企業(yè)培訓體系建設(shè)咨詢項目建議書課件

企業(yè)培訓體系建立咨詢工程建議書企業(yè)培訓體系建立咨詢工程建議書企業(yè)培訓體系建立咨詢工程建議書職位說明書能力模型與能力詞典能力評估與培訓需求定位關(guān)鍵職位員工培訓規(guī)劃企業(yè)培訓課程庫建立培訓制度建立與工程實施管理內(nèi)部講師隊伍培養(yǎng)培訓體系建立咨詢工程內(nèi)容概要企業(yè)培訓體系建立咨詢工程建議書企業(yè)培訓體系建立咨詢工程建議書1職位說明書能力模型與能力詞典能力評估與培訓需求定位關(guān)鍵職位員工培訓規(guī)劃企業(yè)培訓課程庫建立培訓制度建立與工程實施管理內(nèi)部講師隊伍培養(yǎng)培訓體系建立咨詢工程內(nèi)容概要職位說明書培訓體系建立咨詢工程內(nèi)容概要2職位清單成立職位說明書撰寫小組設(shè)計職位說明書模板職位說明書范例進展職位分析培訓輔導撰寫職位說明書職位族梳理職位說明書匯報評審1、培訓體系建立根底模塊〔1〕

—職位說明書職位清單1、培訓體系建立根底模塊〔1〕

—職位說明書3能力模型的作用能力模型的建立管理能力專業(yè)能力職位能力匹配表能力模型匯報評審2、培訓體系建立根底模塊〔2〕

—能力模型建立能力模型的作用2、培訓體系建立根底模塊〔2〕

—能力模型建立4能力模型的作用能力模型績效管理培訓管理職業(yè)生涯規(guī)劃人力規(guī)劃人才招募改變“主觀〞、“印象〞式績效評估方式清晰評估標準與人力資源其他制度結(jié)合，到達提升績效目的增加職業(yè)生涯規(guī)劃的透明化鼓勵良性競爭改變“主觀〞、“印象〞式人才選拔方式，清晰選拔標準，選拔優(yōu)秀人才降低不適人力對企業(yè)的影響提高招募效益“能力〞導向員工培訓和開展而非隨機式鼓勵員工自發(fā)學習提高培訓資源效益能力模型提供科學化人力規(guī)劃根底使企業(yè)的戰(zhàn)略實施有適當?shù)娜瞬?，配置和時機來支撐能力模型為人力資源管理體系中的多個模塊奠定良好的根底，它必須與這些模塊嚴密結(jié)合才能發(fā)揮其最大的作用。能力模型的作用能力模型績效管理培訓管理職業(yè)生涯規(guī)劃人力規(guī)劃人5能力模型的建立–流程職位體系和能力模型是企業(yè)培訓體系構(gòu)建的根底模塊，如果企業(yè)已經(jīng)完成了根底模塊工作，培訓體系構(gòu)建可在此之上對接進展。此模塊工程周期的長短主要依據(jù)企業(yè)職位復雜程度和數(shù)量多少等因素決定。輸入輸出企業(yè)員工能力字典訪談-檢驗討論-修改訪談-定義匯報-確認工程小組直線經(jīng)理工程小組高層管理人員確認調(diào)研程序與訪談名單建立能力模型框架能力詞典初稿與一線管理人員進展訪談，檢驗和明確工作崗位的能力需求描述是否支持業(yè)務目標和開展確保工作技能和其級別需求在本公司取得平衡和一致的看法最終完成和確認本公司的能力模型工作方法客戶案例工作分析1-2周2-4周2-4周4-8周能力模型的建立–流程職位體系和能力模型是6能力模型的建立–能力框架在能力框架中，關(guān)鍵的工作能力可以分為三類–專業(yè)能力、管理能力和核心價值,以幫助員工對如果到達優(yōu)秀的工作績效所需具備的知識、能力和行為達成共識。關(guān)鍵的工作能力核心價值專業(yè)能力管理能力履行一個工作崗位或角色所必須具備的產(chǎn)品、效勞、步驟流程和技術(shù)應用的知識和能力這一能力組合必須是明確的、可以衡量的并且和工作任務的業(yè)績相關(guān)的通過以下行為可以提高其熟練程度：培訓工作經(jīng)歷的積累在組織中作為個人的晉升而附加的責任反映行業(yè)或組織的知識和履行不同的職能所必須具備的通用技能這一能力組合期望所有員工都具備，只是不同層次的員工熟練程度不同通過以下行為可以提高其熟練程度：培訓工作經(jīng)歷的積累在組織中因個人的晉升而附加的責任所有的組織角色和工作崗位都需要具備的根本特點和品質(zhì)這一能力組合在很大程度上是天生的通過以下行為可以開展和延伸其能力：培訓文化建立活動注:核心價值不會在這份報告中詳述，請參照企業(yè)文化報告。能力模型的建立–能力框架在能力框架中，關(guān)鍵7能力模型的建立–能力級別能力模型應針對不同的能力組合采取不一樣的能力級別。能力級別

