《學(xué)前兒童家庭教育》課程網(wǎng)上考試題庫(kù)

《學(xué)前兒童家庭教育＞課程網(wǎng)上考試題庫(kù)第一章學(xué)前兒童家庭教育概述一、單項(xiàng)選擇題1、學(xué)前兒童家庭教育以（）教育為主。A個(gè)別教育B集體教育C小組教育D班級(jí)教育答案：A2、在不同的歷史時(shí)期，學(xué)前兒童家庭教育會(huì)呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，這體現(xiàn)了其（）特點(diǎn)。A針對(duì)性B歷史性C隨機(jī)性D一貫性答案：B3、在不同的國(guó)度，學(xué)前兒童的家庭教育會(huì)表現(xiàn)出不同的特征，這體現(xiàn)了其（）特點(diǎn)。A針對(duì)性B感染性C隨機(jī)性D社會(huì)性答案：D4、俗話(huà)說(shuō)“孩子的臉是父母關(guān)系的晴雨表”，這體現(xiàn)了學(xué)前兒童家庭教育的（）特點(diǎn)。A歷史性B感染性C隨機(jī)性D社會(huì)性答案：B5、父母在和孩子交談中發(fā)現(xiàn)孩子有口齒不清的情況，就經(jīng)常和孩子一起練習(xí)繞口令，這體現(xiàn)了學(xué)前兒童家庭教育的（）。A針對(duì)性B感染性C隨機(jī)性D社會(huì)性答案：A6、父母對(duì)孩子進(jìn)行哪些方面的教育，如何進(jìn)行教育，沒(méi)有固定的模式，都是由父母決定，這體現(xiàn)了學(xué)前兒童家庭教育的（）。A歷史性B感染性2C隨機(jī)性D專(zhuān)制性答案：C7、家庭教育能做到使孩子“有令則行，有禁則止”，這是其（）的體現(xiàn)。A針對(duì)性B感染性C隨機(jī)性D權(quán)威性答案：D8、家庭教育中，家長(zhǎng)要用正確的價(jià)值觀對(duì)兒童施加影響，體現(xiàn)了學(xué)前兒童家庭教育的（）原則。A科學(xué)性B理智性C指導(dǎo)性D漸進(jìn)性答案：A9、家庭教育中，家長(zhǎng)應(yīng)把來(lái)自各方面的教育影響加以協(xié)調(diào)，保證孩子健康成長(zhǎng)，這體現(xiàn)了學(xué)前兒童家庭教育的（）。A科學(xué)性B理智性C一致性D漸進(jìn)性答案：C10、家庭教育中，家長(zhǎng)對(duì)孩子獎(jiǎng)懲并用，獎(jiǎng)懲分明，體現(xiàn)了學(xué)前兒童家庭教育的（）。A科學(xué)性B理智性C一致性D漸進(jìn)性答案：B11、家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的家庭生活環(huán)境，使孩子收到潛移默化的影響來(lái)培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)的方法是（）。A環(huán)境熏法B興趣誘導(dǎo)法C暗示提醒法D活動(dòng)探索法答案：A12、家長(zhǎng)用間接而含蓄的方式對(duì)孩子的心理施加影響，從言語(yǔ)上提示孩子從而引導(dǎo)孩子行為的方法是（）。A興趣誘導(dǎo)法B活動(dòng)探索法C榜樣示法D暗示提醒法3答案：D13、在家庭教育中，家長(zhǎng)讓孩子通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，掌握技能培養(yǎng)意志的方法是（）。A環(huán)境熏法B興趣誘導(dǎo)法C暗示提醒法D活動(dòng)探索法答案：D14、“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從''體現(xiàn)的家庭教育方法是（）。A興趣誘導(dǎo)法B活動(dòng)探索法C榜樣示法D暗示提醒法答案：C15、家長(zhǎng)通過(guò)了解孩子的特點(diǎn)，捕捉孩子的興趣，因勢(shì)利導(dǎo)，使孩子個(gè)性得到發(fā)展的方法是（）。A興趣誘導(dǎo)法B活動(dòng)探索法C榜樣示法D暗示提醒法答案：A16、學(xué)前兒童家庭教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是（）。A家庭教育的目的B家庭教育的觀念C家庭教育的計(jì)劃D家庭教育的方案答案：A17、在家庭教育中，家長(zhǎng)以自身良好的思想行為品德以及典型人物的優(yōu)良道德風(fēng)去感染、教育孩子，這是家長(zhǎng)在家庭教育中所用的（）。A環(huán)境熏法B榜樣示法C暗示提醒法D興趣誘導(dǎo)法答案：B18、學(xué)前兒童家長(zhǎng)在對(duì)孩子的非期望行為進(jìn)行管教時(shí)，能注意調(diào)節(jié)自己的情緒，克制無(wú)益的沖動(dòng)，試著了解孩子的感受和動(dòng)機(jī)，這體現(xiàn)了（）。A理智性原則B漸進(jìn)性原則C指導(dǎo)性原則D科學(xué)性原則答案：A4二、多項(xiàng)選擇題1、學(xué)前兒童家庭教育與托幼機(jī)構(gòu)教育相比在（）方面存在差異。A教育性質(zhì)B教育環(huán)境C教育形式D教育管理E教育實(shí)施答案：ABCD2、學(xué)前兒童家庭教育的特點(diǎn)是（）。