財(cái)務(wù)管理章節(jié)復(fù)習(xí)要點(diǎn)及習(xí)題課件

財(cái)務(wù)管理章節(jié)復(fù)習(xí)要點(diǎn)及習(xí)題16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。財(cái)務(wù)管理章節(jié)復(fù)習(xí)要點(diǎn)及習(xí)題財(cái)務(wù)管理章節(jié)復(fù)習(xí)要點(diǎn)及習(xí)題16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。第一章第二章本章是財(cái)務(wù)管理的計(jì)算基礎(chǔ)，通過本章學(xué)習(xí)要求掌握：終值與現(xiàn)值的含義與計(jì)算方法；掌握年金終值與年金現(xiàn)值的含義與計(jì)算方法；掌握折現(xiàn)率、期間和利率的推算方法；掌握風(fēng)險(xiǎn)的類別和衡量方法；掌握期望值、方差、標(biāo)準(zhǔn)離差和標(biāo)準(zhǔn)離差率的計(jì)算；掌握風(fēng)險(xiǎn)收益的含義與計(jì)算；熟悉風(fēng)險(xiǎn)對(duì)策；了解資金時(shí)間價(jià)值的概念；了解風(fēng)險(xiǎn)的概念與構(gòu)成要素。

在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，教育越來越受到廣大群眾的重視，尤其是對(duì)青少年的教育。自從國家普及九年義務(wù)教育以來，絕大部分的適齡兒童都有了進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在農(nóng)村，隨著國家對(duì)農(nóng)村的學(xué)校、學(xué)生資金補(bǔ)助的增加，學(xué)校的教學(xué)條件、學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境都有了很大程度的改善。學(xué)生的入學(xué)率也有了很大提高。但是隨著普九工作的深入，也出現(xiàn)了很多問題，其中，學(xué)生輟學(xué)率不斷攀升就是比較普遍的問題之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近幾年來全國中小學(xué)輟學(xué)率大幅回升，從2008年的63.3萬人，輟學(xué)率為5.99%，到2011年的88.33萬人，輟學(xué)率為8.8%。這和1997年、1998年、1999年輟學(xué)水平大體相當(dāng)。這是一組值得高度關(guān)注的數(shù)據(jù)。在高等教育在校生規(guī)模達(dá)到3100萬的今天，我國小學(xué)輟學(xué)率高達(dá)8.8%。這表明我國整體教育發(fā)展戰(zhàn)略出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的問題，必須深入調(diào)查研究，并且對(duì)癥下藥。在我十多年的教學(xué)歷程中，針對(duì)這一問題，通過走訪學(xué)生家長，深入社會(huì)調(diào)查，并結(jié)合自己在教學(xué)第一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)學(xué)生的了解，我認(rèn)為學(xué)生輟學(xué)可以從家庭、學(xué)校、社會(huì)這三個(gè)大的方面來分析。一、家庭的原因?qū)е聦W(xué)生輟學(xué)1.家長的思想素質(zhì)落后，導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)。在農(nóng)村家庭里，不少的家長還存在“讀書無用論”的思想。在本縣有好多的家庭從事羊絨以及汽車配件等生意，在目前看來有的生意很好，但他們都是本鄉(xiāng)本土的農(nóng)民，由于自身的文化素質(zhì)不高，眼界狹窄，這樣的家長不能認(rèn)識(shí)到知識(shí)在今后市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的強(qiáng)大力量，不能理解在今后孩子的成長過程中知識(shí)會(huì)讓孩子在競(jìng)爭中具有優(yōu)勢(shì)。這樣的思想導(dǎo)致家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不重視、不關(guān)心，并由此影響孩子在思想上也不重視學(xué)習(xí)。2.家庭經(jīng)濟(jì)條件差導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)。在農(nóng)村，低收入家庭還不在少數(shù)，有部分學(xué)生由于家長身體不好、父母離異、遇有特殊災(zāi)害等原因，家庭經(jīng)濟(jì)收入十分微薄，很難保證學(xué)生正常完成學(xué)業(yè)。在這樣的家庭環(huán)境下，個(gè)別家長為了緩解經(jīng)濟(jì)上的困難，讓孩子輟學(xué)回家，幫助家長料理家務(wù)或是外出打工貼補(bǔ)家用。3.家庭教育方法不科學(xué)導(dǎo)致的學(xué)生輟學(xué)。在我們的身邊還有這樣一些家庭，家長望子成龍心切，但是又不懂得科學(xué)合理的教育孩子的方法。揠苗助長模式的教育方式嚴(yán)重影響了孩子的學(xué)習(xí)興趣，引起孩子厭學(xué)、恨學(xué)甚至于輟學(xué)，嚴(yán)重地影響了孩子的成長。有的甚至縱容子女貪圖享受安樂，給子女灌輸一些“學(xué)習(xí)無用”的思想等。這就使本來好學(xué)的孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣。二、學(xué)校的原因?qū)е聦W(xué)生輟學(xué)1.升學(xué)教育模式導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)。我國的升學(xué)教育模式，是導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校發(fā)展盲目撤并，基礎(chǔ)教育不均衡發(fā)展的根源所在，地方政府辦學(xué)追求的還是升學(xué)率、名校率，因此會(huì)集中優(yōu)質(zhì)資源辦少數(shù)好學(xué)校，而撤掉鄉(xiāng)村學(xué)校，集中到城鎮(zhèn)辦學(xué)政府部門也認(rèn)為自己的初衷是好的，就是讓農(nóng)村孩子早點(diǎn)走出農(nóng)門，早點(diǎn)到城鎮(zhèn)接受好的教育。提高升學(xué)率，這種辦學(xué)模式不變，我國鄉(xiāng)村教學(xué)的局面無法改變，也難以找到出路。2.不科學(xué)的考評(píng)制度導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)。學(xué)校不能適應(yīng)新課改的要求，不能從應(yīng)試教育的思想中擺脫出來，仍然以分?jǐn)?shù)的高低來衡量學(xué)校好壞、班級(jí)好壞，教師教學(xué)水平的好壞，這樣必定會(huì)造成教師急功近利，把考試中經(jīng)常出現(xiàn)的題翻來覆去地講和做，甚至要求學(xué)生全部背誦下來；還會(huì)出現(xiàn)教師不顧學(xué)生承受能力，利用“水大泡倒墻”的簡單理論，打時(shí)間仗、試卷仗來提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的課余時(shí)間少得可憐；還會(huì)出現(xiàn)體罰或變相體罰后進(jìn)生達(dá)到死記硬背的目的。音、體、美活動(dòng)受到限制，不能滿足學(xué)生好動(dòng)愛玩兒的天性，學(xué)生喪失樂趣而厭學(xué)。真是應(yīng)試教育大吹大擂，大行其道，素質(zhì)教育微弱無聲，很難找到素質(zhì)教育的影子。這樣下去又有多少個(gè)學(xué)生樂意來學(xué)校學(xué)習(xí)呢？這樣下去，必然會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生因?yàn)槌惺懿涣藟毫?，產(chǎn)生厭學(xué)情緒以至于輟學(xué)。三、社會(huì)的原因?qū)е聦W(xué)生輟學(xué)1.社會(huì)不良現(xiàn)象對(duì)學(xué)生身心產(chǎn)生不良影響，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)。現(xiàn)今社會(huì)，信息交流和傳播的速度太快，這在給我們帶來便利的同時(shí)，也給學(xué)生帶來了一些負(fù)面的影響，包括上網(wǎng)成癮，賭博之風(fēng)、拉關(guān)系之風(fēng)、吃喝之風(fēng)、腐敗之風(fēng)、浪費(fèi)之風(fēng)等等對(duì)學(xué)生心靈的腐蝕，使之埋下了不愛學(xué)習(xí)的禍根，致使學(xué)生的注意力不在學(xué)業(yè)上，進(jìn)而轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)之外的所謂的“捷徑”上面去，使學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)。2.社會(huì)法律的不完善和監(jiān)管機(jī)制的不健全，給學(xué)生輟學(xué)造就了機(jī)會(huì)。在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，我們的法律完善程度還不能跟上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，監(jiān)管也不能及時(shí)到位，這就給我們的學(xué)生輟學(xué)進(jìn)入社會(huì)創(chuàng)造了可乘之機(jī)，例如，我們的用工制度，很早就規(guī)定了禁止使用童工，但是由于監(jiān)管不力，很多企業(yè)里面都有輟學(xué)學(xué)生的身影。3.教育回報(bào)率下降，學(xué)生無奈輟學(xué)。在不少農(nóng)村現(xiàn)在有一種說法，考不上一本，就不算考上大學(xué)，考不上好大學(xué)將來就找不到好工作，找不到好工作還不如早點(diǎn)輟學(xué)打工，不用浪費(fèi)那么多的時(shí)間和金錢。隨著高等教育規(guī)模擴(kuò)大，升學(xué)的價(jià)值逐步減退。在大學(xué)生從以前分布在少數(shù)的地區(qū)、城市、行業(yè)，發(fā)展到社會(huì)的各行各業(yè)的情況下，基礎(chǔ)教育的模式必須要改變，要重在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的能力和素質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)他們與社會(huì)發(fā)展接軌的技能，如果還采取以升學(xué)為目的的教育模式，就勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)新的讀書無用論。輟學(xué)已經(jīng)成為一種非常嚴(yán)重的社會(huì)現(xiàn)象，它值得我們認(rèn)真地看待和積極地尋找解決的辦法，同時(shí)輟學(xué)生的轉(zhuǎn)變不可能一蹴而就，在扭轉(zhuǎn)過程中，輟學(xué)現(xiàn)象出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正常的現(xiàn)象。