專家級的高級的

有經(jīng)歷的受過訓練的根本的可承受的不可承受的54321對某一個特定的能力，員工在不同的崗位上需要具備不同的能力級別，其差異之處會通過不同的行為指標反映在不同的能力級別上能力級別應反映最優(yōu)化的工作需求專業(yè)能力應選用標淮化的能力級別管理能力應選用客戶化的能力級別核心價值管理能力專業(yè)能力核心價值應選用非此即彼的能力級別戰(zhàn)略領(lǐng)導者總監(jiān)經(jīng)理專業(yè)人員輔助人員54321能力級別

從“技能〞出發(fā)從“角色〞出發(fā)能力模型的建立–能力級別能力模型應針對不同的能力組合采取8擬定關(guān)鍵職位清單組織角色矩陣圖管理能力清單管理能力行為指針專業(yè)能力清單專業(yè)能力行為指針編寫公司員工能力詞典職位能力匹配表能力模型建立輸出成果擬定關(guān)鍵職位清單能力模型建立輸出成果93、能力評估與培訓需求定位輸入輸出本公司培訓需求培訓需求定位需求整理崗位能力評估匯報-確認工程小組經(jīng)理/內(nèi)部講師工程小組高層管理人員設(shè)計崗位能力評估方法確認評估類別與評估對象組織能力評估培訓需求定位方法輔導培訓需求定位研討培訓需求梳理培訓需求與核心課程匹配需求整理匯報確認本公司的培訓需求課程清單本職位說明書及能力詞典崗位能力評估方法培訓需求調(diào)研方法1-2周1-2周2-4周2-4周3、能力評估與培訓需求定位輸入輸出本公司培訓需求定位需求整理10培訓需求分析定位方法及客戶輔導關(guān)鍵人物訪談法崗位職能分類法能力等級定位法標桿人物行為分析法考核結(jié)果評估法會議信息收集法公司業(yè)務開展匹配法干部梯隊培養(yǎng)定位法人力資源規(guī)劃定位法員工職業(yè)生涯開展規(guī)劃法需求分析模型應用培訓需求調(diào)查表的作用和缺陷培訓需求分析定位方法及客戶輔導關(guān)鍵人物訪談法114、關(guān)鍵崗位員工培訓規(guī)劃與客戶輔導根據(jù)客戶需求輸出以下內(nèi)容：關(guān)鍵崗位員工培訓課程規(guī)劃關(guān)鍵崗位員工培訓方法匹配關(guān)鍵崗位員工培訓資源規(guī)劃關(guān)鍵崗位員工培訓與職業(yè)生涯開展繪制企業(yè)員工學習成長地圖建立關(guān)鍵崗位員工培訓模型年度培訓方案等4、關(guān)鍵崗位員工培訓規(guī)劃與客戶輔導根據(jù)客戶需求輸出以下內(nèi)容：12

