文言文閱讀一

［在此處鍵入］文言文閱讀（一）?人物傳記一般來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代人物傳記有自傳體、回憶體、采訪體、詩(shī)體、評(píng)傳、小傳、特寫(xiě)、年譜、回憶錄等形式。而高考文言文閱讀人物傳記所選文本，大多是選取史志上那些以記述歷史人物生平事跡（翔實(shí)史事）為主的傳記文字。古代人物傳記，通常都有下面這幾部分內(nèi)容：（一）人物的基本情況。主要是介紹說(shuō)明傳主的：（1）姓名、字號(hào)；（2）籍貫；（3）家庭背景（家庭經(jīng)濟(jì)及祖父、父親等的學(xué)識(shí)、為人、性格、仕途和是否健在等情況）；（4）學(xué)識(shí)；（5）性情；（6）舉薦或科舉功名情況；（7）最初任職情況等。（二）人物的主要事跡。這是文章的主體部分。閱讀時(shí)，可以按事情分層。每件事情主要有以下這些要素：（1）時(shí)間。要注意年號(hào)及相關(guān)的具體年代。古代文獻(xiàn)中的紀(jì)年主要有年號(hào)紀(jì)年法和干支紀(jì)年法兩種。年號(hào)紀(jì)年的標(biāo)志是：①年號(hào)+初，如：紹興初；②年號(hào)+具體年代，如：紹興三年；③年號(hào)+中，如：天監(jiān)中；④年號(hào)+末，如：建安末。干支紀(jì)年，要注意天干地支那些詞兒，如“甲子”、“乙卯”“丙寅”、“壬辰”、“癸丑”等等。（2）地點(diǎn)。要特別注意人物的官籍，即他在那里做官。除一些地點(diǎn)明確介紹外，還要注意“知、守、除、遷、貶、改”等詞語(yǔ)后面所帶的地點(diǎn)，如“知江夏”，就是“做江夏知府”；“除新安”就是“擔(dān)任新安太守”。（3）官職。主要注意擔(dān)任什么官職，擁有什么爵位，握有什么具體權(quán)力，具體管理哪方面的工作。如：“右拾遺”，是諫官，那就要注意他在向皇帝進(jìn)諫方面的事，因?yàn)槭虑榕c職權(quán)密切相關(guān)，擔(dān)任什么職務(wù)，就會(huì)做什么事情。這“時(shí)、地、職”是事情分層的“三標(biāo)志”。一般來(lái)說(shuō)，“時(shí)、地、職”有一點(diǎn)發(fā)生變化，事情就會(huì)隨之發(fā)生變化，因?yàn)椤皶r(shí)、地、職”不同，人物做的事一般也會(huì)不同。據(jù)此，可以把事情分開(kāi)層次。（4）人物。特別注意人物之間的關(guān)系。在人物傳記中，因?yàn)樵S多人物多是朝廷官員，所以，他們涉及的關(guān)系主要有：①與皇帝及上級(jí)之間的關(guān)系。②與事件涉及到的人物之間的關(guān)系。③與下屬之間的關(guān)系。④與黎民百姓之間的關(guān)系。另外，如果是一般人物，就會(huì)涉及到與他（她）直接相處之人及間接影響之人的關(guān)系，很多與家庭背景有關(guān)系，比如受祖父、父親影響等。（5）事件。特別要注意是什么事件，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，以及人物處理事件的方式、方法、態(tài)度、觀點(diǎn)，處理后的反映與效果，得到的評(píng)價(jià)等。（三）人物的性格作風(fēng)。一般分性格、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)等三種情況，多在文章結(jié)尾，有時(shí)也穿插在全文中。要注意以下內(nèi)容：（1）作者的直接評(píng)價(jià)。（2）注意對(duì)其工作作風(fēng)和生活作風(fēng)所作的簡(jiǎn)評(píng)性語(yǔ)言。（3）從辭色的褒貶看作者的感情傾向。具體到高考文言文閱讀人物傳記文本而言，一般都包含下列這些內(nèi)容:傳主的姓名、字號(hào)、朝代和籍貫，傳主的官職及其變動(dòng)情況，傳主的工作地點(diǎn)及其變動(dòng)情況，傳主的主要政績(jī)、成就、特長(zhǎng)、特點(diǎn)，傳主生前和死后受到的封賞等。高考試題所選人物傳記閱讀文本一般呈“紡錘形”結(jié)構(gòu)，頭尾細(xì)，中間粗。開(kāi)頭部分都很簡(jiǎn)短，主要是對(duì)傳記主人公（簡(jiǎn)稱(chēng)“傳主”）基本信息的簡(jiǎn)單介紹，一般包括傳主的姓名、字號(hào)、籍貫等，有些還有祖上的簡(jiǎn)單情況。