汽車涂裝異常分析及對策課件

汽車涂裝異常分析及對策1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。汽車涂裝異常分析及對策汽車涂裝異常分析及對策1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。常見的涂膜缺陷及對策★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★漆擦烘起縮厚鮮失顏拉發(fā)咬露起砂針流桔顆縮膜傷干皺邊邊艷光色絲白起底泡紙孔掛皮?？组_不性不痕裂良露均白遮膨跡角良化蓋脹良凹陷魚眼湖南丟西·研宄部縮孔、凹陷、魚眼<現(xiàn)象及產(chǎn)生原因>●涂面產(chǎn)生涂膜被壓扁的凹狀●涂面在指觸干之前,附著有與涂料不相容的異物,縮孔《樹科我面涂料不能均勻附著,產(chǎn)生抽縮而露出被涂面,形成縮孔狀態(tài)凹陷(涂腋內(nèi)部底材湖南丟西·研宄部《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出思想品德課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性的必修課程，對學(xué)生的成長具有基礎(chǔ)性的作用。初中學(xué)生正處在成長的重要階段，自我意識與獨立意識都在逐步形成的過程中。初中思想品德課的開展和學(xué)習(xí)，能夠幫助初中生樹立責(zé)任意識與正確的世界觀、人生觀和價值觀。思想品德課是一門非常重要的課程，但是在農(nóng)村初中的教學(xué)中卻存在著很多問題。1.農(nóng)村初中思想品德課教學(xué)中存在的問題1.1教師的專業(yè)化程度不高在農(nóng)村的初中學(xué)校中，普遍缺乏專業(yè)的思想品德教師，在現(xiàn)有的思想品德教師中有很少的一部分是專業(yè)院?；蛘哒螌I(yè)畢業(yè)的，專業(yè)不對口的教師所占比例較大。由于思想品德課程是中考課程，很多學(xué)校會在初三年級的時候安排專門的思想品德教師執(zhí)教，但對于初一、初二的思想品德課程大部分由其他課程的教師來“兼任”，使得思想品德課程成為了一種“副課”的形式，這些兼任的教師大都沒有專業(yè)化的思想品德教育能力，使思想品德課程的教學(xué)質(zhì)量受到影響[1]。1.2缺乏先進(jìn)的教學(xué)觀念素質(zhì)教育改革并沒能對農(nóng)村初中的思想品德教學(xué)帶來太大的變化，思想品德課依舊將升學(xué)作為教育宗旨，在中考這個指揮棒之下進(jìn)行教學(xué)。應(yīng)試教育的思想深深地影響著農(nóng)村的教師、家長甚至學(xué)生，在思想教育課中只重視考點和成績，弱化了對學(xué)生的思想教育的目的。農(nóng)村初中思想品德課太過于注重知識的學(xué)習(xí)，將成績作為衡量的標(biāo)準(zhǔn)，忽略了能力、情感等方面的教育目的。思想品德課承擔(dān)著對初中生進(jìn)行思想品德教育的重要任務(wù)，但是在這種應(yīng)試教育思想的影響之下，變成了中考考試的輔導(dǎo)課程，這門課喪失了對學(xué)生進(jìn)行德育滲透的功能。1.3教學(xué)手段太過單一思想品德課內(nèi)容隨著新課改的推進(jìn)而不斷豐富起來，新的知識，理論和思想不斷出現(xiàn)在思想品德課內(nèi)容中，這種情況對思想品德教師的教學(xué)手段也提出了多元化的要求。但是農(nóng)村學(xué)校教育經(jīng)費短缺，很多學(xué)校的現(xiàn)代化教育設(shè)備沒有或者不完備，教師沒有更多的可選擇的教育手段，導(dǎo)致當(dāng)前很多農(nóng)村思想品德課仍然維持著“一本書、一塊黑板、一根粉筆”的單一的教學(xué)模式[2]。這種單一的教學(xué)手段不能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，教師講得再多，其中能夠吸引學(xué)生的也極少，影響了教師的講課質(zhì)量與學(xué)生的接受水平，學(xué)生聽課效率低下就使得思想品德教育的質(zhì)量難以達(dá)到滿意的效果。1.4城鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量存在差距城鎮(zhèn)學(xué)生的思想品德課成績要優(yōu)于農(nóng)村的學(xué)生，主要是由于以下三個原因：農(nóng)村學(xué)生視野較窄，在很多課程材料的理解與綜合運用方面能力較差；農(nóng)村初中就造成了優(yōu)秀學(xué)生流失；由于農(nóng)村初中教學(xué)條件、薪資待遇等問題，優(yōu)秀的思想品德課教師流向城鎮(zhèn)學(xué)校。2.農(nóng)村初中思想品德課提高教學(xué)質(zhì)量的措施2.1提高思想品德教師的教學(xué)理念農(nóng)村初中思想品德教師應(yīng)該樹立與時俱進(jìn)、不斷進(jìn)取的教學(xué)理念，應(yīng)該向已經(jīng)有了創(chuàng)新教學(xué)成果的學(xué)校學(xué)習(xí)，通過汲取其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗來充實自己；認(rèn)真研究思想品德教材，在完全掌握教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行備課，積極應(yīng)用在現(xiàn)有條件下可以采用的先進(jìn)教學(xué)方式與教學(xué)模式，提高課堂效率和教學(xué)效果；對教材相關(guān)的各種資料進(jìn)行搜集，增加課堂的趣味，吸引學(xué)生的注意力；對學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行引導(dǎo)與培養(yǎng)，組織學(xué)生參加實踐活動，使學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的理論與實際聯(lián)系起來，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。