5、企業(yè)培訓課程庫建立

職位需求與能力詞典匹配企業(yè)開展與人力資源開展規(guī)劃匹配關(guān)鍵崗位員工培訓開展重點匹配企業(yè)大學建立匹配企業(yè)員工培訓課程手冊

5、企業(yè)培訓課程庫建立

職位需求與能力詞典匹配13

6、培訓制度建立與工程實施管理輔導

培訓管理制度建立〔內(nèi)容討論、系列文件編寫輔導〕培訓工程管理實務〔實用管理工具包介紹〕培訓評估管理〔范例與輔導〕培訓報表管理〔范例與輔導〕員工培訓手冊〔范例與編寫輔導〕

6、培訓制度建立與工程實施管理輔導

培訓管理制度建立〔內(nèi)容147、內(nèi)部講師隊伍培養(yǎng)方法與訓練課程企業(yè)內(nèi)部講師訓練模型內(nèi)部講師訓練TTT系列課程7、內(nèi)部講師隊伍培養(yǎng)方法與訓練課程企業(yè)內(nèi)部講師訓練模型15企業(yè)培訓體系建設(shè)咨詢項目建議書課件16

呂青教師設(shè)計主講的TTT系列課程課程模塊課程名稱課程對象課程時長TTT一階段（1）：培訓師授課技巧訓練企業(yè)初級培訓師2-3天（2）：表達呈現(xiàn)與內(nèi)容組織管理人員、專業(yè)人員版2天（3）：活動組織與培訓師百寶箱企業(yè)培訓師1天TTT二階段（1）：課程設(shè)計與開發(fā)技術(shù)企業(yè)中級培訓師2天（2）：指定課程內(nèi)容研討與講授訓練企業(yè)中級培訓師2-4天/門（3）：培訓師經(jīng)典教法研討工作坊企業(yè)中高級培訓師1天TTT三階段（1）：案例編寫應用與引導式培訓高級培訓師、資深培訓管理者2天（2）：如何訓練初級講師高級培訓師、資深培訓管理者2天（3）：創(chuàng)新組織學習與員工培訓規(guī)劃高級培訓師、資深培訓管理者1天TTT擴展內(nèi)容（1）：培訓效果評估高級培訓師、資深培訓管理者1天（2）：內(nèi)部講師授課比賽與專家點評高級培訓師、資深培訓管理者1天（3）：體驗式學習、組織學習工作坊高級培訓師、資深培訓管理者1天課程模塊課程名稱課程對象課程時長（1）：培訓師授課17培訓體系建立咨詢工程工作周期項目模塊參與人員備選顧問項目周期顧問工作量費用職位體系與職位說明書項目組/公司領(lǐng)導HR顧問