對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作，我們一定要有滿腔熱情，遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢(shì)利導(dǎo)，要知道“一鍬挖不出一口井來，一口吃不出一個(gè)胖子來”，雕刻一座石像尚需很長的時(shí)間，更何況是塑造人的靈魂呢？我們要積極探索新方法和技巧，努力使學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力，加強(qiáng)對(duì)輟學(xué)現(xiàn)象的轉(zhuǎn)化教育工作。同時(shí)要徹底推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)辦學(xué)差異，只有立足農(nóng)村，想辦法增加農(nóng)村的教育投入，改善農(nóng)村的教育教學(xué)環(huán)境，真正實(shí)施義務(wù)教育教師全面輪換制，來保留并提高農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，才能讓農(nóng)村恢復(fù)教育，文化與社會(huì)活動(dòng)，此外必須從根本上改變當(dāng)前的基礎(chǔ)教育的升學(xué)模式，增加生活教育的內(nèi)容，讓農(nóng)村孩子掌握農(nóng)村生活的技能，這樣才能使我們的學(xué)生學(xué)有所用，學(xué)有所樂，學(xué)生才會(huì)真正地?zé)釔蹖W(xué)習(xí)，才會(huì)從根本上扭轉(zhuǎn)輟學(xué)的局面。【責(zé)編田彩霞】【摘要】加強(qiáng)高中物理教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，對(duì)于我國人才培養(yǎng)有著重要的作用。高中物理課程是我國人才培養(yǎng)的重要組成部分，由于高中物理力學(xué)、光的折射、反射、電場(chǎng)磁場(chǎng)、機(jī)械運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容是高等教育的基礎(chǔ)，其教學(xué)效果對(duì)于學(xué)生在進(jìn)行高等教育過程中的學(xué)習(xí)有著重要的意義。而高中物理課程中這些內(nèi)容的邏輯性較強(qiáng)，并且需要學(xué)生對(duì)于生活中常見的物理現(xiàn)象有一定的了解及思考，這就使得每天除了學(xué)習(xí)而對(duì)生活觀察不夠的學(xué)生、邏輯性不強(qiáng)的學(xué)生出現(xiàn)了成績下滑。如何提高學(xué)生思維能力成為了高中物理教師面臨的最大問題。農(nóng)村教學(xué)缺乏一定的條件，但也絕不能因?yàn)闂l件有限而影響學(xué)生能力的培養(yǎng)，本文針對(duì)農(nóng)村教學(xué)的特殊條件從培養(yǎng)學(xué)生思維能力方面探討了農(nóng)村高中物理教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)。在農(nóng)村高中物理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，是發(fā)展學(xué)生智力的重要方面，也是提高學(xué)生能力的有效途徑。而要做到這一點(diǎn)，就要從物理概念及構(gòu)建物理模型等個(gè)方面入手。一、從物理概念進(jìn)行思維能力培養(yǎng)高中物理課程是一門系統(tǒng)性、邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，主要培養(yǎng)學(xué)生初級(jí)物理思維能力、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀物理世界規(guī)律以及物理抽象理解能力?，F(xiàn)行高中物理課程教材以經(jīng)典物理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)為主，其中以物理概念、物理規(guī)律，以建立學(xué)生物理思維為主要目標(biāo)。由于初中教學(xué)方式與高中教學(xué)方式的不同，導(dǎo)致學(xué)生在剛剛進(jìn)入高中后不適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加上高中物理與初中物理之間連貫性不大、邏輯性更強(qiáng)，導(dǎo)致一些原本初中物理學(xué)習(xí)較好的學(xué)生在升入高中后物理成績一直不高。這是由于高中物理課程要求學(xué)生必須掌握物理基礎(chǔ)思維、靈活的抽象思維能力，同時(shí)善于總結(jié)物理規(guī)律。農(nóng)村物理教學(xué)一般不太可能像大城市的物理教學(xué)一樣擁有許多先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)條件，但我們?nèi)匀徊荒苡绊憣W(xué)生在物理思維能力方面的發(fā)展，在現(xiàn)有條件下，可以先從物理概念來進(jìn)行培養(yǎng)。物理學(xué)是研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律的學(xué)科。高中物理實(shí)際上還是和初中物理一樣在研究力、熱、電、光、原子和原子核等物理現(xiàn)象，而物理概念是這些現(xiàn)象中某一類的共同本質(zhì)屬性的反映，物理規(guī)律是運(yùn)用物理概念進(jìn)行判斷、推理得到的，因此重視物理概念的形成和物理規(guī)律的建立過程，從而使學(xué)生的抽象思維能力得到培養(yǎng)。其次是物理規(guī)律的“引入”和“推導(dǎo)”，引入不當(dāng)、推導(dǎo)呆板、僵化，就可能變?yōu)槔蠋熚鋽嗟匕褜W(xué)生往前“拖”，“拖”不動(dòng)就可能抱著學(xué)生或背著學(xué)生“走”，從而使學(xué)生思維停滯。所以“引入”和“推導(dǎo)”不是看老師說了多少，而是看是否說到點(diǎn)子上。如果老師進(jìn)行了科學(xué)合理的設(shè)計(jì)、引入和推導(dǎo)，則“話不多”而學(xué)生更能理解和掌握。從生動(dòng)直觀到抽象概括，經(jīng)過分析、綜合、抽象、概括等思維活動(dòng)實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍和升華。二、構(gòu)建物理模型培養(yǎng)思維能力模型就是通過對(duì)問題現(xiàn)象的分解，利用我們考察得來的原理，吸收一切主要因素，略去一切不主要的因素所創(chuàng)造出來的一幅圖畫。建立模型要以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，利用豐富的想象力，大膽猜測(cè)和推斷，按照人們所熟悉的事物，建立一幅物質(zhì)的或思想的圖畫。近年高考突出對(duì)考生應(yīng)用能力及創(chuàng)新能力的考查，大量實(shí)踐應(yīng)用型、信息給予型、估算型命題近頻繁出現(xiàn)。因此如何在實(shí)際情景中構(gòu)建物理模型，借助物理規(guī)律解決實(shí)際問題則成了一個(gè)重要環(huán)節(jié)。構(gòu)建物理模型，不但能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行模型創(chuàng)新，而且能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。例如，為了研究“帶電粒子在電場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)”，我們先將問題簡化為下列兩個(gè)過程：第一，帶電粒子平行電場(chǎng)線方向受電場(chǎng)力作用，做勻加速直線運(yùn)動(dòng)；第二，帶電粒子在豎直電場(chǎng)線方向不受力作用，做勻速直線運(yùn)動(dòng)。這兩種運(yùn)動(dòng)都是學(xué)生前面學(xué)過的，可見，構(gòu)建模型，不但可以使問題得到簡化，還可以加深學(xué)生對(duì)有關(guān)概念、規(guī)律的理解，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。由于年齡的關(guān)系，中學(xué)生一般只注意知識(shí)的學(xué)習(xí)，并不關(guān)心自己的思維方法是否正確，利用“物理模型”培養(yǎng)正確的思維方法，從而培養(yǎng)思維能力，高中物理教學(xué)的首要任務(wù)?！拔锢砟Ｐ汀钡慕?，也是一種嚴(yán)密的正確的思維方法，其思維過程非常明顯，分析好每一個(gè)“物理模型”的建立思維很重要，也是極好對(duì)學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)。與城市的學(xué)生相比，農(nóng)村學(xué)生的思維依賴性強(qiáng)，較多處于被動(dòng)思維狀態(tài)，缺乏變通能力，思維較單一，而且農(nóng)村高中物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)條件遠(yuǎn)不能和城市比，盡管如此我們?nèi)匀徊荒芎鲆暳藢?duì)農(nóng)村學(xué)生構(gòu)建物理模型的培養(yǎng)，因?yàn)閷W(xué)生在高中物理課程中學(xué)到物理基礎(chǔ)知識(shí)，受到科學(xué)方法和科學(xué)思維的訓(xùn)練，受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)的熏陶，這對(duì)于他們提高科學(xué)文化素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代生活，形成終身學(xué)習(xí)的能力，都是十分重要的。總之，對(duì)于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，應(yīng)該是每個(gè)教師放在首位考慮的問題，學(xué)生思維能力的培養(yǎng)應(yīng)該時(shí)刻貫穿于素質(zhì)教育中。在農(nóng)村教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)或這或那的問題，需要我們廣大教師在工作中時(shí)刻總結(jié)分析，更新思維，利用農(nóng)村的有利條件提高學(xué)生的各種基本能力。財(cái)務(wù)管理章節(jié)復(fù)習(xí)要點(diǎn)及習(xí)題16、自己選擇的路、跪著也要把它走1第一章第一章2財(cái)務(wù)管理章節(jié)復(fù)習(xí)要點(diǎn)及習(xí)題課件3財(cái)務(wù)管理章節(jié)復(fù)習(xí)要點(diǎn)及習(xí)題課件4財(cái)務(wù)管理章節(jié)復(fù)習(xí)要點(diǎn)及習(xí)題課件5財(cái)務(wù)管理章節(jié)復(fù)習(xí)要點(diǎn)及習(xí)題課件6第九章本章屬于財(cái)務(wù)管理的重點(diǎn)章節(jié)。通過本章學(xué)習(xí)，要求考生掌握現(xiàn)金的持有動(dòng)機(jī)與成本；掌握最佳現(xiàn)金持有量的計(jì)算；掌握應(yīng)收賬款的功能與成本；掌握信用政策的構(gòu)成要素與決策方法；