中間部分是傳記的主體部分，一般包括兩部分內(nèi)容：一是作者對(duì)傳主的評(píng)價(jià)，包括對(duì)傳主的功績(jī)、性格、人品等幾方面的評(píng)價(jià)；二是傳主的生平履歷及主要事跡。結(jié)尾部分常交待人物或事件的結(jié)局。通常說(shuō)來(lái)，人物傳記文段中出現(xiàn)的人物主次分明。文段開(kāi)篇先介紹的人物的“姓名、籍貫、遭遇、經(jīng)歷、官職、品行”等，那么這個(gè)人就是選文的主要人物，其他的人物都是為寫(xiě)這個(gè)主要人物作的陪襯。人物傳記主要通過(guò)人物的語(yǔ)言（對(duì)話），所做的事件來(lái)表現(xiàn)人物的個(gè)性特征。事實(shí)上，古今中外的人物傳記只有篇幅長(zhǎng)短之分，內(nèi)容上概莫能外。高考以及我們平時(shí)文言文閱讀訓(xùn)1/12［在此處鍵入］練中所接觸的文言文人物傳記，大多也是按此順序來(lái)寫(xiě)的。明確了人物傳記的基本寫(xiě)法和高考文言文人物傳記選文的這個(gè)特點(diǎn)后，那么，有助于我們尋蹤覓跡，“快速閱讀、了解人物的情況”，把人物事跡讀個(gè)清清楚楚。這樣就能夠作好信息判斷題和內(nèi)容概括與分析題，再能夠把實(shí)詞、虛詞放到語(yǔ)境中加以推導(dǎo)，也一定能夠準(zhǔn)確的判斷出實(shí)詞、虛詞意義和用法的正誤，進(jìn)而去理解句意，也一定會(huì)比較準(zhǔn)確地翻譯好文句。閱讀題作題的關(guān)鍵是閱讀，不要本末倒置，光在作題技巧上打圈圈。一定要在閱讀方法上下功夫，讀懂了文章，技巧才起作用。怎樣才能準(zhǔn)確理解和把握高考文言文人物傳記文本的內(nèi)容呢？筆者認(rèn)為閱讀人物傳記必須明確的問(wèn)題：（1）知人。所謂“知人”，就是要掌握文中所寫(xiě)之人。一是明確文章寫(xiě)的是什么人：明確誰(shuí)是主要人物，明確誰(shuí)是次要人物，明確誰(shuí)是對(duì)比人物，明確誰(shuí)是陪襯人物等；二是明確人物之間有怎樣的關(guān)系：明確主要人物和次要人物的關(guān)系，明確次要人物和次要人物的糾葛，明確對(duì)比人物的可比性，明確陪襯人物的陪襯點(diǎn)。三是明確這些人是怎樣的人，明確作者是怎樣評(píng)價(jià)他們的，并準(zhǔn)確地概括人物的性格、品質(zhì)、品行。語(yǔ)文考查試題所選文本，一般思想教育性較強(qiáng)，對(duì)考生具有正面影響作用，例如常選岳飛傳就不選秦檜傳，常選廉吏傳就不選佞臣傳，所以把握人物的品質(zhì)、才能、貢獻(xiàn)、才華、特長(zhǎng)等是完成人物傳記閱讀命題的重點(diǎn)。在行為的愛(ài)民、善于獄斷、交游的魄力、勇力超長(zhǎng)、教育風(fēng)化，薦才、懲惡、勤政、農(nóng)桑等方面品評(píng)其行為。（2）明事。事件是史傳文的主體。所謂“明事”，就是要弄清楚作者圍繞主要人物寫(xiě)了什么事。如果只寫(xiě)一件事，就要分析事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。如果是寫(xiě)幾件事，就要了解事件的先后順序，事件之間是什么關(guān)系。弄清這些問(wèn)題，就是把握住了文章的主要內(nèi)容。（3）辨理。所謂“辨理”，就是要分析作者借助所敘之事，對(duì)人物作出怎樣的評(píng)價(jià)，說(shuō)明了什么道理。這其實(shí)就是分析作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。所謂“理”有的是作者明說(shuō)的，即作者通過(guò)議論表現(xiàn)自己的觀點(diǎn)態(tài)度；有的借人物之口表達(dá)作者的看法，更多的卻是在敘事之中透露的，這就需要“辨理”。例如《史記》中常有“太史公曰”的文字，還有其他文章中的“異史氏曰”等這是作者對(duì)人物、對(duì)事件的評(píng)價(jià)，要體味。此外很多傳記類(lèi)文章還夾雜對(duì)事件的一些議論、說(shuō)明性的文字，諸如對(duì)人物性格、人物思想的評(píng)價(jià)；對(duì)事件意義及社會(huì)影響的評(píng)價(jià)；對(duì)事件情感取向及其簡(jiǎn)易評(píng)價(jià)；作者的寫(xiě)作意圖及對(duì)事件的認(rèn)識(shí)。這些都需要特別注意。此外，還要分析文章的思路層次。文章是沿著什么思路展開(kāi)的，是總分式、并列式、還是層進(jìn)式，是順敘還是倒敘，有沒(méi)有插敘；分為哪幾個(gè)層次，每層的大致意思是什么，等等。