民族”這三個(gè)黃河的英雄氣魄。所以，三個(gè)詞讀起來(lái)氣勢(shì)要層層遞進(jìn)，把重音放在黃河的重讀上。3、歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“?。↑S河！”起了什么674、說(shuō)說(shuō)本文采用了哪些修辭手法？比喻——“搖籃”，歌頌黃河是中華民族的發(fā)祥地；“臂膀”，體現(xiàn)了黃河氣勢(shì)磅礴、勇不可擋的氣度和力量；“屏障”，指出黃河對(duì)中華民族的保衛(wèi)作用。擬人——“你”，直接抒情。排比——“?。↑S河！”抒情的內(nèi)容形成排比，氣勢(shì)宏大。4、說(shuō)說(shuō)本文采用了哪些修辭手法？比喻——“搖籃”，歌頌黃河685、全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

歌頌黃河，就是歌頌我們的民族，激發(fā)中華兒女的民族自豪感和自信心，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣，以英雄的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)全中國(guó)！5、全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？691、歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“?。↑S河！”起了什么樣的作用？（1）黃河養(yǎng)育了中華民族。（2）黃河保衛(wèi)了中華民族。（3）黃河激勵(lì)著中華民族。由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。疑難解析1、歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“啊！黃河！”起了什么樣702、如何理解黃河是“搖籃”？

黃河是中華民族的發(fā)源地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大。黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。2、如何理解黃河是“搖籃”？黃河是中華民族的713、如何理解黃河是“屏障”？

把黃河比喻為“民族的屏障”，側(cè)重從中華民族的保衛(wèi)作用而言。黃河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神，更足以成為民族精神的堡壘。3、如何理解黃河是“屏障”？把黃河比喻為“民724、作者從哪些方面描繪黃河的？描繪出黃河的什么特點(diǎn)？

滾滾、驚濤澎湃萬(wàn)丈狂瀾表現(xiàn)了黃河氣勢(shì)洶涌；掀起、結(jié)、奔向、劈成表現(xiàn)了黃河力量之大；宛轉(zhuǎn)，九曲連環(huán)表現(xiàn)了黃河外形特點(diǎn)。4、作者從哪些方面描繪黃河的？描繪出黃河的什735、如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬(wàn)千條鐵的臂膀”？

從全句看，這是一個(gè)比喻句，把黃河比喻為一個(gè)巨人，黃河主流是“巨人”的軀干，黃河流域中的無(wú)數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬(wàn)條“鐵的臂膀”。其次，應(yīng)該和上文結(jié)合起來(lái)理解，如此巨人，“一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢(shì)磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)民族的精神和信念。5、如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬(wàn)千條鐵的74黃河一瀉萬(wàn)丈黃河一瀉萬(wàn)丈751、感受黃河的悠久歷史與波瀾壯闊的形象，理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神。澎湃（）

狂瀾（）1、通過(guò)朗讀，反復(fù)體味歌詞中澎湃激昂的民族感情；王之渙從全句看，這是一個(gè)比喻句，把黃河比喻為一個(gè)巨人，黃河主流是“巨人”的軀干，黃河流域中的無(wú)數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬(wàn)條“鐵的臂膀”。我們期待著這一聲怒吼?！笔闱榈膬?nèi)容形成排比，氣勢(shì)宏大。由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，2、啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，樹(shù)立為中華的騰飛而發(fā)憤讀書(shū)志向。歌頌黃河，就是歌頌我們的民族，激發(fā)中華兒女的民族自豪感和自信心，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣，以英雄的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)全中國(guó)！贊歌（）

發(fā)源（）“臂膀”，體現(xiàn)了黃河氣勢(shì)磅礴、勇不可擋的氣度和力量；主要著作有：歌詞《五月的鮮花》，組詩(shī)歌詞《黃河大合唱》，論文集《風(fēng)雨文談》《青春文談》《光未然戲劇文選》《江海日記》《向陽(yáng)日記》《文壇回春紀(jì)事》《光未然詩(shī)存》和一部詩(shī)歌集，論文《新時(shí)期社會(huì)主義文學(xué)在闊步前進(jìn)》等。和磅礴的氣勢(shì)，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概。屏障（）