A時(shí)代性和社會(huì)性B親情性和感染性C針對(duì)性和隨機(jī)性D連續(xù)性和一貫性E權(quán)威性和專(zhuān)制性答案：ABCDE3、學(xué)前兒童家庭教育在保證兒童機(jī)體正常生長(zhǎng)發(fā)育的作用主要體現(xiàn)在（）。A胎兒的保健和教養(yǎng)B嬰兒的養(yǎng)育和訓(xùn)練C活動(dòng)和練習(xí)D生活和教育E德育和智育答案：AB4、學(xué)前兒童家庭教育的作用主要有（）。A保證兒童機(jī)體的正常生長(zhǎng)發(fā)育B促進(jìn)兒童智力潛能的開(kāi)發(fā)C促進(jìn)兒童社會(huì)化進(jìn)程D提高兒童審美才能E為兒童未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)答案：ABCDE5、學(xué)前兒童家庭教育可以促進(jìn)兒童社會(huì)化進(jìn)程體現(xiàn)在（）。A有助于孩子理解社會(huì)規(guī)則B有助于孩子形成健全人格C有助于培養(yǎng)孩子興趣D提高兒童審美才能E有助于養(yǎng)成頑強(qiáng)意志答案：ABE6、學(xué)前兒童家庭教育的基本任務(wù)主要有（）。A健康教育B認(rèn)知教育C品行教育D審美教育5E勞動(dòng)教育答案：ABCD7、國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)提出新世紀(jì)教育的宗旨是（）。A學(xué)會(huì)做人B學(xué)會(huì)認(rèn)知C學(xué)會(huì)做事D學(xué)會(huì)生活E學(xué)會(huì)生存答案：BCDE8、學(xué)前兒童家庭教育的基本原則有（）。A科學(xué)性B理智性C指導(dǎo)性D漸進(jìn)性E一致性答案：ACDE9、學(xué)前兒童家庭教育的一致性原則要求家長(zhǎng)要注意（）。A具體明確B螺旋上升C互通信息D相互配合E共同教育答案:CDE10、學(xué)前兒童家庭教育的主要方法有（）。A情感冶法B興趣誘導(dǎo)法C暗示提醒法D活動(dòng)探索法E榜樣示法答案：BCDE三、判斷題1、廣義的學(xué)前家庭兒童教育主要指家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行的指導(dǎo)與教育。（）答案：x2、幼兒家庭教育是和幼兒的家庭成員融合在一起的。（）答案：x3、家庭成員之間的關(guān)系統(tǒng)稱(chēng)為親屬關(guān)系。（）答案：V64、幼兒家庭教育的手段主要有游戲、玩具、電視。（）答案：x5、當(dāng)蹣跚學(xué)步的孩子跌倒時(shí)，澳大利亞的家長(zhǎng)往往是視而不見(jiàn)，而我們國(guó)家的家長(zhǎng)總是左哄右哄，這體現(xiàn)了學(xué)前兒童家庭教育的親情性特點(diǎn)。（）答案：x6、鶴琴先生關(guān)于家庭教育的專(zhuān)著是《父母必讀》。（）答案：x7、孩子從托兒所到幼兒園，其學(xué)校環(huán)境各方面都發(fā)生了很大變化，但是家庭的生存空間、家長(zhǎng)等情況不會(huì)發(fā)生什么大的變化。（）答案：V8、學(xué)前兒童的家庭教育是孩子成長(zhǎng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)。（）答案：V9、家庭教育的中的核心問(wèn)題是學(xué)前兒童家庭教育的容。（）答案：x10、學(xué)前兒童家庭認(rèn)知教育的主要任務(wù)是教給孩子一些簡(jiǎn)單的生活常識(shí)和衛(wèi)生常識(shí)。（）答案：x11、狹義的幼兒家庭教育主要是指在家庭生活中，父母對(duì)孩子所進(jìn)行的教育。（）答案：V第二章學(xué)前兒童家庭的創(chuàng)造教育一、單項(xiàng)選擇題1、學(xué)前兒童家庭創(chuàng)造教育以（）為基本途徑。A日常生活B訓(xùn)練兒童思維C培養(yǎng)創(chuàng)造人才D學(xué)校學(xué)習(xí)答案：A2、學(xué)前兒童的創(chuàng)造活動(dòng)大多沒(méi)有特定的目的和目標(biāo)，這體現(xiàn)了其具有（）。A模仿性B自發(fā)性7C靈活性D發(fā)展性答案：B3、學(xué)前兒童的創(chuàng)造力會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)和生活圍的擴(kuò)大而逐步增強(qiáng)，這體現(xiàn)了學(xué)前兒童創(chuàng)造力的（）。A差異性B自發(fā)性C靈活性D發(fā)展性答案：D4、（）是兒童進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。A活動(dòng)B知識(shí)C身體D興趣和好奇心答案：D5、兒童創(chuàng)造力的核心是（）。A創(chuàng)造性思維B常規(guī)思維C聚合思維D發(fā)散思維答案：A6、家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行創(chuàng)造教育，應(yīng)該考慮各方各面，既要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)，又要培養(yǎng)創(chuàng)新行為，既要利用家庭部?jī)?yōu)勢(shì)，又要利用外部?jī)?yōu)勢(shì)，這體現(xiàn)了學(xué)前兒童家庭教育的（）原則。