2.2開展研究性的教學(xué)與學(xué)習(xí)創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。初中思想品德課教師要利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，通過多媒體課件等新的教學(xué)形式來加大每堂課的知識容量，調(diào)度學(xué)生的積極性與主動性。組織學(xué)生根據(jù)實際情況對教材中的內(nèi)容進(jìn)行社會調(diào)查或者實踐活動，通過理論與實踐的結(jié)合，培養(yǎng)與提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生不再僅僅局限于課本，增強(qiáng)理論與實際的聯(lián)系能力。2.3建設(shè)農(nóng)村初中思想品德教師隊伍學(xué)校的德育工作主要是通過思想品德課來實現(xiàn)的，思想品德課是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的主要方式。只有保證了師資問題才能夠提高教學(xué)質(zhì)量，農(nóng)村初中思想品德教師缺乏與專業(yè)素質(zhì)不高，已經(jīng)對農(nóng)村初中的思想品德教育造成了嚴(yán)重的影響，阻礙了思想品德課創(chuàng)新教育的正常開展[3]。農(nóng)村初中思想品德課要得到發(fā)展，就應(yīng)該正視思想品德課的作用與地位，充實農(nóng)村初中思想品德教師的師資力量，不僅要在數(shù)量上增大，同時也要注意提高整個思想品德課教師的專業(yè)素質(zhì)和水平，給教師們創(chuàng)作更多的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、觀摩等充實、提高自己的機(jī)會，在交流中找到差距，在學(xué)習(xí)中提高水平。2.4提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣思想品德教師應(yīng)該從思想上對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生意識到思想品德課的重要性。有興趣才能夠認(rèn)真學(xué)，教師應(yīng)該利用各種新穎的教學(xué)方式創(chuàng)作學(xué)習(xí)情境，配合豐富的教學(xué)活動來激發(fā)學(xué)生的興趣；要讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的積極性，要根據(jù)學(xué)生不同的水平設(shè)立不同的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生能夠體會到進(jìn)步的喜悅，增加對思想品德課的學(xué)習(xí)興趣。提高農(nóng)村初中的思想品德課教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該從轉(zhuǎn)變教師思想觀念、教學(xué)模式、提高教師專業(yè)素質(zhì)與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面入手。農(nóng)村初中的思想品德課教學(xué)質(zhì)量的提高也會遇到一些比如生源流動、經(jīng)費不足等不可避免的問題，但是功夫不負(fù)有心人，通過政府與學(xué)校、教師、學(xué)生的共同努力，農(nóng)村的思想品德課教學(xué)必將向著越來越好的方向發(fā)展。什么是有效教學(xué)？簡單地說，就是有效地教，有效地學(xué)。所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。有效教學(xué)是看教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，看學(xué)生學(xué)得好不好。有效教學(xué)應(yīng)從學(xué)生角度出發(fā)，學(xué)生學(xué)得有趣，有積極性，主動地參與，這就是有效的。作為一名信息技術(shù)教師，面對新課程，如何實現(xiàn)教師的有效教學(xué)？下面談?wù)剛€人的一些看法。一、有效備課每一個執(zhí)教者的目標(biāo)就是向45分鐘要效率。信息技術(shù)課也一樣，要做到有效教學(xué)，備課是基礎(chǔ)也是關(guān)鍵。信息技術(shù)課的有效備課應(yīng)該包括理解教學(xué)內(nèi)容、素材收集與準(zhǔn)備、課堂演示的練習(xí)、寫好教案等方面的內(nèi)容。1.理解教學(xué)內(nèi)容鉆研教材，掌握教材內(nèi)容，練好內(nèi)功，提高自身的業(yè)務(wù)水平，是備好有效課的前提。首先要全面了解教材，搞清章節(jié)間的聯(lián)系，知道每個章節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容及所需鋪墊的知識，更為重要的是對每一個課時的教學(xué)內(nèi)容要徹底理解，完全掌握；其次是分析教材，找出教學(xué)的重點，從學(xué)生實際水平出發(fā)，確定教學(xué)的難點；最后是熟悉并掌握教材，確定有效的教學(xué)方法，做到靈活運用。2.素材收集與準(zhǔn)備豐富的教學(xué)素材，既可方便學(xué)生的自學(xué)和查閱，也能使學(xué)生充分發(fā)揮其主動性和積極性，并能從中獲得某種啟發(fā)或創(chuàng)作靈感，產(chǎn)生創(chuàng)作的沖動。充分利用信息技術(shù)配套光盤的指導(dǎo)作用。3.課堂練習(xí)的演示上課前，教師對本堂課的內(nèi)容除了熟悉之外，對于演示的內(nèi)容在課前需要親自演練，其作用有二：其一，有利于上課過程中做到手到擒來，得心應(yīng)手，在教學(xué)中就能心中有數(shù)，臨場不亂；其二，有利于預(yù)見學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題，做到有的放矢的教學(xué)。4.寫好教案寫教案是備課最后一個環(huán)節(jié)，是供課前翻閱，以便把課上好的“備忘錄”。