三下浙美版美術(shù)教案

1、了解傳統(tǒng)節(jié)日掛彩燈的含義，知道制作燈飾的一般步驟。2、學(xué)習(xí)

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感以及細(xì)致、耐心的品質(zhì)。

1、猜謎引入，吸引注意。

（1）教師出示謎語(yǔ)

（3）引出課題：燈彩輝映。

2、觀看錄像，走向生活。

（1）觀看各種各樣的

3、欣賞范作，加強(qiáng)體

（1）學(xué)生欣賞范作。

（2）討論范作：造型種類、藝術(shù)價(jià)值、制作方法、

（3）教師小結(jié)。

4、探討做法，學(xué)生實(shí)踐。

（1）結(jié)合以前的知識(shí)，

（2）創(chuàng)作建議：可同桌或小組合作設(shè)計(jì)；選用各種合適的材料（3）學(xué)生進(jìn)行制作。

6、作業(yè)講

（1）師生共同評(píng)價(jià)作業(yè)。

（2）參觀有關(guān)燈展，同時(shí)查找有關(guān)

1.認(rèn)識(shí)臺(tái)燈設(shè)計(jì)中不同的創(chuàng)意或制作手法。

2.能設(shè)計(jì)或制作出

3.培

1.認(rèn)識(shí)材料。

（1）說(shuō)說(shuō)各組準(zhǔn)備的各種材料。

（2）動(dòng)手感受：材

（3）揭示課題：利用材料的多變性設(shè)計(jì)臺(tái)燈。

2.造

（1）出示“我的臺(tái)燈”，提問(wèn)：根據(jù)臺(tái)燈各部分的形態(tài)選擇適合的廢棄

（3）邀請(qǐng)有不同構(gòu)思的小組匯報(bào)并演示讓臺(tái)燈站穩(wěn)的方法。（4）教師演示另類創(chuàng)意：利用同一種廢棄物重復(fù)組合可以變化出不同的形（如

3.創(chuàng)意小細(xì)節(jié)。

（1）教師變出多個(gè)臺(tái)燈（2）結(jié)合本組的設(shè)計(jì)方案說(shuō)說(shuō)美化細(xì)節(jié)的小創(chuàng)意。

4.學(xué)生創(chuàng)作。

（1）要求：

（2）

5.互動(dòng)交流。

（1）交流各組作品最滿

（2）說(shuō)說(shuō)制作中覺(jué)得最困難的地方在哪里？

6.拓展延伸。

1.通過(guò)欣賞作品，進(jìn)一步了解剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)，懂得剪紙的陰

2.學(xué)習(xí)著剪的基本方法，設(shè)計(jì)

3.通過(guò)剪紙練習(xí)，感受剪紙的趣味和美，體驗(yàn)剪

T：“每逢過(guò)年，我們可以做些什么來(lái)增加過(guò)年的氣氛？

T：“剪紙最早起源于中國(guó)，在遠(yuǎn)古年代，我國(guó)人民就在裝飾品上進(jìn)行

T：“你們覺(jué)得剪紙作品和繪畫(huà)作品有什么區(qū)別嗎？

2.重復(fù)播放圖片

3.圖片播放，鞏固陰剪、陽(yáng)剪知識(shí)點(diǎn)的區(qū)分。4.圖片播放，學(xué)生辨別陰剪、

5.圖片播放

T：其實(shí)這兩張

T：“你們發(fā)現(xiàn)這兩張圖形有相同的地方嗎？

3.剪完后，黏貼在卡紙上展示。

1.知識(shí)目標(biāo)：了解植樹(shù)綠化的作用，學(xué)會(huì)用綠色裝扮家園、社區(qū)。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在制作過(guò)程中，有愛(ài)綠護(hù)綠保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和建設(shè)美好家

1.談話揭題。

（2）說(shuō)說(shuō)植樹(shù)節(jié)的由來(lái)及時(shí)間。

2.探究新知，學(xué)習(xí)

（1）教師出示一張綠色的紙，提出問(wèn)題：一張彩紙?jiān)鯓硬拍茏兂?/p>

（2）學(xué)生得出結(jié)論：以彩紙做材料，用折、剪等方法，

（3）教師示范用對(duì)折法剪“樹(shù)”。強(qiáng)調(diào)先沿對(duì)稱軸畫(huà)半（4）學(xué)生試著剪紙。（5）認(rèn)識(shí)不同樹(shù)的外形特征。

（7）小結(jié)。

3.學(xué)習(xí)用四連折法剪樹(shù)。

4.創(chuàng)設(shè)情

（1）創(chuàng)設(shè)情境：欣賞

（2）學(xué)生分組，集體創(chuàng)作用折剪方法剪樹(shù)，然后粘貼在黑

5.作業(yè)展示，互相評(píng)

1.知識(shí)目標(biāo)：了解植樹(shù)綠化的作用，學(xué)會(huì)用綠色裝扮家園、社區(qū)。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在制作過(guò)程中，有愛(ài)綠護(hù)綠保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和建設(shè)美好家