A全面性B個(gè)別性C活動(dòng)性D寬松性答案：A7、不同的兒童具有不同的先天特點(diǎn)和后天環(huán)境，因此進(jìn)行創(chuàng)造教育要堅(jiān)持（）原則。A全面性B個(gè)別性C活動(dòng)性D贊賞性答案：B8、家長(zhǎng)對(duì)兒童的新奇想法抱有期望、重視，并積極加以引導(dǎo)，這體現(xiàn)了（）。A示性B個(gè)別性C贊賞性D全面性8答案：C9、學(xué)前兒童家庭創(chuàng)造教育的評(píng)價(jià)主體是（）。A兒童B教師C同伴D家長(zhǎng)答案：D10、在評(píng)價(jià)兒童創(chuàng)造力的時(shí)候，兒童的（）也應(yīng)加以考慮，因?yàn)樗鼘?duì)兒童創(chuàng)造力的發(fā)展有重要影響。A年齡B活動(dòng)C個(gè)性特點(diǎn)D興趣答案：C二、多項(xiàng)選擇題1、學(xué)前兒童創(chuàng)造力主要表現(xiàn)為（）。A統(tǒng)一性B自發(fā)性C靈活性D發(fā)展性E差異性答案：BCDE2、學(xué)前兒童家庭創(chuàng)造教育的價(jià)值在于（）。A有助于孩子理解社會(huì)規(guī)則B有助于孩子形成健全人格C有助于提高兒童的創(chuàng)造能力D有利于造就知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代所需要的人才E有益于我國(guó)學(xué)前兒童家庭教育與國(guó)際接軌答案:CDE3、學(xué)前兒童家庭創(chuàng)造教育的任務(wù)有（）。A激發(fā)兒童創(chuàng)造的興趣和好奇心B豐富兒童創(chuàng)造的知識(shí)和技能C培養(yǎng)兒童創(chuàng)造性思維D塑造兒童創(chuàng)造個(gè)性E培養(yǎng)兒童創(chuàng)造品德答案：ABCDE4、學(xué)前兒童家庭創(chuàng)造教育的原則有（）、示性。A全面性B個(gè)別性C活動(dòng)性D性9E統(tǒng)一性答案：ABC5、學(xué)前兒童家庭創(chuàng)造教育的活動(dòng)有游戲活動(dòng)、（）、制作活動(dòng)及編講活動(dòng)。A科技活動(dòng)B繪畫(huà)活動(dòng)C體育活動(dòng)D勞動(dòng)活動(dòng)E想象活動(dòng)答案：ABCDE6、學(xué)前兒童家庭創(chuàng)造教育的評(píng)價(jià)可以從（）方面進(jìn)行。A觀察孩子的動(dòng)作B觀看孩子的作品C傾聽(tīng)孩子的聲音D洞察孩子的心理E透視孩子的個(gè)性答案：ABCDE7、思維具有（）特點(diǎn)。A流暢性B變通性C獨(dú)特性D整體性E靈活性答案：ABC三、判斷題1、學(xué)前兒童由于年齡太小，因此沒(méi)有創(chuàng)造力。（）答案：x2、學(xué)前兒童年幼無(wú)知，最初的創(chuàng)造有相當(dāng)一部分是建立在模仿基礎(chǔ)上的。答案：V3、學(xué)前兒童喜歡機(jī)械照搬照抄，因此其創(chuàng)造力具有機(jī)械性特點(diǎn)。（）答案：X4、兒童進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的推動(dòng)力是知識(shí)與技能。（）答案：X5、知識(shí)與技能對(duì)兒童創(chuàng)造力的發(fā)展雖然沒(méi)有直接作用，但卻具有間接作用。（）答案：V6、家長(zhǎng)自身的因素對(duì)孩子的創(chuàng)造力的發(fā)展有重要的影響，體現(xiàn)了學(xué)前家庭創(chuàng)造性10教育的個(gè)別性原則。（）答案：X7、看圖說(shuō)話(huà)、創(chuàng)編故事都屬于想象活動(dòng)。（）答案：X8、學(xué)前兒童家庭創(chuàng)造教育評(píng)價(jià)的對(duì)象是活動(dòng)。（）答案：X9、家長(zhǎng)不論采取什么樣的方式鑒別兒童的創(chuàng)造力，都要做到即時(shí)評(píng)價(jià)。（）答案：X10、學(xué)前兒童家庭創(chuàng)造教育評(píng)價(jià)的指標(biāo)主要是想法的獨(dú)特性。（）答案：X11、兒童的作品是其創(chuàng)造力的體現(xiàn)，家長(zhǎng)應(yīng)注意看孩子的作品來(lái)了解孩子的創(chuàng)造水平。（）答案：V第三章學(xué)前兒童家庭的情商教育一、單項(xiàng)選擇題1、培養(yǎng)孩子情商的黃金時(shí)期是（）。A嬰兒期B學(xué)前期C學(xué)齡期D青春期答案：B2、（）是兒童人格教育的必要成分。A智商B性格C情商D性格答案：C3、家長(zhǎng)讓孩子全面體驗(yàn)各種情感，以豐富孩子的情感世界，體現(xiàn)了學(xué)前兒童家庭情商教育的（）任務(wù)。A冶兒童的道德情感B訓(xùn)練兒童的和會(huì)技能C提高兒童的情感技能D培養(yǎng)兒童的自主精神11答案：A4、家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的愉悅感和幽默感，增強(qiáng)孩子的交往技巧，這是學(xué)前兒童家庭情商教育的（）任務(wù)。