教案包括教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，教學(xué)方法，教學(xué)過程中重要的敘述、要求學(xué)生回答的問題、要求學(xué)生討論、操作的內(nèi)容，以及重要的參考資料、搜集到的有關(guān)教學(xué)的信息等?？傊?，重要的內(nèi)容都要在教案中體現(xiàn)。二、有效上課1.課堂紀(jì)律信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)環(huán)境與其他學(xué)科不同，大部分課時是在計算機(jī)房進(jìn)行，計算機(jī)房中干擾因素更多，環(huán)境比教室更為復(fù)雜，帶來的紀(jì)律問題也更多。信息技術(shù)學(xué)科的特點是以學(xué)生的實踐和操作為主，在操作中，學(xué)生會碰到很多問題，有些會超出教師事先準(zhǔn)備的范圍，引起課堂的突發(fā)事件，產(chǎn)生紀(jì)律問題。因此，提高教師自身的課堂管理能力。嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律在信息技術(shù)有效教學(xué)中是很有必要的。從上第一堂信息技術(shù)課開始，就要強(qiáng)調(diào)在機(jī)房內(nèi)要遵守的規(guī)章制度，不要隨意動用機(jī)房內(nèi)的設(shè)備，亂點鼠標(biāo)、亂按鍵盤，要注意安全用電，保持課堂安靜，提問要舉手，離開電腦房前要擺好凳子，不亂扔紙屑，保持桌面整潔等。2.精心導(dǎo)入導(dǎo)入就是在上課開始時教師所使用的話語。有效導(dǎo)入在一課時中所占的比例雖小，但它對學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)和學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動起著決定性的作用。每節(jié)課都注意選擇好的導(dǎo)入方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)就已成功一半。對于信息技術(shù)教學(xué)而言，最有效的是將生活情景、學(xué)習(xí)情景、游戲情景、虛擬情景等情感情境教學(xué)模式應(yīng)用于教學(xué)導(dǎo)入之中。也就是說，通過畫面、聲響、實物、展播或表演或描繪等手段創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的場景、氛圍，引發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更主動、更有生機(jī)、更有效率。3.師生互動信息技術(shù)課是一門以實踐為主、操作性強(qiáng)的學(xué)科。在課堂教學(xué)中，教師只是起到一個“導(dǎo)師”的作用。在講解理論知識時，盡可能的精煉，把最基本的方法講清楚，把操作步驟說明白即可。接下來，就可布置任務(wù)，讓學(xué)生自己動手練習(xí)，以“任務(wù)”來驅(qū)動學(xué)習(xí)。在這樣的一個過程中，教師就應(yīng)該發(fā)揮其導(dǎo)師的作用了，密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，不失時機(jī)地引導(dǎo)和點撥，起到拓展思路、提煉精華的作用，讓師生互動得以進(jìn)行，將學(xué)生思維引向深入，使教學(xué)目標(biāo)迅速有效完成。三、有效評價教學(xué)評價是教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)，可以說，沒有評價的教學(xué)等于無效的教學(xué)，至少是不完善的教學(xué)，有效評價是有效教學(xué)的重要元素。信息技術(shù)課的有效教學(xué)，不僅要求有良好的教學(xué)導(dǎo)入，而且還要有良好的收尾。積極開展過程性評價和終結(jié)性評價，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感和積極性得以保持和發(fā)揚。1.課堂評價在課堂上，當(dāng)學(xué)生完成某個作品或某項任務(wù)之后，需要適時地進(jìn)行以激勵和促進(jìn)為主的評價。采取以小組為單位進(jìn)行自評和互評，即將學(xué)生的作品拿出來，小組成員互相打分，找出不足以利于今后改進(jìn)。在此基礎(chǔ)上，由小組推選好的作品進(jìn)行全班展評。既擴(kuò)大延伸了知識范圍，又促使創(chuàng)新活動進(jìn)一步的發(fā)展完善。有利于學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)保持良好的熱情，為繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)鋪平道路。值得提倡的是，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品，教師要及時給予肯定，并向全班同學(xué)展示，讓他們在欣賞的同時，互相學(xué)習(xí)、互相激勵。2.教后記教學(xué)后記，亦稱“教后小結(jié)”、“教后感”，顧名思義，是指教師上完一個課題之后，及時分析整個教學(xué)過程的設(shè)計和實施的成敗，將經(jīng)驗、教訓(xùn)和自我體會記錄在案的過程。在課堂上完全地按備課計劃去進(jìn)行教學(xué)比較難，某個突發(fā)事件，或?qū)W生的一個提問，都會改變原來的教學(xué)思路，教師只有在課后把這些突發(fā)事件記錄下來并進(jìn)行綜合、理性的分析評價，并寫好教學(xué)反思或教后記，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，從而積累第一手材料，作為下次備課的借鑒。3.作業(yè)批改作業(yè)批改是教師教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié)，是了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中知識掌握程度的一個重要的組成部分。