理清情節(jié)線索，理清地點(diǎn)轉(zhuǎn)換。史傳文學(xué)中，人物的表現(xiàn)常在于它的不同地點(diǎn)中的不同表現(xiàn)，依地點(diǎn)理出事件一一依事件帶出事跡----依事跡看人物的思想境界、社會(huì)價(jià)值、事件的社會(huì)意義。具體說(shuō)來(lái)，我們閱讀人物傳記感知傳記內(nèi)容時(shí)，可以采取下列方法：（1）通讀。對(duì)于人物傳記閱讀文本，要從頭到尾，仔細(xì)通讀。如果有文章出處和疑難注釋?zhuān)惨J(rèn)真讀完。（2）圈畫(huà)。對(duì)于一些重要信息和可能干擾閱讀理解的文字要圈畫(huà)出來(lái)，各層意思之間可以用豎線斷開(kāi)。“重要信息”主要指?jìng)髦鞯男彰?、官職及其變?dòng)情況、工作地點(diǎn)及其變動(dòng)情況等等；“可能干擾閱讀理解的文字”主要指文中的一些名詞術(shù)語(yǔ)，如人名、地名、官職名、官府宮廷名、科舉考試和官職升降專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)等，這些詞語(yǔ)往往有特點(diǎn)含義，如果誤以為是普通詞語(yǔ)，那就會(huì)在理解上出差錯(cuò)。（3）跨“難”。高考文言文考查，一般都會(huì)選用淺易的文言文閱讀材料。詞語(yǔ)都是常見(jiàn)或次常見(jiàn)的文言實(shí)詞和虛詞；句式大多為跟現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的句式或是幾種常見(jiàn)的文言文特殊句式；文中所寫(xiě)之景、所記之事、所說(shuō)之物、所議之理比較好懂；專(zhuān)用名詞術(shù)語(yǔ)較少，而且一般都是中學(xué)教材中出現(xiàn)過(guò)的。對(duì)那些一下子理解不出的詞語(yǔ)和句子，可以先“跨”過(guò)去。整體感知文本時(shí)，一般不要在個(gè)別詞句上多作推敲，以免浪費(fèi)時(shí)間。（4）借助。在通讀全文、整體感知中碰到問(wèn)題，善于借助上下文和試題來(lái)解決，這是很重要的方法和2/12［在此處鍵入］能力。善于借助上下文的內(nèi)容和句式，善于借助試題，可以解決很多問(wèn)題。如果閱讀材料有出處說(shuō)明或疑難注釋?zhuān)袝r(shí)也可以借助理解。【知識(shí)儲(chǔ)備】高考文言閱讀常用詞語(yǔ)歸類(lèi)整理文言實(shí)詞一、與政事相關(guān)的常用詞官員到某地任職，做一些相關(guān)的政事，實(shí)行一定的政策，會(huì)引起各方不同的褒貶評(píng)論。于是官員與百姓、官員與官員、官員與國(guó)君（帝王）之間就會(huì)有許多“動(dòng)作”發(fā)生。.詣：至U，去。.勸：①鼓勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)；②受到鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)。.課：考核、督促、征收。.風(fēng)、化：教育感化。.按、案：巡視，巡行；考察，核實(shí)，查明。.游：①游玩，游覽；②旅行，外出求學(xué)或求官；③交際，交往。.趣、趨：①小步走，跑；又引申為趕快，迅速。②通“促”，催促。.劾：舉報(bào)，檢舉，揭發(fā)。.白：告訴，報(bào)告。常用于官吏之間。.短：進(jìn)讒言，說(shuō)壞話。.害：嫉妒。.聞：①聽(tīng)說(shuō)，聽(tīng)見(jiàn)；②使知道，報(bào)告給……知道。對(duì)于義項(xiàng)②要特別注意。其中省略的人往往是最高統(tǒng)治者一一國(guó)君，強(qiáng)化了這一點(diǎn)，閱讀時(shí)就不至于認(rèn)為下文中國(guó)君和主人公發(fā)生的事件顯得突兀。怎么國(guó)君知道了并參加進(jìn)來(lái)了呢？其實(shí)就是“聞”字在起作用。如“沒(méi)死以聞”，“齊桓晉文之事可得聞乎”。.折：指斥，指責(zé)，駁斥。.讓?zhuān)孩儇?zé)備，責(zé)怪；②謙讓?zhuān)o讓。.黨：偏袒，伙同，包庇。.矯：假托，假傳。.質(zhì)：作人質(zhì)；抵押。.次：①臨時(shí)駐扎（用于軍隊(duì)）；②住宿，停留（用于個(gè)人）。.輸：繳納（貢品或賦稅）一一由“輸送、運(yùn)輸”引申。.