六年級下學(xué)期第四單元合集

本文格式為Word版，下載可任意編輯——六年級下學(xué)期第四單元合集下面是我為大家整理的六年級下學(xué)期第四單元作文合集,供大家參考。

作文一般事情的材料有主次之分，能表達文章中心的材料是主要材料，這片面要詳寫，次要內(nèi)容可略寫或不寫，主次清晰，給讀者以深刻的印象。以下是我整理的六年級下學(xué)期第四單元作文，接待大家借鑒與參考!

六年級下學(xué)期第四單元作文1

在一個風(fēng)和日麗的下午，媽媽帶著我和弟弟一起去虎門公園玩。

虎門公園人山人海。我一手拿著風(fēng)箏，一手拿著風(fēng)箏線，打定去大操場那邊放風(fēng)箏。途中有大量好玩的游樂工程，我這里看看，那里看看，什么都想看一看。等我回頭時，我察覺媽媽不見了，我像熱鍋上的螞蟻，急得團團亂轉(zhuǎn)。

過了一會兒，我冷靜了下來。我向大操場走去，夢想能夠在那兒找到媽媽，結(jié)果又一次讓我消沉。我心里更急了，我想：媽媽，你去哪兒了呢?

我沒有心思去放什么風(fēng)箏了，我毫無目的地四處走，想找到媽媽。走著，走著，我突然聽到一陣播送聲。我靈機一動，心想：為什么不去找播音員幫我們播送播送呢?說做就做，我四處詢問，終究問清了播送室的位置，并立刻向播送室跑去。來到了播送室，我把處境說給了工作人員聽，他們很熱心，連續(xù)給我播了好幾遍。

不一會兒，媽媽便展現(xiàn)在我的眼前，我立刻跑過去，一把把媽媽緊緊抱住，說：“媽媽，你跑哪兒去了呢?”“沒事了!沒事了!我們?nèi)シ棚L(fēng)箏吧!”媽媽說完就拉著我的手向大操揚上走去。路上，媽媽說對我說：“兒子，你真聰明，媽媽怎么就沒想到播送呢?”我聽了媽媽對我的表揚，心里美滋滋的。

這次體驗讓我明白一個道理：走丟后，千萬不要慌張，要冷靜、冷靜，并實時向相關(guān)部門求助。

六年級下學(xué)期第四單元作文2

世界事事變化莫測，估摸不準。意外可能就在某天某時某刻如炸彈一般投擲你的身旁，我們根本來不及打定，措手不及。所以我們要學(xué)會生存。

生存，看似兩個普遍的字眼，卻蘊含了多數(shù)深刻的哲理：廣闊草原上，奔騰的白羊擺脫著灰狼的追逐是種生存;北極雪地下，游動的小魚擺脫著海鷗的侵襲也是種生存;而在現(xiàn)實生活中，幼小的我們也更要學(xué)會生存……

記得我有一次這樣要動用生存技巧的體驗。那是一個火熱的下午，剛上完補習(xí)班的我走在路上。猛烈的陽光烘烤著我，唉，這陽光，仿佛是要把人烤熟了，在這樣安逸的，暖洋洋的環(huán)境下，我覺得我走著路都能睡著似的。突然，我聽見遠處傳來吵架與辱罵聲，甚至還有追趕與毆打的感覺，我猛然一閃神，醒了，公然，遠處有一群人在動手動腳，打架斗毆。而且越追離我的距離越近，我的腦子突然短路了，現(xiàn)在……要怎樣?突然，我腦子里閃過了一些新聞里展現(xiàn)的畫面。嗯，對，要跑，快速地避開，我回響過來了。就在那一群可怕的人浩浩蕩蕩地快接近我時，我甩開大步就跑，無論有多少汗珠在我額頭，無論有多么熱，我都不管一切急速逃走。是的，在這種處境下，任何人都理應(yīng)如此，千萬不要惹事生非，過去奉勸或教訓(xùn)，很可能會帶來誤傷或者遷怒于你等等，所以大家不要多管閑事，盡快逃走，養(yǎng)護了自己的性命后在找到公安局訴說。

這就是關(guān)于我的機敏生存故事，以上看來，假設(shè)我們不會生存，就像深海里的魚兒沒有了背鰭，不會游泳;就像藍天下的雄鷹折斷了翅膀，不會遨游。所以，我們確定得學(xué)會生存，確定要做自己安好的仆人，保證好自己的安好。

六年級下學(xué)期第四單元作文3

生活四處有科學(xué)，科學(xué)四處在。

一天，我和小伙伴在外面玩耍。突然，我們察覺有一群螞蟻正在忙著要干什么。我聽說過螞蟻畏縮樟腦球的氣味，想去做一下試驗，證明這是不是真理。

于是，我就和小伙伴們?nèi)ム徑痰曩I了顆樟腦球。

首先，我們捉來了2只小螞蟻。我們用樟腦球在螞蟻的前面畫了一條線，螞蟻轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，然后沖破了那一條線，跑了。我不假思量，螞蟻怎么跑走了呢?螞蟻不是畏縮樟腦球的氣味的嗎?疑團未揭開，帶著奇怪，我們又捉來了2只小螞蟻。