2-3周能力模型與能力詞典項目組/公司領(lǐng)導呂青HR顧問4-8周能力評估與培訓需求定位項目組/HR部2-4周關(guān)鍵崗位員工培訓規(guī)劃課程庫建設(shè)項目組/HR部呂青4-8周培訓制度建設(shè)項目組/HR部2-4周合計周項目周期和顧問工作量取決于企業(yè)規(guī)模、職位復雜程度、項目組成員構(gòu)成及客戶企業(yè)關(guān)鍵人員時間配合等多個因素；企業(yè)如果已有職位體系和能力詞典，可直接進入后幾個培訓模塊的咨詢工作。培訓課程類參與人員備選講師課程單位課程數(shù)量課程費用內(nèi)部講師訓練系列課程內(nèi)部講師呂青1-2天/門多期系列課程15000元/天管理類課程各級管理人員內(nèi)外部篩選講師組合1-2天/門多門可選課程15000元/天培訓體系建立咨詢工程工作周期項目模塊參與人員備選顧問項目周期18培訓管理資深參謀企業(yè)培訓師系統(tǒng)訓練專家企業(yè)員工培訓與開展參謀中國總裁培訓網(wǎng)金牌講師PTT國際銀章職業(yè)培訓師歷任：北京大學深圳研究院培訓總監(jiān)、天音通信集團培訓總監(jiān)、深圳思捷達管理咨詢資深參謀、招商局上市公司集團人力資源部經(jīng)理、武漢大學講師等。堅持企業(yè)管理領(lǐng)域的深入實踐，屢次主動變換角色：從大學教師到職業(yè)經(jīng)理人到管理咨詢參謀。實踐企業(yè)管理人員梯隊培養(yǎng)、員工培訓規(guī)劃，創(chuàng)造性設(shè)計并實踐企業(yè)培訓師系統(tǒng)訓練模式，是國內(nèi)在本領(lǐng)域最先設(shè)計并實踐企業(yè)講師三階段集成管理訓練模式的探索者。2007年榮獲中國經(jīng)營報、新浪網(wǎng)、商戰(zhàn)名家排行榜“中國十大人力資源專家〞稱號、曾獲深圳市政府頒發(fā)的十佳培訓工作者稱號。在深圳2家中國百強上市公司擔任集團職能部門經(jīng)理和總監(jiān)10年。曾作為核心成員參與華信惠悅、華夏基石HR及企業(yè)文化咨詢工程組工作。工程參謀介紹

—呂青培訓管理資深參謀工程參謀介紹

—呂青19

THANKYOUTHANKYOU20謝謝欣賞！2021/11/521謝謝欣賞！2021/11/521企業(yè)培訓體系建立咨詢工程建議書企業(yè)培訓體系建立咨詢工程建議書企業(yè)培訓體系建立咨詢工程建議書職位說明書能力模型與能力詞典能力評估與培訓需求定位關(guān)鍵職位員工培訓規(guī)劃企業(yè)培訓課程庫建立培訓制度建立與工程實施管理內(nèi)部講師隊伍培養(yǎng)培訓體系建立咨詢工程內(nèi)容概要企業(yè)培訓體系建立咨詢工程建議書企業(yè)培訓體系建立咨詢工程建議書22職位說明書能力模型與能力詞典能力評估與培訓需求定位關(guān)鍵職位員工培訓規(guī)劃企業(yè)培訓課程庫建立培訓制度建立與工程實施管理內(nèi)部講師隊伍培養(yǎng)培訓體系建立咨詢工程內(nèi)容概要職位說明書培訓體系建立咨詢工程內(nèi)容概要23職位清單成立職位說明書撰寫小組設(shè)計職位說明書模板職位說明書范例進展職位分析培訓輔導撰寫職位說明書職位族梳理職位說明書匯報評審1、培訓體系建立根底模塊〔1〕