A冶兒童的道德情感B訓(xùn)練兒童的和會(huì)技能C提高兒童的情感技能D培養(yǎng)兒童的自主精神答案：B5、（）方法有立竿見(jiàn)影功效，對(duì)情緒不穩(wěn)定、模仿性較強(qiáng)、辨別能力弱的孩子具有重要的影響。A體驗(yàn)法B想象法C風(fēng)暴法D示法答案：D6、簡(jiǎn)便易行，有助于提高孩子會(huì)話(huà)技能的方法是（）。A示法B想象法C談話(huà)法D討論法答案：C7、比較、寬松，適用于年齡稍大的學(xué)前兒童，有益于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和自主精神的方法是（）。A示法B想象法C談話(huà)法D討論法答案：D8、（）方法見(jiàn)效慢、費(fèi)時(shí)多，對(duì)孩子有滲透作用。A體驗(yàn)法B想象法C談話(huà)法D風(fēng)暴法答案：A9、見(jiàn)效快，具有強(qiáng)化作用，能培養(yǎng)孩子積極情感，抑制不當(dāng)情感態(tài)度的方法是（）。A討論法B評(píng)價(jià)法C談話(huà)法D記錄法答案：B1210、家長(zhǎng)與孩子通過(guò)雙向交流，使孩子能公開(kāi)表達(dá)自己的情感，這是學(xué)前兒童家庭情商教育的（）。A交流活動(dòng)B游戲活動(dòng)C同伴活動(dòng)D體育活動(dòng)答案：A二、多項(xiàng)選擇題1、兒童的情商這一概念最早是由（）提出的。A薩洛瓦里B梅耶C梅伊曼D比納E西蒙答案：AB2、學(xué)前兒童家庭情商教育的任務(wù)有（）。A冶兒童的道德情感B訓(xùn)練兒童的和會(huì)技能C提高兒童的情感技能D培養(yǎng)兒童的自主精神E培養(yǎng)兒童創(chuàng)造品德答案：ABCD3、學(xué)前兒童家庭情商教育的方法有示法、談話(huà)法、討論法和（）。A體驗(yàn)法B想象法C風(fēng)暴法D記錄法E評(píng)價(jià)法答案：ABCDE4、以下屬于學(xué)前兒童家庭情商教育活動(dòng)的是（）。A交流活動(dòng)B游戲活動(dòng)C同伴活動(dòng)D體育活動(dòng)E教師與家長(zhǎng)間的合作活動(dòng)答案：ABCD5、提高兒童的情感技能，家長(zhǎng)要做到（）。A發(fā)展孩子的情感共鳴能力B培養(yǎng)孩子的情感抗挫能力C培養(yǎng)孩子的情感傾聽(tīng)能力D培養(yǎng)兒童的自主精神13E培養(yǎng)兒童創(chuàng)造品德答案：ABC6、培養(yǎng)兒童的自主精神，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的（）。A活動(dòng)性B獨(dú)立性C自主性D適應(yīng)性E實(shí)踐性答案：BCD三、判斷題1、幼兒期是孩子情商發(fā)展的關(guān)鍵期。（）答案：x2、兒童的情商屬于非智力因素。（）答案：V3、情商對(duì)兒童成長(zhǎng)的影響，某種程度上要小于智商。（）答案：x4、家庭的創(chuàng)造教育是一種封閉式的教育。（）答案：x5、兒童的情商可以通過(guò)韋氏智力量表來(lái)測(cè)量。（）答案：x6、學(xué)前兒童創(chuàng)造力的培養(yǎng)，有賴(lài)于家長(zhǎng)的重視和培養(yǎng)。（）答案：V7、想象法思辨性較強(qiáng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。（）答案：x8、體驗(yàn)法精確性較強(qiáng)，能通過(guò)對(duì)兒童生活有關(guān)情感事件的記錄，看到兒童成長(zhǎng)的軌跡。（）答案：x9、家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的同情心，使孩子能與別人產(chǎn)生情感上的共鳴，學(xué)會(huì)控制自己的沖動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)前兒童家庭情商教育冶兒童的道德情感的任務(wù)。答案：x10、父母的言行會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生重要影響，因此要注意其一言一行。（）14答案：V第四章學(xué)前兒童家長(zhǎng)的教育素質(zhì)及能力一、單項(xiàng)選擇題1、家長(zhǎng)的（）是影響孩子成長(zhǎng)的首要因素。A身體素質(zhì)B文化素養(yǎng)C道德素養(yǎng)D心理素養(yǎng)答案：A2、給孩子發(fā)展提供物質(zhì)前提的是（）。A環(huán)境B遺傳C教育D主觀能動(dòng)性答案：B3、家長(zhǎng)的（）是影響孩子成長(zhǎng)的精神因素。A身體素質(zhì)B文化素養(yǎng)C心理素養(yǎng)D道德素養(yǎng)答案：B4、影響孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素是家長(zhǎng)的（）。A心理素養(yǎng)B文化素養(yǎng)C道德素養(yǎng)D身體素質(zhì)答案：C5、影響孩子成長(zhǎng)的重要因素是家長(zhǎng)的（）。A身體素質(zhì)B心理素養(yǎng)C道德素養(yǎng)D文化素養(yǎng)答案：D6、“一個(gè)好家長(zhǎng)都應(yīng)該有信心和勇氣、恒心和耐心、有愛(ài)心和熱心，善于用腦去解決問(wèn)題，勇于戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)。