像原先一樣，我們在螞蟻的前面畫了一條線，螞蟻依舊轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)就沖破了畫線。我們又在螞蟻的前面畫了一條線，螞蟻想沖破，在向畫線迫近，貌似在說：就這么一條線，就想把我們困住!你們未免也太小瞧我們了吧!哈哈哈……”。螞蟻說著說著，便得意洋洋的沖向畫線。我想，這次的試驗確定又是以0分為結(jié)局了。當(dāng)我這在嘆息時，螞蟻像被一陣風(fēng)吹了回來似的，螞蟻不敢沖破畫線了。

當(dāng)螞蟻累得精疲力盡，四肢無力的時候，我們又在螞蟻的周邊畫了一個大圓圈。這下螞蟻猶如變得聰明起來，不想原先那樣硬要沖破畫線了。螞蟻也沒有了原先的囂張和得意。在圈子里徘徊，冷靜平靜的探索著出口。

我們把圈子逐漸的縮小，螞蟻猶如再也受不了那樟腦球是氣味了。猶如在苦苦乞求道：“求求你們放過我們吧!我們實在是受不了了，方才是我們太囂張了…”結(jié)果我們把圈子縮小到比1角錢硬幣還要小，螞蟻不再徘徊了，躺在地上一動不動了。螞蟻可能是太累了，再加上樟腦球的氣味，實在受不了，所以它們就離開人間了。

螞蟻的試驗報告我們：科學(xué)無處不在，只要你是有心人，你就會察覺科學(xué)就在我們身邊。

六年級下學(xué)期第四單元作文4

其實，我們的生活就像一朵含苞待放的花，沐浴在璀璨的花叢中，棲息在大樹的倒影下?？捎袝r，天有不測風(fēng)云，一場突如其來的暴風(fēng)雨便讓我們失去了戰(zhàn)勝困難的士氣，失去士氣的我們就仿佛一只風(fēng)箏，在別人的指引下，漫無目的地飛。

生存是我們的本能，不會生存的人就像一具沒有靈魂的空殼。所以，我們要學(xué)會固執(zhí)，學(xué)會承受，學(xué)會生存。

我曾在一那么報道上看過：一名高三的女生竟然不會搭乘公交車，這太讓人驚疑了;我們在生活中需要的不僅僅是學(xué)問、學(xué)識，還需要學(xué)會生存。假設(shè)你僅僅有的是滿肚子的學(xué)問，生活起居都需要家人的扶助，這有什么用呢?父母也是會衰弱的，隨著時間的逝去，父母也逐漸的需要我們照管的。假設(shè)你自己都照管不了自己那又將怎樣去照管年邁的父母呢?

在汶川地震中，大量幸存者的求生欲望都戰(zhàn)勝了絕望。他們在廢墟中固執(zhí)的存活著，由于他們堅信：只要不放棄，總會有來救他們的。在黑暗中他們照舊堅信，光明就在身邊!

我知道，不管怎么樣，我們都要大膽面對困難，戰(zhàn)勝困難。這樣困難才會逐漸的畏懼你、畏縮你。讓我們努力的去生存吧，彩虹總在風(fēng)雨后?？傆幸惶欤娉傻墓饷ξ覀兾⑿Φ?

六年級下學(xué)期第四單元作文5

今天，我做了個螞蟻吃食的試驗。這次測驗是測試螞蟻熱愛吃什么食物。我需要打定的食物是有點花了的奶糖、一只死昆蟲、一片菜葉、一些木屑。一張白紙。

我先摘了片青菜葉，刮了些木屑，找了個有點兒化了的奶糖，至于死昆蟲，我先捉了只螞蚱，把它弄死就行了。又千方百計弄了一張60乘60厘米的白紙，把材料放在紙上，去捉螞蟻。

好不輕易捉到30只螞蟻，把它們放在紙上，可是它們亂爬，都往邊上跑。我可不愿放過它們，又把它們捉了回來持續(xù)查看。好一群永不放棄的螞蟻，它們儼然又三番五次地往邊上跑。我真的生氣了，干脆又去捉了一大窩螞蟻，它們都受了驚嚇，爬來爬去，亂作一團。

我想等一會兒螞蟻就會探索食物了，我只需要悄悄地等就行了。誰知，螞蟻們一點兒也不領(lǐng)情，依舊爬到紙的外面。我的細心可是有限的，我發(fā)火了，這群小螞蟻真是不知天高地厚，竟然不領(lǐng)我的情，哼，得來點兒狠的。于是我就把一只