當(dāng)：判刑，判罪。后多帶表示懲罰意義的詞語(yǔ)。.坐：①因……犯罪或錯(cuò)誤，觸犯；②牽連，定罪。③因?yàn)椤?多：贊揚(yáng)，欣賞?！案?、貴”等字，若帶賓語(yǔ)，就是意動(dòng)，也意譯為此。.少：批評(píng)，輕視，看不起。這是一些常見(jiàn)的單音動(dòng)詞。我們基本可以按照官員行為、他官（官場(chǎng)）反應(yīng)、社會(huì)評(píng)價(jià)三個(gè)層面來(lái)掌握。二、官職人物常用詞語(yǔ).表官職的⑴宰相：總攬政務(wù)的大官。宰，主持；相，輔佐。⑵御史大夫：其權(quán)力僅次丞相。⑶六部：吏、戶、禮、兵、刑、工。（4）三司：太尉、司徒、司空。⑸中書(shū)?。褐醒胄姓C(jī)要機(jī)關(guān)。（6）尚書(shū)：六部最高行政長(zhǎng)官。⑺太尉：軍事首腦。3/12［在此處鍵入］(8)郎中：尚書(shū)屬下部員。⑼宦官：宮廷內(nèi)侍，又稱(chēng)太監(jiān)。(10)侍郎侍中：宮廷侍衛(wèi)。(11)校尉：漢代軍事長(zhǎng)官。(12)翰林學(xué)士：管文件，圖書(shū)，侍讀。(13)太史：記史，管文書(shū)。(14)國(guó)子監(jiān)：中央教育機(jī)構(gòu)。(15)左右拾遺：唐代諫官。(16)總督：清代地方最高行政長(zhǎng)官。(17)巡撫：總攬一省行政軍事長(zhǎng)官。(18)知州：州一級(jí)行政長(zhǎng)官。知，管理。(19)太守：郡一級(jí)行政長(zhǎng)官(20)主簿：秘書(shū)。2.表官職變化的①表授予官職的詞語(yǔ)。征：由皇帝征聘社會(huì)知名人士充任官職。如：公車(chē)特征拜郎中?！稄埡鈧鳌繁伲河芍醒牍偈鹫髌?，然后向上薦舉，任以官職。如：連辟公府不就。《張衡傳》薦、舉：由地方官向中央舉薦品行端正的人，任以官職。如：舉其偏，不為黨?！蹲髠?襄公三年》如：韓琦鎮(zhèn)長(zhǎng)安，薦知涇陽(yáng)縣?！端问?侯可傳》拜：授予官職。如：……安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車(chē)征拜郎中。《張衡傳》選：通過(guò)推薦或科舉選拔任以官職。《元史?賈魯傳》：“延、至治間……選丞相東曹掾?！背喝蚊?，授職。如：尋蒙國(guó)恩，除臣冼馬?！蛾惽楸怼肥冢菏诮o、給予官職?！对?賈魯傳》：“秦定初恩授東平路儒學(xué)教授。”賞：指皇帝特意賜給官銜或爵位。如：八月初一，上召見(jiàn)袁世凱，特賞侍郎?！蹲T嗣同》封：指帝王將爵位或土地賜給臣子。如：勞苦而功高如此，未有封侯之賞。《鴻門(mén)宴》起：起用人任以官職。如：魯居喪服闋，起為太醫(yī)都事?！对?賈魯傳》察：考察后予推薦，選舉。如：郡察孝廉，州舉茂才?！度龂?guó)志?吳主傳》仕：做官。如：學(xué)而優(yōu)則仕?！墩撜Z(yǔ)?子張》仕宦：做官，任官職。如：汝是大家子，仕宦于臺(tái)閣?！犊兹笘|南飛》仕進(jìn)：進(jìn)身為官。如：邁少恬靜，不慕仕進(jìn)?！稌x書(shū)?許邁傳》②表罷免官職的詞語(yǔ)。罷：免去，解除官職。如：竇太后大怒，乃罷逐趙綰、王臧等?！段浩湮浒埠盍袀鳌芳?xì)、黜：廢掉官職。如：有罪得以黜，有能得以賞?！斗饨ㄕ摗访猓毫T免。如：免官削爵?！礉h書(shū)〃貢禹傳〉奪：削除。如：使者遂逮守，脅服奪其官?！稌?shū)博雞者事》③表提升官職的詞語(yǔ)。升：升官。如：升(魯)臺(tái)都事。《元史?賈魯傳》擢：在原官上提拔。如：擢為后將軍?！稘h書(shū)?趙充國(guó)傳》拔：提升本來(lái)沒(méi)有官職的人。如：山濤(人名)作冀州(長(zhǎng)官)，拔三十余人?！杜c韓荊州書(shū)》遷：一般指提升。如：孝文帝說(shuō)之，超遷，一歲中至太中大夫?！顿Z誼傳》陟：進(jìn)用。如：陟罰臧否，不宜異同?！冻鰩煴怼窌x、進(jìn)：晉升官職，提高職位或級(jí)別。如：成語(yǔ)“加官進(jìn)爵”加：加封，即在原來(lái)的官銜上增加榮銜，一般可享受一世特權(quán)。如：平劇盜賴文政有功，加秘閣修撰。《宋史?辛棄疾傳》4/12［在此處鍵入］拜：按一定禮節(jié)授予（任命）官職，一般用于升任高官。如：以相如功大，拜為上卿《史記?廉頗藺相如列傳》④表降低官職的詞語(yǔ)。謫：因罪被降職或流放。如：滕子京謫守巴陵郡?！对狸?yáng)樓記》貶：①降職。如：貶連州刺史?！秳⒂礤a傳》②降職并外放。