因?yàn)楦改傅淖孕判?、?jiān)忍不拔的精神、成就感可以為孩子提供樣板?！?這是家長(zhǎng)心理素質(zhì)的（）對(duì)孩子的影響。A情緒情感B心理知識(shí)C興趣愛(ài)好D個(gè)性特征答案：D157、日本的奧平洋子認(rèn)為，通常孩子情緒穩(wěn)定，喜歡冥思苦想、反省自己、分析別人的孩子，其母親的教養(yǎng)態(tài)度類(lèi)型是（）。A“細(xì)致干預(yù)”B“垂直親愛(ài)”C“情動(dòng)型”D“水平親和”答案：A8、作為學(xué)前兒童家長(zhǎng)，在教育孩子過(guò)程中，必須具備的教育能力是（）。A確定兒童需求、選擇教育容、運(yùn)用教育方法和評(píng)價(jià)教育結(jié)果的能力B了解兒童需求、評(píng)價(jià)兒童發(fā)展、運(yùn)用教育方法和指導(dǎo)兒童發(fā)展的能力C了解兒童需求、評(píng)價(jià)兒童發(fā)展、記錄兒童發(fā)展和指導(dǎo)兒童發(fā)展的能力D觀察兒童興趣、了解兒童需求、評(píng)價(jià)兒童發(fā)展和指導(dǎo)兒童發(fā)展的能力答案：C9、研究表明，祖輩家長(zhǎng)與父輩家長(zhǎng)在對(duì)待孩子的教育觀念上存在差別，下列各項(xiàng)中不符合常規(guī)結(jié)果的一項(xiàng)是（）。A祖輩家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)勝于父輩家長(zhǎng)B祖輩家長(zhǎng)對(duì)孩子戶(hù)外活動(dòng)的限制多于父輩家長(zhǎng)C祖輩家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解、觀察不如父輩家長(zhǎng)D祖輩家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解、觀察勝于父輩家長(zhǎng)答案：D10、學(xué)前兒童家長(zhǎng)必須具備的，也是家長(zhǎng)教育孩子的前提條件的能力是（）。A了解兒童需求的能力B評(píng)價(jià)兒童發(fā)展的能力C記錄孩子發(fā)展的能力D指導(dǎo)兒童發(fā)展的能力答案：A二、多項(xiàng)選擇題1、學(xué)前兒童家長(zhǎng)的教育素質(zhì)主要體現(xiàn)在（）方面。A個(gè)性特征B文化素養(yǎng)C政治素養(yǎng)D心理素養(yǎng)E教育素養(yǎng)答案：BDE2、家長(zhǎng)的教養(yǎng)態(tài)度會(huì)對(duì)孩子（）方面產(chǎn)生影響。16A性格特征B勞動(dòng)品質(zhì)C行為方式D智力E道德品質(zhì)答案：ABCD3、美國(guó)學(xué)者查爾斯等人通過(guò)長(zhǎng)期研究指出，根據(jù)父母的教養(yǎng)態(tài)度，可以將其分為以下幾種類(lèi)型（）。A指揮型父母B交往型父母C支持型父母D糾錯(cuò)型父母E專(zhuān)斷型父母答案：ABCD4、中國(guó)科學(xué)院心理研究所王極盛教授把家長(zhǎng)的教養(yǎng)態(tài)度歸納為（）四種。A相互支持B過(guò)分保護(hù)C過(guò)分干涉D嚴(yán)厲懲罰E溫暖答案：BCDE5、家長(zhǎng)教養(yǎng)態(tài)度的調(diào)整與矯正可以通過(guò)（）方面。A研究孩子的行為模式B重視孩子的個(gè)性特點(diǎn)C建立理想的親子關(guān)系D形成的教養(yǎng)作風(fēng)E擁有一致的教養(yǎng)態(tài)度答案：ABCDE三、判斷題1、遺傳對(duì)孩子身體的影響要小于對(duì)孩子心理的影響。（）答案：x2、撫養(yǎng)贍養(yǎng)功能是家庭固有的功能。（）答案：V3、家庭的心理氣氛對(duì)兒童的心理健康有重要影響。（）答案：V4、傳統(tǒng)習(xí)俗對(duì)家庭功能起著決定性作用。（）答案：x175、水平親和型的母親在撫養(yǎng)孩子時(shí)，往往表現(xiàn)出善于交際、不拘小節(jié)、開(kāi)朗爽快的特點(diǎn)。（）答案：x6、指揮型父母一般具有善解人意、樂(lè)觀熱情、喜歡贊賞等特點(diǎn)。（）答案：x7、支持型父母具有為人忠誠(chéng)、樂(lè)于助人、易于合作等特點(diǎn)。（）答案：V8、過(guò)分干涉的家長(zhǎng)，他們制定各種規(guī)章制度，嚴(yán)格限制孩子的言行，要求孩子按自己的旨意活動(dòng)。（）答案：X9、美國(guó)學(xué)者薩蒙茲認(rèn)為“接受-拒絕”、“支配-服從”是制約親子關(guān)系的兩個(gè)基本要素。（）答案：V10、關(guān)愛(ài)孩子是家長(zhǎng)教育孩子的前提。（）答案：X11、家長(zhǎng)在評(píng)價(jià)孩子的基礎(chǔ)上，要針對(duì)孩子的實(shí)際情況，給予孩子具體指導(dǎo)，體現(xiàn)了家長(zhǎng)指導(dǎo)、發(fā)展孩子的能力。（）答案：V第五章學(xué)前教育機(jī)構(gòu)家庭教育的指導(dǎo)―、單項(xiàng)選擇題1、社會(huì)和兒童教養(yǎng)機(jī)構(gòu)根據(jù)家庭教育過(guò)程中存在的問(wèn)題、家長(zhǎng)的困惑和家長(zhǎng)自身的需要，向家長(zhǎng)提供幫助的過(guò)程，這是（）。