信息技術(shù)課堂作業(yè)主要有兩種形式：一是實踐作業(yè)（制作作業(yè)）形式，指由學(xué)生獨立觀察、獨立動手完成的課堂作品；二是書面作業(yè)形式，指《初中信息技術(shù)實踐指導(dǎo)》等，由學(xué)生寫隨筆、觀察報告的作業(yè)。對于這些課堂作業(yè)，本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)的興趣出發(fā)，按照認(rèn)真程度、完成程度和準(zhǔn)確率等來劃分等級，并通過橫向和縱向比較，給出相應(yīng)的客觀評價，為以后的教學(xué)提供依據(jù)?？傊谛畔⒓夹g(shù)課程教學(xué)中，只有有效地做好課前、課中、課后的工作，才能實現(xiàn)有效教學(xué)。有效教學(xué)的衡量標(biāo)準(zhǔn)很多，需要我們在實踐過程中不斷探索和完善，以進(jìn)一步優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學(xué)。汽車涂裝異常分析及對策1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。汽車涂1常見的涂膜缺陷及對策★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★漆擦烘起縮厚鮮失顏拉發(fā)咬露起砂針流桔顆縮膜傷干皺邊邊艷光色絲白起底泡紙孔掛皮粒孔開不性不痕裂良露均白遮膨跡角良化蓋脹良凹陷魚眼湖南丟西·研宄部常見的涂膜缺陷及對策2縮孔、凹陷、魚眼<現(xiàn)象及產(chǎn)生原因>●涂面產(chǎn)生涂膜被壓扁的凹狀●涂面在指觸干之前,附著有與涂料不相容的異物,縮孔《樹科我面涂料不能均勻附著,產(chǎn)生抽縮而露出被涂面,形成縮孔狀態(tài)凹陷(涂腋內(nèi)部底材湖南丟西·研宄部縮孔、凹陷、魚眼3引起的主要原因●環(huán)境原因○周圍使用了有機(jī)硅類或蠟等物質(zhì),涂裝環(huán)境空氣不清潔(有灰塵、漆霧等)○涂裝環(huán)境溫度過低、濕度過高●設(shè)備、機(jī)器原因O調(diào)漆工具及設(shè)備不潔凈○涂裝工具、工作服、手套不干凈●涂裝作業(yè)時的原因O底材脫脂不良,有水、油、遮蔽膠帶的膠、灰塵、肥皂、打磨灰等異物附著O舊涂膜打磨不完全,存在針孔、凹陷等缺陷O涂層過厚●材料導(dǎo)致的原因O所用涂料的表面張力偏低,流動性差,釋放氣泡性差,本身對縮孔的敏感性大O所用涂料中混入水、油等O混入了異種涂料湖南丟西·研宄部引起的主要原因4對策及處置·對策:O在涂裝車間,無論是設(shè)備、工具還是生產(chǎn)用輔助材料等,絕對不能帶有對油漆有害的物質(zhì),尤其是硅酮O確保壓縮空氣清潔,應(yīng)無油無水○確保涂裝環(huán)境清潔,空氣中應(yīng)無塵埃、油霧和漆霧等○嚴(yán)禁裸手、臟手套和臟擦布接觸被涂面,確保被涂面潔凈O舊涂層應(yīng)充分打磨徹底、擦凈○改良涂料性能、提髙涂料對縮孔的敏感性處置O縮孔之處必須完全打磨后進(jìn)行修補(bǔ)涂裝湖南丟西·研宄部對策及處置5顆?，F(xiàn)象及原因●涂膜表面存在凸起物●指觸干之前涂膜附著異物成凸?fàn)钔枯撞暮蟻G西·研宄部顆粒6引起的主要原因●環(huán)境原因O噴涂環(huán)境的空氣潔凈度差,有灰塵、纖維等雜質(zhì)O空氣流通不良、漆霧過多、O噴涂溫度過高或稀釋劑揮發(fā)太快●設(shè)備、機(jī)器原因O噴涂壓力不足、霧化不良;O噴搶清洗不良○輸漆循環(huán)系統(tǒng)處理不良、過濾網(wǎng)選定不合適涂裝作業(yè)時的原因O工作人員服裝不潔或材質(zhì)容易掉纖維O車體清掃不良或清掃材質(zhì)容易掉纖維O底材沒有除去凸起物●材料導(dǎo)致的原因O涂料變質(zhì),出現(xiàn)析出、反粗、絮凝等異常O涂料的顏料或閃光材質(zhì)分散不良O涂料未過濾或過濾效果不好湖南丟西·研宄部引起的主要原因7對策●定期清掃調(diào)輸漆室、噴涂室、晾干室和烘干室,徹底清除灰塵,確保涂裝環(huán)境潔凈●定期清掃送風(fēng)系統(tǒng)、整理過濾無紡布、保證噴涂環(huán)境的空氣潔凈度●供漆管道上安裝過濾器、配置合適的過濾裝置●操作人員穿戴不掉纖維的工作服及手套●加強(qiáng)操作人員培訓(xùn),注意噴涂順序(從上至下、從里到外)●清潔被涂面的顆粒、塵埃、纖維等異物研磨后拋光處理。●改良涂料性能、不使用變質(zhì)或分散不良的涂料●設(shè)定涂料最佳施工參數(shù),根據(jù)現(xiàn)場進(jìn)行稀釋劑調(diào)整湖南丟西·研宄部對策8處置●將大顆粒打磨,進(jìn)行局部修補(bǔ)●小顆粒研磨后拋光處理湖南丟西·研宄部處置9桔皮<現(xiàn)象及原因>●涂面如桔子表皮狀凹凸不平●在涂液形成涂膜過程中,溶劑蒸發(fā)時在涂膜涂膜內(nèi)部產(chǎn)生對流現(xiàn)/粉象。如果其流動過早停止則會引起漆膜表面凹凸湖南丟西·研宄部桔皮10引起的主要原因●環(huán)境原因O溫度高O風(fēng)速強(qiáng)●設(shè)備、機(jī)器原因O噴槍口徑小;O壓縮空氣壓力低O噴槍不佳或清掃不良,導(dǎo)致霧化不良●涂裝作業(yè)時的原因O車體溫度高O涂膜過薄O噴涂壓力低;O吐出量過少O噴槍速度快O噴槍距離遠(yuǎn)O晾干時間短●材料導(dǎo)致的原因O稀釋劑揮發(fā)速度過快;O涂料粘度高O涂料流平性不好湖南丟西·研宄部引起的主要原因11汽車涂裝異常分析及對策課件12汽車涂裝異常分析及對策課件13汽車涂裝異常分析及對策課件14汽車涂裝異常分析及對策課件15汽車涂裝異常分析及對策課件16汽車涂裝異常分析及對策課件17汽車涂裝異常分析及對策課件18汽車涂裝異常分析及對策課件19汽車涂裝異常分析及對策課件20汽車涂裝異常分析及對策課件21汽車涂裝異常分析及對策課件22汽車涂裝異常分析及對策課件23汽車涂裝異常分析及對策課件24汽車涂裝異常分析及對策課件25汽車涂裝異常分析及對策課件26汽車涂裝異常分析及對策課件27汽車涂裝異常分析及對策課件28汽車涂裝異常分析及對策課件29汽車涂裝異常分析及對策課件30汽車涂裝異常分析及對策課件31汽車涂