第九章本章屬于財(cái)務(wù)管理的重點(diǎn)章節(jié)。通過本章學(xué)習(xí)，要求考生掌握7第十章本章論述了收益分配決策。本章考試的總體要求為掌握確定利潤分配政策應(yīng)考慮的因素；掌握股利理論；掌握各種股利政策的基本原理、優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍；掌握股利分配方案的確定；熟悉股票分割的含義、目的與作用；熟悉股票回購的含義、意義與負(fù)效應(yīng)；了解利潤分配的基本原則；了解股份有限公司利潤分配程序。

第十章本章論述了收益分配決策。本章考試的總體要求為掌握確定利8某企業(yè)發(fā)行債券，在名義利率相同的情況下，對(duì)其最不利的復(fù)利計(jì)息期是（）。A．1年B．半年C．1季D．1月某企業(yè)發(fā)行債券，在名義利率相同的情況下，對(duì)其最不利的復(fù)利計(jì)息92、影響投資時(shí)間價(jià)值大小的因素主要有（）。A．資金額B．利率和期限C．計(jì)息方式D．風(fēng)險(xiǎn)2、影響投資時(shí)間價(jià)值大小的因素主要有（）。10什么是機(jī)會(huì)成本？什么是機(jī)會(huì)成本？114、某公司擬購置一處房產(chǎn)，房主提出兩種付款方案的要求：