A家庭教育B家庭教育指導(dǎo)C家庭教育能力D家庭教育方式答案：B2、《務(wù)教育法》要求家長(zhǎng)配合學(xué)校對(duì)子女進(jìn)行教育，并且指出學(xué)校可以對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，該法頒布于（）年。A1985B1986C1993D199518答案：B3、目前我國(guó)家庭教育指導(dǎo)的主要渠道是（）。A社區(qū)家庭教育指導(dǎo)B幼兒園家庭教育指導(dǎo)C政府部門(mén)組織家庭教育指導(dǎo)D幼兒家長(zhǎng)自我指導(dǎo)答案：B4、在學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)過(guò)程中，指導(dǎo)者與家長(zhǎng)是一種（）關(guān)系。A主客體B師生C供求D平等答案：D5、學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的對(duì)象是（）。A學(xué)前兒童的家長(zhǎng)B學(xué)前兒童C學(xué)前兒童的教師D學(xué)前兒童集體答案：A6、50年代指導(dǎo)家庭教育的形式主要有（）。家庭訪(fǎng)問(wèn)、來(lái)園接待、家長(zhǎng)會(huì)家庭訪(fǎng)問(wèn)、來(lái)園接待、家園聯(lián)系冊(cè)家長(zhǎng)會(huì)、來(lái)園接待、家園聯(lián)系冊(cè)家庭教育專(zhuān)題講座、來(lái)園接待、家長(zhǎng)會(huì)答案：B7、印象管理論的提出者是（）。A加芬克爾B霍曼斯C戈夫曼D海曼答案：C8、常人方法論的提出者是（）。A加芬克爾B霍曼斯C戈夫曼D海曼答案：A9、社會(huì)交換論的代表人物是（）。A加芬克爾B霍曼斯19C戈夫曼D海曼答案：B10、參照群體論的代表人物是（）。A加芬克爾B.霍曼斯C戈夫曼D海曼答案：D11、符號(hào)互動(dòng)論的代表人物是（）。A布魯默B霍曼斯C戈夫曼D海曼答案：A12、社會(huì)角色論的提出者是（）。A加芬克爾B霍曼斯C戈夫曼D米德答案：D二、多項(xiàng)選擇題1、50-90年代學(xué)前教育機(jī)構(gòu)家庭教育指導(dǎo)形式的發(fā)展特點(diǎn)有（）。A普遍性和穩(wěn)定性B靈活性和變化性C多樣性和創(chuàng)造性D個(gè)體性和區(qū)域性E科學(xué)性和規(guī)性答案：ABCDE2、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭合作活動(dòng)應(yīng)遵循的原則有（）。A平等性B互惠性C針對(duì)性D性E娛樂(lè)性答案：ACDE3、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)家庭教育指導(dǎo)形式的未來(lái)走向是（）。A與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代相適應(yīng)B與世界學(xué)前教育的發(fā)展相適應(yīng)C與學(xué)前教育的一體化相適應(yīng)D與小學(xué)教育接軌E與素質(zhì)教育理念相適應(yīng)20答案：ABC三、判斷題1、家庭對(duì)所要培養(yǎng)的孩子的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定稱(chēng)為學(xué)前兒童家庭教育的任務(wù)。（）答案：X2、60年代初指導(dǎo)家庭教育的形式主要有家庭訪(fǎng)問(wèn)、來(lái)園接待、家園聯(lián)系冊(cè)等。（）答案：V3、90年代幼兒家庭教育指導(dǎo)的形式比較集中。（）答案：X4、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)家庭教育指導(dǎo)的形式雖然有許多共性，但在不同的歷史時(shí)期，也表現(xiàn)了個(gè)性。（）答案：V5、觀察孩子的能力是家長(zhǎng)教育能力結(jié)構(gòu)中的首要因素。（）答案：X6、大眾媒體是家長(zhǎng)了解孩子最有效、最直接的信息源。（）答案：X7、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是家長(zhǎng)觀察孩子的基本途徑。（）答案：X8、在家庭生活中觀察孩子是家長(zhǎng)必不可少的途徑。（）答案：X9、父母沙龍是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)指導(dǎo)家庭教育的一種新形式。（）答案：V10、常人方法論認(rèn)為生活就是演戲，表演者最關(guān)注的是給觀眾留下了什么樣的印象。（）答案：X11、社會(huì)交換論認(rèn)為人與人互動(dòng)的實(shí)質(zhì)是交換獎(jiǎng)賞和懲罰。（）答案：V12、社會(huì)角色論認(rèn)為人與人之間的互動(dòng)實(shí)際上是通過(guò)符號(hào)進(jìn)行的。