—職位說明書職位清單1、培訓體系建立根底模塊〔1〕

—職位說明書24能力模型的作用能力模型的建立管理能力專業(yè)能力職位能力匹配表能力模型匯報評審2、培訓體系建立根底模塊〔2〕

—能力模型建立能力模型的作用2、培訓體系建立根底模塊〔2〕

—能力模型建立25能力模型的作用能力模型績效管理培訓管理職業(yè)生涯規(guī)劃人力規(guī)劃人才招募改變“主觀〞、“印象〞式績效評估方式清晰評估標準與人力資源其他制度結(jié)合，到達提升績效目的增加職業(yè)生涯規(guī)劃的透明化鼓勵良性競爭改變“主觀〞、“印象〞式人才選拔方式，清晰選拔標準，選拔優(yōu)秀人才降低不適人力對企業(yè)的影響提高招募效益“能力〞導向員工培訓和開展而非隨機式鼓勵員工自發(fā)學習提高培訓資源效益能力模型提供科學化人力規(guī)劃根底使企業(yè)的戰(zhàn)略實施有適當?shù)娜瞬牛渲煤蜁r機來支撐能力模型為人力資源管理體系中的多個模塊奠定良好的根底，它必須與這些模塊嚴密結(jié)合才能發(fā)揮其最大的作用。能力模型的作用能力模型績效管理培訓管理職業(yè)生涯規(guī)劃人力規(guī)劃人26能力模型的建立–流程職位體系和能力模型是企業(yè)培訓體系構(gòu)建的根底模塊，如果企業(yè)已經(jīng)完成了根底模塊工作，培訓體系構(gòu)建可在此之上對接進展。此模塊工程周期的長短主要依據(jù)企業(yè)職位復雜程度和數(shù)量多少等因素決定。輸入輸出企業(yè)員工能力字典訪談-檢驗討論-修改訪談-定義匯報-確認工程小組直線經(jīng)理工程小組高層管理人員確認調(diào)研程序與訪談名單建立能力模型框架能力詞典初稿與一線管理人員進展訪談，檢驗和明確工作崗位的能力需求描述是否支持業(yè)務目標和開展確保工作技能和其級別需求在本公司取得平衡和一致的看法最終完成和確認本公司的能力模型工作方法客戶案例工作分析1-2周2-4周2-4周4-8周能力模型的建立–流程職位體系和能力模型是27能力模型的建立–能力框架在能力框架中，關(guān)鍵的工作能力可以分為三類–專業(yè)能力、管理能力和核心價值,以幫助員工對如果到達優(yōu)秀的工作績效所需具備的知識、能力和行為達成共識。關(guān)鍵的工作能力核心價值專業(yè)能力管理能力履行一個工作崗位或角色所必須具備的產(chǎn)品、效勞、步驟流程和技術(shù)應用的知識和能力這一能力組合必須是明確的、可以衡量的并且和工作任務的業(yè)績相關(guān)的通過以下行為可以提高其熟練程度：培訓工作經(jīng)歷的積累在組織中作為個人的晉升而附加的責任反映行業(yè)或組織的知識和履行不同的職能所必須具備的通用技能這一能力組合期望所有員工都具備，只是不同層次的員工熟練程度不同通過以下行為可以提高其熟練程度：培訓工作經(jīng)歷的積累在組織中因個人的晉升而附加的責任所有的組織角色和工作崗位都需要具備的根本特點和品質(zhì)這一能力組合在很大程度上是天生的通過以下行為可以開展和延伸其能力：培訓文化建立活動注:核心價值不會在這份報告中詳述，請參照企業(yè)文化報告。能力模型的建立–能力框架在能力框架中，關(guān)鍵28能力模型的建立–能力級別能力模型應針對不同的能力組合采取不一樣的能力級別。能力級別

專家級的高級的

有經(jīng)歷的受過訓練的根本的可承受的不可承受的54321對某一個特定的能力，員工在不同的崗位上需要具備不同的能力級別，其差異之處會通過不同的行為指標反映在不同的能力級別上能力級別應反映最優(yōu)化的工作需求專業(yè)能力應選用標淮化的能力級別管理能力應選用客戶化的能力級別核心價值管理能力專業(yè)能力核心價值應選用非此即彼的能力級別戰(zhàn)略領(lǐng)導者總監(jiān)經(jīng)理專業(yè)人員輔助人員54321能力級別