方案（1）：現(xiàn)在馬上付現(xiàn)款100萬元。

方案（2）：從第5年開始，每年年初支付20萬元，連續(xù)支付8年，共160萬元。

假設(shè)該公司的資金成本率為10％，你認(rèn)為該公司應(yīng)選擇哪個(gè)付款方案。

4、某公司擬購置一處房產(chǎn)，房主提出兩種付款方案的要求：

方案125、甲投資方案的標(biāo)準(zhǔn)離差比乙投資方案的標(biāo)準(zhǔn)離差大，如果甲、乙兩方案的期望值不同，則甲方案的風(fēng)險(xiǎn)（）乙方案的風(fēng)險(xiǎn)。A．大于B．小于C．等于D．無法確定5、甲投資方案的標(biāo)準(zhǔn)離差比乙投資方案的標(biāo)準(zhǔn)離差大，如果甲、乙136、投資決策中用來衡量項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的，可以是項(xiàng)目的（）。A．報(bào)酬率的期望值B．各種可能的報(bào)酬率的離散程度C．預(yù)期報(bào)酬率的標(biāo)準(zhǔn)離差D．預(yù)期報(bào)酬率的標(biāo)準(zhǔn)離差率6、投資決策中用來衡量項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的，可以是項(xiàng)目的（）。147、風(fēng)險(xiǎn)與收益是對(duì)等的，風(fēng)險(xiǎn)越大收益的機(jī)會(huì)越多，期望的收益率就越高。（）7、風(fēng)險(xiǎn)與收益是對(duì)等的，風(fēng)險(xiǎn)越大收益的機(jī)會(huì)越多，期望的收益率158、與時(shí)間相關(guān)的價(jià)值觀念有（）A．時(shí)間價(jià)值B．風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值C．清算價(jià)值D．內(nèi)在價(jià)值8、與時(shí)間相關(guān)的價(jià)值觀念有（）169、公司價(jià)值等于公司內(nèi)部單個(gè)資產(chǎn)價(jià)值的合計(jì)數(shù)（）10、財(cái)務(wù)管理假定投資者都是風(fēng)險(xiǎn)厭惡者（）9、公司價(jià)值等于公司內(nèi)部單個(gè)資產(chǎn)價(jià)值的合計(jì)數(shù)（）1711、按照法律規(guī)定，股份制企業(yè)在進(jìn)行（）時(shí)不必辦理變更登記。A、公積金轉(zhuǎn)贈(zèng)股本B、發(fā)行股票股利C、融資租賃固定資產(chǎn)D、可轉(zhuǎn)換證券轉(zhuǎn)換為普通股11、按照法律規(guī)定，股份制企業(yè)在進(jìn)行（）時(shí)不必辦理變更登記1812、從發(fā)行公司的角度看，股票包銷的優(yōu)點(diǎn)有（）A、可獲部分溢價(jià)收入B、降低發(fā)行費(fèi)用C、可獲一定傭金D、不承擔(dān)發(fā)行風(fēng)險(xiǎn)12、從發(fā)行公司的角度看，股票包銷的優(yōu)點(diǎn)有（）1913、下列表述正確的是（）A同次發(fā)行的股票，每股的發(fā)行條件和發(fā)行價(jià)格應(yīng)當(dāng)相同B股票發(fā)行價(jià)格可以按票面金額，也可以超過票面金額，但不得低于票面金額C向發(fā)起人、國家授權(quán)投資機(jī)構(gòu)、法人發(fā)行的股票應(yīng)當(dāng)為記名股票，向社會(huì)公眾發(fā)行的股票為無記名股票。D發(fā)行無記名股票的，公司應(yīng)當(dāng)記載其股票數(shù)量、編碼、編號(hào)及發(fā)行日期。13、下列表述正確的是（）2014、在長期借款的保護(hù)性條款中，屬于一般性條款的是（）A限制資本支出規(guī)模B限制租賃固定資產(chǎn)規(guī)模C貸款專款專用D限制資產(chǎn)抵押14、在長期借款的保護(hù)性條款中，屬于一般性條款的是（）2114、屬于“吸收直接投資”與“發(fā)行普通股”籌資方式所共有缺點(diǎn)的有（）A限制條件多B財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)大C控制權(quán)分散D資金成本高14、屬于“吸收直接投資”與“發(fā)行普通股”籌資方式所共有缺點(diǎn)22財(cái)務(wù)管理章節(jié)復(fù)習(xí)要點(diǎn)及習(xí)題課件2315、與股票籌資相比，銀行借款籌資的優(yōu)點(diǎn)包括（）A籌資速度快B借款彈性大C使用限制少D籌資費(fèi)用低15、與股票籌資相比，銀行借款籌資的優(yōu)點(diǎn)包括（）2416、關(guān)于融資租賃，下列說法錯(cuò)誤的是（）A承租方對(duì)設(shè)備和供應(yīng)商具有選擇的權(quán)利和驗(yàn)貨權(quán)利B合同不可撤消C租賃期限比較長D相當(dāng)于一種短期資金的融通方式16、關(guān)于融資租賃，下列說法錯(cuò)誤的是（）2517、企業(yè)財(cái)務(wù)人員在進(jìn)行追加籌資決策時(shí)，所使用的資本成本是（）A個(gè)別資本成本B綜合資本成本C邊際資本成本D所有者權(quán)益資本成本17、企業(yè)財(cái)務(wù)人員在進(jìn)行追加籌資決策時(shí)，所使用的資本成本是2618、在個(gè)別資本成本的計(jì)算中，不用考慮籌資費(fèi)用影響因素的是（）A長期借款成本B債券成本C保留盈余成本D普通股成本18、在個(gè)別資本成本的計(jì)算中，不用考慮籌資費(fèi)用影響因素的是（2719、債券資本成本一般應(yīng)包括下列哪些內(nèi)容（）A債券利息B發(fā)行印刷費(fèi)C發(fā)行注冊(cè)費(fèi)19、債券資本成本一般應(yīng)包括下列哪些內(nèi)容（）2820、在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，決定企業(yè)資本成本水平的因素有（）A證券市場(chǎng)上證券流動(dòng)性強(qiáng)弱及價(jià)格波動(dòng)程度B整個(gè)社會(huì)資金供應(yīng)和需求情況C企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)營和融資狀況D企業(yè)融資規(guī)模E整個(gè)社會(huì)的通貨膨脹水平20、在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，決定企業(yè)資本成本水平的因素有（）2921、財(cái)務(wù)杠桿效應(yīng)是指（）A、提高債務(wù)比例導(dǎo)致的所得稅降低B、利用現(xiàn)金折扣獲取的利益C、利用債務(wù)籌資給企業(yè)帶來的額外收益D、降低債務(wù)比例所節(jié)約的利息費(fèi)用21、財(cái)務(wù)杠桿效應(yīng)是指（）3022、既具有抵稅效應(yīng)，又能帶來杠桿效應(yīng)的籌資方式是（）A發(fā)行債券B發(fā)行優(yōu)先股C發(fā)行普通股D使用內(nèi)部留存22、既具有抵稅效應(yīng)，又能帶來杠桿效應(yīng)的籌資方式是（）3123、關(guān)于財(cái)務(wù)杠桿系數(shù)的表述，正確的是（）A、財(cái)務(wù)杠桿系數(shù)是由企業(yè)資本結(jié)構(gòu)決定，在其他條件不變時(shí)，債務(wù)資本比率越高，財(cái)務(wù)杠桿系數(shù)越大。B、財(cái)務(wù)杠桿系數(shù)反映財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)C、財(cái)務(wù)杠桿系數(shù)受銷售結(jié)構(gòu)的影響D、財(cái)務(wù)杠桿系數(shù)可以反映息稅前盈余隨著每股盈余的變動(dòng)而變動(dòng)的幅度E、財(cái)務(wù)杠桿系數(shù)可以反映息稅前利潤隨著銷量的變動(dòng)而變動(dòng)的幅度。23、關(guān)于財(cái)務(wù)杠桿系數(shù)的表述，正確的是（）3224、最佳資本結(jié)構(gòu)是指企業(yè)在一定時(shí)期最適宜其有關(guān)條件下（）A、企業(yè)價(jià)值最大化的資本結(jié)構(gòu)B、企業(yè)目標(biāo)資本結(jié)構(gòu)C、加權(quán)平均資本成本最低的目標(biāo)資本結(jié)構(gòu)D、加權(quán)平均資本成本最低、企業(yè)價(jià)值最大的資本結(jié)構(gòu)24、最佳資本結(jié)構(gòu)是指企業(yè)在一定時(shí)期最適宜其有關(guān)條件下（3325、資金結(jié)構(gòu)中的負(fù)債比例對(duì)企業(yè)有重要影響，表現(xiàn)在（）A、負(fù)債比例影響財(cái)務(wù)杠桿作用的大小B、適度負(fù)債有利于降低企業(yè)資金成本C、負(fù)債有利于提高企業(yè)凈利潤D、負(fù)債比例反映企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的大小25、資金結(jié)構(gòu)中的負(fù)債比例對(duì)企業(yè)有重要影響，表現(xiàn)在（）3426、某企業(yè)某年可供分配的利潤為1000萬元，現(xiàn)有甲、乙、丙三個(gè)獨(dú)立的投資項(xiàng)目可供選擇，三個(gè)項(xiàng)目的投資額預(yù)算分別為600萬元、800萬元和700萬元，內(nèi)含報(bào)酬率分別為25%、16%和12%。該企業(yè)的資本成本率為15%，最佳資本結(jié)構(gòu)為負(fù)債60%，股東權(quán)益40%，試按剩余股利政策確定該企業(yè)可供分配的現(xiàn)金股利為多少？26、某企業(yè)某年可供分配的利潤為1000萬元，現(xiàn)有甲、乙、丙3527、公司準(zhǔn)備發(fā)放15%的股票股利。股票股利發(fā)放前的權(quán)益構(gòu)成情況如下：普通股2000萬元（1000萬股×每股2元），資本公積8000萬元，留存收益15000萬元，股東權(quán)益合計(jì)25000萬元。公司股票的目前市價(jià)為14元。試計(jì)算發(fā)放股票股利后的權(quán)益構(gòu)成。27、公司準(zhǔn)備發(fā)放15%的股票股利。股票股利發(fā)放前的權(quán)益構(gòu)成3628、公益金可以用于（）A、建造職工食堂B、購置職工集體宿舍C、修建企業(yè)的醫(yī)務(wù)室D、購買生產(chǎn)設(shè)備28、公益金可以用于（）3729、下列說法正確的有（）①盈余穩(wěn)定的企業(yè)可采取相對(duì)較高的現(xiàn)金股利政策②資產(chǎn)流動(dòng)性好的企業(yè)可采取相對(duì)較高的現(xiàn)金股利政策③從資本成本方面考慮，企業(yè)宜采取高現(xiàn)金股利政策④企業(yè)現(xiàn)金股利的高低主要由企業(yè)的投資機(jī)會(huì)所決定⑤企業(yè)在制定現(xiàn)金股利政策時(shí)，應(yīng)考慮企業(yè)的舉債能力29、下列說法正確的有（）3830、在以下哪個(gè)財(cái)務(wù)管理的發(fā)展階段，人們建立了系統(tǒng)的風(fēng)險(xiǎn)投資理論和方法。（）A、以籌資為重心的管理階段B、以資本運(yùn)作為重心的管理階段C、以投資為重心的管理階段D、以內(nèi)部控制為重心的管理階段30、在以下哪個(gè)財(cái)務(wù)管理的發(fā)展階段，人們建立了系統(tǒng)的風(fēng)險(xiǎn)投資3931、資本具有以下哪些特征（）A、稀缺性B、增值性C、控制性D、排他性31、資本具有以下哪些特征（）4032、以下項(xiàng)目中屬于產(chǎn)權(quán)的范疇的有（）A、代理人的選舉權(quán)B、企業(yè)破產(chǎn)時(shí)優(yōu)先分配剩余財(cái)產(chǎn)的權(quán)利C、盈利分配權(quán)D、剩余財(cái)產(chǎn)求索權(quán)32、以下項(xiàng)目中屬于產(chǎn)權(quán)的范疇的有（）4133、以資本利潤率最大化作為財(cái)務(wù)管理目標(biāo)，存在的缺陷是（）A、不能反映資本的水平B、不能用于不同資本規(guī)模的比較C、不能用于同一企業(yè)的不同期間比較D、沒有考慮風(fēng)險(xiǎn)因素和時(shí)間價(jià)值33、以資本利潤率最大化作為財(cái)務(wù)管理目標(biāo)，存在的缺陷是（）4234、財(cái)務(wù)管理的宏觀環(huán)境主要包括（）A、政治因素B、經(jīng)濟(jì)因素C、法律因素D、企業(yè)組織形式34、財(cái)務(wù)管理的宏觀環(huán)境主要包括（）4335、在通貨膨脹的初期和持續(xù)期，財(cái)務(wù)人員應(yīng)如何采取有效措施防范通貨膨脹對(duì)企業(yè)造成的不利影響？35、在通貨膨脹的初期和持續(xù)期，財(cái)務(wù)人員應(yīng)如何采取有效措施防4436、承擔(dān)有限責(zé)任的有（）A、獨(dú)資企業(yè)B、合伙企業(yè)C、股份有限公司D、有限責(zé)任公司36、承擔(dān)有限責(zé)任的有（）4537、金融市場(chǎng)的構(gòu)成要素主要包括（）A、參與者B、金融工具C、組織形式和管理方式D、內(nèi)在機(jī)制37、金融市場(chǎng)的構(gòu)成要素主要包括（）4638、以下說法中正確的有（）A、保守的流動(dòng)資產(chǎn)策略往往預(yù)留較多的現(xiàn)金儲(chǔ)備。B、保守的流動(dòng)資產(chǎn)策略往往預(yù)留較少的存貨儲(chǔ)備。C、激進(jìn)的流動(dòng)資產(chǎn)策略在流動(dòng)資產(chǎn)的各項(xiàng)目中往往保持最低的儲(chǔ)備量。D、以上三種說法都是正確的。38、以下說法中正確的有（）4739、利用成本分析模式確定最佳現(xiàn)金持有量時(shí)，不予考慮的因素是（）。A、持有現(xiàn)金的機(jī)會(huì)成本B、現(xiàn)金短缺成本C、現(xiàn)金與有價(jià)證券的轉(zhuǎn)換成本D、現(xiàn)金管理費(fèi)用39、利用成本分析模式確定最佳現(xiàn)金持有量時(shí)，不予考慮的因素是4840、現(xiàn)金作為一種資產(chǎn)，它的（）A、流動(dòng)性強(qiáng)，盈利性差。B、流動(dòng)性強(qiáng)，盈利性也強(qiáng)。C、流動(dòng)性差，盈利性強(qiáng)。D、流動(dòng)性差，盈利性也差。40、現(xiàn)金作為一種資產(chǎn)，它的（）4941、最佳現(xiàn)金持有量的確定方法有（）A、存貨模式B、成本分析模式C、現(xiàn)金周轉(zhuǎn)模式D、存貨周轉(zhuǎn)期模式41、最佳現(xiàn)金持有量的確定方法有（）5042、給定的信用條件為“1／10，n／30”的含義為（）。Ａ、付款期限為10天，現(xiàn)金折扣為1％，信用期限為30天Ｂ、信用期限為30天，現(xiàn)金折扣為1／10Ｃ、表示賒銷期限為30天，如果在10天內(nèi)付款，可享受1％的現(xiàn)金折扣Ｄ、如果在10天內(nèi)付款，可享受10％的現(xiàn)金折扣，否則應(yīng)在30天內(nèi)按全額付清42、給定的信用條件為“1／10，n／30”的含義為（）。5143、下列項(xiàng)目中，不屬于信用條件的是（）A、現(xiàn)金折扣B、數(shù)量折扣C、信用期間D、折扣期間43、下列項(xiàng)目中，不屬于信用條件的是（）5244、某企業(yè)規(guī)定的信用條件是：“3/10,1/20，n/30”，一客戶從該企業(yè)購入原價(jià)為10,000元的原材料，并于第18天付款，則該客戶實(shí)際支付的貨款為（）元。A、7700B、9000C、9900D、100044、某企業(yè)規(guī)定的信用條件是：“3/10,1/20，n/305345、企業(yè)對(duì)客戶進(jìn)行資信評(píng)估應(yīng)當(dāng)考慮的因素主要包括（）A、信用品質(zhì)B、償付能力C、資本和抵押品D、經(jīng)濟(jì)狀況45、企業(yè)對(duì)客戶進(jìn)行資信評(píng)估應(yīng)當(dāng)考慮的因素主要包括（）5446、應(yīng)收帳款的成本包括（）A、機(jī)會(huì)成本B、壞帳成本C、管理成本D、儲(chǔ)存成本46、應(yīng)收帳款的成本包括（）55某企業(yè)現(xiàn)有資本結(jié)構(gòu)全部為普通股100萬元，每股10元，折合10萬股?，F(xiàn)擬增資20萬元，有甲、乙兩種籌資方案可供選擇。甲方案：發(fā)行普通股2萬股，每股10元。乙方案：發(fā)行普通股1萬股，每股10元；另發(fā)行債券10萬元，債券年利率10％。該企業(yè)所得稅率為40％。要求：作EBIT—EPS分析某企業(yè)現(xiàn)有資本結(jié)構(gòu)全部為普通股100萬元，每股10元，折合15641、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識(shí)自己。——德國