如：貶邵州刺史，不半道，貶永州司馬。《新唐書(shū)?柳宗元傳》放：一般指由京官改任地方官。如：屈原既放，三年不得復(fù)見(jiàn)?！恫肪印纷筮w：降職貶官，特指貶官在外。如：予左遷九江郡司馬?！杜眯小犯Z：放逐，貶官。如：暫為銜使，遂竄南夷。（韓愈《進(jìn)學(xué)解》）左除、左降、左轉(zhuǎn)：降職。如：帝怒，乃罷（陸）贄宰相，左除（張）滂等官（《新唐書(shū)?裴延齡傳》）出宰：京官外放出任地方官。如：郎官上應(yīng)列宿，出宰百里，有非其人，則民受其殃。（《后漢書(shū)?明帝紀(jì)》）⑤表調(diào)動(dòng)官職的詞語(yǔ)。遷：調(diào)動(dòng)官職，一般指提升?！稘h書(shū)?王尊傳》：“遷東郡太守?！贬悖阂话愕恼{(diào)動(dòng)官職。如：徙王信為楚王?！痘搓幒盍袀鳌氛{(diào)：變換官職。如：調(diào)為隴西都尉?！稘h書(shū)?袁盎傳》轉(zhuǎn)：調(diào)動(dòng)官職。《張衡傳》：“再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令，衡不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徙?！毖a(bǔ)：補(bǔ)充空缺官職。如：太守察王尊廉，補(bǔ)遼西鹽官長(zhǎng)?！稘h書(shū)?王尊傳》改：改任官職。如：改刑部詳覆官?！端问?王濟(jì)傳》出：京官外調(diào)。如：出為河間相，時(shí)國(guó)王驕奢?！稄埡鈧鳌发薇砑娲俾毜脑~語(yǔ)。兼：兼任。如：余除右丞相兼樞密使?！丁粗改箱洝岛笮颉奉I(lǐng)：兼任（較為低級(jí)的官職）。如：桓溫鎮(zhèn)江口，復(fù)引（喬）為司馬，領(lǐng)廣陵相?！稌x書(shū)?袁喬傳》行：代理官職。如：太祖行奮武將軍?！度龂?guó)志?魏書(shū)?武帝紀(jì)》署：代理、暫任。如：太守奇之，署守屬監(jiān)獄?！稘h書(shū)?王尊傳》權(quán)：暫代官職。如：時(shí)韓愈吏部權(quán)京兆?！秳⒐卧挕放校焊呶患娴吐?。如：除鎮(zhèn)安武勝軍節(jié)度史，司徒兼侍中，判相州?！端问贰n琦傳》假：臨時(shí)的，代理的。如：乃相與共立為假上將軍。（《史記?項(xiàng)羽本記》）攝：暫代官職。如：俄檢校侍中，攝史部尚書(shū)。（《新唐書(shū)?杜如晦傳》）守：代理官職。如：初平中，北?？兹谡贋橹鞅。馗呙芰?。（《三國(guó)志?王修傳》）⑦表辭官告老：官員年老。如：時(shí)年已七十，遂隱上山，懸車(chē)告老。解官：辭去官職。如：得監(jiān)和州稅，父母又不欲行，拯即解官歸養(yǎng)》請(qǐng)老：古代官吏請(qǐng)求退休養(yǎng)老。如：祁溪請(qǐng)老，晉侯問(wèn)嗣焉。乞身：古代認(rèn)為官吏做官是委身事君，因此稱(chēng)請(qǐng)求退職為“乞身”。如：時(shí)天下略定，通思欲避榮寵，以病上書(shū)乞身。（《后漢書(shū)?李通傳》）乞骸骨：古代官吏請(qǐng)求退職，，意思是使骸骨歸葬故鄉(xiāng)。如：龔在位五年，以老病乞骸骨。移?。荷蠒?shū)稱(chēng)病，為居官者請(qǐng)求退職的委婉語(yǔ)。如：即日父子供移病，滿三月賜告。（《漢書(shū)?疏廣傳》）致仕：交還官職，即退休。如：以刑部尚書(shū)致辭仕。（《新唐書(shū)?白居易傳》）這些詞，都有個(gè)明顯的特征，即后面常帶表示官職或地點(diǎn)的專(zhuān)有名詞，這給我們的翻譯帶來(lái)了方便——可以不譯。更重要的是，官職的變動(dòng)特別是主觀情緒明顯的降職和升職，往往是我們推斷翻譯主人公行為、事件中生難字詞的重要依據(jù)。三、表其他諸方面的.表人物個(gè)性的：5/12［在此處鍵入］耿、（仁）厚、（仁）矜、耿介、剛毅、周密、寬厚、正直、梗、鯁、骨鯁、鯁切、聰、慧、敏、木訥、佞、詐、阿諛、諂讒、譎耿：光明。梗：正直。鯁：直爽，正直。佞：能說(shuō)會(huì)道，引為巧言諂媚。譎：欺詐，玩弄手段。.表人物品行的：行、德、操、節(jié)、清（廉）、淫（靡）、貪（濁）.與科考有關(guān)的：貢舉、第、登第、中第、狀元、解元、鄉(xiāng)試.與學(xué)校有關(guān)的：庠、序、太學(xué)、博士、太傅.表敬重的：敬、重、尊、恭.表贊揚(yáng)的：多、嘉、稱(chēng)、譽(yù)、與、許、嘆多：稱(chēng)贊。嘉：贊美。與：贊許。.表社會(huì)狀態(tài)的：治、亂、興、盛、衰.