從“技能〞出發(fā)從“角色〞出發(fā)能力模型的建立–能力級別能力模型應針對不同的能力組合采取29擬定關(guān)鍵職位清單組織角色矩陣圖管理能力清單管理能力行為指針專業(yè)能力清單專業(yè)能力行為指針編寫公司員工能力詞典職位能力匹配表能力模型建立輸出成果擬定關(guān)鍵職位清單能力模型建立輸出成果303、能力評估與培訓需求定位輸入輸出本公司培訓需求培訓需求定位需求整理崗位能力評估匯報-確認工程小組經(jīng)理/內(nèi)部講師工程小組高層管理人員設(shè)計崗位能力評估方法確認評估類別與評估對象組織能力評估培訓需求定位方法輔導培訓需求定位研討培訓需求梳理培訓需求與核心課程匹配需求整理匯報確認本公司的培訓需求課程清單本職位說明書及能力詞典崗位能力評估方法培訓需求調(diào)研方法1-2周1-2周2-4周2-4周3、能力評估與培訓需求定位輸入輸出本公司培訓需求定位需求整理31培訓需求分析定位方法及客戶輔導關(guān)鍵人物訪談法崗位職能分類法能力等級定位法標桿人物行為分析法考核結(jié)果評估法會議信息收集法公司業(yè)務開展匹配法干部梯隊培養(yǎng)定位法人力資源規(guī)劃定位法員工職業(yè)生涯開展規(guī)劃法需求分析模型應用培訓需求調(diào)查表的作用和缺陷培訓需求分析定位方法及客戶輔導關(guān)鍵人物訪談法324、關(guān)鍵崗位員工培訓規(guī)劃與客戶輔導根據(jù)客戶需求輸出以下內(nèi)容：關(guān)鍵崗位員工培訓課程規(guī)劃關(guān)鍵崗位員工培訓方法匹配關(guān)鍵崗位員工培訓資源規(guī)劃關(guān)鍵崗位員工培訓與職業(yè)生涯開展繪制企業(yè)員工學習成長地圖建立關(guān)鍵崗位員工培訓模型年度培訓方案等4、關(guān)鍵崗位員工培訓規(guī)劃與客戶輔導根據(jù)客戶需求輸出以下內(nèi)容：33

5、企業(yè)培訓課程庫建立

職位需求與能力詞典匹配企業(yè)開展與人力資源開展規(guī)劃匹配關(guān)鍵崗位員工培訓開展重點匹配企業(yè)大學建立匹配企業(yè)員工培訓課程手冊

5、企業(yè)培訓課程庫建立

職位需求與能力詞典匹配34

6、培訓制度建立與工程實施管理輔導

培訓管理制度建立〔內(nèi)容討論、系列文件編寫輔導〕培訓工程管理實務〔實用管理工具包介紹〕培訓評估管理〔范例與輔導〕培訓報表管理〔范例與輔導〕員工培訓手冊〔范例與編寫輔導〕

6、培訓制度建立與工程實施管理輔導

培訓管理制度建立〔內(nèi)容357、內(nèi)部講師隊伍培養(yǎng)方法與訓練課程企業(yè)內(nèi)部講師訓練模型內(nèi)部講師訓練TTT系列課程7、內(nèi)部講師隊伍培養(yǎng)方法與訓練課程企業(yè)內(nèi)部講師訓練模型36企業(yè)培訓體系建設(shè)咨詢項目建議書課件37

呂青教師設(shè)計主講的TTT系列課程課程模塊課程名稱課程對象課程時長TTT一階段（1）：培訓師授課技巧訓練企業(yè)初級培訓師2-3天（2）：表達呈現(xiàn)與內(nèi)容組織管理人員、專業(yè)人員版2天（3）：活動組織與培訓師百寶箱企業(yè)培訓師1天TTT二階段（1）：課程設(shè)計與開發(fā)技術(shù)企業(yè)中級培訓師2天（2）：指定課程內(nèi)容研討與講授訓練企業(yè)中級培訓師2-4天/門（3）：培訓師經(jīng)典教法研討工作坊企業(yè)中高級培訓師1天TTT三階段（1）：案例編寫應用與引導式培訓高級培訓師、資深培訓管理者2天（2）：如何訓練初級講師高級培訓師、資深培訓管理者2天（3）：創(chuàng)新組織學習與員工培訓規(guī)劃高級培訓師、資深培訓管理者1天TTT擴展內(nèi)容（1）：培訓效果評估高級培訓師、資深培訓管理者1天（2）：內(nèi)部講師授課比賽與專家點評高級培訓師、資深培訓管理者1天（3）：體驗式學習、組織學習工作坊高級培訓師、資深培訓管理者1天課程模塊課程名稱課程對象課程時長（1）：培訓師授課38培訓體系建立咨詢工程工作周期項目模塊