43、重復(fù)別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦。——瑪麗·佩蒂博恩·普爾

44、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道。——蘇聯(lián)41、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?7財(cái)務(wù)管理章節(jié)復(fù)習(xí)要點(diǎn)及習(xí)題16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。財(cái)務(wù)管理章節(jié)復(fù)習(xí)要點(diǎn)及習(xí)題財(cái)務(wù)管理章節(jié)復(fù)習(xí)要點(diǎn)及習(xí)題16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。第一章第二章本章是財(cái)務(wù)管理的計(jì)算基礎(chǔ)，通過本章學(xué)習(xí)要求掌握：終值與現(xiàn)值的含義與計(jì)算方法；掌握年金終值與年金現(xiàn)值的含義與計(jì)算方法；掌握折現(xiàn)率、期間和利率的推算方法；掌握風(fēng)險(xiǎn)的類別和衡量方法；掌握期望值、方差、標(biāo)準(zhǔn)離差和標(biāo)準(zhǔn)離差率的計(jì)算；掌握風(fēng)險(xiǎn)收益的含義與計(jì)算；熟悉風(fēng)險(xiǎn)對(duì)策；了解資金時(shí)間價(jià)值的概念；了解風(fēng)險(xiǎn)的概念與構(gòu)成要素。

在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，教育越來越受到廣大群眾的重視，尤其是對(duì)青少年的教育。自從國家普及九年義務(wù)教育以來，絕大部分的適齡兒童都有了進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在農(nóng)村，隨著國家對(duì)農(nóng)村的學(xué)校、學(xué)生資金補(bǔ)助的增加，學(xué)校的教學(xué)條件、學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境都有了很大程度的改善。學(xué)生的入學(xué)率也有了很大提高。但是隨著普九工作的深入，也出現(xiàn)了很多問題，其中，學(xué)生輟學(xué)率不斷攀升就是比較普遍的問題之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近幾年來全國中小學(xué)輟學(xué)率大幅回升，從2008年的63.3萬人，輟學(xué)率為5.99%，到2011年的88.33萬人，輟學(xué)率為8.8%。這和1997年、1998年、1999年輟學(xué)水平大體相當(dāng)。這是一組值得高度關(guān)注的數(shù)據(jù)。在高等教育在校生規(guī)模達(dá)到3100萬的今天，我國小學(xué)輟學(xué)率高達(dá)8.8%。這表明我國整體教育發(fā)展戰(zhàn)略出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的問題，必須深入調(diào)查研究，并且對(duì)癥下藥。在我十多年的教學(xué)歷程中，針對(duì)這一問題，通過走訪學(xué)生家長，深入社會(huì)調(diào)查，并結(jié)合自己在教學(xué)第一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)學(xué)生的了解，我認(rèn)為學(xué)生輟學(xué)可以從家庭、學(xué)校、社會(huì)這三個(gè)大的方面來分析。一、家庭的原因?qū)е聦W(xué)生輟學(xué)1.家長的思想素質(zhì)落后，導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)。在農(nóng)村家庭里，不少的家長還存在“讀書無用論”的思想。在本縣有好多的家庭從事羊絨以及汽車配件等生意，在目前看來有的生意很好，但他們都是本鄉(xiāng)本土的農(nóng)民，由于自身的文化素質(zhì)不高，眼界狹窄，這樣的家長不能認(rèn)識(shí)到知識(shí)在今后市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的強(qiáng)大力量，不能理解在今后孩子的成長過程中知識(shí)會(huì)讓孩子在競(jìng)爭中具有優(yōu)勢(shì)。這樣的思想導(dǎo)致家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不重視、不關(guān)心，并由此影響孩子在思想上也不重視學(xué)習(xí)。2.家庭經(jīng)濟(jì)條件差導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)。在農(nóng)村，低收入家庭還不在少數(shù)，有部分學(xué)生由于家長身體不好、父母離異、遇有特殊災(zāi)害等原因，家庭經(jīng)濟(jì)收入十分微薄，很難保證學(xué)生正常完成學(xué)業(yè)。在這樣的家庭環(huán)境下，個(gè)別家長為了緩解經(jīng)濟(jì)上的困難，讓孩子輟學(xué)回家，幫助家長料理家務(wù)或是外出打工貼補(bǔ)家用。3.家庭教育方法不科學(xué)導(dǎo)致的學(xué)生輟學(xué)。在我們的身邊還有這樣一些家庭，家長望子成龍心切，但是又不懂得科學(xué)合理的教育孩子的方法。揠苗助長模式的教育方式嚴(yán)重影響了孩子的學(xué)習(xí)興趣，引起孩子厭學(xué)、恨學(xué)甚至于輟學(xué)，嚴(yán)重地影響了孩子的成長。有的甚至縱容子女貪圖享受安樂，給子女灌輸一些“學(xué)習(xí)無用”的思想等。這就使本來好學(xué)的孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣。二、學(xué)校的原因?qū)е聦W(xué)生輟學(xué)1.升學(xué)教育模式導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)。我國的升學(xué)教育模式，是導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校發(fā)展盲目撤并，基礎(chǔ)教育不均衡發(fā)展的根源所在，地方政府辦學(xué)追求的還是升學(xué)率、名校率，因此會(huì)集中優(yōu)質(zhì)資源辦少數(shù)好學(xué)校，而撤掉鄉(xiāng)村學(xué)校，集中到城鎮(zhèn)辦學(xué)政府部門也認(rèn)為自己的初衷是好的，就是讓農(nóng)村孩子早點(diǎn)走出農(nóng)門，早點(diǎn)到城鎮(zhèn)接受好的教育。提高升學(xué)率，這種辦學(xué)模式不變，我國鄉(xiāng)村教學(xué)的局面無法改變，也難以找到出路。2.不科學(xué)的考評(píng)制度導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)。學(xué)校不能適應(yīng)新課改的要求，不能從應(yīng)試教育的思想中擺脫出來，仍然以分?jǐn)?shù)的高低來衡量學(xué)校好壞、班級(jí)好壞，教師教學(xué)水平的好壞，這樣必定會(huì)造成教師急功近利，把考試中經(jīng)常出現(xiàn)的題翻來覆去地講和做，甚至要求學(xué)生全部背誦下來；還會(huì)出現(xiàn)教師不顧學(xué)生承受能力，利用“水大泡倒墻”的簡單理論，打時(shí)間仗、試卷仗來提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的課余時(shí)間少得可憐；還會(huì)出現(xiàn)體罰或變相體罰后進(jìn)生達(dá)到死記硬背的目的。音、體、美活動(dòng)受到限制，不能滿足學(xué)生好動(dòng)愛玩兒的天性，學(xué)生喪失樂趣而厭學(xué)。真是應(yīng)試教育大吹大擂，大行其道，素質(zhì)教育微弱無聲，很難找到素質(zhì)教育的影子。這樣下去又有多少個(gè)學(xué)生樂意來學(xué)校學(xué)習(xí)呢？這樣下去，必然會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生因?yàn)槌惺懿涣藟毫?，產(chǎn)生厭學(xué)情緒以至于輟學(xué)。三、社會(huì)的原因?qū)е聦W(xué)生輟學(xué)1.社會(huì)不良現(xiàn)象對(duì)學(xué)生身心產(chǎn)生不良影響，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)。現(xiàn)今社會(huì)，信息交流和傳播的速度太快，這在給我們帶來便利的同時(shí)，也給學(xué)生帶來了一些負(fù)面的影響，包括上網(wǎng)成癮，賭博之風(fēng)、拉關(guān)系之風(fēng)、吃喝之風(fēng)、腐敗之風(fēng)、浪費(fèi)之風(fēng)等等對(duì)學(xué)生心靈的腐蝕，使之埋下了不愛學(xué)習(xí)的禍根，致使學(xué)生的注意力不在學(xué)業(yè)上，進(jìn)而轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)之外的所謂的“捷徑”上面去，使學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)。2.社會(huì)法律的不完善和監(jiān)管機(jī)制的不健全，給學(xué)生輟學(xué)造就了機(jī)會(huì)。在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，我們的法律完善程度還不能跟上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，監(jiān)管也不能及時(shí)到位，這就給我們的學(xué)生輟學(xué)進(jìn)入社會(huì)創(chuàng)造了可乘之機(jī)，例如，我們的用工制度，很早就規(guī)定了禁止使用童工，但是由于監(jiān)管不力，很多企業(yè)里面都有輟學(xué)學(xué)生的身影。3.教育回報(bào)率下降，學(xué)生無奈輟學(xué)。在不少農(nóng)村現(xiàn)在有一種說法，考不上一本，就不算考上大學(xué)，考不上好大學(xué)將來就找不到好工作，找不到好工作還不如早點(diǎn)輟學(xué)打工，不用浪費(fèi)那么多的時(shí)間和金錢。隨著高等教育規(guī)模擴(kuò)大，升學(xué)的價(jià)值逐步減退。在大學(xué)生從以前分布在少數(shù)的地區(qū)、城市、行業(yè)，發(fā)展到社會(huì)的各行各業(yè)的情況下，基礎(chǔ)教育的模式必須要改變，要重在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的能力和素質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)他們與社會(huì)發(fā)展接軌的技能，如果還采取以升學(xué)為目的的教育模式，就勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)新的讀書無用論。輟學(xué)已經(jīng)成為一種非常嚴(yán)重的社會(huì)現(xiàn)象，它值得我們認(rèn)真地看待和積極地尋找解決的辦法，同時(shí)輟學(xué)生的轉(zhuǎn)變不可能一蹴而就，在扭轉(zhuǎn)過程中，輟學(xué)現(xiàn)象出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正常的現(xiàn)象。