（）21答案：X第六章學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭的合作活動(dòng)一、單項(xiàng)選擇題1、下列幾種說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（）。A家庭教育是整個(gè)教育體系中不可缺少的一部分B家庭教育對(duì)兒童社會(huì)化起著奠基作用C家庭教育的主要實(shí)施者大多數(shù)是未經(jīng)專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)的，因此教育的隨意性較大D家庭教育中的不足可以由學(xué)校教育來(lái)糾正和替代答案：D2、下列幾種說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（）。A家庭教育是一種非正規(guī)的教育B家庭教育是一種包羅萬(wàn)象的教育C家庭教育沒(méi)有一定的培養(yǎng)目標(biāo)D家庭教育沒(méi)有特定的教學(xué)計(jì)劃和方法答案：C3、教師的合作伙伴是（）。A兒童B家長(zhǎng)C社區(qū)工作人員D志愿者答案：B4、在家園合作中，最早使用“安科計(jì)劃”的國(guó)家是（）。A德國(guó)B美國(guó)C法國(guó)D加拿大答案：D5、《務(wù)教育法》要求家長(zhǎng)配合學(xué)校對(duì)子女進(jìn)行教育，并且指出學(xué)?？梢詫?duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，該法頒布于（）年。A1985B1986C1993D1995答案：B6、下面表述不正確的是（）。A遺傳對(duì)孩子身體的影響要大于對(duì)孩子心理的影響。B遺傳對(duì)孩子心理的影響要大于對(duì)孩子身體的影響。22C父母身體的健康狀況制約著孩子的健康水平。D父母的生活習(xí)性制約著孩子的健康水平。答案：B7、創(chuàng)造性思維的主要構(gòu)成成分是（）。A集中思維B綜合思維C發(fā)散思維D系統(tǒng)思維答案：C8、國(guó)務(wù)院在年頒布了《九十年代中國(guó)兒童發(fā)展規(guī)劃綱要》。（）A1991B1992C1990D1993答案：B二、多項(xiàng)選擇題1、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭合作活動(dòng)的價(jià)值在于（）。A有利于學(xué)前教育法規(guī)的落實(shí)B有助于學(xué)前教育質(zhì)量的提高C有益于學(xué)前兒童全面的發(fā)展D有利于家長(zhǎng)教育素質(zhì)的增強(qiáng)E有助于順應(yīng)世界學(xué)前教育的趨向答案：ABCDE2、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭合作活動(dòng)的原則有（）。A平等性原則B整體性原則C針對(duì)性原則D性原則E娛樂(lè)性原則答案：ABCE3、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭合作活動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)是合作活動(dòng)的（）及媒體由玩具圖書(shū)轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)。A目的由單一孤立轉(zhuǎn)向全面融合B伙伴由被動(dòng)應(yīng)對(duì)轉(zhuǎn)向積極互動(dòng)C資源由園轉(zhuǎn)向園外結(jié)合23D形式由仿效參照轉(zhuǎn)向借鑒創(chuàng)新E視野由市國(guó)轉(zhuǎn)向世界圍答案：ABCDE三、判斷題1、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)和教師要尊重家長(zhǎng)，平等對(duì)待家長(zhǎng)，這體現(xiàn)的是性原則。（）答案：x2、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭合作活動(dòng)要面向全體家長(zhǎng)和全體兒童。（）答案：V3、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭合作活動(dòng)要根據(jù)兒童、教師、家長(zhǎng)等具體情況，妥善安排,這體現(xiàn)的是具體性原則。（）答案：x4、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭合作的目的主要是為兒童服務(wù)。（）答案：x5、大自然、大社會(huì)都是活教材。（）答案：V6、兒童是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)生存、發(fā)展的靈魂。（）答案：x第七章學(xué)前兒童家庭的科學(xué)研究一、單項(xiàng)選擇題1、通過(guò)對(duì)已有事實(shí)的考察，了解家庭教育及其指導(dǎo)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)家庭教育及其指導(dǎo)過(guò)程中各因素之間的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)家庭教育及其指導(dǎo)的發(fā)展規(guī)律的研究方法是學(xué)前兒童家庭教育的（）。