裝異常分析及對策課件32汽車涂裝異常分析及對策課件33汽車涂裝異常分析及對策課件34汽車涂裝異常分析及對策課件35汽車涂裝異常分析及對策課件36汽車涂裝異常分析及對策課件37汽車涂裝異常分析及對策課件38汽車涂裝異常分析及對策課件39汽車涂裝異常分析及對策課件40汽車涂裝異常分析及對策課件41汽車涂裝異常分析及對策課件42汽車涂裝異常分析及對策課件43汽車涂裝異常分析及對策課件44汽車涂裝異常分析及對策課件45汽車涂裝異常分析及對策課件46汽車涂裝異常分析及對策課件47汽車涂裝異常分析及對策課件48汽車涂裝異常分析及對策課件49汽車涂裝異常分析及對策課件50汽車涂裝異常分析及對策課件51汽車涂裝異常分析及對策課件52汽車涂裝異常分析及對策課件53汽車涂裝異常分析及對策課件54汽車涂裝異常分析及對策課件55汽車涂裝異常分析及對策課件56汽車涂裝異常分析及對策課件57汽車涂裝異常分析及對策課件58汽車涂裝異常分析及對策課件59汽車涂裝異常分析及對策課件60汽車涂裝異常分析及對策課件61汽車涂裝異常分析及對策課件62汽車涂裝異常分析及對策課件63謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒。——培根

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時間的節(jié)省?！R克思

24、意志命運往往背道而馳，決心到最后會全部推倒?！勘葋?/p>

25、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動?！獮跎晁够淅祟j藍(lán)辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕64汽車涂裝異常分析及對策1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。汽車涂裝異常分析及對策汽車涂裝異常分析及對策1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。常見的涂膜缺陷及對策★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★漆擦烘起縮厚鮮失顏拉發(fā)咬露起砂針流桔顆縮膜傷干皺邊邊艷光色絲白起底泡紙孔掛皮?？组_不性不痕裂良露均白遮膨跡角良化蓋脹良凹陷魚眼湖南丟西·研宄部縮孔、凹陷、魚眼<現(xiàn)象及產(chǎn)生原因>●涂面產(chǎn)生涂膜被壓扁的凹狀●涂面在指觸干之前,附著有與涂料不相容的異物,縮孔《樹科我面涂料不能均勻附著,產(chǎn)生抽縮而露出被涂面,形成縮孔狀態(tài)凹陷(涂腋內(nèi)部底材湖南丟西·研宄部《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出思想品德課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性的必修課程，對學(xué)生的成長具有基礎(chǔ)性的作用。初中學(xué)生正處在成長的重要階段，自我意識與獨立意識都在逐步形成的過程中。初中思想品德課的開展和學(xué)習(xí)，能夠幫助初中生樹立責(zé)任意識與正確的世界觀、人生觀和價值觀。思想品德課是一門非常重要的課程，但是在農(nóng)村初中的教學(xué)中卻存在著很多問題。1.農(nóng)村初中思想品德課教學(xué)中存在的問題1.1教師的專業(yè)化程度不高在農(nóng)村的初中學(xué)校中，普遍缺乏專業(yè)的思想品德教師，在現(xiàn)有的思想品德教師中有很少的一部分是專業(yè)院校或者政治專業(yè)畢業(yè)的，專業(yè)不對口的教師所占比例較大。由于思想品德課程是中考課程，很多學(xué)校會在初三年級的時候安排專門的思想品德教師執(zhí)教，但對于初一、初二的思想品德課程大部分由其他課程的教師來“兼任”，使得思想品德課程成為了一種“副課”的形式，這些兼任的教師大都沒有專業(yè)化的思想品德教育能力，使思想品德課程的教學(xué)質(zhì)量受到影響[1]。1.2缺乏先進(jìn)的教學(xué)觀念素質(zhì)教育改革并沒能對農(nóng)村初中的思想品德教學(xué)帶來太大的變化，思想品德課依舊將升學(xué)作為教育宗旨，在中考這個指揮棒之下進(jìn)行教學(xué)。應(yīng)試教育的思想深深地影響著農(nóng)村的教師、家長甚至學(xué)生，在思想教育課中只重視考點和成績，弱化了對學(xué)生的思想教育的目的。農(nóng)村初中思想品德課太過于注重知識的學(xué)習(xí)，將成績作為衡量的標(biāo)準(zhǔn)，忽略了能力、情感等方面的教育目的。思想品德課承擔(dān)著對初中生進(jìn)行思想品德教育的重要任務(wù)，但是在這種應(yīng)試教育思想的影響之下，變成了中考考試的輔導(dǎo)課程，這門課喪失了對學(xué)生進(jìn)行德育滲透的功能。1.3教學(xué)手段太過單一思想品德課內(nèi)容隨著新課改的推進(jìn)而不斷豐富起來，新的知識，理論和思想不斷出現(xiàn)在思想品德課內(nèi)容中，這種情況對思想品德教師的教學(xué)手段也提出了多元化的要求。但是農(nóng)村學(xué)校教育經(jīng)費短缺，很多學(xué)校的現(xiàn)代化教育設(shè)備沒有或者不完備，教師沒有更多的可選擇的教育手段，導(dǎo)致當(dāng)前很多農(nóng)村思想品德課仍然維持著“一本書、一塊黑板、一根粉筆”的單一的教學(xué)模式[2]。這種單一的教學(xué)手段不能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，教師講得再多，其中能夠吸引學(xué)生的也極少，影響了教師的講課質(zhì)量與學(xué)生的接受水平，學(xué)生聽課效率低下就使得思想品德教育的質(zhì)量難以達(dá)到滿意的效果。1.4城鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量存在差距城鎮(zhèn)學(xué)生的思想品德課成績要優(yōu)于農(nóng)村的學(xué)生，主要是由于以下三個原因：農(nóng)村學(xué)生視野較窄，在很多課程材料的理解與綜合運用方面能力較差；農(nóng)村初中就造成了優(yōu)秀學(xué)生流失；由于農(nóng)村初中教學(xué)條件、薪資待遇等問題，優(yōu)秀的思想品德課教師流向城鎮(zhèn)學(xué)校。