對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作，我們一定要有滿腔熱情，遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢(shì)利導(dǎo)，要知道“一鍬挖不出一口井來，一口吃不出一個(gè)胖子來”，雕刻一座石像尚需很長的時(shí)間，更何況是塑造人的靈魂呢？我們要積極探索新方法和技巧，努力使學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力，加強(qiáng)對(duì)輟學(xué)現(xiàn)象的轉(zhuǎn)化教育工作。同時(shí)要徹底推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)辦學(xué)差異，只有立足農(nóng)村，想辦法增加農(nóng)村的教育投入，改善農(nóng)村的教育教學(xué)環(huán)境，真正實(shí)施義務(wù)教育教師全面輪換制，來保留并提高農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，才能讓農(nóng)村恢復(fù)教育，文化與社會(huì)活動(dòng)，此外必須從根本上改變當(dāng)前的基礎(chǔ)教育的升學(xué)模式，增加生活教育的內(nèi)容，讓農(nóng)村孩子掌握農(nóng)村生活的技能，這樣才能使我們的學(xué)生學(xué)有所用，學(xué)有所樂，學(xué)生才會(huì)真正地?zé)釔蹖W(xué)習(xí)，才會(huì)從根本上扭轉(zhuǎn)輟學(xué)的局面。【責(zé)編田彩霞】【摘要】加強(qiáng)高中物理教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，對(duì)于我國人才培養(yǎng)有著重要的作用。高中物理課程是我國人才培養(yǎng)的重要組成部分，由于高中物理力學(xué)、光的折射、反射、電場(chǎng)磁場(chǎng)、機(jī)械運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容是高等教育的基礎(chǔ)，其教學(xué)效果對(duì)于學(xué)生在進(jìn)行高等教育過程中的學(xué)習(xí)有著重要的意義。而高中物理課程中這些內(nèi)容的邏輯性較強(qiáng)，并且需要學(xué)生對(duì)于生活中常見的物理現(xiàn)象有一定的了解及思考，這就使得每天除了學(xué)習(xí)而對(duì)生活觀察不夠的學(xué)生、邏輯性不強(qiáng)的學(xué)生出現(xiàn)了成績下滑。如何提高學(xué)生思維能力成為了高中物理教師面臨的最大問題。農(nóng)村教學(xué)缺乏一定的條件，但也絕不能因?yàn)闂l件有限而影響學(xué)生能力的培養(yǎng)，本文針對(duì)農(nóng)村教學(xué)的特殊條件從培養(yǎng)學(xué)生思維能力方面探討了農(nóng)村高中物理教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)。在農(nóng)村高中物理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，是發(fā)展學(xué)生智力的重要方面，也是提高學(xué)生能力的有效途徑。而要做到這一點(diǎn)，就要從物理概念及構(gòu)建物理模型等個(gè)方面入手。一、從物理概念進(jìn)行思維能力培養(yǎng)高中物理課程是一門系統(tǒng)性、邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，主要培養(yǎng)學(xué)生初級(jí)物理思維能力、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀物理世界規(guī)律以及物理抽象理解能力?，F(xiàn)行高中物理課程教材以經(jīng)典物理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)為主，其中以物理概念、物理規(guī)律，以建立學(xué)生物理思維為主要目標(biāo)。由于初中教學(xué)方式與高中教學(xué)方式的不同，導(dǎo)致學(xué)生在剛剛進(jìn)入高中后不適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加上高中物理與初中物理之間連貫性不大、邏輯性更強(qiáng)，導(dǎo)致一些原本初中物理學(xué)習(xí)較好的學(xué)生在升入高中后物理成績一直不高。這是由于高中物理課程要求學(xué)生必須掌握物理基礎(chǔ)思維、靈活的抽象思維能力，同時(shí)善于總結(jié)物理規(guī)律。農(nóng)村物理教學(xué)一般不太可能像大城市的物理教學(xué)一樣擁有許多先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)條件，但我們?nèi)匀徊荒苡绊憣W(xué)生在物理思維能力方面的發(fā)展，在現(xiàn)有條件下，可以先從物理概念來進(jìn)行培養(yǎng)。物理學(xué)是研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律的學(xué)科。高中物理實(shí)際上還是和初中物理一樣在研究力、熱、電、光、原子和原子核等物理現(xiàn)象，而物理概念是這些現(xiàn)象中某一類的共同本質(zhì)屬性的反映，物理規(guī)律是運(yùn)用物理概念進(jìn)行判斷、推理得到的，因此重視物理概念的形成和物理規(guī)律的建立過程，從而使學(xué)生的抽象思維能力得到培養(yǎng)。其次是物理規(guī)律的“引入”和“推導(dǎo)”，引入不當(dāng)、推導(dǎo)呆板、僵化，就可能變?yōu)槔蠋熚鋽嗟匕褜W(xué)生往前“拖”，“拖”不動(dòng)就可能抱著學(xué)生或背著學(xué)生“走”，從而使學(xué)生思維停滯。所以“引入”和“推導(dǎo)”不是看老師說了多少，而是看是否說到點(diǎn)子上。如果老師進(jìn)行了科學(xué)合理的設(shè)計(jì)、引入和推導(dǎo)，則“話不多”而學(xué)生更能理解和掌握。從生動(dòng)直觀到抽象概括，經(jīng)過分析、綜合、抽象、概括等思維活動(dòng)實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍和升華。二、構(gòu)建物理模型培養(yǎng)思維能力模型就是通過對(duì)問題現(xiàn)象的分解，利用我們考察得來的原理，吸收一切主要因素，略去一切不主要的因素所創(chuàng)造出來的一幅圖畫。建立模型要以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，利用豐富的想象力，大膽猜測(cè)和推斷，按照人們所熟悉的事物，建立一幅物質(zhì)的或思想的圖畫。近年高考突出對(duì)考生應(yīng)用能力及創(chuàng)新能力的考查，大量實(shí)踐應(yīng)用型、信息給予型、估算型命題近頻繁出現(xiàn)。因此如何在實(shí)際情景中構(gòu)建物理模型，借助物理規(guī)律解決實(shí)際問題則成了一個(gè)重要環(huán)節(jié)。構(gòu)建物理模型，不但能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行模型創(chuàng)新，而且能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。例如，為了研究“帶電粒子在電場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)”，我們先將問題簡化為下列兩個(gè)過程：第一，帶電粒子平行電場(chǎng)線方向受電場(chǎng)力作用，做勻加速直線運(yùn)動(dòng)；第二，帶電粒子在豎直電場(chǎng)線方向不受力作用，做勻速直線運(yùn)動(dòng)。這兩種運(yùn)動(dòng)都是學(xué)生前面學(xué)過的，可見，構(gòu)建模型，不但可以使問題得到簡化，還可以加深學(xué)生對(duì)有關(guān)概念、規(guī)律的理解，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。由于年齡的關(guān)系，中學(xué)生一般只注意知識(shí)的學(xué)習(xí)，并不關(guān)心自己的思維方法是否正確，利用“物理模型”培養(yǎng)正確的思維方法，從而培養(yǎng)思維能力，高中物理教學(xué)的首要任務(wù)。“物理模型”的建立，也是一種嚴(yán)密的正確的思維方法，其思維過程非常明顯，分析好每一個(gè)“物理模型”的建立思維很重要，也是極好對(duì)學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)。與城市的學(xué)生相比，農(nóng)村學(xué)生的思維依賴性強(qiáng)，較多處于被動(dòng)思維狀態(tài)，缺乏變通能力，思維較單一，而且農(nóng)村高中物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)條件遠(yuǎn)不能和城市比，盡管如此我們?nèi)匀徊荒芎鲆暳藢?duì)農(nóng)村學(xué)生構(gòu)建物理模型的培養(yǎng)，因?yàn)閷W(xué)生在高中物理課程中學(xué)到物理基礎(chǔ)知識(shí)，受到科學(xué)方法和科學(xué)思維的訓(xùn)練，受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)的熏陶，這對(duì)于他們提高科學(xué)文化素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代生活，形成終身學(xué)習(xí)的能力，都是十分重要的?？傊?，對(duì)于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，應(yīng)該是每個(gè)教師放在首位考慮的問題，學(xué)生思維能力的培養(yǎng)應(yīng)該時(shí)刻貫穿于素質(zhì)教育中。在農(nóng)村教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)或這或那的問題，需要我們廣大教師在工作中時(shí)刻總結(jié)分析，更新思維，利用農(nóng)村的有利條件提高學(xué)生的各種基本能力。財(cái)務(wù)管理章節(jié)復(fù)習(xí)要點(diǎn)及習(xí)題16、自己選擇的路、跪著也要把它走58第一章第一章59財(cái)務(wù)管理章節(jié)復(fù)習(xí)要點(diǎn)及習(xí)題課件60財(cái)務(wù)管理章節(jié)復(fù)習(xí)要點(diǎn)及習(xí)題課件61財(cái)務(wù)管理章節(jié)復(fù)習(xí)要點(diǎn)及習(xí)題課件62財(cái)務(wù)管理章節(jié)復(fù)習(xí)要點(diǎn)及習(xí)題課件63第九章本章屬于財(cái)務(wù)管理的重點(diǎn)章節(jié)。通過本章學(xué)習(xí)，要求考生掌握現(xiàn)金的持有動(dòng)機(jī)與成本；掌握最佳現(xiàn)金持有量的計(jì)算；掌握應(yīng)收賬款的功能與成本；掌握信用政策的構(gòu)成要素與決策方法；