表少數(shù)民族的：蠻、夷、戎、狄蠻：南蠻，古代統(tǒng)治階級(jí)對(duì)南部民族帶污蔑性的稱(chēng)呼。夷：東部少數(shù)民族。戎：西部少數(shù)民族。狄：北部少數(shù)民族。.表人物地位的：貴、顯、卑、官紳、豪.表主管的：知、典、主.與水利有關(guān)的：堤、決、潰、溢、漲、灌溉、澇、旱、堰、蕪穢.與糧食有關(guān)的：粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼穡、耕耘、稔、熟、刈、汆、糶、廩、稟、府、荒、欠收稔：莊稼成熟。刈：割；鐮刀一類(lèi)的農(nóng)具。廩：米倉(cāng)。官府供給糧食。稟：給予谷物。府：古代國(guó)家收藏文書(shū)或財(cái)物的地方，藏兵器的地方叫庫(kù)。后來(lái)成了同義詞?；模夯哪?，收成不好。.表糧食豐收的：豐、饒、贍、足、給、佚贍：富足，充足；供給。給：足，豐足。.表食物的：糗、饌、肴、膳、羞（饈）、蔬、果、脂膏.表飽饑的：飽、饑、餓、餒、饉餒：饑餓，五谷沒(méi)有收成。饉：蔬菜和野菜吃不上。連用時(shí)饑和謹(jǐn)無(wú)區(qū)別。.表俸祿的：俸、祿、秩、餉秩：官吏的俸祿。.表布匹的：布、麻、匹、絲、絹、錦、練、綾、綃、縑、綢、羅、緞、綺、紗、絳、縞、繒、蠶、桑.表穿戴的：紈綺、布衣、履、綬、冠、冕、巾、弱冠、免冠、帶6/12［在此處鍵入］.表房舍的：宇、舍、館、宅、第、邸、廡、屋宇：屋檐。廡：高堂周?chē)墓?，廚房；房屋。.表桌床的：案、幾、床、榻.表違背的：牾、忤、逆、倍（背）忤：違反，抵觸。牾：逆。.表揭發(fā)的：劾、訐、揭劾：揭發(fā)罪狀。訐：攻擊或揭發(fā)別人的短處。.表害怕的：畏、懼、憚、駭、患.表嫉恨的：惡、厭、憎、貶、銜、怨、患、疾、恨、怒、詛銜：藏在心中，特指懷恨。詛：詛咒。.表暗中的：陰、間、密.表誣陷的：中、譖、誣譖：說(shuō)壞話誣陷別人。.表朝見(jiàn)的：朝、覲覲：原指諸侯秋天朝見(jiàn)天子，朝：諸侯春天朝見(jiàn)天子，后來(lái)都泛指朝見(jiàn)帝王。.與京城有關(guān)的：禁、闕、畿、京、京畿畿：京城所管轄的地方。.與皇帝有關(guān)的：上、帝、祚、踐祚、登基、用事、朕、孤、寡人、御、詔、召、誥、（駕）幸、膳、對(duì)策、輪對(duì)、奏、表、疏祚：福；帝王。踐祚：即位。.表說(shuō)話的：曰、云、謂、詔、誥、告、敕、白、陳、對(duì)、語(yǔ)、諭、喻、曉、辯、問(wèn)、謝、折、詰、訴、咨（諮）告：告誡，囑咐；皇帝的命令或詔書(shū)。諭：告訴，使人知道；知道，了解，明白。折：駁斥，使對(duì)方屈服。詰：責(zé)備，追問(wèn)。訴：告狀；誹謗。.表勸說(shuō)的：說(shuō)、勸、規(guī)、諷、譏、謗、諫.表責(zé)備的：過(guò)、責(zé)、咎、誅、讓、譴、尤、折讓?zhuān)贺?zé)備，責(zé)怪尤：罪過(guò)，過(guò)錯(cuò)折：駁斥，使對(duì)方屈服.表寬容的：容、貸、恕、寬.表喜樂(lè)的：樂(lè)、欣（然）、悅（說(shuō)）、歡、蹈舞.表哀怒的：怒、憤、惱、忿恚、涕泣、罵、責(zé)、戾、詬、謾戾：①兇暴，猛烈②違背，違反或乖張，不講情理。詬：①恥辱②罵忿：憤怒，怨恨。7/12

［［在此處鍵入］恚：恨、怒。.表刑罰的：辟、大辟、髡、笞、磔、刖、族、杖、流、赭衣、械族：滅族。流：流放，古代的一種刑罰。赭衣：赭，紅褐色。“衣赭衣，關(guān)三木”是古代犯人特穿的衣服。械：桎梏，腳鐐和手銬。.表監(jiān)獄的：囹圄、獄.表拜訪的：造、過(guò)、訪、謁（見(jiàn)）、顧.表告別的：辭、別、謝.表離開(kāi)某地的：去、遷、徙.表到往某地的：如、過(guò)、詣、往、經(jīng).與馬匹有關(guān)的：馬、駒、廄、策、羈、縻、轡、逸、馭、御、駕、轅、轍逸：馬脫了韁繩，放縱。.表行動(dòng)的：步、趨、走、遁、亡、逃、徙、匿、逋遁：逃，“遁”與“逃”均是逃離某個(gè)地方，但“遁”比“逃”更隱蔽，多指悄悄地遛走，不知去向。逋：①逃亡，逃跑。②拖延，遲延。.表死亡的：（駕）崩、山陵崩、薨、卒、不祿、死、沒(méi)（歿）、終、圓寂四、值得重視的特殊單音詞.獄：案件，案情；監(jiān)獄：監(jiān)管案件。.脫：①副詞，表推測(cè)，也許、或許；“事既未然，脫可免禍”。②連詞，表假設(shè)，倘若、如果。.第：①只，只是，只要；②科舉考試或官員考核的等級(jí)，如“高第”就是高的等級(jí)。（單獨(dú)的“最”也可表示等級(jí)）.