1.談話揭題。

（2）說(shuō)說(shuō)植樹(shù)節(jié)的由來(lái)及時(shí)間。

2.探究新知，學(xué)習(xí)

（1）教師出示一張綠色的紙，提出問(wèn)題：一張彩紙?jiān)鯓硬拍茏兂?/p>

（2）學(xué)生得出結(jié)論：以彩紙做材料，用折、剪等方法，

（3）教師示范用對(duì)折法剪“樹(shù)”。強(qiáng)調(diào)先沿對(duì)稱軸畫(huà)半（4）學(xué)生試著剪紙。（5）認(rèn)識(shí)不同樹(shù)的外形特征。

（7）小結(jié)。

3.學(xué)習(xí)用四連折法剪樹(shù)。

4.創(chuàng)設(shè)情

（1）創(chuàng)設(shè)情境：欣賞

（2）學(xué)生分組，集體創(chuàng)作用折剪方法剪樹(shù)，然后粘貼在黑

5.作業(yè)展示，互相評(píng)

3、嘗試不同工具、材料

1、組織紀(jì)律，安定情緒，

2、聽(tīng)音表演。

3、感知引趣。

4、

5、評(píng)

1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，激發(fā)熱愛(ài)勞

2.了解勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物動(dòng)態(tài)的方法。

3.在創(chuàng)作

1.欣賞揭題。

2.討論研究。 （1）欣賞書(shū)中第

（2）交流討論意見(jiàn)，教師 （3）學(xué)生模擬某一勞動(dòng) 4.交流評(píng)

1.了解老人的造型特點(diǎn)與美感特征，初步掌握單色粉印版畫(huà)的基本技

2.通過(guò)其他作品的觀察、欣賞、實(shí)踐活動(dòng)等感受老人的臉部造型和美感特3.領(lǐng)會(huì)版畫(huà)的迪特魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)老人長(zhǎng)輩的敬愛(ài)之情。

1.導(dǎo)入

（1）出示學(xué)生自帶的爺爺奶奶照片，說(shuō)說(shuō)爺

（2）出示書(shū)本攝影作品

（3）教師小結(jié)，導(dǎo)入

2.深入感知，學(xué)習(xí)新知識(shí)

（1）對(duì)比感知不同線的特點(diǎn)與質(zhì)

（2）探討感知的老人臉部的線條特點(diǎn)與質(zhì)感，觀察同一人在年輕和年老時(shí)的肖（3）教

3.深入學(xué)習(xí)版畫(huà)造型表現(xiàn)方法。

（2）作品欣賞二：觀察人手的不同

（3）復(fù)習(xí)上節(jié)課刻印基礎(chǔ)《我們愛(ài)勞動(dòng)》

4.嘗試實(shí)踐

5.評(píng)價(jià)

6.拓展

1、欣賞導(dǎo)入。

2、談話交流。

3、欣賞啟發(fā)。

4、創(chuàng)作表現(xiàn)。

5、展示評(píng)價(jià)。

6、小結(jié)下課。

1.欣賞和眼睛有關(guān)的超現(xiàn)實(shí)主義作品，思考眼睛在畫(huà)面中的作

2.利用眼睛的形狀和結(jié)構(gòu)，嘗試對(duì)眼睛進(jìn)行各種創(chuàng)意的聯(lián)想，提高創(chuàng)造 3.引發(fā)發(fā)散性思考，拓展創(chuàng)新思維，能舉一反三，通過(guò)圖像表達(dá)自己的

1.欣賞認(rèn)知。 （1）

（2）教師簡(jiǎn)單介紹作者瑪格麗特

（3）出示一幅真實(shí)。

（4）觀察和眼睛形狀相似的物

（5)

（6）結(jié)合眼睛的結(jié)

（7）觀察

1.欣賞圖形聯(lián)想的圖片，初步了解圖形設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。

2.能利用不

3.引導(dǎo)學(xué)

1.引導(dǎo)游戲。

2.方法指導(dǎo)。

（2）給出 3.欣賞啟發(fā)。

（1 （2）學(xué)生創(chuàng)作，教師

5.展示評(píng)價(jià)。 （1）請(qǐng)學(xué)生分別上臺(tái)展示自己的作品，并對(duì)聯(lián)想

1、組織教學(xué)。

2、欣賞與感 （1）欣賞、講評(píng)上節(jié)課的學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出有自己特色的 （2）展示創(chuàng)意圖形，分析其特點(diǎn)。

3、思考與想象。 （1）出示各種創(chuàng)意 （2）提問(wèn)：你聯(lián)想到了什么？讓學(xué)生采用小 （3

5、評(píng)價(jià)與延伸。

1、

2、票面上的文字、色彩、圖案（板

1、小組合作：學(xué)生根 2、匯報(bào)交流設(shè)計(jì)意圖。 1、主體造型要充滿主券，引人注意。 2、門(mén)票色彩醒目。利用強(qiáng)烈對(duì)比色彩