第九章本章屬于財(cái)務(wù)管理的重點(diǎn)章節(jié)。通過本章學(xué)習(xí)，要求考生掌握64第十章本章論述了收益分配決策。本章考試的總體要求為掌握確定利潤分配政策應(yīng)考慮的因素；掌握股利理論；掌握各種股利政策的基本原理、優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍；掌握股利分配方案的確定；熟悉股票分割的含義、目的與作用；熟悉股票回購的含義、意義與負(fù)效應(yīng)；了解利潤分配的基本原則；了解股份有限公司利潤分配程序。

第十章本章論述了收益分配決策。本章考試的總體要求為掌握確定利65某企業(yè)發(fā)行債券，在名義利率相同的情況下，對(duì)其最不利的復(fù)利計(jì)息期是（）。A．1年B．半年C．1季D．1月某企業(yè)發(fā)行債券，在名義利率相同的情況下，對(duì)其最不利的復(fù)利計(jì)息662、影響投資時(shí)間價(jià)值大小的因素主要有（）。A．資金額B．利率和期限C．計(jì)息方式D．風(fēng)險(xiǎn)2、影響投資時(shí)間價(jià)值大小的因素主要有（）。67什么是機(jī)會(huì)成本？什么是機(jī)會(huì)成本？684、某公司擬購置一處房產(chǎn)，房主提出兩種付款方案的要求：