獨(dú)：若在疑問(wèn)句中，表反問(wèn)，難道、怎么?！毕嗳珉m弩，獨(dú)畏廉將軍哉”（《廉頗藺相如列傳》）。同樣用法的還有“寧”“顧”。.他：別的，其他的，另外的?！坝诸櫠薄巴躅欁笥叶运保ā洱R人有一妻一妾》）。五、值得了解的相關(guān)復(fù)音詞.下車(chē)：剛上任、剛到任?，F(xiàn)有成語(yǔ)“下車(chē)伊始”。.乞骸骨、請(qǐng)辭、告老、請(qǐng)歸、乞歸：辭官。.用事：掌權(quán)，主管。.視事：在任，在職；辦公。.聽(tīng)事：辦公的地方。.逆旅：旅館。.部曲：私家軍隊(duì)。.祖道：在路上設(shè)宴為人餞行。祖，祭祀路神。.家人：平民，老百姓。不同于“家里人”和“傭人、仆人”。.起家：起于家，就是從家里被征召為官。.作色：發(fā)怒。.從子：侄子。從，堂房親屬；又如“從兄、從弟、從父”等。六、相對(duì)穩(wěn)定的通假字.鄉(xiāng)，通“向”.詳，通“佯”.蚤.倍.禽.鄉(xiāng)，通“向”.詳，通“佯”.蚤.倍.禽通“早”

通“背”

通“擒”“侯生果北鄉(xiāng)自到”（《史記?魏公子列傳》）?！靶惺嗬铮瑥V詳死”（《史記?李將軍列傳》）?！暗┤詹豢刹辉樽詠?lái)謝項(xiàng)王”（《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》）。“愿伯具言臣之不敢倍德也”（《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》）?！扒轀缌酢保ā妒酚?秦始皇本紀(jì)》）。8/12［在此處鍵入］.畔，通“叛”：“人言公之畔，陛下必不信”(《史記?淮陰侯列傳》)。.趣，①通“趨”：“兵法，百里而趣利者蹶上將”(《史記?孫臏列傳》)。②通“促”：”趣趙兵亟入關(guān)”(《史記?陳涉世家》)。.內(nèi)，通“納”：接納，讓……近來(lái)；藏?！盁o(wú)內(nèi)諸侯軍”(《史記?高祖本紀(jì)》)。.郤，通“隙”：隔閡，矛盾?！绷顚④娕c臣有郤”(《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》)。.責(zé)，通“債”：“此兩家常折券棄責(zé)”(《史記?高祖本紀(jì)》)。七、表示時(shí)間的詞高考文言文的第三題，也就是目前試卷格局(除上海卷)的第十四題一一“對(duì)原文的敘述和分析正確(或不正確)的項(xiàng)"錯(cuò)誤項(xiàng)設(shè)置的一般特點(diǎn)是：個(gè)別字詞的錯(cuò)譯和打亂原文的六要素，即主要是人與時(shí)、地、事的錯(cuò)接。錯(cuò)譯的字詞以上面的詞為常見(jiàn)。至于人與時(shí)、地、事的錯(cuò)接，也就是故意讓這幾個(gè)要素和主人公張冠李戴，比如補(bǔ)(譯)出的省略成分錯(cuò)誤。因此，我們不應(yīng)忽略一些能暗示前后事件關(guān)系的時(shí)間詞。.表瞬間：俄、俄而、俄頃；頃、頃之、頃刻、有頃；旋、尋、無(wú)何。.表過(guò)去：既、既而，先、先是、先時(shí)，初，時(shí)、當(dāng)是時(shí)，曩、嘗，昔、向。.表一段時(shí)間：比、迨、逮、及、洎、居(后帶時(shí)間，則譯作“過(guò)了…”，不譯作“居住”，如“居無(wú)何，居三月”)如果掌握這些字詞的同時(shí)，又養(yǎng)成閱讀時(shí)用“/”或序號(hào)標(biāo)出事件起止的習(xí)慣，就明確了語(yǔ)境的起止區(qū)間，方便理解判斷。八、其他常用詞語(yǔ)⑴先：祖先，已經(jīng)死去的，多指上代或長(zhǎng)輩。⑵課：督促勸說(shuō)去做某件事。⑶秩：官吏的俸祿，十年為一秩。(4)逸：馬脫了韁繩；放縱。⑸禁：皇帝居住的地方。(6)對(duì)：回答或?qū)υ挕?7)如：至U，往。(8)檄：古代用來(lái)征召、聲討的文書(shū)。⑼中：中傷、誣蔑別人，使受損害。(10)誣：捏造事實(shí)誣陷別人；言語(yǔ)不真實(shí)。(11)掾：古代屬官的統(tǒng)稱(chēng)。(12)工：工匠；精巧；擅長(zhǎng)；官吏。(13)僭：超越本分，過(guò)分，虛假不真實(shí)。(14)孤：幼年失去父親。(15)貸：借出、借入；寬容、寬免。(16)獄：官司，案件；監(jiān)牢。(17)白：告訴。(18)與：贊揚(yáng)。(19)多：贊揚(yáng)。(20)遽：急速，匆忙；就；恐懼。(21)尤：罪過(guò)過(guò)錯(cuò)；指責(zé)歸罪；優(yōu)異突出；特別尤其。