二年級上冊數(shù)學教案-3.2 5的乘法口訣 ▏冀教版

教學內(nèi)容：冀教版數(shù)學二年級上冊教學目標：結(jié)合具體情境和問題，經(jīng)歷提問題，并解決問題的過程。進一步理解乘法和除法的意義，能根據(jù)具體情境和問題，寫出乘法算式或除法算式。鼓勵學生選擇合適的條件提問題，在解決問題的過程中進行簡單的數(shù)學思考。教學重點：能根據(jù)具體情境和問題，寫出乘法算式或除法算式。2、選擇合適的條件提問題。教學難點：選擇合適的條件提問題。教學準備：15個圓片、多媒體課件。教學過程：復習舊知。師生談話。師：你們還認識我嗎？（認識）我是（趙老師）。我們只在星期五的下午第二節(jié)課見過一次面，你們救記住了我，真棒！我聽魏老師說，你們的口算可棒了，那就讓趙老師考考你吧！口算練習。（開火車練習）5×33×64×62×65×55×43×32×56×34×2指名說口算2×5時用到的口訣是“二五一十”。適時獎勵小笑臉：同學們的回答真棒，老師要獎勵回答問題聲音最響亮的***，說話最完整的***，還要獎勵一個認真聽別人說的孩子***。創(chuàng)設(shè)情境，學習新知。談話引入。師：咱們班的同學誰養(yǎng)過小動物？誰來給大家介紹一下，你都養(yǎng)過哪些小動物？指名回答。師：大家都是熱愛小動物的孩子。一直與我們一起學習的亮亮也養(yǎng)了一種小動物，我們一起來看看吧！課件出示魚缸圖。師：他養(yǎng)的是什么？（金魚）提出問題1，自主解決。（1）、觀察金魚圖。師：請你仔細觀察亮亮養(yǎng)的金魚，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：有3種金魚。生2：每種金魚有5條。（2）、提出問題1，解決問題。師：你能計算出3種金魚一共有多少條嗎？（課件出示問題）學生自主列式。師：誰想把自己列的算式和計算結(jié)果向大家介紹一下？指名說，板書：5×3=15（條）師：這兩個算式表示幾個幾相加？（3個5相加）還能怎樣列式？板書：3×5=15（條）出示問題2，自主解決。師：亮亮為這些漂亮的金魚準備了3個魚缸（課件出示），如果把15條金魚平均放在3個魚缸里，每個魚缸放幾條？（課件出示）你能試著解答出來嗎？如果解決問題出現(xiàn)困難，可以用15個圓片擺一擺。學生列式，集體交流。板書：15÷3=5（條）師：算式中的15、3、5分別表示什么？指名說。自主提問題，解決問題。師：你還可以提出哪些可以用除法計算的問題呢？學生思考，集體交流。及時出示相關(guān)課件：15條金魚，每5條放在一個魚缸里，需要幾個魚缸？把15條魚平均放在5個魚缸里，每個魚缸里放幾條？課堂練習。課本練一練第1題。（1）、自己看圖，把算式補充完整。（2）、集體交流，教師板書3個算式。（3）、指名說3個算式各表示什么。2、課本練一練第2題。獨立完成，集體交流，指名說每個算式表示的意義。課堂總結(jié)。師：今天我們又認識了除法（板書課題），根據(jù)一幅圖我們提出了不同的問題，還根據(jù)一幅圖寫出了一個乘法算式和兩個除法算式，它們之間有什么關(guān)系？指名回答。家庭作業(yè).課本練一練第3題?！墩J識除法》教學設(shè)計——新華區(qū)骨干教師評比自強小學趙麗《認識除法》教學反思自強小學趙麗《認識除法》教學反思在石崗大街小學上完本節(jié)課，心中既有講完課后的輕松，又有對本節(jié)課的一些感悟。當接到講課內(nèi)容的通知時，學校正在召開家長會與運動會，根本無暇顧及講課的事情。當接到講課前要去見學生的通知時，自己的教案還沒有在腦中成型，匆忙程度可想而知。在上課伊始的口算練習，在我的印象中，這是再簡單不過的事情了。在我自己的班級里，學生都能直接站起來“開火車”進行口算。讓人意外的是學生在口算時直接說的是用到的乘法口訣，根本不讀算式。為此，我在不斷的提醒孩子們要先讀算式，再說結(jié)果。在我提醒了四個孩子后，終于順利完成了本環(huán)節(jié)的練習。事后得知，這些孩子平時的口算就是直接說乘法口訣，看來在提前見學生時，沒有了解到相關(guān)信息，準備工作不充分。在進行新授環(huán)節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)孩子們在列式時，算式以及計算結(jié)果很準確，但是大多數(shù)孩子寫不對單位名稱。在進行到這里時，我又告訴了他們?nèi)绾握覇挝幻Q。下課后，魏老師告訴我，她在講課時還沒有強調(diào)過單位名稱的事。雖然本節(jié)課教研員田老師說比較成功，其他的聽課老師反應也不錯，課堂氣氛比較活躍