2.農(nóng)村初中思想品德課提高教學(xué)質(zhì)量的措施2.1提高思想品德教師的教學(xué)理念農(nóng)村初中思想品德教師應(yīng)該樹立與時俱進(jìn)、不斷進(jìn)取的教學(xué)理念，應(yīng)該向已經(jīng)有了創(chuàng)新教學(xué)成果的學(xué)校學(xué)習(xí)，通過汲取其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗來充實自己；認(rèn)真研究思想品德教材，在完全掌握教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行備課，積極應(yīng)用在現(xiàn)有條件下可以采用的先進(jìn)教學(xué)方式與教學(xué)模式，提高課堂效率和教學(xué)效果；對教材相關(guān)的各種資料進(jìn)行搜集，增加課堂的趣味，吸引學(xué)生的注意力；對學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行引導(dǎo)與培養(yǎng)，組織學(xué)生參加實踐活動，使學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的理論與實際聯(lián)系起來，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。2.2開展研究性的教學(xué)與學(xué)習(xí)創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。初中思想品德課教師要利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，通過多媒體課件等新的教學(xué)形式來加大每堂課的知識容量，調(diào)度學(xué)生的積極性與主動性。組織學(xué)生根據(jù)實際情況對教材中的內(nèi)容進(jìn)行社會調(diào)查或者實踐活動，通過理論與實踐的結(jié)合，培養(yǎng)與提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生不再僅僅局限于課本，增強(qiáng)理論與實際的聯(lián)系能力。2.3建設(shè)農(nóng)村初中思想品德教師隊伍學(xué)校的德育工作主要是通過思想品德課來實現(xiàn)的，思想品德課是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的主要方式。只有保證了師資問題才能夠提高教學(xué)質(zhì)量，農(nóng)村初中思想品德教師缺乏與專業(yè)素質(zhì)不高，已經(jīng)對農(nóng)村初中的思想品德教育造成了嚴(yán)重的影響，阻礙了思想品德課創(chuàng)新教育的正常開展[3]。農(nóng)村初中思想品德課要得到發(fā)展，就應(yīng)該正視思想品德課的作用與地位，充實農(nóng)村初中思想品德教師的師資力量，不僅要在數(shù)量上增大，同時也要注意提高整個思想品德課教師的專業(yè)素質(zhì)和水平，給教師們創(chuàng)作更多的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、觀摩等充實、提高自己的機(jī)會，在交流中找到差距，在學(xué)習(xí)中提高水平。2.4提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣思想品德教師應(yīng)該從思想上對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生意識到思想品德課的重要性。有興趣才能夠認(rèn)真學(xué)，教師應(yīng)該利用各種新穎的教學(xué)方式創(chuàng)作學(xué)習(xí)情境，配合豐富的教學(xué)活動來激發(fā)學(xué)生的興趣；要讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的積極性，要根據(jù)學(xué)生不同的水平設(shè)立不同的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生能夠體會到進(jìn)步的喜悅，增加對思想品德課的學(xué)習(xí)興趣。提高農(nóng)村初中的思想品德課教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該從轉(zhuǎn)變教師思想觀念、教學(xué)模式、提高教師專業(yè)素質(zhì)與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面入手。農(nóng)村初中的思想品德課教學(xué)質(zhì)量的提高也會遇到一些比如生源流動、經(jīng)費不足等不可避免的問題，但是功夫不負(fù)有心人，通過政府與學(xué)校、教師、學(xué)生的共同努力，農(nóng)村的思想品德課教學(xué)必將向著越來越好的方向發(fā)展。什么是有效教學(xué)？簡單地說，就是有效地教，有效地學(xué)。所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。有效教學(xué)是看教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，看學(xué)生學(xué)得好不好。有效教學(xué)應(yīng)從學(xué)生角度出發(fā)，學(xué)生學(xué)得有趣，有積極性，主動地參與，這就是有效的。作為一名信息技術(shù)教師，面對新課程，如何實現(xiàn)教師的有效教學(xué)？下面談?wù)剛€人的一些看法。一、有效備課每一個執(zhí)教者的目標(biāo)就是向45分鐘要效率。信息技術(shù)課也一樣，要做到有效教學(xué)，備課是基礎(chǔ)也是關(guān)鍵。