(22)給：食用豐足。(23)劫：強(qiáng)奪，掠取，威逼，威脅。(24)按：追究；考察；調(diào)查。(25)贍：富足充足；供給供養(yǎng)。9/12［在此處鍵入］(26)令：美好，縣令。(27)執(zhí)：捉拿。(28)延：延請(qǐng)。(29)?。簻p免。(30)謝：道歉；推辭；告訴。(31)第：次第，官僚和貴族的住宅，科舉考試的等級(jí)。(32)折：駁斥；指責(zé)使對(duì)方屈服。(33)察：考察，考察后給予推薦。(34)赧：因羞愧而臉紅。(35)竟：結(jié)束，完。(36)坐：因……而犯罪；因?yàn)椤?37)尋：不久。(38)祚：大堂前東面的臺(tái)階，帝位。(39)造：造訪。(40)過(guò)：拜訪；經(jīng)過(guò)；過(guò)失；責(zé)備。(41)弒：子殺父，臣?xì)⒕?42)用：財(cái)用，因?yàn)椤?43)典：主持。嚴(yán)格來(lái)講，在整個(gè)文言文系統(tǒng)中，這些字或許不能叫常用字，但對(duì)于試卷選用的文言傳記文章，只要留心關(guān)注，它們的確是常用、?？嫉??？梢赃@樣說(shuō)，以上這些詞每次考試的選文都會(huì)或多或少地用到，有時(shí)甚至是直接的設(shè)題對(duì)象。建議同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，不要死記硬背、生搬硬套，應(yīng)結(jié)合具體語(yǔ)境，比如搭配、詞性等情況靈活應(yīng)變，畢竟考查的是理解它們“在文中的含義”，如此方可提高文言文閱讀的解題能力。重點(diǎn)虛詞1、而、其、以、焉、為、之2、介詞和連詞的區(qū)別例題：19、對(duì)下列兩句中“以”字的用法分析正確的一項(xiàng)是()(2分)①故其理財(cái)以愛(ài)民為先②以河流湍悍A、①②中的“以”都是介詞B、①中的“以”是連詞，②中的“以”是介詞C、①②中的“以”都是連詞D、①中的“以”是介詞，②中的“以”是連詞重點(diǎn)句式判斷句被動(dòng)句省略句：可以省掉介詞“于、以”倒裝句：名詞、形容詞、數(shù)量詞、代詞、介詞短語(yǔ)、名詞+。。。。者例句：桂陽(yáng)民有爭(zhēng)舟而相毆至死者，獄久不決。翻譯方法和原則1、關(guān)鍵詞：字字落實(shí)2、句式：省略——補(bǔ)充省略排除被動(dòng)句與判斷句倒裝一一調(diào)整語(yǔ)序例句：①劉晏初為轉(zhuǎn)運(yùn)使，常以厚直募善走者，覘報(bào)四方物價(jià)。雖遠(yuǎn)方不數(shù)日皆達(dá)使司①。10/12［在此處鍵入］①使司：指轉(zhuǎn)運(yùn)使官署。答案：劉晏當(dāng)初擔(dān)任轉(zhuǎn)運(yùn)使時(shí)，一直用高價(jià)招募擅長(zhǎng)奔走的人，察訪報(bào)告各地的物價(jià)，即使遙遠(yuǎn)的地方（的物價(jià)），不用幾天都能送到轉(zhuǎn)運(yùn)使官署。斷句1、聯(lián)系全文前后看，大體分清主謂賓2、緊緊抓住"曰”、“云”、“言”，對(duì)話最易被發(fā)現(xiàn)3、常用虛詞是標(biāo)志，更有規(guī)律供參看①句首的語(yǔ)氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；②句末語(yǔ)氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句；③有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無(wú)論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；④常在句首的時(shí)間詞，如“頃之”“向之”“末幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。.特殊句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散記住下面幾種文言文的習(xí)慣句式，如：“何……之有”（宋何罪之有?）；“如……何”（如太行王屋何？）；“唯……是……”（唯余馬首是瞻）；“非唯……抑亦……”（非唯天時(shí)，抑亦人謀。）；“不亦……乎”（不亦說(shuō)乎？）；“何……之為”（秦則無(wú)禮，何施之為？兀“無(wú)乃……乎（無(wú)乃不可乎？）；“可得……歟”（可得聞歟？）；“得無(wú)……乎”（得