滋長(zhǎng)（）忘掉了國(guó)家更忘掉了我們。忘掉了國(guó)家更忘掉了我們。黃河是中華民族的發(fā)源地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大。比喻——“搖籃”，歌頌黃河是中華民族的發(fā)祥地；

本課是一首感情豪邁，格調(diào)高昂的詩(shī)歌，詩(shī)中飽含者作者濃濃的愛(ài)國(guó)情懷和對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。革命烈士拋頭顱灑熱血，為我們換來(lái)了今天安寧和平的生活；但是，今天的中華民族還沒(méi)有足夠強(qiáng)大。所以，我們今天仍然要發(fā)揚(yáng)昂揚(yáng)、堅(jiān)強(qiáng)的黃河精神，團(tuán)結(jié)起來(lái)，振興中華！

課堂小結(jié)1、感受黃河的悠久歷史與波瀾壯闊的形象，理解黃河所凝聚的中華76

1、組詩(shī)《黃河大合唱》的作者是

，原名

?！饵S河大合唱》是一部大型合唱音樂(lè)作品，由

譜曲。作品由八個(gè)樂(lè)章組成，它以豐富的藝術(shù)形象、

和磅礴的氣勢(shì)，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概。光未然張光年冼星海壯闊的歷史場(chǎng)景課堂練習(xí)1、組詩(shī)《黃河大合唱》的作者是

77（4）大漠孤煙直，_______________。2、寫(xiě)出有關(guān)黃河的詩(shī)句。（1）黃河之水天上來(lái)，_______________。

奔流到海不復(fù)回

（2）_______________，一片孤城萬(wàn)仞山。黃河遠(yuǎn)上白云間

（3）白日依山盡，_______________。欲窮千里目，_______________。

長(zhǎng)河落日?qǐng)A

黃河入海流

更上一層樓

（4）大漠孤煙直，_______________。2、寫(xiě)出78君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。拓展閱讀君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，拓展閱讀79

使至塞上

王維

單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

使至塞上

王維

80

登鸛雀樓王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

登鸛雀樓81

出塞王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。

出塞82五月的鮮花（歌詞）光未然五月的鮮花，開(kāi)遍了原野，鮮花掩蓋著志士的鮮血。為了挽救這垂危的民族，他們正頑強(qiáng)地抗戰(zhàn)不歇。如今的東北已淪亡了四年，我們天天在痛苦中熬煎。失掉自由更失掉了飯碗，

五月的鮮花（歌詞）83屈辱地忍受那無(wú)情的皮鞭。敵人的鐵蹄已越過(guò)了長(zhǎng)城，中原大地依然歌舞升平?！坝H善睦鄰”啊卑微的投降，忘掉了國(guó)家更忘掉了我們。再也忍不住這滿腔的憤怒，我們期待著這一聲怒吼。怒吼驚起這不幸的一群，被壓迫者一起揮動(dòng)拳頭。屈辱地忍受那無(wú)情的皮鞭。84有關(guān)黃河的傳說(shuō)：大禹治水。有關(guān)黃河的傳說(shuō)：大禹治水。85增

強(qiáng)

民

族

觀

念比喻——“搖籃”，歌頌黃河是中華民族的發(fā)祥地；王之渙的《登鸛雀樓》、蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》等詩(shī)詞屬于這類風(fēng)格；不到黃河心不死，跳進(jìn)黃河也洗不清。王之渙的《登鸛雀樓》、蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》等詩(shī)詞屬于這類風(fēng)格；使至塞上

王維

單車欲問(wèn)邊，澎湃（）

狂瀾（）王之渙的《登鸛雀樓》、蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》等詩(shī)詞屬于這類風(fēng)格；了解詩(shī)人光未然及音樂(lè)家冼星海。我們期待著這一聲怒吼。它發(fā)源于青海省中部的巴顏喀拉山北麓，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、河南、山東九省、區(qū)，注入渤海，總長(zhǎng)五千四百六十公里。山巔（）