信息技術(shù)課的有效備課應(yīng)該包括理解教學(xué)內(nèi)容、素材收集與準(zhǔn)備、課堂演示的練習(xí)、寫好教案等方面的內(nèi)容。1.理解教學(xué)內(nèi)容鉆研教材，掌握教材內(nèi)容，練好內(nèi)功，提高自身的業(yè)務(wù)水平，是備好有效課的前提。首先要全面了解教材，搞清章節(jié)間的聯(lián)系，知道每個章節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容及所需鋪墊的知識，更為重要的是對每一個課時的教學(xué)內(nèi)容要徹底理解，完全掌握；其次是分析教材，找出教學(xué)的重點，從學(xué)生實際水平出發(fā)，確定教學(xué)的難點；最后是熟悉并掌握教材，確定有效的教學(xué)方法，做到靈活運用。2.素材收集與準(zhǔn)備豐富的教學(xué)素材，既可方便學(xué)生的自學(xué)和查閱，也能使學(xué)生充分發(fā)揮其主動性和積極性，并能從中獲得某種啟發(fā)或創(chuàng)作靈感，產(chǎn)生創(chuàng)作的沖動。充分利用信息技術(shù)配套光盤的指導(dǎo)作用。3.課堂練習(xí)的演示上課前，教師對本堂課的內(nèi)容除了熟悉之外，對于演示的內(nèi)容在課前需要親自演練，其作用有二：其一，有利于上課過程中做到手到擒來，得心應(yīng)手，在教學(xué)中就能心中有數(shù)，臨場不亂；其二，有利于預(yù)見學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題，做到有的放矢的教學(xué)。4.寫好教案寫教案是備課最后一個環(huán)節(jié)，是供課前翻閱，以便把課上好的“備忘錄”。教案包括教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，教學(xué)方法，教學(xué)過程中重要的敘述、要求學(xué)生回答的問題、要求學(xué)生討論、操作的內(nèi)容，以及重要的參考資料、搜集到的有關(guān)教學(xué)的信息等?？傊?，重要的內(nèi)容都要在教案中體現(xiàn)。二、有效上課1.課堂紀(jì)律信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)環(huán)境與其他學(xué)科不同，大部分課時是在計算機(jī)房進(jìn)行，計算機(jī)房中干擾因素更多，環(huán)境比教室更為復(fù)雜，帶來的紀(jì)律問題也更多。信息技術(shù)學(xué)科的特點是以學(xué)生的實踐和操作為主，在操作中，學(xué)生會碰到很多問題，有些會超出教師事先準(zhǔn)備的范圍，引起課堂的突發(fā)事件，產(chǎn)生紀(jì)律問題。因此，提高教師自身的課堂管理能力。嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律在信息技術(shù)有效教學(xué)中是很有必要的。從上第一堂信息技術(shù)課開始，就要強(qiáng)調(diào)在機(jī)房內(nèi)要遵守的規(guī)章制度，不要隨意動用機(jī)房內(nèi)的設(shè)備，亂點鼠標(biāo)、亂按鍵盤，要注意安全用電，保持課堂安靜，提問要舉手，離開電腦房前要擺好凳子，不亂扔紙屑，保持桌面整潔等。2.精心導(dǎo)入導(dǎo)入就是在上課開始時教師所使用的話語。有效導(dǎo)入在一課時中所占的比例雖小，但它對學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)和學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動起著決定性的作用。每節(jié)課都注意選擇好的導(dǎo)入方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)就已成功一半。對于信息技術(shù)教學(xué)而言，最有效的是將生活情景、學(xué)習(xí)情景、游戲情景、虛擬情景等情感情境教學(xué)模式應(yīng)用于教學(xué)導(dǎo)入之中。也就是說，通過畫面、聲響、實物、展播或表演或描繪等手段創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的場景、氛圍，引發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更主動、更有生機(jī)、更有效率。3.師生互動信息技術(shù)課是一門以實踐為主、操作性強(qiáng)的學(xué)科。在課堂教學(xué)中，教師只是起到一個“導(dǎo)師”的作用。在講解理論知識時，盡可能的精煉，把最基本的方法講清楚，把操作步驟說明白即可。接下來，就可布置任務(wù)，讓學(xué)生自己動手練習(xí)，以“任務(wù)”來驅(qū)動學(xué)習(xí)。在這樣的一個過程中，教師就應(yīng)該發(fā)揮其導(dǎo)師的作用了，密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，不失時機(jī)地引導(dǎo)和點撥，起到拓展思路、提煉精華的作用，讓師生互動得以進(jìn)行，將學(xué)生思維引向深入，使教學(xué)目標(biāo)迅速有效完成。三、有效評價教學(xué)評價是教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)，可以說，沒有評價的教學(xué)等于無效的教學(xué)，至少是不完善的教學(xué)，有效評價是有效教學(xué)的重要元素。信息技術(shù)課的有效教學(xué)，不僅要求有良好的教學(xué)導(dǎo)入，而且還要有良好的收尾。積極開展過程性評價和終結(jié)性評價，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感和積極性得以保持和發(fā)揚。1.課堂評價在課堂上，當(dāng)學(xué)生完成某個作品或某項任務(wù)之后，需要適時地進(jìn)行以激勵和促進(jìn)為主的評價。采取以小組為單位進(jìn)行自評和互評，即將學(xué)生的作品拿出來，小組成員互相打分，找出不足以利于今后改進(jìn)。