3、券面色彩、圖案設(shè)計(jì)協(xié)調(diào)，不影響主要 4、展示色彩有特色，并 6、教師演示：把自己當(dāng)作參觀者，按照自己心理需要去設(shè)計(jì)門(mén)票是我們

1.了解小報(bào)的基本構(gòu)成要素，掌握不同小報(bào)的特點(diǎn)和作用。

3.宣傳低碳生活，提高環(huán)保意識(shí)。

教師提議:

1．

3．感受中國(guó)古代文明的發(fā)達(dá)，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

1．學(xué)生觀看

1．同學(xué)們，你們已經(jīng)提前查找了有關(guān)活字刷的資（1）了解人物：畢升

（2）了解其活字印刷的過(guò)程：用膠泥制字，一個(gè)字為一

（3）活字印刷的作

1．師：你能發(fā)現(xiàn)在字模上刻的字有什么特別之處？提出“反”字。

4．講解刻字的要求。

學(xué)生嘗試,學(xué)生提出難點(diǎn)。

5．學(xué)生實(shí)踐。要求先把字的輪廓刻出來(lái)。教

5．提出印刷的原理。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

3.通過(guò)使用自己制作的紙

1、小朋友，熊伯伯

1、熊

1、教師玩陀螺

1、從陀螺的外形、圖案、色彩、牢固度、轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)又快 2、小組自由選擇材料制作陀螺 1、教師 2、學(xué)生 3、 2、欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

1、通過(guò)教學(xué)，提高對(duì)材料和工具的認(rèn)識(shí)，從體驗(yàn)材料中初步感

3、感受‘建筑’這一造

1、讓

生；用土堆起來(lái)。。。。

2、開(kāi)窗、、開(kāi)門(mén)、、

生：門(mén)。窗戶。

3、讓房子變漂亮（色彩和造型）

1、要求；你要用這張紙做怎樣的房子，討論

1.通過(guò)對(duì)奇石的欣賞，感受自然美。奇石 2.利用奇石、顏料及 3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜自然資源和熱愛(ài)生活的情感，

1.導(dǎo)入新課。

課件演示:

3.作品欣賞。

4.實(shí)踐活動(dòng)。

5.作業(yè)展評(píng)。

1.奇石概

2.賞石文化。

1、掌握石頭組合和彩繪的基本方法、步驟。 2、提高學(xué)生的 3、

502）等。

2、小結(jié)：因?yàn)?/p>

3、課件：這些“小貓”石頭會(huì)說(shuō)話嗎？他與剛才老師講的那種

4、課件：這些石頭會(huì)說(shuō)話嗎？他告訴 5、要想讓石頭說(shuō)話，就必須先觀察石頭的形狀和特點(diǎn)：

畫(huà)。） 6、單塊與組合是有明顯的不同的。 7、想一想：組合有哪些方法和步驟？ 8、小結(jié)：

9、學(xué)生作業(yè)，教師個(gè)別 10、課后評(píng)價(jià)：材質(zhì)美、裝飾美

1.通過(guò)欣賞全國(guó)各地各種名山大川的圖片，感受山的造型之美。

2.了

3.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)大自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷。

(教師）圖片資料

1.欣賞圖片，感受美感。 （1）看圖片，認(rèn)識(shí)中國(guó)的名山大川?？?（2）結(jié)合本地區(qū)的山水風(fēng)光， （3）說(shuō)一說(shuō)，我國(guó)還有哪些名山？討論自

2.分析紙?jiān)煨蜕降闹谱鞑襟E。 （1）請(qǐng) （2）討論：想一想，可以表現(xiàn)山的紙?jiān)煨?/p>

4.學(xué)生創(chuàng)作。

5.作品展示，添制或添畫(huà)一些植物進(jìn)

6.師生互動(dòng)評(píng)價(jià)。

1．知道什么叫官窯，了解南宋官窯的由來(lái)。

2．了解官窯瓷器

3．通過(guò)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，感受南宋輝煌的文

1.觀看錄像片段，思考：南宋官窯的意思是什么？

,顧名思義,

(今浙江杭州)沿襲北宋舊制設(shè)置的御用瓷窯

,南宋官窯的青瓷產(chǎn)品風(fēng)格獨(dú)特、工藝

精湛,而且迄今傳世甚少,歷代以來(lái)均被視為我國(guó)古代瓷器中的珍品。

2.為什么南

1.南宋官窯遺址在哪里？

（1）遺址之

(圖片展示)

（2）朝廷在杭州烏龜山下郊?jí)纸说诙俑G。（圖片展示）

（1）

,又充分反映

1.南宋官窯遺址在哪里？

（1）遺址之一：杭州老虎洞瓷窯

(圖片展示)

（2）遺址之二：杭州玉皇

2.南宋官窯博物館

（1）

,又充分反映官窯與南宋宮廷文化及

A、南宋官窯青瓷簋式爐,南宋官窯青瓷簋式爐

B、

,盞斂口圓唇，弧腹中空，與托連成一體。托作高足盤(pán)形