A調(diào)查研究B個(gè)案研究C實(shí)驗(yàn)研究D比較研究答案：A2、實(shí)驗(yàn)研究變量的三個(gè)組成部分是（）。A實(shí)驗(yàn)變量、效果變量和無(wú)關(guān)變量B實(shí)驗(yàn)變量、過(guò)程變量和無(wú)關(guān)變量24C效果變量、過(guò)程變量和有關(guān)變量D效果變量、目標(biāo)變量和有關(guān)變量答案：A3、進(jìn)行學(xué)前兒童家庭教育科學(xué)研究工作的第一個(gè)環(huán)節(jié)是（）。A選定題目B收集資料C制定計(jì)劃D提出假設(shè)答案：A4、對(duì)學(xué)前兒童家庭教育進(jìn)行科學(xué)研究的關(guān)鍵是（）。A選定題目B收集資料C制定計(jì)劃D提出假設(shè)答案：C5、學(xué)前兒童家庭教育研究計(jì)劃通常包括（）。A課題的名稱(chēng)、研究目標(biāo)、研究容、研究方法和研究預(yù)期成果等B提出假設(shè)-查閱文獻(xiàn)-制定計(jì)劃-收集資料-分析結(jié)果-撰寫(xiě)報(bào)告C課題的名稱(chēng)、研究目標(biāo)、研究進(jìn)程、研究方法和研究預(yù)期成果等D提出假設(shè)-選定題目-查閱文獻(xiàn)-制定計(jì)劃-收集資料-分析結(jié)果-撰寫(xiě)報(bào)告答案：A6、目前比較完美、有效的家庭教養(yǎng)模式是（）。A型B權(quán)威型C溺愛(ài)型D放任型答案：A7、對(duì)孩子的不當(dāng)行為，父母可以采用批評(píng)的方法來(lái)加以糾正，批評(píng)時(shí)應(yīng)該（）。A不當(dāng)著別人的面批評(píng)，同時(shí)不把話(huà)說(shuō)得太過(guò)，留有余地B盡量嚴(yán)厲一點(diǎn)，讓孩子感到有震攝力C如果孩子欺負(fù)了別的小朋友，不論什么原因，都應(yīng)該當(dāng)著這位小朋友和他家長(zhǎng)的面狠狠地批評(píng)自己的孩子，以示公允D在飯前或睡前進(jìn)行，讓孩子吃不好睡不好，增強(qiáng)批評(píng)的效果答案：A8、年輕一代將知識(shí)文化傳遞給與他們生活在一起的長(zhǎng)輩的過(guò)程稱(chēng)為（）。25A.前喻文化B.并喻文化C.后喻文化D.錯(cuò)喻文化答案：C9、要解決的課題一般是“某一類(lèi)對(duì)象的某一種特征目前的基本狀況是怎樣的或“某幾類(lèi)特征目前的基本狀況是怎樣的”。這是學(xué)前兒童家庭教育的（）。A現(xiàn)狀研究B相關(guān)研究C因果關(guān)系的比較研究D發(fā)展研究答案：A二、多項(xiàng)選擇題1、在選擇研究課題時(shí)要注意（）。A實(shí)用性B可行性C適當(dāng)性D獨(dú)特性E創(chuàng)新性答案：ABCDE2、在對(duì)學(xué)前家庭教育的指導(dǎo)進(jìn)行研究時(shí)，主要涉及（）。A一般性指導(dǎo)B專(zhuān)門(mén)性指導(dǎo)D全面指導(dǎo)D個(gè)別指導(dǎo)E指導(dǎo)的組織與管理答案：ABE3、學(xué)前兒童的家庭教育主要涉及（）。A家庭教育的作用B家庭教育的目標(biāo)C家庭教育的方法D家庭教育的活動(dòng)E家庭教育的觀念答案：ACDE4、學(xué)前兒童家庭教育課題研究的主要特點(diǎn)主要包括研究的對(duì)象不斷擴(kuò)大、（）等幾方面。A研究的人員不斷增多B研究的周期不斷延長(zhǎng)C研究的區(qū)域不斷擴(kuò)大D研究的圍不斷拓寬26E研究方法日益多樣答案：ABCDE三、判斷題1、發(fā)展研究屬于一種質(zhì)的研究。（）答案：X2、我國(guó)家庭規(guī)模的發(fā)展變化呈現(xiàn)出核心化和規(guī)?；膬A向。（）答案：X3、進(jìn)行學(xué)前兒童家庭科學(xué)研究的焦點(diǎn)是提出假設(shè)。（）答案：V4、學(xué)前兒童家庭教育進(jìn)行科學(xué)研究的終端是撰寫(xiě)報(bào)告。（）答案：V5、觀察法是研究者有目的、有計(jì)劃地通過(guò)自身的接觸和充分的了解，在掌握一手資料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析得出結(jié)論的方法。（）答案：X6、在我國(guó)家庭教育研究中，實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法用的比較多。（）答案：X7、通過(guò)對(duì)人類(lèi)歷史上豐富的學(xué)前教育思想和活動(dòng)的分析，去認(rèn)識(shí)學(xué)前家庭教育發(fā)展的規(guī)律，用來(lái)指導(dǎo)工作的方法是對(duì)比法。答案：X8、特殊兒童家庭教育的指導(dǎo)屬于一般性指導(dǎo)。（）答案：X9、學(xué)前兒童家庭教育課題研究的對(duì)象不斷擴(kuò)大，年齡逐步向大的方向發(fā)展。（）答案：X10、學(xué)前兒童家庭教育課題研究容日趨多樣，科學(xué)性日益加強(qiáng)。（）答案：V第八章國(guó)外學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭、社區(qū)的合作教育一、單項(xiàng)選擇題1