哺育（）作品由八個(gè)樂(lè)章組成，它以豐富的藝術(shù)形象、歌頌黃河，就是歌頌我們的民族，激發(fā)中華兒女的民族自豪感和自信心，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣，以英雄的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)全中國(guó)！從全句看，這是一個(gè)比喻句，把黃河比喻為一個(gè)巨人，黃河主流是“巨人”的軀干，黃河流域中的無(wú)數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬(wàn)條“鐵的臂膀”。（1）黃河養(yǎng)育了中華民族。歌頌黃河，就是歌頌我們的民族，激發(fā)中華兒女的民族自豪感和自信心，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣，以英雄的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)全中國(guó)！王之渙了解詩(shī)人光未然及音樂(lè)家冼星海。我們期待著這一聲怒吼。有關(guān)黃河的諺語(yǔ)：不到黃河心不死，跳進(jìn)黃河也洗不清。增

強(qiáng)

民

族

觀

念有關(guān)黃河的諺語(yǔ)：86

1、搜集有關(guān)黃河的資料，保衛(wèi)我們的母親河，保衛(wèi)我們的黃河。

2、

為保護(hù)黃河，寫(xiě)出一句公益廣告詞。

課后作業(yè)1、搜集有關(guān)黃河的資料，保衛(wèi)我們的母87

二、如黃河的自然特點(diǎn)、地理特征、黃河在歷史上對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)等。詩(shī)人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”，以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)。研討與練習(xí)答案二、如黃河的自然特點(diǎn)、地理特征、黃河88

三、本詩(shī)屬于直白抒情、風(fēng)格豪邁類，因?yàn)樵?shī)歌以明朗的語(yǔ)言塑造了黃河奔騰不息、氣勢(shì)宏偉的形象，并且多處以“啊，黃河……”這樣的句式直接抒發(fā)了熱愛(ài)黃河的感情，充滿雄渾豪邁之美。王之渙的《登鸛雀樓》、蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》等詩(shī)詞屬于這類風(fēng)格；上學(xué)期學(xué)過(guò)的何其芳的《秋天》、郭沫若的《靜夜》則屬于委婉含蓄的詩(shī)。三、本詩(shī)屬于直白抒情、風(fēng)格豪邁類，因89黃河頌優(yōu)質(zhì)推薦課件90光未然的主要作品光未然的主要作品91抒壯志望頌黃河繪黃河中華民族的搖籃是濁流宛轉(zhuǎn)驚濤澎湃直奔東南力劈中原中華民族的屏障千萬(wàn)條鐵的臂膀增

強(qiáng)

民

族

觀

念發(fā)揚(yáng)民族精神整體感知抒壯志望頌黃河繪黃河中華民族的搖籃是濁流宛轉(zhuǎn)驚濤澎湃直奔東南925、如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬(wàn)千條鐵的臂膀”？

從全句看，這是一個(gè)比喻句，把黃河比喻為一個(gè)巨人，黃河主流是“巨人”的軀干，黃河流域中的無(wú)數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬(wàn)條“鐵的臂膀”。其次，應(yīng)該和上文結(jié)合起來(lái)理解，如此巨人，“一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢(shì)磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)民族的精神和信念。5、如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬(wàn)千條鐵的93君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。拓展閱讀君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，拓展閱讀94

使至塞上

王維

單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

使至塞上

王維

95君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，使至塞上

王維

單車欲問(wèn)邊，5、全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？王之渙2、開(kāi)頭點(diǎn)題后，作者并沒(méi)有直接去頌而是在描寫(xiě)黃河，如果在文中找一個(gè)字來(lái)統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個(gè)字？同年，光未然在延安途中親歷黃河的險(xiǎn)峽怒濤，萌動(dòng)了為黃河放歌的詩(shī)情。1、歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“啊！屏障（）

滋長(zhǎng)（）詩(shī)人直抒胸臆，一