在此基礎(chǔ)上，由小組推選好的作品進(jìn)行全班展評。既擴(kuò)大延伸了知識范圍，又促使創(chuàng)新活動進(jìn)一步的發(fā)展完善。有利于學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)保持良好的熱情，為繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)鋪平道路。值得提倡的是，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品，教師要及時給予肯定，并向全班同學(xué)展示，讓他們在欣賞的同時，互相學(xué)習(xí)、互相激勵。2.教后記教學(xué)后記，亦稱“教后小結(jié)”、“教后感”，顧名思義，是指教師上完一個課題之后，及時分析整個教學(xué)過程的設(shè)計和實施的成敗，將經(jīng)驗、教訓(xùn)和自我體會記錄在案的過程。在課堂上完全地按備課計劃去進(jìn)行教學(xué)比較難，某個突發(fā)事件，或?qū)W生的一個提問，都會改變原來的教學(xué)思路，教師只有在課后把這些突發(fā)事件記錄下來并進(jìn)行綜合、理性的分析評價，并寫好教學(xué)反思或教后記，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，從而積累第一手材料，作為下次備課的借鑒。3.作業(yè)批改作業(yè)批改是教師教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié)，是了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中知識掌握程度的一個重要的組成部分。信息技術(shù)課堂作業(yè)主要有兩種形式：一是實踐作業(yè)（制作作業(yè)）形式，指由學(xué)生獨立觀察、獨立動手完成的課堂作品；二是書面作業(yè)形式，指《初中信息技術(shù)實踐指導(dǎo)》等，由學(xué)生寫隨筆、觀察報告的作業(yè)。對于這些課堂作業(yè)，本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)的興趣出發(fā)，按照認(rèn)真程度、完成程度和準(zhǔn)確率等來劃分等級，并通過橫向和縱向比較，給出相應(yīng)的客觀評價，為以后的教學(xué)提供依據(jù)?？傊?，在信息技術(shù)課程教學(xué)中，只有有效地做好課前、課中、課后的工作，才能實現(xiàn)有效教學(xué)。有效教學(xué)的衡量標(biāo)準(zhǔn)很多，需要我們在實踐過程中不斷探索和完善，以進(jìn)一步優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學(xué)。汽車涂裝異常分析及對策1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。汽車涂65常見的涂膜缺陷及對策★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★漆擦烘起縮厚鮮失顏拉發(fā)咬露起砂針流桔顆縮膜傷干皺邊邊艷光色絲白起底泡紙孔掛皮?？组_不性不痕裂良露均白遮膨跡角良化蓋脹良凹陷魚眼湖南丟西·研宄部常見的涂膜缺陷及對策66縮孔、凹陷、魚眼<現(xiàn)象及產(chǎn)生原因>●涂面產(chǎn)生涂膜被壓扁的凹狀●涂面在指觸干之前,附著有與涂料不相容的異物,縮孔《樹科我面涂料不能均勻附著,產(chǎn)生抽縮而露出被涂面,形成縮孔狀態(tài)凹陷(涂腋內(nèi)部底材湖南丟西·研宄部縮孔、凹陷、魚眼67引起的主要原因●環(huán)境原因○周圍使用了有機(jī)硅類或蠟等物質(zhì),涂裝環(huán)境空氣不清潔(有灰塵、漆霧等)○涂裝環(huán)境溫度過低、濕度過高●設(shè)備、機(jī)器原因O調(diào)漆工具及設(shè)備不潔凈○涂裝工具、工作服、手套不干凈●涂裝作業(yè)時的原因O底材脫脂不良,有水、油、遮蔽膠帶的膠、灰塵、肥皂、打磨灰等異物附著O舊涂膜打磨不完全,存在針孔、凹陷等缺陷O涂層過厚●材料導(dǎo)致的原因O所用涂料的表面張力偏低,流動性差,釋放氣泡性差,本身對縮孔的敏感性大O所用涂料中混入水、油等O混入了異種涂料湖南丟西·研宄部引起的主要原因68對策及處置·對策:O在涂裝車間,無論是設(shè)備、工具還是生產(chǎn)用輔助材料等,絕對不能帶有對油漆有害的物質(zhì),尤其是硅酮O確保壓縮空氣清潔,應(yīng)無油無水○確保涂裝環(huán)境清潔,空氣中應(yīng)無塵埃、油霧和漆霧等○嚴(yán)禁裸手、臟手套和臟擦布接觸被涂面,確保被涂面潔凈O舊涂層應(yīng)充分打磨徹底、擦凈○改良涂料性能、提髙涂料對縮孔的敏感性處置O縮孔之處必須完全打磨后進(jìn)行修補(bǔ)涂裝湖南丟西·研宄部對策及處置69顆?，F(xiàn)象及原因●涂膜表面存在凸起物●指觸干之前涂膜附著異物成凸?fàn)钔枯撞暮蟻G西·研宄部顆粒70引起的主要原因●環(huán)境原因O噴涂環(huán)境的空氣潔凈度差,有灰塵、纖維等雜質(zhì)O空氣流通不良、漆霧過多、O噴涂溫度過高或稀釋劑揮發(fā)太快●設(shè)備、機(jī)器原因O噴涂壓力不足、霧化不良;O噴搶清洗不良○輸漆循環(huán)系統(tǒng)處理不良、過濾網(wǎng)選定不合適涂裝作業(yè)時的原因O工作人員服裝不潔或材質(zhì)容易掉纖維O車體清掃不良或清掃材質(zhì)容易掉纖維O底材沒有除去凸起物●材料導(dǎo)致的原因O涂料變質(zhì),出現(xiàn)析出、反粗、絮凝等異常O涂料的顏料或閃光材質(zhì)分散不良O涂料未過濾或過濾效果不好湖南丟西·研宄部引起的主要原因71對策●定期清掃調(diào)輸漆室、噴涂室、晾干室和烘干室,徹底清除灰塵,確保涂裝環(huán)境潔凈●定期清掃送風(fēng)系統(tǒng)、整理過濾無紡布、保證噴涂環(huán)境的空氣潔凈度●供漆管道上安裝過濾器、配置合適的過濾裝置●操作人員穿戴不掉纖維的工作服及手套●加強(qiáng)操作人員培訓(xùn),注意噴涂順序(從上至下、從里到外)●清潔被涂面的顆粒、塵埃、纖維等異物研磨后拋光處理