方案（1）：現(xiàn)在馬上付現(xiàn)款100萬元。

方案（2）：從第5年開始，每年年初支付20萬元，連續(xù)支付8年，共160萬元。

假設(shè)該公司的資金成本率為10％，你認(rèn)為該公司應(yīng)選擇哪個(gè)付款方案。

4、某公司擬購置一處房產(chǎn)，房主提出兩種付款方案的要求：

方案695、甲投資方案的標(biāo)準(zhǔn)離差比乙投資方案的標(biāo)準(zhǔn)離差大，如果甲、乙兩方案的期望值不同，則甲方案的風(fēng)險(xiǎn)（）乙方案的風(fēng)險(xiǎn)。A．大于B．小于C．等于D．無法確定5、甲投資方案的標(biāo)準(zhǔn)離差比乙投資方案的標(biāo)準(zhǔn)離差大，如果甲、乙706、投資決策中用來衡量項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的，可以是項(xiàng)目的（）。A．報(bào)酬率的期望值B．各種可能的報(bào)酬率的離散程度C．預(yù)期報(bào)酬率的標(biāo)準(zhǔn)離差D．預(yù)期報(bào)酬率的標(biāo)準(zhǔn)離差率6、投資決策中用來衡量項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的，可以是項(xiàng)目的（）。717、風(fēng)險(xiǎn)與收益是對(duì)等的，風(fēng)險(xiǎn)越大收益的機(jī)會(huì)越多，期望的收益率就越高。（）7、風(fēng)險(xiǎn)與收益是對(duì)等的，風(fēng)險(xiǎn)越大收益的機(jī)會(huì)越多，期望的收益率728、與時(shí)間相關(guān)的價(jià)值觀念有（）A．時(shí)間價(jià)值B．風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值C．清算價(jià)值D．內(nèi)在價(jià)值8、與時(shí)間相關(guān)的價(jià)值觀念有（）739、公司價(jià)值等于公司內(nèi)部單個(gè)資產(chǎn)價(jià)值的合計(jì)數(shù)（）10、財(cái)務(wù)管理假定投資者都是風(fēng)險(xiǎn)厭惡者（）9、公司價(jià)值等于公司內(nèi)部單個(gè)資產(chǎn)價(jià)值的合計(jì)數(shù)（）7411、按照法律規(guī)定，股份制企業(yè)在進(jìn)行（）時(shí)不必辦理變更登記。A、公積金轉(zhuǎn)贈(zèng)股本B、發(fā)行股票股利C、融資租賃固定資產(chǎn)D、可轉(zhuǎn)換證券轉(zhuǎn)換為普通股11、按照法律規(guī)定，股份制企業(yè)在進(jìn)行（）時(shí)不必辦理變更登記7512、從發(fā)行公司的角度看，股票包銷的優(yōu)點(diǎn)有（）A、可獲部分溢價(jià)收入B、降低發(fā)行費(fèi)用C、可獲一定傭金D、不承擔(dān)發(fā)行風(fēng)險(xiǎn)12、從發(fā)行公司的角度看，股票包銷的優(yōu)點(diǎn)有（）7613、下列表述正確的是（）A同次發(fā)行的股票，每股的發(fā)行條件和發(fā)行價(jià)格應(yīng)當(dāng)相同B股票發(fā)行價(jià)格可以按票面金額，也可以超過票面金額，但不得低于票面金額C向發(fā)起人、國家授權(quán)投資機(jī)構(gòu)、法人發(fā)行的股票應(yīng)當(dāng)為記名股票，向社會(huì)公眾發(fā)行的股票為無記名股票。D發(fā)行無記名股票的，公司應(yīng)當(dāng)記載其股票數(shù)量、編碼、編號(hào)及發(fā)行日期。13、下列表述正確的是（）7714、在長期借款的保護(hù)性條款中，屬于一般性條款的是（）A限制資本支出規(guī)模B限制租賃固定資產(chǎn)規(guī)模C貸款?？顚Ｓ肈限制資產(chǎn)抵押14、在長期借款的保護(hù)性條款中，屬于一般性條款的是（）7814、屬于“吸收直接投資”與“發(fā)行普通股”籌資方式所共有缺點(diǎn)的有（）A限制條件多B財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)大C控制權(quán)分散D資金成本高14、屬于“吸收直接投資”與“發(fā)行普通股”籌資方式所共有缺點(diǎn)79財(cái)務(wù)管理章節(jié)復(fù)習(xí)要點(diǎn)及習(xí)題課件8015、與股票籌資相比，銀行借款籌資的優(yōu)點(diǎn)包括（）A籌資速度快B借款彈性大C使用限制少D籌資費(fèi)用低15、與股票籌資相比，銀行借款籌資的優(yōu)點(diǎn)包括（）8116、關(guān)于融資租賃，下列說法錯(cuò)誤的是（）A承租方對(duì)設(shè)備和供應(yīng)商具有選擇的權(quán)利和驗(yàn)貨權(quán)利B合同不可撤消C租賃期限比較長D相當(dāng)于一種短期資金的融通方式16、關(guān)于融資租賃，下列說法錯(cuò)誤的是（）8217、企業(yè)財(cái)務(wù)人員在進(jìn)行追加籌資決策時(shí)，所使用的資本成本是（）A個(gè)別資本成本B綜合資本成本C邊際資本成本D所有者權(quán)益資本成本17、企業(yè)財(cái)務(wù)人員在進(jìn)行追加籌資決策時(shí)，所使用的資本成本是8318、在個(gè)別資本成本的計(jì)算中，不用考慮籌資費(fèi)用影響因素的是（）A長期借款成本B債券成本C保留盈余成本D普通股成本18、在個(gè)別資本成本的計(jì)算中，不用考慮籌資費(fèi)用影響因素的是（8419、債券資本成本一般應(yīng)包括下列哪些內(nèi)容（）A債券利息B發(fā)行印刷費(fèi)C發(fā)行注冊(cè)費(fèi)19、債券資本成本一般應(yīng)包括下列哪些內(nèi)容（）8520、在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，決定企業(yè)資本成本水平的因素有（）A證券市場(chǎng)上證券流動(dòng)性強(qiáng)弱及價(jià)格波動(dòng)程度B整個(gè)社會(huì)資金供應(yīng)和需求情況C企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)營和融資狀況D企業(yè)融資規(guī)模E整個(gè)社會(huì)的通貨膨脹水平20、在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，決定企業(yè)資本成本水平的因素有（）8621、財(cái)務(wù)杠桿效應(yīng)是指（）A、提高債務(wù)比例導(dǎo)致的所得稅降低B、利用現(xiàn)金折扣獲取的利益C、利用債務(wù)籌資給企業(yè)帶來的額外收益D、降低債務(wù)比例所節(jié)約的利息費(fèi)用21、財(cái)務(wù)杠桿效應(yīng)是指（）8722、既具有抵稅效應(yīng)，又能帶來杠桿效應(yīng)的籌資方式是（）A發(fā)行債券B發(fā)行優(yōu)先股C發(fā)行普通股D使用內(nèi)部留存22、既具有抵稅效應(yīng)，又能帶來杠桿效應(yīng)的籌資方式是（）8823、關(guān)于財(cái)務(wù)杠桿系數(shù)的表述，正確的是（）A、財(cái)務(wù)杠桿系數(shù)是由企業(yè)資本結(jié)構(gòu)決定，在其他條件不變時(shí)，債務(wù)資本比率越高，財(cái)務(wù)杠桿系數(shù)越大。B、財(cái)務(wù)杠桿系數(shù)反映財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)C、財(cái)務(wù)杠桿系數(shù)受銷售結(jié)構(gòu)的影響D、財(cái)務(wù)杠桿系數(shù)可以反映息稅前盈余隨著每股盈余的變動(dòng)而變動(dòng)的幅度E、財(cái)務(wù)杠桿系數(shù)可以反映息稅前利潤隨著銷量的變動(dòng)而變動(dòng)的幅度。23、關(guān)于財(cái)務(wù)杠桿系數(shù)的表述，正確的是（）8924、最佳資本結(jié)構(gòu)是指企業(yè)在一定時(shí)期最適宜其有關(guān)條件下（）A、企業(yè)價(jià)值最大化的資本結(jié)構(gòu)B、企業(yè)目標(biāo)資本結(jié)構(gòu)C、加權(quán)平均資本成本最低的目標(biāo)資本結(jié)構(gòu)D、加權(quán)平均資本成本最低、企業(yè)價(jià)值最大的資本結(jié)構(gòu)24、最佳資本結(jié)構(gòu)是指企業(yè)在一定時(shí)期最適宜其有關(guān)條件下（9025、資金結(jié)構(gòu)中的負(fù)債比例對(duì)企業(yè)有重要影響，表現(xiàn)在（）A、負(fù)債比例影響財(cái)務(wù)杠桿作用的大小B、適度負(fù)債有利于降低企業(yè)資金成本C、負(fù)債有利于提高企業(yè)凈利潤D、負(fù)債比例反映企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的大小25、資金結(jié)構(gòu)中的負(fù)債比例對(duì)企業(yè)有重要影響，表現(xiàn)在（）9126、某企業(yè)某年可供分配的利潤為1000萬元，現(xiàn)有甲、乙、丙三個(gè)獨(dú)立的投資項(xiàng)目可供選擇，三個(gè)項(xiàng)目的投資額預(yù)算分別為600萬元、800萬元和700萬元，內(nèi)含報(bào)酬率分別為25%、16%和12%。該企業(yè)的資本成本率為15%，最佳資本結(jié)構(gòu)為負(fù)債60%，股東權(quán)益40%，試按剩余股利政策確定該企業(yè)可供分配的現(xiàn)金股利為多少？26、某企業(yè)某年可供分配的利潤為1000萬元，現(xiàn)有甲、乙、丙9227、公司準(zhǔn)備發(fā)放15%的股票股利。股票股利發(fā)放前的權(quán)益構(gòu)成情況如下：普通股2000萬元（1000萬股×每股2元），資本公積8000萬元，留存收益15000萬元，股東權(quán)益合計(jì)25000萬元。公司股票的目前市價(jià)為14元。試計(jì)算發(fā)放股票股利后的權(quán)益構(gòu)成。27、公司準(zhǔn)備發(fā)放15%的股票股利。股票股利發(fā)放前的權(quán)益構(gòu)成9328、公益金可以用于（）A、建造職工食堂B、購置職工集體宿舍C、修建企業(yè)的醫(yī)務(wù)室D、購買生產(chǎn)設(shè)備28、公益金可以用于（）9429、下列說法正確的有（）①盈余穩(wěn)定的企業(yè)可采取相對(duì)較高的現(xiàn)金股利政策②資產(chǎn)流動(dòng)性好的企業(yè)可采取相對(duì)較高的現(xiàn)金股利政策③從資本成本方面考慮，企業(yè)宜采取高現(xiàn)金股利政策④企業(yè)現(xiàn)金股利的高低主要由企業(yè)的投資機(jī)會(huì)所決定⑤企業(yè)在制定現(xiàn)金股利政策時(shí)，應(yīng)考慮企業(yè)的